обучение чтению

Мастер-класс

Обучение чтению детей с ОНР в условиях полного дня

на уроках, на логопедических занятиях

и во внеурочное времяХуденьких С.Н.

МБОУ «Школа-интернат №4 для обучающихсяс

ограниченными возможностями здоровья»

г. Пермь2016г.

ПЛАН1. Актуальность проблемы.2. Особенности детей с ОНР.3. Цель и задачи коррекционной работы.4. Основные принципы работы.5. Место коррекционной работы в течение

дня.6. Направления коррекционной работы.7. Обучение чтению А) развитие ВПФ Б) Этап знакомства с буквами В) Этап знакомства со слогами Г) Чтение слов Д) Чтение предложений. Е) Чтение текста.8. Результативность работы.

Актуальность проблемы Навык чтения - фундамент всего последующего образования и его формированию необходимо уделять должное внимание при обучении всем учебным дисциплинам в начальной школе.

ЧТЕНИЕ

литература русскийязык

развитиеречи

математикаокружающий мир

Особенности детей с ОНР1. Недостаточно сформированные предпосылки к

обучению чтению:А) нарушения в ориентировке в пространстве;Б) нарушение восприятия , внимания и памяти;В) слабая произвольность, переключаемость и

работоспособность;Г) часто нарушения темпо-ритмической

организации.2. Нарушенный фонематический слух.3. Дефектное звукопроизношение.4. Бедный словарь и недостаточно

сформированный грамматический строй речи.

Цель: Создать благоприятные условия для формирования полноценного навыка чтения.

Задачи: 1. Подготовить базу для формирования навыка чтения путем доразвития недостаточных функций.

2. Закреплять формируемый навык в разных формах и видах деятельности.

3. Формировать устойчивое положительное отношение к чтению.

Основные принципы работы

1. Максимальная вовлеченнось учащегося в процесс.

2. Многократное повторение в разных ситуациях.

3. Разнообразие форм.4. От простого к сложному.5. Небольшой объём предъявляемой

информации.6. Опора на различные анализаторы.

Место коррекционной работы

в течение дня.Уроки

Обучения грамоте

Другие предметы5-10 мин.

Логопедические занятия

Внеурочное время

Направления коррекционной работы

1. Формирование ВПФ А) Развитие внимания и памяти. Б) Развитие ориентировки в пространстве. В) Формирование произвольности.2. Развитие устной речи. А) Преодоление дефектов произношения

и развитие фонематического восприятия Б) Развитие словаря, грамматического

строя и словесно-логического мышления3. Формирование навыка чтения.

Игры и упражнения на этапе

знакомства с буквами

Буквы для раскрашивания

М.И.Кузнецова «Учимся писать буквы»

Поиск буквы среди других букв.

АТИОШГПЧЧПМЭЭЩЗЩЦСМИРРРЖББШРДРЭЖРСЫ

а оуЫ э

ю

я

и

Е

ё

Ремонт букв

Создание книжек, страничек с буквами.

На узнавание и различение букв полезны следующие упражнения:— назови буквы, перечеркнутые другими буквами;— назови буквы, наложенные друг на друга;— назови буквы, которые чаще всего встречаются (могут быть даны различные варианты букв в зависимости от речевого нарушения)ж з с ш ц с ч т щ цш т ж ж т щ з ш ч тж х н ш щ п щ ч ж лх ш щ ж m ч л щ ч м;(буквы должны быть печатными и прописными, разного шрифта, цвета, толщины и т.д.);— назови буквы и скажи, какая еще буква спряталась в них; запиши каждую букву отдельно;— преврати Л в И, И в Ш, Л в А, А в Д, Ь в В, К в Ж, Г в Б, 3 в В;— найди одинаковую букву в словах: рак, порт, сыр, мир, берег, рее; халат, клен, лбы, щель, волосы, жили;:

Ястребова А. В.

Игры и упражнения на этапе

знакомства со слогами

СЛОГИ ГЛАСНЫЕ 2 РЯДА

я е ё ю и

Б БЯ БЕ БЁ БЮ БИ В ВЯ ВЕ ВЁ ВЮ ВИ Г ГЯ ГЕ ГЁ ГЮ ГИ Д ДЯ ДЕ ДЁ ДЮ ДИ З ЗЯ ЗЕ ЗЁ ЗЮ ЗИ К КЯ КЕ КЁ КЮ КИ Л ЛЯ ЛЕ ЛЁ ЛЮ ЛИ М МЯ МЕ МЁ МЮ МИ Н НЯ НЕ НЁ НЮ НИ П ПЯ ПЕ ПЁ ПЮ ПИ Р РЯ РЕ РЁ РЮ РИ С СЯ СЕ СЁ СЮ СИ Т ТЯ ТЕ ТЁ ТЮ ТИ Ф ФЯ ФЕ ФЁ ФЮ ФИ Х ХЯ ХЕ ХЁ ХЮ ХИ Ч - ЧЕ ЧЁ - ЧИ Щ - ЩЕ ЩЁ - ЩИ

