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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el equilibrio a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 1
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * COJÍNES
ORIENTACIÓN ** MASCADAS
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.
MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO mantener el equilibrio.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO:
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
ELEMENTOSCOMPONENTES
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * LIBRE EXPLORACIÓN
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES, FUERON PREVIAMENTE
CULTURALES DANZAS PREPARADAS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
AUTÓCTONAS * DEL NIVEL PREESCOLAR.
DEPORTES SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLAS
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Ritmo Sincronización Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON EL CANTO "MIS DEDOS" MIS DEDITOS DICEN SI, MIS DEDITOS DICEN NO, SI, SI SI, NO, NO, NOTrotar
ESTE JUEGO ME GUSTO.
CAMINAR LIBREMENTE Y A LA SEÑAL... MARCHAN, CAMINAN DE PUNTAS, TALONES, Correr
COMO ENANOS, COMO GIGANTES, ETC.
Saltar
RESPIRACIÓN: IMITAR SOPLAR UNA PLUMA
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Equilibrio. Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
Trotar
Saltar
CAMINAR CON EL COJIN EN LA CABEZA Lanzar
CAMINAR CON EL COJIN EN LA ESPALDA Atrapar
CAMINAR CON EL COJIN ENTRE LAS PIERNAS Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
LANZAR EL COJIN EN DISTINTAS DIRECCIONES Independientemente de
LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA de que se trabajen
LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA Y ATRAPARLA EN MOVIMIENTO distintos elementos
SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON LOS PIES JUNTOS planeados por clase
SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON UN PIES en la dosificación
semestral vea que
JUGAR A LOS ENCANTADOS: SE ELIGE AL ENCANTADOR, todas las actividades
DELIMITAR EL ÁREA DONDE SE PUEDA RESTO DEL GRUPO, EL ENCANTADOR DEBE TOCAR se dirigen a lograr
A SUS COMPAÑEROS, QUEDANDO INMÓVILES AL SER TOCADOS el propósito.
RESPIRACIÓN: IMITAR MANTENER EN EL AIRE UNA PLUMA CON SOPLIDOS
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Juegos tradicionales Higiene. Caminar
JUEGO:
"A PARES Y NONES" A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR EL QUE QUEDE SOLO
SOLO PERDERÁ...
HABLAR CON EL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE
PUEBLA, PUE. DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular su orientación a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 2
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * SILLAS
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Orientación
MÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No se logran orientar:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
COMPONENTES ELEMENTOS
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTO
SOBRE EL ORGANISMO. * LIBRE EXPLORACIÓN
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: TABLITAS DE MADERA
DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO: Trotar
CANTO DE LAS HORMIGAS, REALIZANDO DIFERENTES MOVIMIENTOS:
"LAS HORMIGAS VIENEN, Correr
LAS HORMIGAS VAN,
LAS HORMIGAS TIENEN GANAS DE...(SALTAR, CAMINAR, LANZAR, ETC.) Saltar
RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS RESPIRATORIOS Y POSTURALES Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Orientación Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
TROTAR ALREDEDOR DE LA SILLA Trotar
Saltar
COLOCARSE ARRIBA Y DEBAJO DE LA SILLA Lanzar
Atrapar
ESCONDERSE A UN LADO Y AL OTRO DE LA SILLA Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
COLOCARSE ENFRENTE DE LA SILLA
COLOCARSE DETRÁS DE LA SILLA Independientemente de
de que se trabajen
TROTANDO EL NIÑO A UNA SEÑAL COLOCARA UNA Y OTRA MANO, PIE, BRAZO, ETC. distintos elementos
planeados por clase
JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS en la dosificación
CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. semestral vea que
todas las actividades
RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Alimentación Caminar
HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA
ALIMENTACIÓN
PUEBLA, PUE. Pagina
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 3
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * TABLITAS DE MADERA
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIAS
ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
COMPONENTES ELEMENTOS
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:
PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVO
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO TÉCNICAS:
SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
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ACTITUDES INDIVIDUALES * MANDO DIRECTO
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLAS
DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Interacción Social Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Sociales General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO: Trotar
CANCIÓN "BUENOS DÍAS" SALUDARSE CON LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. Saltar
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.
Lanzar
RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR SU NOMBRE.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Respiración Caminar
Correr
CAMINAR CON LA TABLITA EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO Trotar
Saltar
JUGAR LIBREMENTE CON LA TABLITA Lanzar
Atrapar
PARASE DE DIFERENTES FORMAS SOBRE LA TABLITA CON LA CANCIÓN Obsérvese la unidad
"LAS ESTATUAS DE MARFIL" didáctica de la clase
APLAUDIR CON LA TABLITA SOBRE EL PISO
Independientemente de
RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR NÚMEROS O COLORES de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Juegos Organizados. Conservación del medio. Caminar
JUEGO ORGANIZADO "EL TRENECITO"
CORRE TRENECITO, CORRE POR EL CAMPO Y SE PARA FRENTE A LA ESTACIÓN,
YA VOY, YA VOY SE SUBE OTRO SEÑOR
(LENTO Y RÁPIDO)
HABLAR SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
PUEBLA, PUE. Pagina
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación través de
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 4
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * SILLAS
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIAS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** JUEGOS COOPERATIVOS
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Orientación
MÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL AL FRENTE - ATRÁS
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROS
DEPORTES PELOTAS
REGIONALES
ELEMENTOSCOMPONENTES
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1°
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
SALUDARSE CON LA CANCIÓN "HAO, TORO SENTADO, EL GRAN JEFE DICE..." Trotar
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, Correr
PIERNAS, PIES.
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. Saltar
RESPIRACIÓN: INSPIRAR PROFUNDAMENTE Y AL ESPIRAR GRITAR UNA VOCAL
OTRO EJERCICIO RESPIRATORIO PROPUESTO POR EL ALUMNO. Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Orientación Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
A LA INDICACIÓN EL ALUMNO SE COLOCARA ADELANTE-ATRÁS DE LA SILLA Trotar
Saltar
UBICARSE ARRIBA DE LA SILLA (PALMADA) O DEBAJO DE LA SILLA (SILBATO) Lanzar
Atrapar
CORRER ALREDEDOR DE LA SILLA A UNO Y OTRO SENTIDO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
JUEGO ORGANIZADO
JUGAR A QUE NADAN COLOCANDO EL ABDOMEN SOBRE LA SILLA Y REALIZANDO
MOVIMIENTOS LENTOS CON BRAZOS Y PIERNAS COMO PEZ Y RÁPIDOS COMO Independientemente de
TIBURONES de que se trabajen
distintos elementos
JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. planeados por clase
EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, en la dosificación
COMO TODOS LOS DEMÁS, AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, semestral vea que
LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR todas las actividades
ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. se dirigen a lograr
el propósito.
RESPIRACIÓN: IMITAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR SUS PÉTALOS.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Higiene. Caminar
SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA HIGIENE
SOBRE LA IMPORTANCIA DE BAÑO DIARIO.
PUEBLA, PUE. Pagina
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 5
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * AROS
ORIENTACIÓN ** PELOTAS
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * TAREAS
ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN BOTAN
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL LANZAN
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS ATRAPAN
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
COMPONENTES ELEMENTOS
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES
DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Sensopercepciones
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración Reacción
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
SALUDARSE CON LA CANCIÓN Trotar
CANTAR Y JUGAR A LA "CASITA": YO TENGO UNA CASITA QUE ES ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!
Y CUANDO ECHA HUMO HACE¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Y CUANDO QUIERO ENTRAR YO GOLPEO ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Correr
YO LUSTRO MIS ZAPATOS ¡ASÍ! Y ¡ASÍ! REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN.
