. 3sci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/TQF/TQF_2563/TQF_1-2563/... · 2020. 11. 3. · ความรู้ (1) ความรู้ที่ต้องได้รับ 2.1...

มคอ. 3

รายละเอยดของรายวชา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย สาขาวชาวทยาการค านวณและเทคโนโลยดจทล

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2563 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชา CS 1333 การโปรแกรมเชงโครงสราง (Structure Programming) 2. จ านวนหนวยกต 3 หนวยกต 3. หลกสตร และประเภทรายวชา หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (วทยาการคอมพวเตอร) ประเภทรายวชาเอกบงคบ 4. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน ภาคการศกษาท 1/ชนปท 1 5. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม 6. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisite) ไมม 7. ชออาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารยเปรมรตน พลสวสด ชออาจารยผรบผดชอบรวม อาจารย ดร.ศลา เตมศรฤกษกล

8. สถานทเรยน อาคารเรยน 2 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

ภาคบรรยาย

กลม 01 วนศกร เวลา 10.30 – 12.30 น. หอง 2- 424

ภาคปฏบตการ

กลม 01 วนศกร เวลา 1 3.30 – 16.30 น. หอง 2- 424 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 3 สงหาคม พ.ศ. 2563

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา 1. ใหนกศกษามความรความเขาใจถงแนวคดของภาษาโปรแกรมและการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร 2. ใหนกศกษามความรความเขาใจในอลกอรทมพนฐานทแสดงโดยผงงานและรหสเทยม 3. ใหนกศกษามความรความเขาใจในตรรกะการเขยนโปรแกรมขนพนฐาน 4. ใหนกศกษาสามารถท าการออกแบบและเขยนโปรแกรมขนพนฐานไดดวยตนเอง

มคอ. 3

ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs) เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชาน สามารถ 1. อธบายแนวคดพนฐานของการเขยนโปรแกรมและภาษาโปรแกรม 2. ออกแบบตรรกะการแกปญหาทางคอมพวเตอรขนพนฐานได 3. เขยนโปรแกรมเพอแกโจทยปญหาขนพนฐานโดยใชภาษาโปรแกรมระดบสงได 4. ประยกตใชความรเกยวกบขนตอนวธการแกปญหาทางคอมพวเตอรและภาษาโปรแกรมระดบสงใน การพฒนาโครงงานเพอแกปญหาขนาดเลกได 2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

1. เพอใหสอดคลองกบขอก าหนดของมาตรฐานคณวฒแหงชาต พ.ศ.2552 ทถกก าหนดโดย สกอ. 2. ปรบปรงเนอหาตลอดจนรปแบบการสอนใหมความนาสนใจมากขน โดยหาเทคนครปแบบการเรยนการสอนใน

ลกษณะของ Active Learning มาประยกตใชในกจกรรมการเรยนการสอน และสงเสรมใหเกดการเรยนรเพอน าไปสการปฏบตจรงโดยอาศยหลกการของ Project Based Learning เขามาชวย ซงเปนรปแบบหนงในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ

3. จดหาสงสนบสนนการเรยนร อาท ต าราเรยน หนงสออเลกทรอนกส (Ebook) สอการเรยนการสอนตาง ๆ ทเกยวของกบเนอหาทเรยน โดยพจารณาความเหมาะสมของรปแบบสอและเนอหาในแตละหวขอ เชน วดทศน ภาพเคลอนไหว และอปกรณอน ๆ เปนตน ทงนเพอใหนกศกษามความเขาใจในเนอหาและสงเสรมทกษะการศกษาคนควาและเรยนรดวยตนเองเพมขน

4. ใชระบบ E-learning ของมหาวทยาลยฯ (https://e-learning.hcu.ac.th/moodle) มาประกอบการเรยนการสอนตลอดภาคการศกษา เพอใหนกศกษาใชเปนแหลงความรส าหรบทบทวนดวยตนเอง จดเกบขอมล ทเกยวของกบรายวชา เชน การบาน ไฟลน าเสนองาน ไฟลเอกสารประกอบการสอน สอการเรยนการสอน และแบบทดสอบ เปนตน รวมทงใชเปนชองทางปฏสมพนธกบอาจารยผสอน

5. ในแตละคาบของการสอนทงภาคบรรยายและภาคปฏบตการ ไดใหโอกาสนกศกษาแสดงความคดเหนและแลกเปลยนประสบการณเกยวกบหวขอตาง ๆ ทเกยวของ รวมทงไดเปดหองสนทนาและกระดานสนทนาไวในระบบ E-learning ของทางมหาวทยาลยฯ ไวใหนกศกษาแสดงความคดเหนและแลกเปลยนประสบการณกนนอกหองเรยนดวย

