ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 20

ภาวิ�ณี� ศรี�สุ�ขวิ ฒนาน นท์� คณีะศ�กษาศาสุตรี� มหาวิ�ท์ยาลั ย

เกษตรีศาสุตรี� 20 ม�ถุ�นายน 2551

การวางแผนการสร�างแบบสอบ

1. เน��อหา และห�วข้�อที่��จะใช้�สอบ1. เน��อหา และห�วข้�อที่��จะใช้�สอบ

2. ช้น�ดข้องคำ�าถามหร�อข้�อสอบสอดคำล�องก�บว�ตถ#ประสงคำ%ที่างการศึ'กษาด�าน

พุ#ที่ธิ�พุ�ส�ย

2. ช้น�ดข้องคำ�าถามหร�อข้�อสอบสอดคำล�องก�บว�ตถ#ประสงคำ%ที่างการศึ'กษาด�าน

พุ#ที่ธิ�พุ�ส�ย3. ร,ปแบบคำ�าถามที่��จะใช้�3. ร,ปแบบคำ�าถามที่��จะใช้�

4. ก�าหนดเวลาที่��จะใช้�

4. ก�าหนดเวลาที่��จะใช้�

5. ว�ธิ�การตรวจให�คำะแนนและแปลผลการสอบ

5. ว�ธิ�การตรวจให�คำะแนนและแปลผลการสอบ

วิ ดถุ�ปรีะสุงค�

เน!"อหา

ควิามจำ%า

เข&าใจำ น%าไปใช้& วิ�เครีาะห�++ รีวิม %(ข&อ)

1.( )

2.( )

3.( )

รีวิม 100%( )

การวางแผนสร�างแบบสอบ ตารางก�าหนดการสร�างแบบสอบว�ช้า .....................

วิ ดถุ�ปรีะสุงค�

เน!"อหา

ควิามจำ%า เข&าใจำ น%าไปใช้& วิ�เครีาะห�++

รีวิม %(ข&อ)

1. ช้น�ดของข&อสุอบ

( )

2.รีะด บพฤต�กรีรีมการีเรี�ยนรี- &

( )

3. การีตรีวิจำสุอบค�ณีภาพ

( )

รีวิม 100%( )

ตารางก�าหนดการสร�างแบบสอบว�ช้า 153351

ว�ตถ#ประสงคำ%ในการว�ดด�านพุ#ที่ธิ�พุ�ส�ย1 . ควิามรี- &ควิามจำ%า (Knowledge)2. ควิามเข&าใจำ (Comprehension)3. การีน%าไปใช้& (Application)4. การีวิ�เครีาะห� (Analysis)5. การีสุ งเครีาะห� (Synthesis)6. การีปรีะเม�นค.า (Evaluation)

(Bloom and Krathwohl 1956)

Taxonomy of Learning Specified, with Six Steps of Appropriation

Benjamin Bloom1913( –99

1 . Knowledge - of (based on recall)

• Specifics • Terminology

• Specific facts • Ways and means of dealing with specifics

• Conventions • Trends and sequences

• Classifications and categories • Criteria

• Methodology • The universals and abstractions in a field

• Principles and generalizations • Theories and structures

2 . Comprehension (grasp)

• Translation • Interpretation

• Extrapolation

3 . Application ("having a go " too)

Application , or using learned materi al in new situations, involves using i

nformation, ideas, and skills to solv e problems, then selecting and appl

ying them appropriately.

Analysis

• Of elements • Of

relationships• Of organizational principles

Analysis suggests separating items, or se

parate material into co mponent parts and sho

w relationships betwee n parts. It also means b

reaking apart informati on and ideas into their

component parts.

5. Synthesi s

Synthesis suggests the ability to put together se parate ideas to form new wholes of a fabric, or est

ablish new relationships. Synthesis involves puttin

g together ideas and kno wledge in a new and uni

que form. This is where i nnovations truly take pla

ce.

• Production of auniqu

e communication• Production of a plan, or proposed set of operations

• Derivation of a set of abstract rel

ations

6 . Evaluation (judging worth etc.)Evaluation is the highest l

evel in this arrangement. Here the ability to judge t

he worth of material agai nst stated criteria will sho

w itself. Evaluation involv es reviewing and assertin

g evidence, facts, and ide as, then making appropri ate statements and judeg

ments

• Judgement in terms of internal evidence

• Judgements in tems of external crit

eria

ว�ตถ#ประสงคำ%ในการว�ดด�านพุ#ที่ธิ� พุ�ส�ย (ต.อ)

ETS (1965) 1 . Remebering

2.Under st andi ng 3. Thinking

1979Ebel ( ) 1. Understanding of terminolog

y 2. &Understanding of fact princippp 3. Ability to explain or illustrate 4. Ability to calculate 5. Ability to predict 6. Ability to recommend approprippp pppppp 7. Ability to make an evaluative jpppppppp