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Saltar
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. Lanzar
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar
BOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Correr
Trotar
LANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA Y CACHARLA Saltar
Lanzar
SENTADOS POR PAREJAS Y LANZAR LA PELOTA A SU COMPAÑERO Atrapar
Obsérvese la unidad
RODAR EL ARO POR EL PATIO COMO SI FUERA LLANTA didáctica de la clase
CON LOS AROS EN EL PISO SALTARLOS TODOS LOS QUE SE ENCUENTREN AL PASO
Independientemente de
JUGAR A "VENENO": FORMAR UN CÍRCULO, PASAR UNA PELOTA CON LAS MANOS, de que se trabajen
EL QUE TENGA LA PELOTA AL ESCUCHAR EL SILBATAZO DEL PROFESOR PERDERÁ. distintos elementos
planeados por clase
RESPIRACIÓN: CANTAR UNA ESTRELLITA DEL CIELO CAYO LA TOME LA SOPLE Y DE NUEVO en la dosificación
AL CIELO SE FUE. semestral vea que
REALIZAR MOVIMIENTOS ACORDES A LA CANCIÓN. todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Caminar
EN POSICIÓN CÓMODA QUE EL ALUMNO ELIJA
COMENTAR LOS BENEFICIOS QUE DA LA PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA.
BREVE PLATICA SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 6
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * BOTES
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN * TAREAS SUGERIDAS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
SALUDARSE CON LA CANCIÓN "5 CONEJITOS DE COLITA GRIS MUEVEN LA CABEZA,
MUEVEN SU NARIZ..." CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. Saltar
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO
TROTE. Lanzar
IMITAR SOPLAR UNA PLUMA DE AVE O UN OBJETO FRÁGIL.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos tradicionales Caminar
Correr
SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS Trotar
Saltar
SUBIR UN PIE AL BOTE Y EXTENDER LOS BRAZOS Lanzar
Atrapar
CORRER ALREDEDOR DEL BOTE A UNO Y OTRO LADO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
RODAR EL BOTE POR TODO EL ÁREA DE TRABAJO
JUEGO "ÁGUILA Y SOL" SE FORMAN DOS EQUIPOS UNO FRENTE AL OTRO CON UNA Independientemente de
MONEDA SI CAE ÁGUILA LOS SOLES ATRAPARAN A LAS ÁGUILAS Y VICEVERSA de que se trabajen
LAS BASES SERÁN LOS BOTES. distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Juegos tradicionales Alimentación Caminar
JUGAR A LAS ESTATUAS DE MARFIL
PLATICAR SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN QUE DEBEMOS LLEVAR DIARIAMENTE
Atrapar
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PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 7
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
COMPONENTES ELEMENTOS
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:
PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVO
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO
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ACTITUDES INDIVIDUALES * LIBRE EXPLORACIÓN
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO
DEPORTES TAMBOR
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y Trotar
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
CANCIÓN "LOS ENANOS" Correr
YA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON
LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES Saltar
RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO.
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar
Correr
TRASLADARSE SOBRE UNA LÍNEA RECTA EN DIFERENTES POSICIONES DE 4 Y 2 Trotar
APOYOS Saltar
Lanzar
EN FORMA DE CANGREJOS RECORRER UNA DISTANCIA CONSIDERABLE PARA EL Atrapar
PEQUEÑO SOBRE EL ÁREA DE TRABAJO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
SOBRE COLCHONETAS RODAR COMO TRONQUITOS CON LOS BRAZOS PEGADO AL
CUERPO
Independientemente de
JUGAR A LA VÍBORA DE LA MAR": A LA VÍBORA, VÍBORA DE LA MAR, DE LA MAR, POR AQUÍ de que se trabajen
PUEDEN PASAR, LOS DE ADELANTE CORREN MUCHO Y LOS DE ATRÁS SE QUEDARÁN.... distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes
ELEMENTO: Sociales Caminar
PLATICAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA CONVIVENCIA FAMILIAR
Y EL ESTAR EN UN AMBIENTE SANO CON LOS HERMANITOS Y LOS PAPAS
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PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 8
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO
ORIENTACIÓN ** TAMBOR
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
COMPONENTES ELEMENTOS
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALIACATES
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad
ELEMENTO: General
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Correr
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Interacción Social Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Valores culturales Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Juegos tradicionales Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
MOVERSE DE FORMA LIBRE CON LA CANCIÓN "EL CHORRITO" Trotar
Saltar
JUEGO ORGANIZADO " EL LOBO" Lanzar
JUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... Atrapar
UN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO Obsérvese la unidad
LOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. didáctica de la clase
JUEGO "PONER LA COLA AL BURRO"
Independientemente de
DESPLAZARSE CON MOVIMIENTOS LIBRES A TRAVÉS DEL ÁREA DE TRABAJO de que se trabajen
SIGUIENDO EL RITMO DEL TAMBOR distintos elementos
planeados por clase
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes
ELEMENTO: Sociales Caminar
INFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA
INTRAFAMILIAR Y LA COOPERACIÓN EN LAS LABORES DEL HOGAR
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PALIACATES
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS SIMPLES
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Orientación.
MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO ubicarse
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS: SI NO
DE MOVIMIENTO * SE ORIENTA:
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN CERCA-LEJOS
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL ADELANTE-ATRÁS
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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COMPONENTES ELEMENTOS
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CAJAS DE CARTÓN
AUTÓCTONAS * PELOTAS DE UNICEL
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PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CANTAR "TENGO UNA CABEZA QUE SE MUEVE": TENGO UNA CABEZA QUE SE MUEVE, QUE SE Trotar
MUEVE, TENGO CABEZA QUE YO MUEVO ASÍ, TENGO MIS BRAZOS QUE SE MUEVEN,
QUE SE MUEVEN, TENGO MIS BRAZOS QUE YO MUEVO ASÍ. POR PAREJAS FRENTE A FRENTE, UNO REALIZA LOS MOVIMIENTOS Y EL OTRO LO IMITACorrer
UNO REALIZA LOS MOVIMIENTOS Y EL OTRO LO IMITA
Saltar
MOVIENDO LAS ARTICULACIONES DE LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO
RECUPERARSE CON EJERCICIOS POSTURALES Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Valores culturales Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Orientación Juegos tradicionales Respiración Caminar
Correr
MANIPULACIÓN DEL MATERIAL Trotar
Saltar
COLOCAR EL PALIACATE EXTENDIDO EN EL PISO Y UBICARSE LEJOS O CERCA DEL Lanzar
PALIACATE Atrapar
Obsérvese la unidad
SALTAR CON PIES JUNTOS AL FRENTE , ATRÁS, A UN LADO O A OTRO DEL didáctica de la clase
PAÑUELO
CAMINAR CON EL PAÑUELO EN DIFERENTES PARTES DEL CUERPO HACIA LA Independientemente de
DIRECCIÓN QUE SE INDIQUE de que se trabajen
distintos elementos
JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. planeados por clase
EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, en la dosificación
AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, semestral vea que
CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR QUE EL DEMONIO VA A PASAR... todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Alimentación Descanso Caminar
EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN SOBRE LA COMIDA QUE ES
DE TIPO "CHATARRA" Y LA QUE ES NUTRITIVA
DESCANSO EN UNA POSICIÓN COMO DA ESCUCHANDO EL SONIDO DE LA
NATURALEZA
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su equilibrio a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * CAJAS DE CARTÓN
ORIENTACIÓN ** PELOTAS DE UNICEL
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.
MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos que se les
DESPLAZAMIENTO dificulte mantener el equilibrio en la clase.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Siempre en las actividades
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Algunas veces en las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con facilidad.
