การออกแบบหน่วยการเรียนรู้และการวัดผล

การนำาหลกสตรไปใชจรงๆ

เรมทขนท 2กำาหนดหนวยการเรยน

ร

หนวยการเรยนร1

แผนการเรยนร 1

แผนการเรยนร 2

แผนการเรยนร 3*

หนวยการเรยนร2

คำาอธบายรายวชา

คำ�อธบ�ยร�ยวช�…………………………… ……………………………รหส วช� 12.. 0 ชม 3. หนวยกต

SUM : COURSE

20 ชม..

หนวย 2 หนวย3 หนวย4

30 ชม.. 20 ชม. 25 ชม..

หนวย1

ตวชวด ส�ระ

25 ชม.

ตวชวด ส�ระ

ตวชวด ส�ระ

ตวชวด ส�ระ

280 160 120 2402001000

แผน 1

5 ชม.50

แผน 2

4 ชม.

40

แผน 3

6 ชม.60

แผน 4

5 ชม.50

SUM : Unit

28080

5 ชม..

ตวชวด1 ส�ระตวชวด 2 ส�ระ

ตวชวด3 ส�ระ ตวชวด 4 ส�ระ ตวชวด 5 ส�ระ ตวชวด6 ส�ระ

123456

แผน 1

5 ชม.

50

แผน 2

4 ชม.

40

แผน 3

6 ชม.

60

แผน 4

5 ชม.

50

SUM : Unit (ภาระงานประจำาหนวย)

80

5 ชม..

ตวชวด ว 221. . .ตวชวด ว 222. . .

สาระ หนวย1

25 ชม.28 0 คะแนน

บอกลกษณะงาน

เงอนไขของงาน /

การปฏบต

Rubric

แผน 5/แผนรวบ

ยอด

Unit One Diagnostic and Formative Assessment…………………..Summative Evaluation

Unit Two Diagnostic and Formative Assessment…………………..Summative Evaluation

Unit Three Diagnostic and Formative Assessment…………………..Summative Evaluation

Unit Four Diagnostic and Formative Assessment…………………Summative Evaluation

Culminating Activity (Performance TasK)

หนวยการเรยนรท 1

รหสวชา .....วชา .......ชน.....ชอหนวย.......เวลา

เรยน 25. ..25. ..ชวโมง คะแนน...2 8080.....

1 . มาตรฐานการเรยนร......ม.ฐ.ว . 2 .2 .1 ., ม.ฐ.ว . 2 .

2 .1 ...............................

2 ชดคำาถามทสำาคญ(คำาถามทเราความสนใจใหนกเรยน

เกดความตองการหาคำาตอบ )( เปนคำาถามเกยวกบมาตรฐาน

ซงจะทำาใหเขยนความคดรวบยอดหลก)

3 . ผลงาน/การปฏบตงานรวบยอด(บอกลกษณะเงอนไข

ของงาน/การ

ปฏบต)........................................................

................................................

4 . เกณฑการ

ประเมน(rubric)............................................

....................................

5.การออกแบบการจดการเรยนรและการประเมนผล

ตวชวด ทกษะการคด

คำาบงช กจกรรมสำาคญ

วธวด-เครองมอ

แผนการจดการเรยนร 1แผนการจดการเรยนร แผนท 1.. ..

เวลา....5 ...ชวโมง คะแนน 50... ...

1. เปาหมายการเรยน

ร.................................................................

2 . สาระสำาคญ(concepts ความคด ทกษะ

กระบวนการ) . . . . . . . . . . . . . . . .

3 . ผลงาน/ชนงาน/การปฏบต

การ...................................................

4 . แนวทางการตรวจใหคะแนนผลงาน/ชนงาน/การ

ปฏบตงาน.......

5. กจกรรมการเรยนการสอนเพอการเรยน

ร..................................

6 . สอการเรยนร/แหลงการเรยน

ร....................................................

7 . บนทกผลสรปการจดการเรยนการ

สอน.......................................

แผนการจดการเรยนร 2แผนการจดการเรยนร แผนท 2.. ..

เวลา 4.... ...ชวโมง คะแนน 40... ...

1. เปาหมายการเรยน

ร.................................................................

2. สาระสำาคญ(concepts ความคด ทกษะ

กระบวนการ)................

3. ผลงาน/ชนงาน/การปฏบต

การ...................................................

4. แนวทางการตรวจใหคะแนนผลงาน/ชนงาน/การ

ปฏบตงาน.......

5. กจกรรมการเรยนการสอนเพอการเรยน

ร..................................