การวางแผนเข้�ยนข้�อสอบ

1. สุรี&างตารีางก%าหนดช้น�ดค%าถุาม แลัะ ขอบเขตเน!"อหาในข&อสุอบแต.ลัะข&อ จำ%านวินข&อสุอบในแบบสุอบ 1 ช้�ด

2. เลั!อกรี-ปแบบข&อสุอบ

แบบสอบร,ปแบบต.าง ๆ

ข้�อสอบเล�อกตอบ

ถ,ก-ผ�ดจ�บคำ,.หลายต�วเล�อกผสมหลายแบบ

ข้�อสอบเล�อกตอบ

ถ,ก-ผ�ดจ�บคำ,.หลายต�วเล�อกผสมหลายแบบ

Selected-Response Items

Constructed-Response Items ตอบส��น

เต�มให�สมบ,รณ์% แบบคำวามเร�ยง

ไม.จ�าก�ดแนวตอบ จ�าก�ดแนวตอบ

ตอบส��น เต�มให�สมบ,รณ์% แบบคำวามเร�ยง

ไม.จ�าก�ดแนวตอบ จ�าก�ดแนวตอบ

ข้�อแนะน�า : สร�างข้�อสอบแบบหลายต�วเล�อก

ข้�อคำวามหล�กเป2นประโยคำคำ�าถามหร�อประโยคำที่��ไม.สมบ,รณ์%ก4ได�ระบ#คำ�าถาม หร�อ คำ�าส��งในข้�อคำวามให�ช้�ดเจนคำ�าหร�อข้�อคำวามที่��ซ้ำ��าก�นในต�วเล�อก ให�เข้�ยนไว�ในข้�อคำวามหล�กสร�างต�วเล�อก 4 หร�อ 5 ต�วเล�อกสาระในต�วเล�อกม�ล�าด�บหร�อหร�อข้นาด ให�จ�ดเร�ยงตามธิรรมช้าต�ที่�าให�ต�วเล�อกที่#กต�วม�คำวามยาวพุอ ๆ ก�นเข้�ยนต�วลวงให�ด,ม�เหต#ม�ผลน.าเล�อก ส.วนต�วถ,ก ถ,กต�องสมบ,รณ์%หล�กเล��ยงการใช้�คำ�าน�เสธิ หร�อ น�เสธิซ้ำ�อนน�เสธิ

เข�ยนต วิลัวิงให&ด-ม�เหต�ม�ผลัน.าเลั!อก สุ.วินต วิถุ-กม�ควิามถุ-กต&องสุมบ-รีณี�ท์�2สุ�ดหลั�กเลั�2ยงการีใช้&ค%าน�เสุธ หรี!อ น�เสุธซ้&อนน�เสุธหลั�กเลั�2ยงการีใช้&ต วิเลั!อก “ถุ-กท์�กข&อ” “ไม.ถุ-กท์�กข&อ”

เรี�ยงต วิเลั!อกให&ม�รี-ปแบบท์�2อ.านง.าย ตรีวิจำสุอบค%าเฉลัยท์�กข&ออย.างอ�สุรีะ

ข้�อแนะน�า : สร�างข้�อสอบแบบหลายต�วเล�อก (ต.อ)

ต�วลวง คำวามหมาย การ

สร�างองค�ปรีะกอบท์�2สุ%าค ญย�2งของปรีะสุ�ท์ธ�ภาพของข&อสุอบเลั!อกตอบ ค!อ ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพของต�วลวงปรีะสุ�ท์ธ�ภาพของต วิลัวิง หมายถุ�ง ต วิลัวิงน "นได&รี บการีเลั!อกเป7นค%าตอบท์�2ถุ-กต&องจำากกลั�.มผ-&สุอบท์�2ม�ควิามสุามารีถุต%2าหรี!อกลั�.มอ.อน

พ�จำารีณีาตามควิามสุมเหต�สุมผลั เช้.น

เป7นปรีะเด8นท์�2เคยโต&แย&งในอด�ต,ข&อสุรี�ปท์�2อ&างหลั กการีท์�2คลัาดเคลั!2อน เป7นเหต�การีณี�ท์�2คลั&ายคลั�งก บเหต�การีณี�ท์�2ถุ-กต&อง เป7นเท์คน�คท์�2ม�จำ�ดอ.อนมากไม.ควิรีเป7นค%าตอบท์�2ถุ-กต&อง เป7นต&น