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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EJE
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN TÉCNICAS:
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE PLÁSTICO
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
REALIZAR CON MÚSICA DIVERSOS MOVIMIENTOS QUE INVOLUCREN UNA CALISTENIA
ADECUADA Correr
CANCIÓN "LA PIEDRA" Saltar
A RODAR COMO UNA PIEDRA, RUEDA, RUEDA, RODARAS
RODARAS COMO UNA PIEDRA RUEDA RUEDA SIN PARAR Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Fuerza Experiencias Motrices Básicas
ELEMENTO: Equilibrio. General Lanzar, recibir y manipular. Caminar
Correr
TRANSPORTAR LA PELOTA POR PAREJAS A UNA DETERMINADA DISTANCIA Trotar
APRETÁNDOLA CON MANOS, CABEZA, RODILLAS, PIERNAS, ETC. Saltar
Lanzar
TRANSPORTAR UNA CAJA LLENA DE PELOTITAS DE UN EXTREMO A OTRO Atrapar
Obsérvese la unidad
APRETAR LA PELOTA CON SUS MANOS AL FRENTE didáctica de la clase
CAMINAR CON LA PELOTA ENTRE LAS PIERNAS OFRECIENDO UN POCO DE
FUERZA AL COMPRIMIR LA PELOTA Independientemente de
de que se trabajen
ELEVAR LOS PIES CON LA PELOTA A MANERA DE EVITAR LA CAÍDA DE ESTA distintos elementos
planeados por clase
CAMINAR POR UNA LÍNEA RECTA CON LA PELOTA COMPRIMIDA ENTRE LAS en la dosificación
PIERNAS semestral vea que
todas las actividades
JUGAR AL GATO Y AL RATÓN. UNO ES EL GATO OTRO EL RATÓN Y A LA VOZ DE GATO ESTE se dirigen a lograr
PERSIGUE AL RATÓN Y VICEVERSA. el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Actitudes
ELEMENTO: Relajación Individuales Caminar
JUEGO "MUÑECO DE TRAPO" IMITANDO DIFERENTES SECUENCIAS DE RELAJACIÓN
UN HIELO DERRETIDO, UNA LLANTA QUE SE DESINFLA, UN TITERE, ETC..
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EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al acrecentar su reacción a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS DE PLÁSTICO
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS SIMPLES
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** INDIVIDUAL
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Reacción
MÁXIMA DE Al observar y registrar en las actividades de los alumnos
DESPLAZAMIENTO la reacción al atrapar y botar la pelota.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * LO REALIZAN
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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EJE
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * BOTELLAS DE PLÁSTICO RELLENAS
DEPORTES DE FRÍJOL
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CANTAR "YO SOY UN CONEJO" Y REALIZAR SALTOS ACORDES AL TEMA: YO SOY UN CONEJO Trotar
SALTARÍN, PUEDO SALTAR MUCHO, COMO UN CHAPULÍN, SALTO ADELANTE, SALTO ATRÁS,
SALTO A LOS LADOS, ME GUSTA SALTAR. Correr
REALIZAR CON MÚSICA DIVERSOS MOVIMIENTOS QUE INVOLUCREN UNA
CALISTENIA ADECUADA Saltar
RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO Y SOLTARLO, CORRER A ATRAPARLO Y REPETIR Lanzar
LA ACCIÓN (GLOBO IMAGINARIO)
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Reacción Formas de desplazamiento. Respiración Juegos Organizados. Caminar
Correr
SALTAR EN SU LUGAR COMO CONEJITOS Y UN SILBATAZO IR LO MAS RÁPIDO Trotar
POSIBLE POR SU ZANAHORIA (PELOTA) Saltar
Lanzar
RODAR LIBREMENTE LA PELOTA Y AL APLAUSO TOMAR LA PELOTA PONIÉNDOLA Atrapar
RÁPIDAMENTE EN LA PARTE DEL CUERPO QUE SE INDIQUE (CABEZA, PIES, ETC) Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
EN DIVERSAS POSICIONES (SENTADO, ACOSTADO, HINCADO, ETC.) EL PEQUEÑO
MANIPULARA SU PELOTA Y A UNA SEÑAL TOMARA LA PELOTA Y LA LANZARA
LO MAS ALTO POSIBLE. Independientemente de
de que se trabajen
JUEGO "LA PAPA SE QUEMA" distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes
ELEMENTO: Individuales Caminar
CAMINANDO POR EL ÁREA DE TRABAJO CANTAR "LOS DEDITOS"
COMENTARIOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO FÍSICO
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar sus posibilidades rítmicas
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ a través de actividades físicas y juegos
organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * BOTELLAS DE PLÁSTICO RELLENAS
ORIENTACIÓN ** DE FRÍJOL
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * GRUPAL
ADAPTACIÓN * INDIVIDUAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Ritmo
MÁXIMA DE Al observar y registrar la respuesta del alumno al realizar
DESPLAZAMIENTO las actividades propuestas para la clase.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * MANTIENE EL RITMO
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE UNICEL
AUTÓCTONAS * CAJA DE CARTÓN
DEPORTES AROS
REGIONALES MASCADAS
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PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS
CALENTAMIENTO: Caminar
NARRAR LAS PRIMERAS HORAS DE UN DIA DE ESCUELA Y REALIZARAN LOS Trotar
MOVIMIENTOS PERTINENTES PARA UNA ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL OPTIMA
Lanzar
"ME LEVANTO Y ME ESTIRO, ME LEVANTO Y ME VOY A BAÑAR, ME TALLO LA
CABEZA CON SHAMPOO, ME TALLO MI CUERPO, ME ENJUAGO, ME SECO CON LA Atrapar
TOALLA, DESAYUNO Y CAMINO HACIA LA ESCUELA"
Correr
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y SOPLAR IMAGINARIAMENTE UN AVIÓN.
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Ritmo Juegos Organizados.
Caminar
SENTADOS CON SU BOTELLA EN LA MANO, MARCARAN LOS GOLPES QUE SE LES Saltar
INDIQUE 1,2,3, SOBRE EL PISO Correr
Lanzar
GOLPEAR EL PISO CON LA BOTELLA DE FORMA LENTA O RÁPIDA SEGÚN SE
INDIQUE Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
MARCHAR Y SONAR LA BOTELLA CON LAS MANOS AL RIMO QUE SE MARQUE
LENTO O RÁPIDO
Independientemente de
RODAR LA BOTELLA A DIFERENTES RITMOS CON MANOS O PIES de que se trabajen
distintos elementos
JUEGO CON LA CANCIÓN "CUANDO TENGAS MUCHAS GANAS DE APLAUDIR..." planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a logra
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Descanso Ritmo.
COMENTARIOS SOBRE EL DESCANSO OPORTUNO DESPUÉS DE UN DIA DE
ESCUELA Coordinación
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
24
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar la adaptación al manipular objetos
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ a través de actividades físicas y juegos
organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN * PELOTAS DE UNICEL
CUERPO POSTURA * CAJA DE CARTÓN
ORIENTACIÓN ** AROS COSTALITOS
REACCIÓN ** MASCADAS
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** INDIVIDUAL
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Adaptación.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta de adaptación del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO al manipular objetos.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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EJE
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * Mando directo
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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S.
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COSTALES
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
REGIONALES
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S.
