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Pnaic uFscar
FORMAÇÃO PRESENCIAL
OUT/016
PAUTA: FORMAÇÃO EM SERVIÇO
• Refletir sobre a organização do trabalho escolar e os recursos didáticos na alfabetização/letramento e no ensino da matemática;
• Identificar e problematizar o papel do professor na gestão escolar;• Planejar ações de intervenção a partir dos resultados da Avaliação Nacional
da Alfabetização – ANA, considerando os indicadores para o processo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras;
• Sistematizar possíveis inserções na gestão escolar, relacionados aos resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA.
objetivos
leitura deleite: Gato Mestre
www.youtube.com/watch?v=lhTsGPp2lZ0
brainstorm
DISCUSSÃO INICIAL - FAZENDO ESCOLAO papel do professor na gestão escolar
Parte 1.7’22’’.
www.youtube.com/watch?v=LmqPHA2h1Ec
leitura profissional“O Planejamento do Trabalho Pedagógico: Algumas Indagações e Tentativas de Respostas” (José Cerchi Fusari)
www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p044-053_c.pdf
problematização
1. De acordo com o vídeo e o texto lido, qual o papel do professor na gestão escolar?
2. Qual é o sentido atual para o conceito de planejamento do ensino?3. Como vivenciar o processo de planejamento, incluindo o trabalho com
planos de ensino, de acordo com as necessidades de um bom trabalho pedagógico?
4. Quais questões são norteadoras para o processo de planejamento? 5. Quais elementos devem estar presentes em um planejamento com o foco
nos indicadores da ANA – Matemática e Alfabetização?
Recuperar os conteúdos trabalhados nas oficinas realizadas para articular com a questão da gestão.
Organizar síntese coletiva:• Conteúdos – Leitura e Escrita/Matemática• Elementos da gestão
plano de ensino• organizar a formação com os professores alfabetizadores;• analisar as necessidades das escolas;• vislumbrar/construir metas e atividades.
O que vou ensinar?
Pra que ensinar?
Quanto temposerá necessário
por dia?Como vou
ensinar?
O que faço com os
resultados?
Como vousaber se o aluno
aprendeu?
sugestão de roteiro de elaboração
encaminhamentos moodle• Plano de formação em arquivo;• Portfólio (sugestão no moodle - ver autorizações de fotografias);• Diário permanente (mínimo 2 postagens sobre a formação com
professores alfabetizadores até o final do terceiro módulo);• Fórum para apresentar como os feedbacks foram dados aos professores
alfabetizadores após formação.
Didática geral: A relação Pedagógica http://migre.me/vkohE
MEC/FNDE. FAZENDO ESCOLA. O papel do professor na gestão escolar-Parte 3.7’22’’ Disponível em: http://migre.me/vkoiA
MEC/FNDE. FAZENDO ESCOLA. O papel do professor na gestão escolar-Parte 4.6’37’’ Disponível em: http://migre.me/vkok1
Gestão Democrática da Educação - Educação com qualidade social. Série Salto para o Futuro. 34’10’’ Disponível em: http://migre.me/vkoki
________ Quando o planejamento faz a diferença. In: BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. M1U10T4. Brasília 2001
referências
BARROS, Rosa Maria Antunes. Planejar é preciso. In: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. M1U10T6. Brasília 2001
BRASIL, Ministério da Educação. Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. Organização do trabalho pedagógico. Caderno 1/Secretaria de Educação Básica. Brasília 2014. Disponível em http://migre.me/vkomC
BRASIL, Ministério da Educação.. Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa-PNAIC. A organização do trabalho escolar e os recursos didáticos na alfabetização. Caderno 4. Secretaria de Educação Básica. Brasília 2015. Disponível em http://migre.me/vkonD
FUSARI. J. C.O ,Planejamento do Trabalho Pedagógico: Algumas Indagações e Tentativas de Respostas. Disponível em http://migre.me/vkop5
Acesso aos demais Cadernos do PNAIC
http://migre.me/vkosf
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