6. สงเสรมทกษะดานภาษาองกฤษโดยใหนกศกษาศกษาคนควาจากแหลงขอมลภาษาองกฤษทสอดคลองกบเนอหาทเรยน และฝกทกษะการน าเสนอหนาชนเรยน

7. สอดแทรกการจดการเรยนการสอนทมการบรณาการกบงานบรการวชาการ เพอใหนกศกษาไดน าความรทเรยนมาประยกตใชรวมกบงานบรการวชาการ

8. สงเสรมใหนกศกษาเขารวมเยยมชมงานวชาการ/หนวยงานทเกยวของ เพอเปดโลกทศนและสรางแรงจงใจในดานการพฒนาผลงานวชาการ/นวตกรรม

9. จดกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking)

มคอ. 3

10. ปรบรปแบบกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาใหมลกษณะเปนการเรยนรทผลมผสานรปแบบการเรยนรทมความหลากหลาย (Blended Learning) มากยงขน เพอใหตอบรบกบรปแบบการเรยนรในสถานการณทเปลยนแปลงในปจจบน

หมวดท 3 สวนประกอบของรายวชา

1. ค าอธบายรายวชา แนวคดพนฐานของการเขยนโปรแกรมและภาษาโปรแกรม ขนตอนวธกบตรรกะการแกปญหาทาง

คอมพวเตอร ตวแปร ชนดขอมลพนฐาน ตวกระท าการ ตรรกะพนฐาน นพจน การรบขอมล การแสดงผล และ โครงสรางควบคม แถวล าดบ ฟงกชนและการสงผานคาพารามเตอร การเรยกซ า และการฝกทกษะปฏบต ดานการเขยนโปรแกรมดวยภาษาโปรแกรมระดบสง

Fundamental concept of programming, Algorithm and logic for computer problemsolving, Variables, Primitive data type, Operators, Basic logics, Expressions, Inputs, Outputs and control structures, Array, Function and parameter passing, Recursion, and Practicing programming skills with high level programming language. 2. จ านวนชวโมงทใชในการเรยนการสอน/ภาคการศกษา

บรรยาย การฝกปฏบตการ

บรรยาย 30 ชวโมง ตอภาคการศกษา การฝกปฏบตการ 45 ชวโมง ตอภาคการศกษา

3. วนเวลาใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการเปนรายบคคล

วนองคาร เวลา 10.00 – 12.00 น. (เฉพาะบคคลทตองการ) โดยประกาศเวลาใหค าปรกษาทหนาบธท างาน นอกจากนยงสามารถปรกษาผานชองทางออนไลนได เชน Facebook และ Line เปนตน

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

มคอ. 3

การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน ใหขอมลในแตละดาน ดงน 1. คณธรรม จรยธรรม (1) คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา เพอใหผเรยน

1.2 มวนย ตรงตอเวลา อดทน ขยน และความรบผดชอบตอตนเองและสงคม 1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ (2) วธการสอน

ผสอนไดท าความเขาใจกบนกศกษาใหตรงกน ในเรองการเขาชนเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย ใหตรงตามก าหนดเพอสงเสรมใหนกศกษาสงงานตรงเวลา การแตงกายทเหมาะสม นอกจากนยงมการสอดแทรกอตลกษณของมหาวทยาลย (เศรษฐกจพอเพยง คณธรรม 6 ประการ ขยน อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย กตญญ) และไดย าเตอนใหนกศกษาด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และเรยนรเพอรบใชสงคม โดยแสดงไวใน PowerPoint และหนาจอคอมพวเตอรในหองปฏบตการ กจกรรมนถอเปนการเสรมสรางการเปนผทมจรยธรรมและคานยมทดงามอยในพนฐานของจตใจซงเปนคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 ลกษณะงานทมอบหมายมทงทเปนรายบคคล รายกลม เพอฝกใหนกศกษาท างานเปนทม ซงตองมการฝกภาวะความเปนผน าและการรบฟงความคดเหนของผอน กจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะกระบวนการคด และการท างานรวมกบผอนตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 นอกจากนยงมการสอดแทรกเรองของจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ โดยเนนเรองการไมละเมดลขสทธ โดย ในการเรยนการสอน อาจารยผสอนไดเนนใหนกศกษารจกการประหยดพลงงาน กฎระเบยบการเขาใชหองปฏบตการโดยเนนเรองโครงการหองเรยนสดใสไรขยะ ใหนกศกษารจกการดแลหองเรยนใหสะอาดอยเสมอ ไมน าอาหารเครองดมมารบประทานในหองเรยน และคดแยกขยะใหถกประเภท เพอความสะดวกในการจดการขยะ ซงเปนการสรางคณธรรมทงในดานความซอสตย ประหยด และรบใชสงคมไดทางหนง และปฏบตตามกฎระเบยบของมหาวทยาลย เชน การเขาเรยน การปฏบตตวในการเขาสอบ รวมถงสอดแทรกกจกรรม 7 ส. (สะสาง สะดวก สะอาด สขลกษณะ สรางนสย สวยงาม สงแวดลอม) ใหสอดคลองกบเนอหาการเรยนการสอนในรายวชาดวย