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Lanzar, recibir y manipular. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
CON LA CANCIÓN "METER LA MANO"
"METE LA MANO, SACA LA MANO, SACÚDELA...CON EL CHIQUI CHIQUI CHI DE LA Correr
MEDIA VUELTA PARAM PARAM PAM PAM HU!!" (SE MANEJAS DIVERSAS PARTES
DEL CUERPO. Saltar
CAMINAR Y MANIPULAR LIBREMENTE SU PELOTA DE UNICEL Lanzar
LANZAR Y CACHAR LA PELOTA DE UNICEL
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Adaptación Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Caminar
SENTADOS TOCARAN EL ARO PASÁNDOLO POR TODO SU CUERPO Correr
Trotar
PASAR EL ARO DE PIE POR SU CUERPO DE ARRIBA HACIA ABAJO Saltar
Lanzar
TOMAR UN COSTALITO Y POR PAREJAS LANZAR Y METER EL COSTALITO AL ARO Atrapar
Obsérvese la unidad
JUGAR POR PAREJAS A LANZAR EL COSTALITO Y CACHARLO CON LA MASCADA didáctica de la clase
TOMAR LA CAJA DE CARTÓN Y METERSE DENTRO DE ELLA
Independientemente de
GOLPEAR DE FORMA SUAVE LA CAJA de que se trabajen
distintos elementos
JUGAR AL TÚNEL: planeados por clase
LOS AROS COLOCADOS EN FORMA VERTICAL, UNO JUNTO AL OTRO (EN FORMA DE UN TÚNEL), en la dosificación
LOS ALUMNOS PASARÁN POR ESTE EN DIFERENTES FORMAS (AGACHADOS, HINCADOS, semestral vea que
CUADRUPEDIA, ETC.). todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Actitudes Postura
ELEMENTO: Higiene. Sociales Caminar
JUGAR A LOS INSPECTORES DE LIMPIEZA, E INDICAR QUE VAN A CUIDAR
Y MANTENER LIMPIA SU ESCUELA
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación a través de
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * COSTALES
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * GRUPAL
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** INDIVIDUAL
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Orientación
MÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL ADENTRO-AFUERA
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO - AL OTRO
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS
AUTÓCTONAS * AROS
DEPORTES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Lanzar, recibir y manipular. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON LA CANCIÓN "MI CABEZA DICE SI, MI CABEZA DICE NO.... Trotar
DICE SI,SI,SI,SI DICE NO,NO,NO,NO... ESTE JUEGO ME GUSTO"
Correr
MOVERÁ DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Orientación Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Caminar
RODAR COMO TRONCO A UN LADO Y A OTRO SOBRE COSTALES COLOCADOS EN Correr
EL PISO Trotar
Saltar
REPTAR SOBRE LOS COSTALES Lanzar
Atrapar
COLOCARSE DENTRO DEL COSTAL, SALTAR Y A LA SEÑAL SALIR DE EL Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
UBICAR MUCHOS O POCOS COSTALES SEGÚN LA INDICACIÓN
JUEGO ORGANIZADO "EL LOBO" Independientemente de
de que se trabajen
JUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... distintos elementos
UN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO planeados por clase
LOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Higiene. Descanso Caminar
MENCIONAR LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE BUCAL
DESCANSO LIBRE EN POSICIÓN CÓMODA PARA LOS PEQUEÑOS
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar la adaptación al manipular objetos
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ a través de actividades físicas y juegos
organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS
ORIENTACIÓN ** AROS
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Adaptación.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta de adaptación del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO al manipular objetos.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOBRE EL ORGANISMO. *
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROS
AUTÓCTONAS * BOTES
DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Fuerza Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
REALIZAR CON MÚSICA UNA VARIEDAD DE MOVIMIENTOS QUE SEAN Trotar
SATISFACTORIOS EN LA CALISTENIA DEL NIÑO
Correr
CON LA CANCIÓN "SOY COJO DE UN PIE": SOY COJO DE UN PIE Y MANCO DE UNA MANO
TENGO UN OJO TUERTO Y EL OTRO APAGADO, VOY A VERLO A USTED ESPERO NO... Saltar
EL ALUMNO PROPONDRÁ MOVIMIENTOS PARA ESTA CANCIÓN
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Adaptación Juegos Organizados. Caminar
Correr
DESPLAZARSE POR EL ÁREA DE TRABAJO BOTANDO LIBREMENTE A PELOTA Trotar
Saltar
RODAR LA PELOTA UNA DISTANCIA ADECUADA DE LA FORMA MAS RÁPIDA Lanzar
POSIBLE Atrapar
Obsérvese la unidad
CORRER POR PAREJAS Y TRASLADAR LA PELOTA DE FORMA LIBRE POR didáctica de la clase
UNA DETERMINADA ÁREA
CARRERAS DE AROS, RODÁNDOLOS DE EXTREMO A EXTREMO DEL ÁREA DE Independientemente de
TRABAJO de que se trabajen
distintos elementos
JUGAR AL TRENECITO CON LOS AROS DESPLAZÁNDOSE DE FORMA RÁPIDA planeados por clase
TENIENDO CUIDADO DE QUE LA ACTIVIDAD NO SEA RIESGOSA PARA LOS en la dosificación
PEQUEÑOS semestral vea que
todas las actividades
JUEGO "LOS RESORTES" se dirigen a lograr
UBICAR QUIEN REALIZA UN MOVIMIENTO RÁPIDO PARA PONERSE DE PIE, HINCADO, el propósito.
SENTADO, A LA SEÑAL DEL PROFESOR
PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Relajación Descanso Conservación del medio. Caminar
JUEGO "LAS GELATINAS" EN DONDE RELAJARAN SU CUERPO SACUDIENDO
LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN
COMENTARIOS SOBRE EL CUIDADO DE PLANTAS Y ANIMALES
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EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar su orientación
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ a través de actividades físicas y juegos
organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * AROS
ORIENTACIÓN ** BOTES
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN *
ADAPTACIÓN * PAREJAS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** INDIVIDUALES
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Orientación
MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos y registrar
DESPLAZAMIENTO su desempeño en la clase.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS: SI NO
DE MOVIMIENTO *
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN SE UBICO ENTRE LOS
FLEXIBILIDAD GENERAL * OBJETOS
ESPECIAL RECONOCIÓ LOS OBJETOS
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** A SU ALREDEDOR
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS MANIPULO SU MATERIAL
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: MASCADAS
AUTÓCTONAS * PALIACATES
DEPORTES
REGIONALES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Fuerza Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
CON MÚSICA REALIZAR LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS PARA LA CALISTENIA
Correr
CANCIÓN "PEDRO EL CONEJITO" SIMULANDO LAS ACCIONES DE ESTA
Saltar
PEDRO EL CONEJITO TENIA UNA MOSCA EN LA NARIZ,
PEDRO EL CONEJITO TENIA UNA MOSCA EN LA NARIZ Lanzar
LA ESPANTO LA ESPANTO Y LA MOSCA VOLÓ.
LA ESPANTO LA ESPANTO Y LA MOSCA VOLÓ. Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Orientación Caminar
MENCIONAR Y UBICAR LOS OBJETOS QUE SE ENCUENTRAN AL FRENTE Y ATRÁS Correr
DE EL Trotar
Saltar
COLOCARSE DENTRO Y FUERA DEL ARO Lanzar
Atrapar
CAMINAR ALREDEDOR DEL ARO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
SALTAR AL FRENTE Y ATRÁS DEL ARO
POR PAREJAS PASAR POR EL ARO DE FORMA ALTERNADA Independientemente de
de que se trabajen
CAMINAR POR EL PATIO Y SALTAR LOS BOTES QUE SE ENCUENTRE EN SU CAMINO distintos elementos
planeados por clase
RODAR EL ARO ENTRE LOS BOTES Y A LA SEÑAL ENCERRAR UN BOTE CON EL ARO en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Actitudes
ELEMENTO: Orientación Individuales Caminar
MENCIONAR EL USO ADECUADO DEL LOS SANITARIOS TRASLADÁNDOLOS HASTA
SU UBICACIÓN DE ESTOS (LAVABO, ESPEJOS, SANITARIO, ETC.)
