2 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 2010

Kyky-toimintaa joka päivä

Kyky-toimintaa joka päivä -seminaari 30.11.2010Johanna Kujala, Kyky-hankkeen suunnittelija

Suomen ylioppilaskuntien liitto johanna.kujala@syl.fi

Opiskelukyvyn juuret 1999-2009

Opiskelukyvyn viime vuodet

”opiskelukyky on opiskelijan työkykyä”

”oppilaitos voi tukea opiskelu-kykyä monin eri tavoin”

”opiskelukyky on yhteydessä oppimis-tuloksiin ja opintojen etenemiseen”

Opiskelukykymalli

Kunttu 2009, työterveyslääkäri 1/2009

Omat voimavarat

Opiskelu-taidot

Opiskelu-ympäristö

Opetus-toiminta

Opiskelu-kyky

-Opiskelutekniikka-Opiskeluorientaatio-Oppimistyylit ja -tavat-Kriittinen ajattelu-Ongelmanratkaisukyvyt-Sosiaaliset taidot-Opintosuunnitelman teko- Ajankäytön suunnittelu

-Persoonallisuus-Identiteetti-Elämänhallinta-Elämäntilanne ja olosuhteet-Sosiaaliset suhteet-Fyysinen ja psyykkinen terveys-Käyttäytyminen

-Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen ympäristö -Oppilaitosten opiskeluyhteisöt-Opiskelijoiden omat yhteisöt

-Opetus ja ohjaus-Pedagoginen osaaminen-Tuutorointi

Opiskelukykysuositukset

1 Opiskelukyvyn edistäminen on suunnitelmallista ja organisoitua koko yliopistossa ja sen kaikissa yhteisöissä

2 Opiskelutaitojen ja opiskelukunnon edistäminen kuuluu opintoihin

3 Opiskelu on esteetöntä ja opiskelijoiden erilaiset tarpeet huomioivaa

4 Opiskelijoita arvostetaan, kannustetaan aktiivisuuteen ja heidän vaikutusmahdollisuuksiaan edistetään

5 Tukea, ohjausta ja kannustusta annetaan koko opintopolun ajan

6 Työelämävalmiuksien ja työelämään siirtymisen edistäminen kuuluu opintoihin

7 Yhteisöllisyydellä edistetään koko yhteisön hyvinvointia - opiskelijoiden opiskelukykyä ja henkilöstön työkykyä

Kyky-hanke 2010

Vierailuja, esityksiä, työpajoja, kokouksia, tapaamisia

-lähes jokainen yliopisto otti itse yhteyttä-yliopistokohtaisia käyntejä tehtiin lähes jokaiseen yliopistoon-kolme valtakunnallista tilaisuutta-noin 50 tapahtumaa

Yhteistyötä eri sidosryhmien ja tahojen kanssa

Esim. YTHS, 8 valtakunnallista opiskelijajärjestöä, Työmarkkina-järjestöjä,Työter-veyslaitos, Otus

”Homma levisi

käsiin”Tietoa-raportteja, tutkimuksia,seminaareja

Yleisimmät esille nousseet teemat

Opintojen ohjaus

Innostava opetus ja opiskeluympäristö

Henkilöstön osaaminen ja opetuksen arvostaminen

Opiskelutaidot

Opintojen ohjaus

Innostava opetus ja opiskeluympäristö

Henkilöstön osaaminen ja opetuksen arvostaminen

Opiskelutaidot

Opiskelukyvyn tulevaisuus

Opiskelukyvyn edistäminen 2011-2013: Campus Conexus II

- Opiskelukykyä ja yhteisöllisyyttä korkeakouluopintoihin

Yhteisöjen ja opiskelijatoiminnan kehittäminen -osaprojekti

(SYL, Aalto, AYY ja Tamy)

Taukojumppa

Vuodenajatuksia

”Airi”

”Ann

a”

”Tuomo”Opiskelukyky

Hyvinvointi

Kilpailukyky

LaatuOppimistulokset

Työurien pidentäminen

Tuottavuus

Kou

lutu

sjär

jest

elm

ä

Työ

kyky

Case 1: AiriKansainvälistä opiskelua ja innokkuutta

Kesäpäiväleiri 19.6.2010 @ HUB Helsinki“I do stuff. I respond to stuff. That’s not a career – it’s a life!” Steve Jobs