6. สอการเรยนร/แหลงการเรยน

ร....................................................

7. บนทกผลสรปการจดการเรยนการ

สอน.......................................

แผนการจดการเรยนร 3แผนการจดการเรยนร แผนท 3.. ..

เวลา 6.... ...ชวโมง คะแนน 60... ...

1. เปาหมายการเรยน

ร.................................................................

2. สาระสำาคญ(concepts ความคด ทกษะ

กระบวนการ)................

3. ผลงาน/ชนงาน/การปฏบต

การ...................................................

4. แนวทางการตรวจใหคะแนนผลงาน/ชนงาน/การ

ปฏบตงาน.......

5. กจกรรมการเรยนการสอนเพอการเรยน

ร..................................

6. สอการเรยนร/แหลงการเรยน

ร....................................................

7. บนทกผลสรปการจดการเรยนการ

สอน.......................................

แผนการจดการเรยนร 4แผนการจดการเรยนร แผนท 4.. ..

เวลา 5.... ...ชวโมง คะแนน 50... ...

1. เปาหมายการเรยน

ร.................................................................

2. สาระสำาคญ(concepts ความคด ทกษะ

กระบวนการ)................

3. ผลงาน/ชนงาน/การปฏบต

การ...................................................

4. แนวทางการตรวจใหคะแนนผลงาน/ชนงาน/การ

ปฏบตงาน.......

5. กจกรรมการเรยนการสอนเพอการเรยน

ร..................................

6. สอการเรยนร/แหลงการเรยน

ร....................................................

7. บนทกผลสรปการจดการเรยนการ

สอน.......................................

การประเมนผล•การประเมนผลระหวางการเรยนการสอน

•การประเมนผลรวบยอด

หลกฐาน/รองรอย1. ภาระงานทถกสงตามคำาสง

• ง�นประเภท paper and pencil • ก�รแกปญห�โดยกลม/ร�ยบคคล

2. งานทเกดขนตามธรรมชาต

3. โครงงาน รายบคคล/รายกลม*แจมชดในผลผลต

*เกณฑก�รใหคะแนนชดเจน*กำ�หนดวนสงโครงง�นทแนนอน*มร�ยง�นคว�มก�วหน�

4. แฟมสะสมงาน (Portfolios)*เกบงานทดทสด*แสดงความกาวหนาทางการเรยนร

5. การแสดง/การสาธต6. การทดลอง/การสบสวน

7. การนำาเสนอ - พดปากเปลา/การแสดง* การโตวาท/การอภปราย* การพดปากเปลา* การเลนละคร

แนวทางการใหคะแนน (Rubrics) แนวการใหคะแนน (Scoring Guides)

- Holistic scoring- Analytic scoring

เกณฑ (Criteria) นำาหนกคะแนน (Scales)

คำาอธบายคณภาพงาน (Performance Descriptions)ผลงานตวอยาง (Exemplars)

นำาหนกคะแนน (Scales)1 2 3 4

เรมเรยนร พอใชได ด ดเยยม

เกณฑการแกปญหา

- ความเขาใจ- วธแก- เหตผล- ผลทได

การสอสารนำาเสนอผล- ภาษา- ภาพประกอบ- การนำาเสนอ

คำาอธบายคณภาพงาน

(Rubric Assessment)

เกณฑการประเมนในภาพรวม(Holistic Rubric)เกณฑการประเมนแบบแยกสวน(Analytic Rubric)

@ แนวทางการใหคะแนนพจารณาจากภาพรวมของชนงาน@ มคำาอธบายลกษณะของงานในแตละระดบอยางชดเจน@ นยมใชเกณฑการประเมน3 ระดบ

ระดบคะแนน ลกษณะของงาน0

1(ตองปรบปรง)

- ไมมผลงาน -เขยนไมตรงประเดน -ไมมการจดระบบการเขยน -ภาษาทใชทำาใหผอานเกดความสบสน -ใชศพททเหมาะสม

ระดบคะแนน ลกษณะของงาน 2(ผาน

)

- เขยนไดตรงประเดนตามทกำาหนดไว-มการจดระบบการเขยน เชน คำานำา เนอหา และบทสรป-ภาษาทใชทำาใหผอานเกดความสบสน-ใชศพททเหมาะสม

ระดบคะแนน ลกษณะของงาน 3(ด)