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Fortalecer la formación de actitudes de integración
DE DOSIFICACIÓN V INTERACCIÓN grupal, familiar y social en los niños a través
DEL PROGRAMA SOCIAL. de actividades físicas y juegos tradicionales
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * MASCADAS
ORIENTACIÓN ** PALIACATES
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** GRUPAL
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Juegos tradicionales
MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos su interacción social
DESPLAZAMIENTO principalmente sus actitudes positivas.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLA ACTITUDES POSITIVAS
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Siempre en las actividades
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Algunas veces en las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en la clase
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * AROS SILLA PEQUEÑA
DEPORTES PELOTAS
REGIONALES CAJAS
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Correr
RESPIRACIÓN: SOPLAR IMAGINARIAMENTE UN AVIÓN. Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Interacción Social Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes Valores culturales
ELEMENTO: Sociales Juegos tradicionales Caminar
Correr
JUEGO TRADICIONAL "JUAN PIRULERO" Trotar
Saltar
JUEGO "EL LOBO" Lanzar
Atrapar
JUEGO "LA RUEDA DE SAN MIGUEL" Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
JUEGO "LA GALLINA CIEGA"
VARIABLE: SE REALIZARA CON SONIDOS DE CLAVES"
Independientemente de
de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura
ELEMENTO: Higiene. Conservación del medio. Caminar
COMENTAR LO IMPORTANTE DE MANTENER LIMPIA SU ESCUELA, COLOCANDO
LA BASURA EN LOS DEPÓSITOS CORRESPONDIENTES
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * AROS SILLA PEQUEÑA
ORIENTACIÓN ** PELOTAS
REACCIÓN ** CAJAS
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO lanzar, atrapar, etc.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTO
SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
ACTITUDES INDIVIDUALES * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: GISES
AUTÓCTONAS * PANDERO
DEPORTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
SALUDARSE CON LA CANCIÓN "MI CABEZA SIMPÁTICA"
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. Saltar
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Respiración Caminar
Correr
REALIZAR MOVIMIENTOS CON AMPLITUD Trotar
Saltar
LANZAR UNA PELOTA A UNA DISTANCIA DETERMINADA, ALTERNANDO BRAZOS Lanzar
Atrapar
LANZAR UNA PELOTA HACIA ARRIBA Y AL CACHARLA REALIZAR UNA LIGERA FLEXIÓN Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
SALTAR ENTRE LOS AROS REALIZANDO UNA SEMIFLEXION AL CAER EN UN ARO
PASARA POR DEBAJO DE UNA SILLA Independientemente de
de que se trabajen
SALTARA LA SILLA Y CAYENDO CON UNA FLEXIÓN LIGERA DE LAS RODILLAS distintos elementos
planeados por clase
CORRER Y COLOCARSE DENTRO DE UNA CAJA DE CARTÓN EN POSICIÓN FETAL en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes Postura
ELEMENTO: Individuales Caminar
HABLAR SOBRE LA ROPA ADECUADA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
FÍSICAS
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al responder a estímulos auditivos y visuales a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * GISES
ORIENTACIÓN ** PANDERO
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN * PAREJAS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** GRUPAL
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Reacción
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos:
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE ESPONJA
AUTÓCTONAS * BOTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
IMITARAN MOVIMIENTOS DE DIFERENTES ANIMALES QUE VIVEN EN UNA
GRANJA (PERRO, GATO, AVE, CERDO, BORREGO, ETC) POR MEDIO DE Correr
CANTAR EL "JUEGO DEL CALENTAMIENTO" Y REALIZAR MOVIMIENTOS CORPORALES.
ESTE ES EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO, HAY QUE ATENDER LA ORDEN DEL GRANJERO, Saltar
CABALLOS A LA CARGA UNA MANO, LA OTRA, (ASÍ SUCESIVAMENTE CON TODAS LAS PARTES
DEL CUERPO) Lanzar
APLICAR ALGUNOS EJERCICIOS RESPIRATORIOS.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Reacción Juegos Organizados. Caminar
Correr
DESPLAZARSE A DIFERENTES VELOCIDADES Y A UNA SEÑAL REALIZADA CON EL Trotar
PANDERO TOCAR LA PARTE DEL CUERPO QUE SE INDIQUE Saltar
Lanzar
CON UN GIS EN SU MANO TROTAR POR EL PATIO Y A UNA INDICACIÓN REALIZADA Atrapar
CON EL PANDERO ESCRIBIR UNA FIGURA O LETRA Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
COLOCARSE AL FRENTE, ATRÁS, A UN LADO O A OTRO DE UNA FIGURA O LETRA
QUE TRAZARON A LA SEÑAL DEL PANDERO
Independientemente de
JUEGO "EL CAZADOR DE ANIMALES" de que se trabajen
A CADA PEQUEÑO SE LE OTORGA EL NOMBRE DE UN ANIMAL SALVAJE LIMITADO distintos elementos
A 5 NIÑOS POR NOMBRE DE ANIMAL, EL CAZADOR COMENZARA A CAMINAR ENTRE planeados por clase
ELLOS Y EL PROFESOR DIRÁ EL NOMBRE EN VOZ ALTA DE ALGUNO DE LOS en la dosificación
ANIMALES P/E "A CAZAR LEONES" Y TRATARAN DE ELUDIR LOS NIÑOS CON ESE semestral vea que
NOMBRE DE ANIMAL LA CAPTURA DEL CAZADOR. todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura
ELEMENTO: Diferenciación Descanso Caminar
POR PAREJAS DIBUJAR CON EL GIS EL CONTORNO DE SU CUERPO
Y MENCIONAR EL NOMBRE DE LAS PARTES PRINCIPALES DEL CUERPO
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la diferenciación a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS DE ESPONJA
ORIENTACIÓN ** BOTES
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * PAREJAS
ADAPTACIÓN * INDIVIDUAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Diferenciación
MÁXIMA DE Al observar y registrar la diferenciación del alumno al tratar de
DESPLAZAMIENTO derribar los envases en el juego de boliche y al lanzar y atrapar
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * LO REALIZA
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL
AUTÓCTONAS * PANDERO
DEPORTES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON LA CANCIÓN "AL SUBIR A UNA MONTAÑA UNA PULGA ME PICO (LA OREJA) Trotar
Y LUEGO SE ESCAPO", SE MANEJAN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO
IMITANDO RASCARSE DICHA PARTE DEL CUERPO Correr
RESPIRACIÓN: SOPLAR LA PELOTA Y RODARLA EN EL PISO Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Experiencias Motrices Básicas
ELEMENTO: Diferenciación Juegos Organizados. Lanzar, recibir y manipular. Caminar
Correr
CORRER Y TOCAR CON LA PELOTA LA PELOTA LO QUE SE INDIQUE Trotar
(ALGÚN COLOR, OBJETO, FORMA, ETC) Saltar
Lanzar
LANZA LA PELOTA AL FRENTE Y CORRER PARA ATRAPARLA Atrapar
Obsérvese la unidad
RODAR LA PELOTA CON LA MANO Y A UNA SEÑAL SENTARSE SOBRE ELLA didáctica de la clase
LANZAR LA PELOTA, DEJARLA CAER Y ATRAPARLA ANTES DE 1, 2 O 3 BOTES
SEGÚN SE INDIQUE Independientemente de
de que se trabajen
POR PAREJA RODAR Y/O BOTAR LA PELOTA distintos elementos
planeados por clase
JUEGO "TIRO AL BLANCO" COLOCANDO BOTES PARA DERRIBARLOS (BOLICHE). en la dosificación
semestral vea que
ENSEÑAR AL ALUMNO A PERCIBIR SU PULSO (LATIDOS DEL CORAZÓN). todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Efectos del ejercicio sobre el organismo Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura
ELEMENTO: Identificación de signos externos. Descanso Caminar
EL ALUMNO OBSERVA SU RESPIRACIÓN EN ESTADO BASAL, DURANTE Y DESPUÉS
DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
TENIENDO COMO PROPÓSITO QUE EL PEQUEÑO SE DE CUENTA LO IMPORTANTE
DE UNA RELAJACIÓN ADECUADA DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular el ritmo a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL
ORIENTACIÓN ** PANDERO
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * PAREJAS
ADAPTACIÓN * INDIVIDUAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Ritmo
MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos si distinguen
DESPLAZAMIENTO los ritmos que se le marcan.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * distinguen los ritmos:
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * GISES
DEPORTES OBJETOS DE LA NATURALEZA (PIEDRITAS, HOJITAS
REGIONALES SECAS, RAMITAS SECAS, ETC.)