А О У Э Ы И П ПА ПО ПУ ПЭ ПЫ ПИ Б БА БО БУ БЭ БЫ БИ Т ТА ТО ТУ ТЭ ТЫ ТИ Д ДА ДО ДУ ДЭ ДЫ ДИ К КА КО КУ КЭ КЫ КИ Г ГА ГО ГУ ГЭ ГЫ ГИ Ф ФА ФО ФУ ФЭ ФЫ ФИ В ВА ВО ВУ ВЭ ВЫ ВИ С СА СО СУ СЭ СЫ СИ З ЗА ЗО ЗУ ЗЭ ЗЫ ЗИ

Ш ША ШО ШУ ШЭ - ШИ Ж ЖА ЖО ЖУ ЖЭ - ЖИ М МА МО МУ МЭ МЫ МИ Н НА НО НУ НЭ НЫ НИ Х ХА ХО ХУ ХЭ ХЫ ХИ Л ЛА ЛО ЛУ ЛЭ ЛЫ ЛИ Ц ЦА ЦО ЦУ - ЦЫ ЦИ Ч ЧА ЧО ЧУ - - ЧИ Щ ЩА ЩО ЩУ - - ЩИ Р РА РО РУ РЭ РЫ РИ

СЛОГОВЫЕ ТАБЛИЦЫ

МА МЯ МЬЯ ПА ПЯ ПЬЯ БА БЯ БЬЯ НА НЯ НЬЯ КА КЯ КЬЯ ГА ГЯ ГЬЯ ТА ТЯ ТЬЯ ДА ДЯ ДЬЯ ВА ВЯ ВЬЯ

МО МЁ МЬЁ ПО ПЁ ПЬЁ БО БЁ БЬЁ НО НЁ НЬЁ КО КЁ КЬЁ ГО ГЁ ГЬЁ ТО ТЁ ТЬЁ ДО ДЁ ДЬЁ ВО ВЁ ВЬЁ

МУ МЮ МЬЮ ПУ ПЮ ПЬЮ БУ БЮ БЬЮ НУ НЮ НЬЮ КУ КЮ КЬЮ ГУ ГЮ ГЬЮ ТУ ТЮ ТЬЮ ДУ ДЮ ДЬЮ ВУ ВЮ ВЬЮ

МЭ МЕ МЬЕ ПЭ ПЕ ПЬЕ БЭ БЕ БЬЕ НЭ НЕ НЬЕ КЭ КЕ КЬЕ ГЭ ГЕ ГЬЕ ТЭ ТЕ ТЬЕ ДЭ ДЕ ДЬЕ ВЭ ВЕ ВЬЕ

МЫ МИ МЬИ ПЫ ПИ ПЬИ БЫ БИ БЬИ НЫ НИ НЬИ КЫ КИ КЬИ ГЫ ГИ ГЬИ ТЫ ТИ ТЬИ ДЫ ДИ ДЬИ ВЫ ВИ ВЬИ

СЛОГОВЫЕ ТАБЛИЦЫ

МА НА ПА

БА ЛА СА

ЗА ВА ФА

Игры «Муха», «Какой слог спрятался»

Зотовы «Начальное обучение технике чтения»

Развитие зрительной памяти.

Развитие ориентировки в пространстве.

Пазлы-слоги.

Слово по первым буквам.

Игры и упражнения на этапе

чтения слов

М.М.Безруких «От буквы к слову, от слова к предложению»

БА

БУШ

КА

ВО

ДИЧ

КА

Э

ХО

ЛЫ

ЖИ

ГРУ

ША

ЗОНТ

ЦИФ

РА

ЧА

СЫ

ЩИТ

ПА

НА

МА

Разрезные слоги

БА

НЯ

БУРЯ

СО

МЫ

•Найди слова среди букв.Алотокядокывцтеньжчуподеньтамэячродамржэытомяпрэьеадомьорточкалвхоидочкачукьвтачкааяодачкафмтрельчкалтжтодрельвапюяжьолимтворецмлбрддворецпдлзтоляпындоляд

вв

вв

в

в

вв

вв в

в

Головоломка "РАДУГА"

«Буквы по порядку становись!»

Ин-на Ни-на

Нон-на

Ан-на

Эм-ма Ма-ша

на

Ни на

на

на

Ан

Нон

Ма ша

Эм ма

Ин

Слово из букв.

Чтение предложений

Понимание прочитанного предложения

Мама моет сына.Саша перебегает улицу.Ваня нарисовал цветок.Нарисуй синий круг.Напиши своё имя.Прыгни три раза.

Предложения с выделенными предлогами и окончаниями.

У мамы сумка.Убежало молоко.Убежал кот.Убежала Маша..

Под столом кот.

Создание страничек книги с рисунками и подписями к ним.

Чтение текстов

Результативность работыМониторинг техники чтения за 10 месяцев.

ИсточникиКартинки: http://158-vospitatel.netdo.ru/filemanager/

%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0.jpg

http://previews.123rf.com/images/solgas/solgas1204/solgas120400074/13385928-Young-woman-washing-dishes-Stock-Vector-cleaning-housewife-wash.jpg

Литература:1. С.Н.Костромина, Л.Г.Нагаева Эта книга поможет вашему ребенку учиться

на пятерки по чтению. СПб, прайм-ЕВРОЗНАК, 20042. М.А.Зотова, С.Г. Зотов Начальное обучение технике чтения, Ростов -на -

Дону, Феникс, СПб, Союз,20043. М.И.Кузнецова Учимся писать буквы, Омега, 2006