- เขยนไดตรงประเดนตามทกำาหนดไว-มการจดระบบการเขยน เชน คำานำา เนอหา และบทสรป อยางชดเจน-ภาษาทใช มความถกตอง สมบรณ ทำาใหผอานเขาใจงาย-มแนวคดทนาสนใจ ใชภาษาสละสลวย

@ กำาหนดการ พจารณาเปนประเดนตางๆ แยกกนในงานชนเดยว

@ สวนใหญพจารณาไมเกน4 ดาน(ลกษณะ)@ โดยทวไปเกณฑการใหคะแนนกำาหนด

เปน 4-5 ระดบ@ พจารณาจากเปาหมายและความคาดหวงในการปฏบตงาน

แบบบนทกการประเมนผลการแบบบนทกการประเมนผลการพดในทพดในทสาธารณะสาธารณะ

เรองทพด เรองทพด ………………..........…………………………………………………………………………..

ชอผพดชอผพด ……………………………………..............................................………………………………………………

ระดบเสยงเกอบไม

ไดยนเสยง

1

ไดยนเสยงแตคอนขาง

เบา 2

เสยงขาดหายเปนชวงๆ 3

ไดยนเสยง

ชดเจน 4การใชสายตา

ไมมองผฟง 1

มองผฟงบางเลก

นอย 2

สวนมากมองผฟง

3

มองผฟงตลอดเวลา

ทพด 4

คะแนน

3

คะแนน

3

การสอความหมาย

ฟงไมเขาใจ 1

ฟงแลวเขาใจเปนสวนนอย

2

ฟงแลวเขาใจ

เปนสวนใหญ 3

ฟงแลวเขาใจชดเจน 4

การใชสอไมมสอ

1

สอมแตไมเหมาะสมกบเรองทพด2

สอเหมาะสมกบเรองท

พด 3

สอเหมาะสมกบเรองทพดและนา

สนใจ 4เกรด

14 - 16 = A 11 - 13 = B 8 - 10 = C ตำากวา 8 ไมผาน

1

คะแนน

3รวม 10

คณลกษณะอนพงประสงค

• คณธรรม จรยธรรม และคานยม• ครผสอนเปนผวดและประเมนผล

- เปนการประเมนเชงวนจฉย- เพอปรบปรง พฒนา และการสงตอ

• สถานศกษาวดและประเมนผลรวม

คณลกษณะอนพงประสงค (ตอ)• นยาม• กำาหนดระดบพฒนาการ• กำาหนดระดบการยอมรบ

ไดในแตละชวงชน

รกการทำางาน•หมายถง :

มความกระตอรอรนในการทำางาน เอาใจใส มงมนทจะทำางานใหสำาเรจลลวงตามเปาหมายอยางมคณภาพและมความพยายามทจะปรบปรงพฒนางานใหเจรญกาวหนาอยเสมอ

ตวบงช1 .อาสาทำางาน2. ใหความรวมมอในการทำางาน3. สมครใจทำางานโดยไมหวงผล

ตอบแทน4. ทำางานทรบมอบหมายใหเกดผล

สำาเรจ

ระดบพฒน�ก�รท�งจตพสยของ Krathwahl -Bloom

1 .รบร1 .รสก/สำ�นกร 2. ตงใจรบร 3. เลอกรบรเฉพ�ะเจ�ะจง

2. ตอบสนอง1 .ยอมรบ/ปฏบตต�ม2 .ปฏบตต�มดวยคว�มสมครใจ3 .เตมใจพอใจตอก�รปฏบต

3. เหนคณคา1 .เชอ/ยอมรบในคณค�2 .ชนชม นยมในคณค�3 .เชอมน แนวแน

ศรทธ�(โตแยง/ขดขว�ง)

4. จดระบบ1 .สร�งระบบคณค� เข�–

กลมรวมสร�ง2. จดระบบค�นยม สร�ง–

กฎเกณฑ , ชกชวน 5. สรางลกษณะนสย1 .สร�งขอสรป2 .กจนสย

อาสาทำางาน•ระดบ 5 : เสนอตวเขาชวยทำางานดวยความ

เตมใจ•ระดบ 4 : อาสาชวยทำางานบอยครง•ระดบ 3 : อาสาทำางานเมอมโอกาสและความ

จำาเปน•ระดบ 2 : นานๆจะชวยทำางานสกครง•ระดบ 1 : มกหลกเลยง ชวยทำาเมอถกสงใหทำา

ใหความรวมมอในการทำางาน•ระดบ 5 : ใหความรวมมอดวยความ

เตมใจทกครง• ระดบ 4 : ใหความรวมมอบอยครง•ระดบ 3 : ใหความรวมมอเปนบางครง •ระดบ 2 : ใหความรวมมอเมอถกรองขอ•ระดบ 1 : หลกเลยงทจะใหความรวมมอ