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
Trotar
SE REALIZARA CON MÚSICA, REALIZANDO LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS
PARA LA CALISTENIA ADECUADA DEL PEQUEÑO Correr
JUGAR "EL SEMÁFORO" Saltar
VERDE= CORRER
AMARILLO= CAMINAR Lanzar
ROJO=ALTO
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Valores culturales
ELEMENTO: Ritmo Respiración Juegos Organizados. Juegos tradicionales Caminar
Correr
CAMINAR AL RITMO DEL PANDERO, AL DEJAR DE SONAR EL PANDERO HACER Trotar
ALTO Y SALTAR Saltar
Lanzar
CAMINAR AL RITMO DEL PANDERO AL DEJAR DE SONAR HACER ALTO Y LANZAR Atrapar
LA PELOTA HACIA ARRIBA Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
POR PAREJAS LANZAR LA PELOTA AL FRENTE AL ESCUCHAR EL SONIDO DEL
PANDERO
Independientemente de
POR PAREJAS PASAR LA PELOTA POR ATRÁS DE LA ESPALDA AL COMPAÑERO de que se trabajen
AL ESCUCHAR EL PANDERO distintos elementos
planeados por clase
RODAR LA PELOTA AL ESCUCHAR EL PANDERO en la dosificación
semestral vea que
JUEGO "PATOS AL AGUA" todas las actividades
SE COLOCAN LOS NIÑOS EN UN ESCALÓN QUE SERÁ LA TIERRA, Y LA PARTE DE se dirigen a lograr
ABAJO SERÁ EL AGUA, AL ESCUCHAR PATOS AL AGUA EL NIÑO TENDRÁ QUE el propósito.
SALTAR HACIA EL AGUA, EL QUE NO LO HAGA SALE DEL JUEGO A AUXILIAR AL
PROFESOR EN LA ACTIVIDAD
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura
ELEMENTO: Conservación del medio. Higiene. Caminar
CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE
CAMINAR POR EL ÁREA DE TRABAJO Y EL CAMINO A SU SALÓN
LEVANTANDO LA BASURA QUE HAYA.
PUEBLA, PUE. Pagina
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la ubicación cerca, lejos
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ dentro, fuera, alrededor a través
de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * GISES
ORIENTACIÓN ** OBJETOS DE LA NATURALEZA (PIEDRITAS, HOJITAS
REACCIÓN ** SECAS, RAMITAS SECAS, ETC)
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN * PAREJAS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Ubicación espacio tiempo
MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos que se les
DESPLAZAMIENTO dificulte ubicarse según se indique.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * UBICA:
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN DENTRO-FUERA
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL CERCA-LEJOS
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS AL REDEDOR
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE PLÁSTICO
AUTÓCTONAS * BOTES
DEPORTES COSTALITOS
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN ESPONTÁNEA, LIBRE Y CREATIVA DEL ALUMNO EN Trotar
DIFERENTES ACTIVIDADES MOTRICES, IMITANDO LOS DIFERENTES MEDIOS
DE TRANSPORTE (BICICLETA, AUTO, ETC) Correr
Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Orientación Diferenciación Juegos Organizados. Caminar
Correr
POR PAREJAS DIBUJAR LA SILUETA DE SU COMPAÑERO Y UBICAR OBJETOS Trotar
ADENTRO, AFUERA, A UN LADO, A OTRO, ETC. Saltar
Lanzar
UBICARSE DENTRO, FUERA, CERCA, LEJOS DEL ÁREA DIBUJADA. Atrapar
Obsérvese la unidad
VISUALMENTE UBICARA LOS OBJETOS QUE SE PUSIERON SI ESTÁN CERCA O didáctica de la clase
LEJOS DE DETERMINADA PARTE DEL CUERPO QUE SE MENCIONE
CAMINAR SOBRE LA SILUETA Y EL CONTORNO DE ESTA Independientemente de
de que se trabajen
JUGAR AL GUSANO TRAVIESO: EN EQUIPOS DE 5, FORMADOS EN HILERAS Y TOMADOS DE distintos elementos
LOS HOMBROS, DESPLAZARSE AL RITMO DE LA CANCIÓN. GUSANO, GUSANO TRAVIESO, planeados por clase
CAMINANDO VAS, CAMINANDO VAS, POR EL JARDÍN Y EL CAMPO 1,2,3. en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Valores culturales Postura
ELEMENTO: Higiene. Juegos tradicionales Caminar
CANTAR Y REALIZAR LOS MOVIMIENTOS QUE INVOLUCRAN LA CANCIÓN
"PIN PON" PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO DE LA HIGIENE PERSONAL
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la sincronización a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS DE PLÁSTICO
ORIENTACIÓN ** BOTES
REACCIÓN ** COSTALITOS
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL Y GRUPAL
ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Sincronización.
MÁXIMA DE Al observar y registrar la sincronización del alumno al trabajar
DESPLAZAMIENTO con el material didáctico.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * TIENE SINCRONIZACIÓN
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * PELOTAS DE VINIL
DEPORTES CAJAS DE CARTÓN
REGIONALES AROS
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS
CALENTAMIENTO: Caminar
CON MÚSICA REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS CON DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO Trotar
CON LA CANCIÓN "LAS HOJITAS EN OTOÑO" Postura
EN OTOÑO LAS HOJITAS DE LOS ÁRBOLES SE CAEN VIENE EL VIENTO, LAS LEVANTA
Y LAS PONE A.... (BRINCAR, SALTAR, RODAR, ETC.)
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL COLOR QUE MAS LES GUSTE.
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo. Trotar
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Sincronización Juegos Organizados. Respiración Patear
Caminar
DESPLAZARSE RODANDO UNA PELOTA POR EL ÁREA DE TRABAJO Saltar
LANZAR LA PELOTA A UN BOTE Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
GATEAR Y RODAR CON LA CABEZA LA PELOTA HASTA LLEVARLA A SU BOTE
ACOSTADOS TOMARAN UN COSTALITO Y LO UBICARAN EN SUS PIE Independientemente de
SUBIÉNDOLOS A MANERA QUE EL COSTALITO CAIGA EN SU PECHO de que se trabajen
distintos elementos
JUEGO "A PARES Y NONES" planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a logra
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Descanso Respiración
FINALIZAR LA CLASE SOBRE UNA PLATICA SOBRE EL DESCANSO Caminar.
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL COLOR QUE MAS LES GUSTE.
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimularse y manipular objetos a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL
ORIENTACIÓN ** CAJAS DE CARTÓN
REACCIÓN ** AROS
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos:
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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COMPONENTES ELEMENTOS
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. *
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ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * BOTES RELLENOS DE FRIJOLITOS
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON LA CANCIÓN "CAMINO, CAMINO, CAMINO POR EL CAMPO, SALTO LA CUERDA ME SUBO Trotar
SUBO A UN ÁRBOL Y DOY UNA VUELTA Y VAMOS A JUGAR Y VAMOS A JUGAR
¿ A QUE VAMOS A JUGAR:....? Correr
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, Saltar
PIERNAS, PIES.
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. Lanzar
RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU MAMÁ.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos tradicionales Respiración Caminar
Correr
LANZAR LA PELOTA A LA CAJA DE CARTÓN Trotar
Saltar
PATEAR LA PELOTA HACIA LA CAJA DE CARTÓN Lanzar
Atrapar
SALTAR CON PIES JUNTOS CON EL COSTALITO EN LA CABEZA Y LLEVARLO HACIA Obsérvese la unidad
LA CAJA DE CARTÓN didáctica de la clase
TRANSPORTAR EL COSTALITO Y PASAR SOBRE LOS AROS COLOCADOS EN EL
PISO COMO TÚNEL POR SUS DEMÁS COMPAÑEROS Independientemente de
de que se trabajen
REALIZARA LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN "LA FOCA RAMONA" distintos elementos
LA FOCA RAMONA TRABAJA EN UN CIRCO, TIENE UNA PELOTA MUY GRANDE Y planeados por clase
REDONDA, LA AVIENTA HACIA ARRIBA Y LUEGO HACIA ABAJO, SE SIENTA SALUDA en la dosificación
Y COME PESCADO. semestral vea que
todas las actividades
RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Estimulada.
