Презентація до уроку за твором Кіплінга "Мауглі"

ККАРТААРТА – – СХЕМА УРОКУСХЕМА УРОКУ

1. “Оплески”

4. Мотивація до вивчення теми

5. Презентація теми уроку

6. Робота з текстом

5. “Перевір на вірус” 6. Дослідження тексту (робота в групах)

7. Перегляд мультфільму 8. Рефлексія

“Перехрестя думок”

2. “Не повтори мене”

3. “Асоціація”

Проблемне запитання Проблемне запитання до уроку до уроку

Чи потрібні Чи потрібні нам нам у житті у житті правила, правила, закони?закони?

Пригадаймо Пригадаймо вивчений матеріал вивчений матеріал

Гра Гра “Не повтори мене”“Не повтори мене”

1865 – 19361865 – 1936

автор багатьох оповідань, віршів і, автор багатьох оповідань, віршів і, звичайно, казок.звичайно, казок.

Дві “Книги джунглів” - 1894-1895р.р. Дві “Книги джунглів” - 1894-1895р.р. та “Казки просто так” – 1902 рр.та “Казки просто так” – 1902 рр.

У 1907 році Кіплінг став лауреатом У 1907 році Кіплінг став лауреатом Нобелівської премії.Нобелівської премії.

Багато його творів написано під впливом Багато його творів написано під впливом вражень від Індії, де він народився і вражень від Індії, де він народився і прожив багато років.прожив багато років.

Вправа Вправа “Асоціація”“Асоціація”

Тема Тема уроку уроку

Закон Джунглів Закон Джунглів та світ людей та світ людей у казці Кіплінга у казці Кіплінга «Мауглі».«Мауглі».

Епіграф до урокуЕпіграф до уроку

“ “Закон Джунглів - Закон Джунглів - Велика Ліана, Велика Ліана, що росте всюди, що росте всюди, і ніхто не може і ніхто не може сховатися сховатися від нього”від нього” (Р.Кіплінг).(Р.Кіплінг).

Мета урокуМета уроку

Поглиблювати знання тексту казки, Поглиблювати знання тексту казки, розкрити значення голрозкрити значення голоовних законів вних законів джунглів, протиставлення у казці джунглів, протиставлення у казці

світу тварин та світу людей. світу тварин та світу людей. Формувати читацькі компетентності учнів Формувати читацькі компетентності учнів (навички аналізу художнього тексту, (навички аналізу художнього тексту, використання цитат під час використання цитат під час усних відповідей; усних відповідей; виразного читання).виразного читання). Розвивати асоціативне, образне Розвивати асоціативне, образне мислення школярів.мислення школярів. Сприяти вихованню у школярів Сприяти вихованню у школярів критичного осмислення прочитаного.критичного осмислення прочитаного.

Знати текст казки

Завдання до уроку

Дізнатися нову

інформацію

Стати розумнішими, мудрішими,

кращими

Уміти добирати

цитати

Дізнатися нове про

Закони Джунглів і світ людей

ЗаконЗакон - - документ, у якому документ, у якому

держава записує норми права.держава записує норми права.

Словникова роботаСловникова робота

““Закон Джунглів Закон Джунглів

ніколи ніколи не наказує не наказує

нічого нічого безпідставно”безпідставно”

Учнівська Учнівська презентаціяпрезентація

““Закони Джунглів Закони Джунглів та закони та закони сучасного сучасного

суспільного життя”суспільного життя”

Вправа Вправа “Перевір “Перевір на вірус” на вірус”

(І група працює усно (І група працює усно біля дошки) біля дошки)

Вправа Вправа “Чи уважний ти “Чи уважний ти

читач?” читач?”(ІІ і ІІІ групи працюють (ІІ і ІІІ групи працюють за компза комп`̀ютерами)ютерами)

Робота в групахРобота в групах

Завдання для 1 групи.Завдання для 1 групи. Простежте, як у казці Р.Кіплінга Простежте, як у казці Р.Кіплінга

“Мауглі” зображується світ тварин.“Мауглі” зображується світ тварин.

Завдання для 2 групи.Завдання для 2 групи. Простежте, як у казці Простежте, як у казці Кіплінга «Мауглі» зображується Кіплінга «Мауглі» зображується світ людей.світ людей.

Завдання для 3 групи.Завдання для 3 групи. Підготуйте розповідь від Підготуйте розповідь від імені Скелі Ради імені Скелі Ради «Якби Скеля Ради вміла говорити, «Якби Скеля Ради вміла говорити, про що вона розповіла б».про що вона розповіла б».

СкеляРади

ДОБРО ЗЛО

ЗАКОН

Підсумок роботи Підсумок роботи у групаху групах

Перегляд Перегляд мультфільму мультфільму

Завдання Завдання

Порівняйте твір Р.Кіплінга Порівняйте твір Р.Кіплінга та мультиплікаційну та мультиплікаційну інтерпретаціюінтерпретацію

Звернемося Звернемося до епіграфа уроку до епіграфа уроку

““Закон Джунглів - Закон Джунглів - Велика Ліана, Велика Ліана, що росте всюди, що росте всюди, і ніхто не може і ніхто не може сховатися сховатися від нього”від нього” (Р.Кіплінг).(Р.Кіплінг).

- - Чи потрібно дотримуватися правил Чи потрібно дотримуватися правил

для учнів? для учнів?- Чи не принижують вони нашу гідність?- Чи не принижують вони нашу гідність?

- Як застерігає нас Кіплінг? - Як застерігає нас Кіплінг? На кого ми станемо схожі, На кого ми станемо схожі,

якщо відкинемо всі якщо відкинемо всі правила, не будемо дотримуватися? правила, не будемо дотримуватися?

Проблемне запитання до урокуПроблемне запитання до уроку

- - Чи потрібні нам у житті Чи потрібні нам у житті правила, закони? правила, закони?

РефлексіяРефлексія

- - Чи виконали ми завдання, які Чи виконали ми завдання, які перед собою поставили? перед собою поставили?

- Що ми дізналися ?- Що ми дізналися ?

- Чому ми навчилися?- Чому ми навчилися?

-Якою була ваша Якою була ваша робота на уроці?робота на уроці?

- Чи задоволені ви - Чи задоволені ви уроком?уроком?

Домашнє завдання Домашнє завдання

Повторити тему Повторити тему “Література і світ “Література і світ природи. Творчість природи. Творчість Алкмана, Гете, Тютчева, Алкмана, Гете, Тютчева, Басьо, Кіплінга”.Басьо, Кіплінга”.