สมครใจทำางานโดยไมหวงผลตอบแทน

•ระดบ 5 : สมครใจเตมใจทำาเองทกครงโดยไมหวง ผลตอบแทน

• ระดบ 4 : ทำาบอยครงโดยไมหวงผลตอบแทน

•ระดบ 3 : ชวยทำาในบางครง •ระดบ 2 : ทำางานดวยความไม

ตงใจ•ระดบ 1 : มกหลกเลยงงานทไม

ไดผลตอบแทน

ทำางานทไดรบมอบหมายใหเกดผลสำาเรจ• ระดบ 5 : มความตงใจคดวธการทจะทำางาน

จนสำาเรจ ได ผลงานด พยายามแกปญหาอปสรรคดวยตนเองทกครง

• ระดบ 4 : พยายามแกไขปญหาอปสรรคดวยตนเองบอยครง

ทำางานเสรจตามทกำาหนด• ระดบ 3 : พยายามแกไขปญหาอปสรรคดวย

ตนเองเปนบางครง ทำางานเสรจตามทกำาหนด

• ระดบ 2 : จะขอความชวยเหลอจากคนอน เมอมปญหาอปสรรค

ทำางานเสรจ แตใชเวลามาก• ระดบ 1 : ทอถอย ไมอยากทำางานเมอมปญหา ผล

งานเสรจบางไมเสรจบาง

เกณฑก�รประเมน ระดบ ผลก�รประเมน

5 4 3 2 1

อ�ส�ทำ�ง�นใหคว�มรวมมอในก�รทำ�ง�นสมครใจทำ�ง�นโดยไมหวงผลตอบแทนทำ�ง�นทรบมอบหม�ยใหสำ�เรจ

สรปผลก�รประเมน

ระดบคณภาพ :คณลกษณะอนพงประสงค

ทำาเพราะรวาจะถกทำาโทษ

ทำาเพราะเปนหนาทตองทำา

ทำาเพราะอยากจะทำาเอง

ทำาดวยความเตมใจ

ทำาเพราะมองเหนคณคา

ทำาเพราะชนชม/ชอบมาก

ทำาเพราะนคอชวต

ระดบ ชวงชนท1 2 3 4

1. ทำาเพราะรวาจะถกทำาโทษ2 . ทำาเพราะเปนหนาทตองทำา3 . ทำาเพราะอยากจะทำาเอง4 . ทำาดวยความเตมใจ5 . ทำาเพราะมองเหนคณคา6 .ทำาเพราะชนชม/ชอบมาก7 . ทำาเพราะนคอชวต

ระดบคณภาพ คณลกษณะอนพงประสงค

คณลกษณะอนพงประสงค (แตละตว)

ระดบชวงชนท

1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

การอาน คดวเคราะห เขยน• คออะไร• มกระบวนก�รอย�งไร• กำ�หนดม�ตรฐ�นก�รอ�น คดวเคร�ะห และเขยน• อะไรคอหลกฐ�นก�รอ�น คดวเคร�ะห และเขยน• กำ�หนดระดบคว�มส�ม�รถก�รอ�น คดวเคร�ะห

และเขยน• ก�รกำ�หนดสดสวน

- ผลง�นเขยน- ผลจ�กก�รอ�น- ผลจ�กก�รสอบ

การอาน คดวเคราะห เขยน

ระดบชวงชนท

1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

หนทางรบร + สงทรบร +ความร(เดม ) +การรบร

ความรสก ตอ สงทรบร

จำาได รจก บนทกเกบรวบรวมไวเปนขอมลของความคด

คดนก ใสใจ คดปรงแตงวธการ ตามความโนมเอยง เจตคตรบร อารมณ /บนทก รบร การกระทำา

Stimulus orga

nizing

Integrating

Sensory

Memory

(SM)

Short-Term Memo

ry (STM)

Long - Term

Memory (LTM)

selecting

ขอมลสวนตว เวลาเรยนผลการประเมน

- กลมสาระการเรยนร- กจกรรมการพฒนาผเรยน- การอาน คดวเคราะห เขยน- คณลกษณะอนพงประสงค- ผลการเรยนรระดบชาต

การตดสนผลการเรยนเพอ สอสาร รายงานผลนกเรยน ระหวาง

โรงเรยนกบผปกครอง

( เดม : สมดรายงานประจำาตวนกเรยน , ป .0 1 , รบ 4 ต, รบ 4 ป)

: ปพ6.เอกสารบนทกผลการประเมนการเรยนรและผลพฒนาการดานตางๆของนกเรยนเปนรายบคคลซงบนทก

แบบรายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนรายบคคล

9

ชอ…………………………………………โรงเรยน

รายงานความกาวหนาคณภาพผเรยน ป 2003- 2004

……………………………………………ชอ .………………………………

……………………………………………ชน .ครผ

……………………………………………………………สอน………………………………………………………….