COMPONENTE: Postura
ELEMENTO: Caminar
INDICACIONES SOBRE LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU MAMÁ.
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al manipular objetos a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * BOTES RELLENOS DE FRIJOLITOS
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS SIMPLES
ADAPTACIÓN * INDIVIDUALES
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** GRUPALES
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos: al trabajar con el material didáctico.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
REGIONALES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO" Trotar
POR PAREJAS REALIZARAN DIFERENTES MOVIMIENTOS
Correr
ESTE ES EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO HAY QUE ATENDER LA ORDEN DEL SARGENTO
JINETES A LA CARGA UNA MANO, LA OTRA, ETC... Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
MANIPULAR EL MATERIAL Y DESCRIBIR FORMA, TEXTURA, TAMAÑO, ETC. Trotar
Saltar
DESPLAZARSE LIBREMENTE POR EL ÁREA DE TRABAJO, LLEVANDO UN BOTE Lanzar
EN UN Y OTRA MANO, CABEZA, ESTOMAGO, ESPALDA, RODILLAS, ETC. Atrapar
Obsérvese la unidad
LANZAR Y ATRAPAR EL BOTE CON UNA Y OTRA MANO didáctica de la clase
RODAR EL BOTE CON LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN
Independientemente de
AGRUPAR LOS BOTES DE ACUERDO A LA INDICACIÓN (MUCHOS, POCO, IGUALES) de que se trabajen
POR EQUIPO. distintos elementos
planeados por clase
JUGAR A DERRIBAR LA PIRÁMIDE DE BOTES CON LA PARTE DEL CUERPO QUE SE en la dosificación
MENCIONE semestral vea que
todas las actividades
RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Actitudes Postura
ELEMENTO: Higiene. Individuales Caminar
OPERACIÓN HORMIGA, LEVANTANDO TODA LA BASURA DEL ÁREA DE JUEGOS.
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
50
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al lanzar, recibir y manipular objetos a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos: al trabajar con el material didáctico.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTO
SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
ACTITUDES INDIVIDUALES * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTA DE PLÁSTICO
AUTÓCTONAS * LLANTAS
DEPORTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
REALIZAR CON MÚSICA MOVIMIENTOS QUE LLEVEN A CABO UNA ADECUADA Trotar
CALISTENIA
Correr
CANTAR LA CANCIÓN "CAMINO POR EL CAMPO"
Saltar
RESPIRACIÓN: IMAGINAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR UNA VELA.
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Respiración Caminar
Correr
REALIZAR MOVIMIENTOS DE BRAZOS CON LA PELOTA ALTERNANDO UNO Y OTRO Trotar
Saltar
PASAR LA PELOTA CON UNA MANO Y CON LA OTRA Lanzar
Atrapar
BOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
RODAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO
LANZAR OBJETOS HACIA DETERMINADO LUGAR CON UNA Y OTRA MANO Independientemente de
de que se trabajen
RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura
ELEMENTO: Individuales Higiene. Caminar
CANCIÓN "LAS MANITAS"
MIS MANITAS LAS MUEVO ASÍ, JUNTAS LAS MUEVO HACIENDO VAIVÉN TOCAN MI
MUSLO Y JUEGAN CON EL
PLATICA SOBRE HIGIENE PERSONAL
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
52
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar la adaptación al manipular objetos
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ a través de actividades físicas y juegos
organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTA DE PLÁSTICO
ORIENTACIÓN ** LLANTAS
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * GRUPAL
ADAPTACIÓN * INDIVIDUAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Adaptación.
MÁXIMA DE Registrar la respuesta de adaptación del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO al manipular objetos.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES DE PLÁSTICO
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y Trotar
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
Correr
CANCIÓN "LOS ENANOS"
YA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON Saltar
LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES
RESPIRACIÓN: IMAGINARIAMENTE SOPLAR UNA PLUMA DE AVE. Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Adaptación Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar
Correr
LANZAR HACIA DIFERENTES DIRECCIONES LAS PELOTAS DE PLÁSTICO QUE SE Trotar
ENCUENTREN CON UNA Y OTRA MANO Saltar
Lanzar
TRANSPORTAR LA LLANTA EN GRUPOS DE 5 HACIA DETERMINADA DIRECCIÓN Atrapar
Obsérvese la unidad
LANZARLAS PELOTAS HACIA LA LLANTA Y ARRASTRARLA CON LAS PELOTAS didáctica de la clase
POR TODO EL PATIO (GRUPO DE 5)
RODAR LA LLANTA HACIA DETERMINADAS DIRECCIONES Independientemente de
de que se trabajen
SALTAR SOBRE LAS LLANTAS distintos elementos
planeados por clase
JUEGO "CONEJOS Y CONEJERAS" en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura
ELEMENTO: Juegos tradicionales Conservación del medio. Caminar
JUEGO "LA RUEDA DE SAN. MIGUEL"
PLATICA SOBRE EL CUIDADO DE ÁRBOLES Y PLANTAS
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la reacción a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * BOTES DE PLÁSTICO
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN * GRUPAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Reacción
MÁXIMA DE Al observar y registrar la reacción del alumno al los estímulos
DESPLAZAMIENTO que recibirá en la clase.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * REACCIONA A LOS ESTÍMULOS
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS
AUTÓCTONAS * COSTALITOS
DEPORTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y Trotar
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
Correr
RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO EL PROFESOR GRITA UNA VOCAL O NÚMERO, LOS
NIÑOS TENDRÁN QUE REPETIRLO. Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Reacción Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS Trotar
Saltar
SUBIR UN PIE AL BOTE SIN HACER PRESIÓN EN EL, PERO GUARDANDO EL Lanzar
EQUILIBRIO Atrapar
Obsérvese la unidad
CORRER ALREDEDOR DEL BOTE Y CUANDO SE INDIQUE LO SALTARAN didáctica de la clase
RODAR EL BOTE POR EL ÁREA DE TRABAJO Y A POSTERIORMENTE JUGAR A
CAPTURAR MARIPOSAS CON EL BOTE Independientemente de
de que se trabajen
JUEGO "DOÑA BLANCA" distintos elementos
planeados por clase
RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO. en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura
ELEMENTO: Alimentación Respiración Caminar
SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN
RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO.
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la fuerza general a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * PELOTAS
ORIENTACIÓN ** COSTALITOS
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * GRUPAL
ADAPTACIÓN * INDIVIDUAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Fuerza General
MÁXIMA DE Al observar en las actividades que los alumnos
DESPLAZAMIENTO realicen a través de las estaciones propuestas para la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * REALIZAN BIEN SU TRABAJO DE FUERZA
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No lo realizan:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * GIS
DEPORTES AGUA Y VASITOS DE UNICEL
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CON MÚSICA REALIZAR LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS PARA LA CALISTENIA DE Trotar
LOS NIÑOS
Correr
JUGAR A LAS TUZAS PASANDO POR EN MEDIO DE LAS PIERNAS DE LOS
COMPAÑEROS Saltar
RESPIRAR: IMAGINAR OLER UNA ROSA Y SOPLAR SUS PÉTALOS. Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Fuerza Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: General Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
REALIZAR UN CIRCUITO CON 4 ESTACIONES: Trotar
Saltar
1º DESPLAZARSE RODANDO LA PELOTA Lanzar
Atrapar
2º SALTAR CON LA PELOTA ENTRE LAS PIERNAS Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
3º LANZAR Y RECOGER UN COSTALITO
4ª RODAR COMO TRONCOS HASTA LA PRIMERA ESTACIÓN Independientemente de
de que se trabajen
JUEGO "EL PATIO DE MI CASA" distintos elementos
planeados por clase
EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, en la dosificación
AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, semestral vea que
CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Individuales Respiración Caminar
IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DE NUESTRO MATERIAL DE TRABAJO
RESPIRAR: IMAGINAR OLER UNA ROSA Y SOPLAR SUS PÉTALOS.