(3) วธการประเมนผล - ประเมนจากการเขาชนเรยน ความตรงตอเวลา ความสม าเสมอในการเขาชนเรยน - การมสวนรวมในชนเรยน การรบฟงความคดเหนของผอน - การสงงานตามทไดรบมอบหมาย ความรบผดชอบ ความซอสตยในการท างาน - การจดท าโครงงานของรายวชา ความรบผดชอบ ความซอสตยในการท างาน การรบฟงความคดเหน

ของผอน 2. ความร (1) ความรทตองไดรบ

2.1 มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาสาขาวชาทศกษา 2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกต

มคอ. 3

ความรทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงและ/หรอประเมนระบบองคประกอบตาง ๆ ของระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด (2) วธการสอน

- จดรปแบบกจกรรมการเรยนการสอนโดยมการจดท าสอการเรยนรใหนกศกษาไดศกษาเนอหาบทเรยนลวงหนาผานระบบ e-Learning และจดกจกรรมการเรยนการสอนในชนเรยนแบบ Active Learning โดยน าโจทยตวอยางทหลากหลายมาฝกฝนใหนกศกษารวมกนวเคราะหปญหา จดกจกรรมเพอพฒนาทกษะความคด และการแกปญหา ในลกษณะของ Project Base Learning ซงในภาพรวมจะมลกษณะของ Blended Learning คอมการจดการเรยนการสอนภายในหองเรยน การผสมผสานเทคโนโลยการเรยนการสอนจากการเรยนผานเวบ ( e-learning) และนกศกษาสามารถทบทวนความรไดทกททกเวลา

- มอบหมายงานใหนกศกษาไดฝกวเคราะหการแกปญหาจากโจทยตวอยางทให โดยเขยนเปนอลกอรทมและโปรแกรม เพอฝกการคดเชงวพากษและการแกปญหา (Critical thinking and problem solving)

- ฝกใหนกศกษาท าการคนควาดวยตนเองในประเดนทเกยวของกบการคดวเคราะหและแกโจทยปญหาทางดานการเขยนโปรแกรม และน าเสนอในชนเรยนเพอเปนการปลกฝงและเพมความสามารถในการหาความรเพมเตม และมนสยใฝร กจกรรมนถอเปนกจกรรมทสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง ฝกฝนการมหลกคดทางวชาการในศาสตรทตนศกษา และสามารถเชอมโยงกบศาสตรอนทเกยวของได และเปนการเพมความสามารถในการหาความรเพมเตม และการมนสยใฝร รวมถงเปนการฝกทกษะในการสบหาขอมล การสอสารและการใชเทคโนโลยเรยนรผานสอ ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21

- จดกจกรรมสงเสรมใหนกศกษาไดเยยมชมหนวยงานทเกยวของเพอปลกฝงแนวคดและมมมองในการสรางสรรคนวตกรรมเพอ เปนการสงเสรมคณลกษณะของบณฑตในศตวรรษท 21 ในดานนวตกรรมและการสรางสรรค (Innovationa an creativity)

- ฝกใหนกศกษาไดก าหนดปญหา วเคราะห และออกแบบวธแกปญหา พรอมฝกฝนการเขยนโปรแกรม ดวยการพฒนาโครงงาน เพอปลกฝงความรบผดชอบและความสามารถผลตผลงาน ( Accountability and productivity) รวมถงเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง และสามารถน าความรไปปฏบตไดจรง กจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะดานการสรางนวตกรรมและการสรางสรรค ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 เพอใหเกดความคดสรางสรรค ฝกกระบวนการคด การท างานรวมกนเปนทม และการสอสารเพอการท างานและการน าเสนอ ตามหลกการ 4C