การมาโรงเรยน ภาคเรยนทบนทกการประชม

วนทประชมจำานวนวนทมาเรยน

จำานวนวนทสาย

๑ ๒ ๓ ๔

จำานวนวนทขาด

วชาทเรยนภาคเรยนท

มาตรฐานการฟง การอาน มาตรฐานการเรยนรชวงชน :

L.1L.2

1 2 3 4 D M

B D M B D M

ภาษาองกฤษ

การพฒนาบคลกภาพคณลกษณะ

1 2 3 4

B -เรมตน,- D -พฒนา, M -รอบร, E-ชำานาญการ

วชาทเรยนภาคเรยนท

มาตรฐานการพด การเขยน มาตรฐานการเรยนรชวงชน :

S.1S.2

1 2 3 4 D M

B D M EB D M E

ภาษาองกฤษ

มาตรฐานการสอสาร มาตรฐานการเรยนรชวงชน :

W.1W.2

B D M E / B D M

B -เรมตน,- D -พฒนา, M -รอบร, E -ชำานาญการ

เรยน พอ แมหรอผปกครอง

(จดหม�ยหรอบนทกทเกยวกบร�ยง�นผลก�รเรยนรของนกเรยนสมพนธกบม�ตรฐ�นก�รเรยนร)

………………………………………………… ผอำานวยการ/ครใหญโรงเรยน

เรยน พอ แมหรอผปกครอง

( …………………………………………………………บนทก .)

………………………………………………

ผอำานวยการเขตพนทการศกษา

ระดบคณภาพการประเมนผลการปฏบตการ(Performance Assessment Scale)

B.(Beginning) : ระดบเรมตน : ผเรยนไดแสดงออกใหเหนถงบางสวนของความเขาใจในความคดรวบยอดตางๆD. (Developing) : ระดบพฒน� : ผเรยนไดแสดงใหเหนไดอยางชดเจนในความเขาใจของความคดรวบยอดตางๆM.(Mastery) : ระดบรอบร : ผเรยนนำาเสนอและประยกตความเขาใจในความคด

รวบยอดตางๆ อยางสมบรณแบบE. (Extending) : ระดบยอดเยยม : ผเรยนสามารถนำาเสนอความเขาใจในความ

คดรวบยอดตางๆ อยางละเอยดลออ และแสดงใหเหนถงการเขาใจจรงโดยการประยกตใชความคดรวบยอดในแนวคดใหมๆ ** หม�ยเหต การเวนในชองวาง หมายถง นกเรยนยงไมไดรบการประเมนผลในมาตรฐาน/มาตรฐานการเรยนรชวงชนนน

4. ประเมนสงเหลานไดอยางไร ?

ทไหน ? เมอไร?เพอการพฒนา

เพอการตดสน

ระดบการประเมนผล ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา ระดบกระทรวงศกษาธการ ระดบชาต

•ลกษณะของขอมลจะบนทกในแบบฟอรม มาตรฐานการเรยนร หนงๆ - ถกประเมนกครง ๆละกคะแนน - ประเมนโดยเทคนควธใดคณลกษณะอนพงประสงค - ประเมนในหนวยการเรยนใด - ประเมนกครงอาน คดวเคราะห เขยน - ประเมนในหนวยการเรยนใด - ประเมนกครงกจกรรมพฒนาผเรยน - มกจกรรมในแตละภาค/ป - ถกประเมนกครงตอภาค/เดอน

การเกบรวบรวมขอมลก�รกำ�หนดสดสวนนำ�หนกในร�ยวช� - 80:20 , 70:30 , 60:40ก�รกำ�หนดนำ�หนกของแตละหนวยก�รเรยนร - เท�กนทกหนวย , test รวบยอดลกษณะ/ชนดของก�รประเมนผลในแตละหนวย - ผลง�น - แบบสำ�รวจ - แบบสอบ - โครงง�น - Lab - Performance