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar el equilibrio dinámico a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * GIS
ORIENTACIÓN ** AGUA Y VASITOS DE UNICEL
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS SIMPLES
ADAPTACIÓN * DRAMATIZACIÓN
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.
MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos que se les
DESPLAZAMIENTO dificulte mantener el equilibrio en la clase.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Siempre en las actividades
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Algunas veces en las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con facilidad.
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * LIBRE EXPLORACIÓN
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CUERDAS INDIVIDUALES
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "LA TÍA MÓNICA" REALIZANDO Trotar
DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS POR TODA EL ÁREA DE
TRABAJO. Correr
CANTAR "LA TÍA MÓNICA": REALIZANDO MOVIMIENTOS CORPORALES RÍTMICOS.
TENEMOS UNA TÍA, LA TÍA MÓNICA, QUE CUANDO VA AL MERCADO LE DICEN ULA LA, ULA LA, ASÍ MUEVESaltar
SUS BRAZOS ASÍ, ASÍ, ASÍ, ASÍ MUEVE SUS BRAZOS ASÍ.ASÍ, ASÍ.
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Equilibrio. Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar
Correr
REALIZAR DESPLAZAMIENTOS SOBRE LAS LÍNEAS TRAZADAS EN EL PISO Trotar
Saltar
CAMINAR HACIA ATRÁS SOBRE LAS LÍNEAS Lanzar
Atrapar
CAMINAR DE COSTADO POR LAS MISMAS Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
TRANSPORTAR AGUA CAMINANDO POR LA LÍNEA CON VASITOS DE UNICEL
POR PAREJAS PASAR EL AGUA DE UN VASO A OTRO Independientemente de
de que se trabajen
JUGAR "DOÑA CIGÜEÑA" Y DESPLAZARSE ALREDEDOR DEL ÁREA DE COJITO. distintos elementos
DOÑA CIGÜEÑA DE PICO COLORADO, UNA PATITA SE HA QUEBRADO, POR ESO CAMINA CON planeados por clase
MUCHO CUIDADO CON UN PIE EN EL SUELO Y EL OTRO LEVANTADO. en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Actitudes Postura
ELEMENTO: Higiene. Sociales Caminar
OPERACIÓN HORMIGA CON LOS VASOS DE UNICEL
DANDO A CONOCER QUE SE PUEDE VARIAR EL USO DE ESTOS DENTRO DE SU
SALÓN
PUEBLA, PUE. Pagina
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al responder a estímulos para ubicarse a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * CUERDAS INDIVIDUALES
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN * GRUPAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Orientación
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos registrando la ubicación del mismo en el área
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * Se ubica correctamente.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces
FUNDAMENTOS TÉCNICOS en las actividades:
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN LIBRE EXPLORACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COSTALITOS
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "NOS DAMOS LOS BUENOS DÍAS" Trotar
LOS ALUMNOS PROPONEN DIFERENTES TIPOS DE SALUDO CON NUESTRO CUERPO.
Correr
CAMINAR DE CÓMO GIGANTES O ENANOS AL RITMO DEL SONIDO DEL TAMBOR.
Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Orientación Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar
Correr
COLOCAR LA CUERDA EN EL PISO EN LÍNEA RECTA Y PASARLA PISANDO, Trotar
CAMINANDO, CORRIENDO, BRINCANDO AL RITMO DEL TAMBOR Saltar
Lanzar
REALIZAR DIFERENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS (CIRCULO, CUADRO, TRIANGULO) Atrapar
Y CAMINAR SOBRE DE ELLAS AL RITMO DEL TAMBOR COLOCARSE A UN LADO Y Obsérvese la unidad
OTRO, ADELANTE, ATRÁS, DENTRO, FUERA, ETC. didáctica de la clase
POR PAREJAS AGARRAN LA CUERDA POR LAS PUNTAS Y A UNA INDICACIÓN
SE ENREDAN EN LA CUERDA GIRANDO EL CUERPO, RÁPIDO-LENTO AL RITMO DEL
TAMBOR Independientemente de
de que se trabajen
TOMAR LA CUERDA POR LOS EXTREMOS Y JALAR LA CUERDA CON AMBAS MANOS distintos elementos
planeados por clase
POR PAREJAS COLOCARSE FRENTE A FRENTE Y UNO DE ELLOS MOVERÁ LA en la dosificación
CUERDA COMO VÍBORA AL RITMO DEL TAMBOR Y SU COMPAÑERO LA EVADIRÁ. semestral vea que
todas las actividades
JUGAR CON LA CUERDA A "QUITAR LA COLA AL BURRO" SIMULANDO SER LA se dirigen a lograr
CUERDA SU COLA el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura
ELEMENTO: Descanso Respiración Caminar
SENTADO EN POSICIÓN CÓMODA CON LOS OJOS CERRADOS ESCUCHAR LOS
SONIDOS DEL MEDIO AMBIENTE.
PUEBLA, PUE. Pagina
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular sus experiencias motrices a través
DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * COSTALITOS
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL
ADAPTACIÓN * GRUPAL
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
REACCIÓN Elemento Principal: Experiencias Motrices Básicas
MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos si distinguen
DESPLAZAMIENTO las E. M. B. que se le marcan.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * distinguen formas de Desplazamiento.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN LIBRE EXPLORACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES *
CULTURALES DANZAS
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
REGIONALES
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COMPONENTES ELEMENTOS
ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO:
CANTA " A MADRU SEÑORES VENGO DE LA HABANA, DE CORTAR MANZANAS PARA Trotar
DOÑA JUANA" MOVIENDO TODAS LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN
Correr
REALIZANDO DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS POR TODA EL ÁREA DE
TRABAJO. Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar
Correr
DISTRIBUIR TODOS LOS COSTALITOS POR EL ÁREA DE TRABAJO Y CAMINARAN Trotar
SIN TOCARLOS Y A UNA SEÑAL COLOCAR SOBRE EL COSTALITO LA PARTE DEL Saltar
CUERPO QUE SE INDIQUE Lanzar
Atrapar
CAMINAR POR EL PATIO LLEVANDO EL COSTALITO A LA PALMADA COLOCARLO Obsérvese la unidad
EN UNA PARTE DEL CUERPO DEL COMPAÑERO MAS CERCANO. didáctica de la clase
LANZAR EL COSTALITO HACIA ARRIBA AL COMPAÑERO Y TRATAR DE ATRAPARLO
ANTES DE QUE CAIGA AL PISO Independientemente de
de que se trabajen
LANZAR AL FRENTE EL COSTALITO CON UNA Y OTRA MANO, ALTERNANDO LA distintos elementos
LA PAREJA LOS MOVIMIENTOS DE LANZAR Y ATRAPAR planeados por clase
en la dosificación
POR GRUPOS DE 4 ALUMNOS, ESPALDA CON ESPALDA PASAR EL COSTALITO POR semestral vea que
LAS PIERNAS todas las actividades
se dirigen a lograr
JUGAR A ACITRÓN: ACITRÓN DE UN FANDANGO ZANGO, ZANGO, SABARÉ, SABARÉ DE el propósito.
TARENTELA CON SU TRIQUITRIQUITRAN.
PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Efectos del ejercicio sobre el organismo
ELEMENTO: Respiración Identificación de signos externos.
OBSERVAR SU RESPIRACIÓN, ACOSTADOS BOCA ARRIBA CON EL COSTALITO EN
EL ABDOMEN, INHALANDO POR LA NARIZ Y EXHALANDO POR LA BOCA.
PUEBLA, PUE. Pagina
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
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