-VTM, sosiaalipsykologia, tutkijavaihdossa jatko-opiskelijana Kaliforniassa Berkeleyn yliopistossa, HIIT, maisteriopiskelija Aallossa Tuotantotalouden tutkinto-ohjelmassa

-sekalaisella kaveri-porukalla Paha kollektiivi -yhteisö, joka työstää, ideoi, testaa, kommentoi ja pitää hauskaa verkossa sekä livenäTietokoneen ponnahdusikkunat voisivat haastaa enemmän. “Mitä oikeasti tavoittelet elämässäsi?” voisi saada käyttäjän ajattelemaan olennaisesti enemmän eteenpäin vieviä asioita kuin jokapäiväinen “Haluatko varmasti sammuttaa tietokoneen?”. pahakollektiivi.wordpress.com/

Kyky-aktivismia - Airin kirje meren takaa

”Täällä proffat kursseillaan systemaattisesti toivottavat opiskelijat tervetulleiksi juttelemaan jutuista vastaanottoajoilleen.”

”Täällä on muutenkin aika eri meininki, sosiologian proffa lähetti meiliä, että on pahoillaan, ettei me olla ehditty jutella enemmän seminaarin liepeillä ja että otetaan tavoitteeksi kahville meno ennen lukukauden päättymistä! Arvostan.”

”…Mä en tiedä miten sinne Suomen systeemeihin saataisiin sellainen vuorovaikutteisuus, mut sen eteen kandee tehdä töitä ja sä oot hyvällä polulla viemässä tätä eteenpäin.”

Keep it up & take it easy!

Case 2: AnnaMonitieteisellä kaveriporukalla oppikirja

maahanmuutosta

-motivaationa oma panos maahanmuuttokeskusteluun, hauskaa hyvällä porukalla valmistumisen jälkeen, oppi-minen ja kahdelle kesätyötä

-Maahanmuuttajista maahan muuttajiin - ihmiset stereotypioiden takaa oppikirjassa teoriaa, elämäntarinoita ja tehtäviä

-taustatukena Suomen Antropologinen seura ja Kulttuuri-kameleontit ry, rahoitus ulko-asianministeriöltä

-tavoitteena levittää kirjoja ilmaiseksi lukioihin ja toisen asteen oppilaitoksiin vaikea löytää rahoittajaa painokustannuksiin Päivi, Senni, Anna ja Jenny

Case 3: TuomoVideokuvausharrastuksesta ammatti

-kuvasi lyhytelokuvan opiskeluaikaisessa työpaikassa ja työntekijät näyttelivät

-ala-asteen opettaja esiintyi ensimmäisissä videoissa

-ammattiopinnoissa opiskelijat pyysivät apuopettajaksi ja opetti opettajalle uusien ohjelmien käyttöä

-alan työpaikka vapaa-ajalla syntyneillä verkostoilla

-kuvaus jatkuu myös harrastuksena

Sanoma 1:Yksilöllisten vahvuuksien hyödyntäminen

”Vuorovaikutus ja

kohtaaminen”

”Arvostaminen ja

kuunteleminen”

”Mahdollistaminen

ja tukeminen”

opiskelutyö

vapaa-aika

Sanoma 2:Opiskelukyky ja hyvinvointi voimavaraksi

Ajattelun, tunteiden ja käyttäytymisen

tarkastelua rakenteiden ja

prosessien rinnalle

Lisää taitoja oppimiseen,

opiskeluun, työhön ja elämään

Ongelmista yksilöllisten

voimavarojen hyödyntämiseen

Hyvinvoiva opiskelija:”iloitsen ja innostun””osaan ja pärjään””yritän ja uskallan”

”jaksan ja pidän huolta”

”ketään ei jätetä”

Miten yksilö ajattelee ja toimii kun hän voi

hyvin?

Miten hyvinvointi saadaan aikaan

ajatusten ja toiminnan tasolla?

Mitä taitoja tarvitaan hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn

mahdollistamiseksi?

Mielekästä toimintaa, sosiaalisia suhteita ja

arvostusta sekä yhteenkuuluvuutta