เอกสารบนทกผลการพฒนาคณภาพผเรยน

ผลการเรยนรทคาดหวง เวลาเรยน / เขารวมกจกรรมของนกเรยนแตละคน

ผลการประเมนการเรยนรผลการตดสนการผานอนมตผลการเรยน

เพอเปนขอมล- ปรบปรง แกไข กจกรรมการเรยนการสอน- ตดสนผลการเรยน- ใชเปนหลกฐานสำาหรบตรวจสอบ

: ปพ5เอกสารของผสอนบนทก( เดม ป - 02 2 / 1 - 6,

รบ. 3 - ต,รบ.3 - ป)

6

การประเมนผลรวบยอด จบในแตละหนวยก�รเรยน

ร�ยง�นผลคว�มก�วหน� จบในแตละร�ยวช�

กำ�หนดระดบผลก�รเรยน คว�มหม�ยในแตละระดบ ชวงคะแนนเปนรอยละ 0 - - 0 49( ) 10. - -(5 0 5 4 ) 15. - - 5559( ) 20. - -(6 0 6 4 ) 25. - - 6569( ) 30. - -(7 0 7 4 ) 35. - - 7579( ) 40. - -80100( )

เครองมอทใชประเมนในเครองมอทใชประเมนในชนเรยนชนเรยน แบบสอบ (Tests) แนวท�งก�รใหคะแนน(Rubrics) แบบบนทกก�รสงเกต

แบบสำ�รวจ(Checklist)ก�รจดอนดบ

คณภ�พ(Ranking)บนทก

พฤตกรรม(Anecdotal Records)

เวลาทใช (%)จำานวนสปดาห

จำานวนหนวยการเรยนรจำานวนมาตรฐานจำานวนมาตรฐานการเรยนรชวงชน

จำานวนผลงานชนงาน(Tasks)จำานวนแบบทดสอบแบบสงเกต/สำารวจ

เนนความสำาคญท การแกปญหา ความครอบคลม การตรวจสอบ

หวขอมาตรฐานทสำาคญประเมนผลดวยผลงาน

มาตรฐานทสำาคญประเมนผลดวยแบบสอบ

มาตรฐานคณธรรมคณลกษณะพง

ประสงค ประเมนดวยการสงเกต

รวม

35 35 30 100 13 13 10 36

4 6 5 15 6 6 5 17

- 18 18 36

- 6 5 11 - - 4 4

แผนก�รประเมนเพอก�รใหเกรดผเรยน

แผนการประเมนเพอการใหเกรดผเรยนเปาหมายการเรยนร( …มาตรฐานการเรยนรทเกยวกบ ) รปแบบการประเมน ความคดรวบยอด

ความในเนอหา ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรการนำาความรไปใชในเชงสรางสรรคการทำาวจยและทกษะการแกปญหาความรบผดชอบตอการทำางานของตนเอง

แบบสอบ (Test) 4020%15%

15%10%

นำาหนกการตดเกรด(100%)

ประเมนการ ปฏบต (Task) ประเมนงานออกแบบ

โดยนำาความรไปใช (Task)โครงงาน(Task)ประเมนจากการเขยน

เอกสารหรอแฟมสะสม ผลงาน (Task)

ระเบยนแสดงผลการเรยนเอกสารบนทกผลการเรยนของนกเรยน

ตามเกณฑการผานชวงชน / จบหลกสตร ผลการประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม

ผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา

ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและ เขยนอนๆ

- ผลการประเมนระดบชาต / เขตพนท- รายละเอยดผเรยน

(TRANSCRIPT): ปพ1

2

แบบรายงานผสำาเรจการศกษา

ผลการประเมน- มาตรฐานการเรยนร- กจกรรมพฒนาผเรยน- คณลกษณะอนพงประสงค- การอาน คดวเคราะห และเขยน

: ปพ3

( เดม : ป.02,รบ.2 ต./ป)

เอกสารสำาหรบตดสน และอนมตผลการเรยนนกเรยนทสำาเรจการศกษาแตละ

ชวงชน เปนเอกสารบนทกขอมลนกเรยนทจบการศกษาชวงชนเดยวกนไวในเอกสารฉบบเดยวกน

4

หลกฐานแสดงวฒการศกษาวฒบตรทมอบใหนกเรยนทสำาเรจการศกษา

: ปพ2(ประกาศนยบตร)

หลกสตรการศกษาภาคบงคบ (ม 3. ) หลกสตรการศกษาขนพนฐาน (ม 6. )

แบบพมพประกาศนยบตรทกระทรวงศกษาธการกำาหนด

3