(3) วธการประเมนผล - การทดสอบยอย - การประเมนจากงานทไดรบมอบหมาย - การประเมนจากการคนควาดวยตนเอง - การประเมนจากการฝกปฏบตและท าแบบฝกหดในชนเรยน

มคอ. 3

- การประเมนผลจากโครงงานทพฒนาและน าเสนอ - การประเมนผลจากรายงานทน าเสนอ - การสอบกลางภาคเรยน - การสอบปลายภาคเรยน

3. ทกษะทางปญญา (1) ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

3.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม (2) วธการสอน

- ใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรงอยางมกระบวนการคดอยางมวจารณญาณและเปนระบบ โดย พฒนาการเรยนการสอนแบบ Active Learning ใหนกศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน ในสวนของขนตอนในการพฒนาโปรแกรมเรมจากวเคราะหปญหา ออกแบบวธการแกไขปญหา เขยนโปรแกรมโดยประยกตเอาความรและทกษะทไดเรยนรมาใชไดอยางเหมาะสม โดยฝกจากโจทยปญหาทก าหนดใหและ/หรอโครงงาน เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง โดยกจกรรมนถอ เปนการฝกการคดเชงวพากษและการแกปญหา ( Critical thinking and problem solving) รวมถง ความรบผดชอบและความสามารถผลตผลงาน (Accountability and productivity) ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21

- ใหนกศกษาน าความรและทกษะในการแกปญหาทเหมาะสมจากทไดฝกปฏบตมาท าการพฒนาโครงงานประจ ารายวชา เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง

- ใหนกศกษาไดน าความรและทกษะความรทไดมาถายทอดและบรณาการกบการบรการวชาการใหกบสงคม เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21

(3) วธการประเมนผล - ประเมนตามผลของงานทนกศกษาไดรบมอบหมาย รวมถงโครงงานทนกศกษาท า โดยพจารณาจาก

วธการคดวเคราะหปญหา ออกแบบวธการแกไขปญหา เขยนโปรแกรมโดยน าเอาความรและทกษะทไดเรยนรมาประยกตใชไดอยางเหมาะสมหรอไม - การฝกปฏบตและท าแบบฝกในชนเรยน - การทดสอบยอย 4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

4.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเองและรบผดชอบงานในกลม (2) วธการสอน

มคอ. 3

การมอบหมายงานการศกษาคนควาดวยตนเอง ในหวขอทเกยวของกบเนอหารายวชา ทสอดคลองกบค าอธบายรายวชา และมการอภปรายแลกเปลยนความคดรวมกบเพอนในชนเรยน กจกรรมนถอเปนกจกรรมทสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง ฝกฝนการมหลกคดทางวชาการในศาสตรทตนศกษา และสามารถเชอมโยงกบศาสตรอนทเกยวของได และเปนการเพมความสามารถในการหาความรเพมเตม และการมนสยใฝร รวมถงเปนการฝกทกษะในการสบหาขอมล การสอสารและการใชเทคโนโลยเรยนรผานสอ ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21

มการมอบหมายใหนกศกษาจบกลมและพฒนาโครงงาน ตามหวขอทเลอกเองโดยเปนการฝกใหนกศกษา มความคดรเรมและสามารถเรยนรไดดวยตนเอง นอกจากนยงมการก าหนดความรบผดชอบใหสมาชกในทมตามความความสามารถในการผลตผลงาน ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 โดยสมาชกแตละคนตองน าหลกการความรทไดเรยนและศกษาจากแหลงอนมาประยกตสรางสรรคระบบงาน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง

(3) วธการประเมนผล

- ประเมนตามพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการท าโครงงานซงมการน าเสนองานกลม และบทบาทในการท างานกลม รวมถงผลสมฤทธของงานทไดรบมอบหมายในกลม

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

5.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลาและการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม (2) วธการสอน - ใหนกศกษาท าการพฒนาโครงงาน โดยมการเขยนรายงานและน าเสนอผลงานหนาชนเรยนทงในรปแบบไฟลน าเสนอเนอหา และการน าเสนอโปรแกรม พรอมฝกใหนกศกษาสามารถแกปญหาเฉพาะหนาไดโดยการถาม-ตอบ และแกโปรแกรมขณะน าเสนอ เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง

- ใหนกศกษาสามารถ เลอกใชสารสนเทศในการน าเสนอผลงานไดอยางเหมาะสม ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 เรองการรสารสนเทศ (3) วธการประเมนผล - ประเมนจากวธการเลอกใชเครองมอ และประสทธภาพของเครองมอ ทนกศกษาใชในการแกปญหาโครงงาน รวมถงการคนควาดวยตนเอง - ประเมนรปแบบการน าเสนอและการเขยนรายงานการคนควาดวยตนเอง และโครงงาน - ประเมนความเชอมนและทกษะการสอสารในการน าเสนอผลงานทงการคนควาดวยตนเอง และโครงงาน

มคอ. 3

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน โปรดระบในชองกจกรรมการเรยนการสอนของสปดาหทมการ 1. สงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง 2. บรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอน 3. บรณาการงานบรการวชาการกบการเรยนการสอน 4. บรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน 5. สอดแทรกจรยธรรมและคณธรรม

สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอนและ

สอทใช

จ านวนชวโมง

ชอผสอน (บรรยาย/ปฏบต/ฝกงาน)

แนะน าท าความเขาใจเกยวกบการเรยนการสอน

An Overview of Computers and Programming Languages

- An Overview of the History of

Computers

- Elements of a Computer System

- Language of a Computers

- Evolution of Programming Languages

- Programming with the Problem

Analysis-Coding-Execution Cycle

- Programming Methodologies

- กจกรรมการประเมนภมหลง

ของผเรยน เพอวเคราะห

ศกยภาพของผเรยนแตละคน

- ชแจงท าความเขาใจรปแบบการ

เรยนการสอน

- ระดมความคด อภปรายและ

สรปผลทไดจากหวขอการ

เรยนร

- สอดแทรกจรยธรรมและ

คณธรรม อตลกษณของ

มหาวทยาลย (ยดมนใน

คณธรรม 6 ประการ ขยน

อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย

กตญญ) และย าเตอนให

นกศกษาด าเนนชวตตามหลก

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และ

เรยนรเพอรบใชสงคม

นอกจากนไดสอดแทรกให

นกศกษารจกการประหยด

พลงงาน กฎระเบยบการเขาใช

หองปฏบตการเมอตองการเขา

ไปศกษาคนควาดวยตนเอง

เพมเตม และปฏบตตาม

กฎระเบยบของมหาวทยาลย

เชนการเขาเรยน การปฏบตตว

2/3/0 อ.เปรมรตน พลสวสด

มคอ. 3

ในการเขาสอบ รวมถง

สอดแทรกกจกรรม 7 ส.

(สะสาง สะดวก สะอาด

สขลกษณะ สรางนสย สวยงาม

สงแวดลอม) การรณรงคไมทง

ขยะในหองเรยน รจกการคด

แยกขยะ และการใชจกรยาน

อยางมวนย

สอการสอน MS-PPT Slide

ใชเอกสารประกอบการสอน

ใน E-learning

ภาคปฏบต

- การตดตงใชงานโปรแกรม - ประเมนทกษะพนฐานการเขยนโปรแกรม

- Basic of Microsoft Make Code

- Introcduction to C Programming

- Basic Syntax

- Output to the console

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการ

บรรยาย มอบหมายงานใหท า

เพอสรปความเขาใจของเนอหา

ทเรยน เพอสงเสรมทกษะการ

เรยนรดวยตนเอง

- ฝกฝนทกษะการเขยนโปรแกรม

ดวยMicrosoft Make Code

ซงเปนการบรณาการความร

เกยวกบการออกแบบ

อลกอรทมไปใชส าหรบการบร

ณาการงานบรการวชาการ

- ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษา

C ตามโจทยทก าหนดให

สอการสอน Text editor Flowgorithm

Visual Studio Code

Microsoft Make Code

อ.เปรมรตน พลสวสด อ.ดร.ศลา เตมศรฤกษกล

- Variables

- Input From the Console

- การทดสอบกอนเรยน

- ระดมความคด อภปราย

และสรปผลทไดจากหวขอ

การเรยนร

- ศกษาคนควาดวยตนเอง

มคอ. 3

จดท าเปนรายงานพรอม

น าเสนอ เพอสงเสรม

ทกษะการเรยนรดวย

ตนเอง และเปนการสราง

ทกษะ เพมความสามารถ

ในการหาความรเพมเตม

และมนสยใฝร ซงเปนสวน

หนงของการสราง

คณลกษณะของบณฑต

ไทยในศตวรรษท 21

สอการสอน MS-Office

ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning

ฝกเขยนโปรแกรมเพอ

- การประกาศตวแปรชนดตาง ๆ - การรบคา (Input)

