1 - الوضعية الحالية 2- أنواع الحاسبات 3- مع أو ضد استعمال الحاسبة؟ 4- مساهمة الحاسبة في التعلم

الحالية- 1• الوضعيةالحاسبات- 2• أنواعالحاسبة؟- 3• استعمال ضد أو معالتعلم- 4• في الحاسبة مساهمةالحاسبة- 5• استعمال في سلبياتأنشطة- 6•

الحالية- 1 الوضعيةالبرامج . • في الحاسبة استعمال إلى اإلشارة عدم

•. البكالوريا في به مسموح العلمية الحاسبة استعمال

بسرعة .• للحساب أساسا تستعمل الحاسبة

•. الحاسبة توفرها التي اإلمكانيات استغالل عدم

•. التعلم في دور أي تلعب ال الحاسبة

•. أحيانا سليم غير استعمالها

ال • و خاطئة الحاسبة تعرضها التي النتيجة أن التلميذ يرى عندمااآللة هذه يرفضاستعمل فانه الوضعية لفهم المساعدة .يجد

الحاسبات- 2 أنواع

البسيطة الحاسبة• - + : ، ، ، تنجز ÷ ، ،

% أولويات • تحترم ال

العمليات فقط • باألعداد تعمل

العلمية الحاسبةالبسيطة • الحاسبة وظائف كل لهااإلحصاء • في عمليات تنجزالمألوفة • الدوال على تحتوي

(sin ، Ln)....،

العمليات • أوليات تحترم

البيانية الحاسبةالعلمية • الحاسبة وظائف كل لها

تسمح • الدوال بيانات تعرضبها بالعمل

جداول • مع بالتعامل تسمحاإلحصاء

برامج • بإنجاز تسمح

عبر • برامج على بالحصول تسمحاالنترنت

معلومات • بتخزين تسمح

الشكلية الحاسبةالحاسبة • وظائف كل لها

البيانية،تحسب • بالحروف تعمل

الدوال ، المشقة الدوال،تعر ،النهايات األصلية

ضمثال 2382

242640687,482وليس ............

استعمال - 3 ضد أو مع؟الحاسبة

المؤيد المعارض الرأي الرأيحل في يندرج الحساب هذا كان اذا لكنفائدة بال عائقا يشكل ان ،يمكن مشكل

المعنية . الوضعية في

لaحو التلميذ مكتسبات تقييم نريد عندماالموضوع هذا

النوع من بأعداد انشطة مثال : نقترح

أو

األمر يتعلق عندما مقبولة الفكرةالقواعد :” ب التلميذ يعرف هل

“ ؟ القوى حول

الذي التلميذباآللة مثال يحسب

:الجواب ويجد

الصحيححتما يعرف الحول القواعد

القوى

322 203002 332

532

yx

yx

المؤيد المعارض الرأي الرأي

يؤدي الحاسبة ،ادخال نعمفقدان إلى

تساعد ال التي الكفاءات بعضالفهم . في يؤدي المتعلم الحاسبة إدراج

الخوارزمية فقدان إلىالمستعملة التقليدية

الجذر لحسابالتربيعي.

التربيعي الجذر حساب خوارزمية حفظالخفية جوانبها معرفة دون

يكااللمسة فئ على الحاسبة ضغط من

) الوقت ) في معتبر ربح مع

المؤيد المعارض الرأي الرأيفي سريعة وسيلة الحاسبة

الحسابمختارة Aنحسب قيم أجل من

الطبيعي نالحظ nللعدد A=1ووهذا

السؤال : طرح إلى يؤديطبيعي ” عدد كل أجل من nهل

لدينا A=1 ”

اإلحساسبضرورة إلى يؤدي والبرهان.

التلميذ يخمن كيف هنا نالحظالنتيجة

علمية بحاسبة مثال،يمكن ال بيانية أو

حساب :

nnA 347347

إدماج يعارضون الذين تردّد و تحّفظ إنذلك ويحدث ، طبيعي أمر التعليم في الحاسبة

ادوات مع بالتكيف األمر يتعلق عندما عادةجديدة .

قطب ظهور يعني التعليم في الحاسبة إدماجاألدوار في النظر إعادة سيفرض الذي ثالث

القسم : في

التعلم- 4 في الحاسبة مساهمة

من • عمل طرائق اكتساب و الذاتي النقد مواقف تطويرما و الذاكرة في مخزون هو ما بين التمييز أنشطة خالل

ما ) تفسير و معرفة يجب الشاشة معروضعلى هو. ) حدودها و اآللة تعرضه

مخمنات .• وضع ، المراقبة و التحقيق ، بسرعة التجريب

هو • ما على للتركيز الوقت اآللة توفر ، مشكل حل عندتغطي ان يمكن التي العسيرة العمليات انجاز من أهم

. النشاط من الهدفكل ليصب الحساب انشغاالت من التلميذ تحرر فاآللة

. المشكل جوهر على التركيز و التفكير في اهتمامه

محاوالت • عدة بإنجاز حيوية أكثر تجعله و التلميذ تحفز اآللة

على • تساعده و باستقاللية يعمل التلميذ تجعل اآللة. معارفه مراقبة

مؤشرات : • حساب بعد ، مثال نتيجة توقع تسهل اآللةيمكن احصائية، سلسلة في التشتت مؤشرات و الموقع

السؤال : طرحنتيجة ” على للحصول السلسلة هذه على نؤثر كيف

“ ؟ معينةالنتائج على نحصل ، السلسلة هذه في قيم نغير عندما

آنيا.

يأتي -5 للحاسبة الموجه غير االستعمالعكسية بنتائج

من للحاسبة الموجه غير و المفرط االستعمالاألستاذ، طرف

الى : يؤدي ان يمكنوفهم • العمليات تقنيات في التحكم عدم

معناها .اآللة .• غياب في حساب أي إنجاز عن التكاسلتعرضها • التي النتيجة في المطلقة الثقة

.الحاسبة

مقترحة- 6 أنشطة

- البرهنة – التخمين التجريبطبيعي :1النشاط • عدد aكل أجل من ، :nاحسب

طبيعي :2النشاط • عدد كل aأجل من ، لدينا aهلn : n+9 2< ! n ؟

الطبيعية األعداد مجموعة عين ، ال هو الجواب كان n+9بحaيث : nاذا2< ! n

طبيعي :3النشاط • عدد كل aأجل من ؟ )n : n)n +1()n 2+ n +2هل تام مربع

محيطها :4النشاط • التي المستطيالت بين يقبل m 130 من الذي هو ما ،مساحة؟ أكبر

2553 11 nn

في تخزنه ما و شاشتها على اآللة تعرضه ماذاكرتها

x =7,111111117 A 8 :1النشاطاشرح . Aاحسب نستنتج؟ ماذا بالح6اسبة ثم باليد

x =7,111111117 A 2 :2النشاطاشرح . Aاحسب نستنتج؟ ماذا بالح6اسبة ثم باليد

تعرض : :3النشاط اآللة

الفاصلة؟ بعد العاشر الرقم هو ما

تعرض : :4النشاط العدد . 3,141592654=اآللة B=3,141592654نعتبرباآللة . - Bاحسب العدد عين اشرح نستنتج؟ aماذا الموجود

اآللة . ذاكرة في

أaرقام :5النشاط• عدد هو ؟ 300300ما

414213562,12