C ตามโจทยทก าหนดให

Visual Studio Code

- Basic Math and Logical

Operators and Operator Precedence

- Expressions

- ทดสอบกอนเรยน

และสรปผลทไดจากหวขอการ

เรยนร

- สอบภาคปฏบตครงท 1

- ฝกเขยนโปรแกรมเพอแกไขปญหาโดยใชตว

มคอ. 3

ด าเนนการตาง ๆ

- ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษา C

ตามโจทยทก าหนดให

Visual Studio Code

Control Structure

- Decisions

- Loops

Lables

เรยนร

- ฝกการเขยนโปรแกรมดวยโครงสรางแบบเลอกท า

(Selection Structure)

o ค าสง If

o ค าสง If…Else

o ค าสง Switch

Visual Studio Code

- Control Structure (Cont.)

- for Looping Structure

- do…while Looping Structure

- บรรยายและยกตวอยาง

ประกอบ

- นกศกษามสวนรวมฝกท าหนา

ชนเรยน

- มการทดสอบยอยเพอเปนการ

ทบทวนความเขาใจ

มคอ. 3

ใน E-learning

- ฝกการเขยนโปรแกรมดวยโครงสรางแบบท าซ า

(Repetition Structure)

o ค าสง for

o ค าสง while

o ค าสง do…while

Visual Studio Code

- Arrays

เรยนร

- ฝกเขยนโปรแกรมโดยใช Arrays

Cตามโจทยทก าหนดให

Visual Studio Code

- Pointers

- ทบทวนเนอหากอนสอบกลางภาค

เรยนร

- ทดสอบยอยเกบคะแนน

มคอ. 3

เพอเปนการทบทวนความเขาใจ

- สะทอนผลจากการทดสอบ

เพอใหนกศกษาไดทราบจด

ปรบปรงของตนเอง

- ฝกเขยนโปรแกรมโดยใช Pointers

- มการทดสอบยอยส าหรบการ

เขยนโปรแกรมกอนสอบกลาง

ภาค

Visual Studio Code

8 สอบกลางภาค 9

C String

เรยนร

สอการสอน

MS-PPT Slide

ใน E-learning

2//3/0 อ.เปรมรตน พลสวสด

ฝกเขยนโปรแกรมทเกยวของกบ C String

มคอ. 3

Visual Studio Code

10 ภาคบรรยาย

Function

เรยนร

MS-PPT Slide

ใน E-learning

ฝกเขยนโปรแกรมทเกยวของกบ Function

- น านกศกษาเขาชมหนวยงานท

เกยวของ เพอชมววฒนาการ

ของเทคโนโลยสารสนเทศ จาก

อดตสปจจบน และเสรมสราง

แนวคดสการพฒนานวตกรรม

ในอนาคต

- ฝกปฏบตการในหองปฏบตการ

ของภาคการเขยนโปรแกรม

- มอบหมายใหนกศกษาท า

รายงานทเกยวของกบการฝก

ทกษะกระบวนการคดเชง

ตรรกะและการเขยนโปรแกรม

1 วน อ.เปรมรตน พลสวสด อ.ดร.ศลา เตมศรฤกษกล

Function : Variable Scope

สรปผลทไดจากหวขอการเรยนร

- ทดสอบยอยเพอเปนการ

มคอ. 3

MS-PPT Slide

ฝกเขยนโปรแกรมทเกยวของกบ Function

Visual Studio Code

Recursion

เรยนร

- ฝกเขยนโปรแกรมเกยวกบ Recursion

Visual Studio Code

- Sort Algorithm

มคอ. 3

- ฝกเขยนโปรแกรมเกยวกบ Sort Algorithm

Visual Studio Code

Data Structure

ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-

learning

- ฝกเขยนโปรแกรมเกยวกบโครงสรางขอมลพนฐาน

มคอ. 3

Visual Studio Code

Data Strcuture (Cont.)

ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-

learning

- ฝกเขยนโปรแกรมเกยวกบโครงสรางขอมลพนฐาน

Visual Studio Code

ภาคบรรยายและภาคปฏบต

น าเสนอโครงงาน

- นกศกษาน าเสนอผลงาน

โครงงานประจ ารายวชาทได

พฒนาจากองคความรโดยรวม

4/6/0 อ.เปรมรตน พลสวสด อ.ดร.ศลา เตมศรฤกษกล

มคอ. 3

ตลอดรายวชา มการบรณาการ

กระบวนการวจยหรองาน

สรางสรรคกบการเรยนการสอน

โดยเนนใหนกศกษาน าเสนอ

หวขอโครงงานดวยตนเองและ

พฒนาโครงงานตามขนตอนของ

กระบวนการวจยทางดาน

วทยาการคอมพวเตอร พรอม

ทงมการประเมนผลโครงงานท

ท ารวมกนเปนทม แลวสรป

ออกมาในรปของการเขยน

รายงาน โดยกจกรรมนถอเปน

การฝกการคดเชงวพากษและ

การแกปญหา ( Critical

thinking and problem

solving) รวมถง ความ

รบผดชอบและความสามารถ

ผลตผลงาน ( Accountability

and productivity) ซงเปน

สวนหนงของการสราง

คณลกษณะของบณฑตไทยใน

ศตวรรษท 21

-สงเสรมใหนกศกษามสวนรวมใน

การประเมนผลโดยก าหนด

นกศกษาทเปนผฟงการน าเสนอ

มบทบาทเปนผประเมนการ

น าเสนอของเพอนดวย เพอใหม

ความเขาใจถงมมมองของผ

ประเมน เปนการสงเสรมให

นกศกษาพฒนาวธการน าเสนอ

ผลงานใหเหมาะสมตามเกณฑ

การประเมน

Visual Studio Code

มคอ. 3

17 สอบปลายภาค รวม 30/45/0

หมายเหต: มการจดท าสอการสอนไวบนระบบออนไลน โดยกรณทตดวนหยด นกศกษาสามารถเขาเรยนออนไลนชดเชยได ทงในสวนของภาคทฤษฎและภาคปฏบต ซงเปนลกษณะการเรยนการสอนแบบ Hybrid และมการผสมผสานรปแบบกจกรรมการเรยนการสอนในลกษณะของ Blend Learning ไวในกจกรรมการเรยนการสอน

มคอ. 3

2. แผนการประเมนผลการเรยนร

* ผลการเรยนร กจกรรมการประเมน สปดาหทประเมน สดสวนของการ

ประเมนผล

การเขาชนเรยน และการมสวนรวมในชนเรยนเชนการตอบค าถาม การแสดงความคดเหน มปฏสมพนธกบเพอน ๆ ในชนเรยนทงภาคบรรยายและภาคปฏบตการ

ตลอดภาคการศกษา 5%

1.2, 2.1, 3.1 การสงงานทไดรบมอบหมาย เชนงานในชนเรยน การบาน เปนตน

2.1, 5.3

การท าการศกษาคนควาดวยตนเอง ในหวขอเรอง Micro Bit เพอตอยอดเปนงานบรณาการการเรยนการสอนกบการบรการวชาการแกสงคม

1.2,1.7, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.4, 4.4, 5.3

โครงงานรายวชา การเขยนรายงาน และการน าเสนอ

27 พ.ย. 2563 10%

2.1, 2.2, 3.1, 3.4 การฝกปฏบตและท าแบบฝกในชนเรยน

2.1, 2.2, 3.4 การทดสอบยอย ตลอดภาคการศกษา 10%

2.1, 2.2 การสอบกลางภาค 30 ก.ย. 2563

08.30-11.30 น. 20%

2.1, 2.2 การสอบปลายภาค 4 ธ.ค. 2563

08.30-11.30 น. 30%

* ระบผลการเรยนรหวขอยอยตามแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรของรายวชา (Curriculum Mapping) ทก าหนดในหลกสตร

มคอ. 3

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยน 1. ชอต าราและเอกสารหลกทใชในการเรยนการสอน

D.S. Malik. C++ Programming : From Problem Analysis to Program Design 6th. Cengage Learning, Inc., 2013.(ISBN-13: 978-1-133-62638-1) https://www.wibit.net/course/C https://www.programiz.com/c-programming

2. ชอเอกสารอานประกอบ/สออเลกทรอนกส/แหลงอางองอน ๆ ทนกศกษาควรอานเพมเตม https://www.programming.in.th/ https://www.cprogramming.com/tutorial/c-tutorial.html http://www.tutorialspoint.com/cprogramming/index.htm https://computer.howstuffworks.com/c.htm https://freevideolectures.com/course/2519/c-programming-and-data-structures 3. เอกสารและขอมลแนะน า

Tim Bailey. An Introduction to the C Programming Language and Software Design. Thomson Learning, Inc., 2012.(ISBN 1-4188-3540-4)

หมวดท 7 การประเมนรายวชาและกระบวนการปรบปรง 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

การประเมนประสทธผลในรายวชานโดยนกศกษา ใชกลยทธการประเมนทไดจาก - การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน - การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผเรยน - แบบประเมนผสอนดวยระบบคอมพวเตอรของมหาวทยาลย และ/หรอ สาขาวชาฯ เปนผส ารวจ - แบบประเมนรายวชา ดวยระบบคอมพวเตอรของมหาวทยาลย และ/หรอ สาขาวชาฯ เปนผส ารวจ

2. กลยทธการประเมนการสอน ในการเกบขอมลเพอประเมนการสอน ไดมกลยทธ ดงน - การวดผลสมฤทธทางการศกษา - การสงเกต สมภาษณ และพดคยถงแนวคดและทศนคตของนกศกษา - การแลกเปลยนความคดเหนกบอาจารยผสอนรวม

3. วธการปรบปรงการสอน หลงจากผลการประเมนการสอนในขอ 2 จงมการปรบปรงการสอน โดยการจดกจกรรมในการระดมสมอง และหาขอมลเพมเตมในการปรบปรงการสอน ดงน

- การประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ - การประชมปรกษาหารอเกยวกบการเรยนการสอน - การวจยในชนเรยน

มคอ. 3

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา

- มคณะกรรมการบรหารหลกสตร ท าหนาทตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของนกศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ วธการใหคะแนนสอบ และพจารณาผลสอบ รวมถงการท าแบบรายงานผลการทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนตามมาตรฐานผลการเรยนร โดยมคณะกรรมการวชาการประจ าคณะฯ เปนผพจารณา

- ระหวางกระบวนการสอนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธในรายหวขอ ตามทคาดหวงจากการเรยนรในรายวชา ไดจากการสอบถามนกศกษา หรอการสมตรวจผลงานของนกศกษา รวมถงพจารณาจากผลการทดสอบยอย เพอประเมนนกศกษาจากผลลพธจากการเรยนรแตละหวขอวาเปนไปตามทคาดหวงหรอไม เพอท าการปรบปรงแกไขปญหาภายในระหวางการจดการเรยนการสอน

- สงเสรมและผลกดนใหนกศกษาไดเขาสอบวดสมรรถนะทางวชาชพ หรอกจกรรมเทยบเทาเพอใหการประเมนผลสมฤทธทางการศกษาของนกศกษามความเปนมาตรฐานสากล 5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

จากผลการประเมน และทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชา จะมการวางแผนการปรบปรงการสอนและรายละเอยดวชา เพอใหเกดคณภาพมากขน ดงน

- ปรบปรงรายวชาทกป ตามผลการประเมนและจากการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เพอพฒนารปแบบและเนอหาการเรยนการสอนใหเหมาะสม

- ปรบปรงรายวชาและหลกสตรตามขอก าหนดของกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต สาขาคอมพวเตอร พ.ศ. 2552

CS1333 การโปรแกรมเชงโครงสราง

ลายมอชอ วนทรายงาน 3 สงหาคม 2563

ชอ – สกล

อาจารยผรบผดชอบรายวชา

อ.เปรมรตน พลสวสด

อาจารยผรบผดชอบรวม

อ.ดร.ศลา เตมศรฤกษกล

อาจารยประจ าหลกสตร ประจ าปการศกษา 2563

อ.ณฐพร นนทจระพงศ

อ.เปรมรตน พลสวสด

อ.สธรา พงสวสด

ผชวยศาสตราจารยพมพภค ภทรนาวก

อ.ดเรก พนตสภากมล

. 3sci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/TQF/TQF_2563/TQF_1-2563/... · 2020. 11. 3. · ความรู้ (1) ความรู้ที่ต้องได้รับ 2.1...

Documents

2558 InformationSystemDevelopment TQF 3

การประเมินผู้เรียนตา...

ความรู้...

แนวคิดและแนวปฏิบัติใ...

ความรู้ ทัศนคติ...

VUSSC TQF Concept document -

วิทยาศาสตร์การกีฬา...

รายละเอียดผลการดำเนิ...

หลักสูตรและการสอนตาม...

ความรู้ ความหวัง...

ความรู้ ทัศนคติ...

คำ นำ · 4 ความรู้ 108...

ความรู้...

มคอ. 3/TQF 3 - appbipathailand16.weebly.com ·...

TQF-Pedia 2

ความรู้ คอมพิวเตอร์...