พ�จำารีณีาด&วิยข&อม-ลั เป7นค%าตอบท์�2ม�ผ-&ตอบผ�ดเสุมอ ๆ โดยเฉพาะกลั�.มอ.อน

การสร�างข้�อสอบที่��ว�ดคำวามซ้ำ�บซ้ำ�อน ข&อสุอบท์�2สุรี&างยาก ค!อข&อสุอบวิ ดควิามเข&าใจำ ควิามสุามารีถุในการีค�ด ควิามยากของการีสุรี&างอย-.ท์�2การีก%าหนดต วิลัวิงท์�2ม�ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพรี-ปแบบท์�2ม กใช้& “ถุ-กท์�กข&อ” “ถุ-กสุองข&อ” “ถุ-กท์�กข&อนอกจำาก ข&อ…” ต�วอย.างเที่คำน�คำการสร�างต�วเล�อก

ก%าหนดต วิเลั!อกถุ-กต&อง(ผ�ด)หมดท์�กต วิ ให&เลั!อกค%าตอบท์�2ถุ-กต&องท์�2สุ�ดข&อสุอบเสุนอค.าต วิแปรีหลัาย ๆ ค.า ให&บอกวิ.าค.าใดถุ-กต&องให&เลั!อกวิ�ธ�ปรี บปรี�ง หรี!อแก&ไขสุ�2งท์�2ไม.ถุ-กต&องตามท์�2ข&อสุอบเสุนอไวิ&ให&เพ�2มเง!2อนไขในป;ญหาท์�2ไม.ม�ท์างออกให&ต วิแปรีท์�2อย-.ในกลั�.มลั กษณีะหน�2ง เลั!อกเฉพาะท์�2เก�2ยวิข&องในการีท์%างานเป<าหมายใดเป<าหมายหน�2ง

ข้�อสอบแบบคำวามเร�ยง วิ ดควิามสุามารีถุด งต.อไปน�":

ควิามสุามารีถุในการีให&ข&อเท์8จำจำรี�งท์ "งสุ.วินกวิ&างแลัะสุ.วินลั�ก (depth and score of knowledge)

ควิามสุามารีถุในการีปรีะมวิลั จำ ดลั%าด บควิามค�ด แลัะ ขมวิดเรี!2องรีาวิท์�2ม�สุารีะตรีงค%าถุาม (Organization)

ควิามสุามารีถุในการีบ-รีณีาการีควิามค�ดจำากควิามรี- &หลัายแนวิท์าง หรี!อ หลัายท์ฤษฎี� (Integration)

ควิามค�ดสุรี&างสุรีรีค� (creativeness)

ควิามค�ดท์�2เป7นอ�สุรีะ (freedom of expression)

ข้�อสอบแบบคำวามเร�ยง ข้�อสอบแบบคำวามเร�ยง ตอบโดยไม.จ�าก�ดแนวที่าง (Extendedres ponse type)

ให&โอกาสุผ-&ตอบแสุดงควิามค�ดเห8นโดยการีใช้&ควิามสุามารีถุการีวิ�เครีาะห�เลั!อกแนวิท์างแก&ป;ญหาด&วิยตนเองแลั&วิปรีะมวิลั เรี�ยบเรี�ยงเป7นค%าตอบจ#ดอ.อน/ข้�อจ�าก�ด

ไม.เพ�ยงพอ หรี!อไม.ครีอบคลั�ม การีตรีวิจำให&คะแนนค.อนข&างยาก ม�แนวิ

โน&มให&ค.า ......ควิามเท์�2ยงต%2า

ข้�อจ�าก�ดข้องข้�อสอบคำวามเร�ยง

ยากแก.การตรวจ เก�ดคำวามล�าเอ�ยงได�ง.าย ออกได�น�อยข้�อ ว�ดคำวามร,�ไม.คำรอบคำล#ม

คำนที่��เก.งภาษาจะได�เปร�ยบ ม�คำวามเที่��ยงในต�วผ,�ตรวจต��า

(reliability)

ยากแก.การตรวจ เก�ดคำวามล�าเอ�ยงได�ง.าย ออกได�น�อยข้�อ ว�ดคำวามร,�ไม.คำรอบคำล#ม

คำนที่��เก.งภาษาจะได�เปร�ยบ ม�คำวามเที่��ยงในต�วผ,�ตรวจต��า

(reliability)

การตรวจให�คำะแนนสุรี&างเฉลัยท์�2ครีอบคลั�มท์�กแง.

ท์�กม�มของค%าถุามแลัะแบ.งเป7นเกณีฑ์�การีพ�จำารีณีาโดยให&

คะแนนเป7นสุ.วิน ๆ ตามควิามสุ%าค ญ

สุรี&างเฉลัยท์�2ครีอบคลั�มท์�กแง.

ท์�กม�มของค%าถุามแลัะแบ.งเป7นเกณีฑ์�การีพ�จำารีณีาโดยให&

คะแนนเป7นสุ.วิน ๆ ตามควิามสุ%าค ญ

อ.านค%าตอบ ตรีวิจำท์�ลัะข&อให&ครีบท์�กคนท์%าใจำเป7นก

ลัางก%าหนดคะแนนแต.ลัะข&อให&แน.นอนป<องก นการีเก�ดอารีมณี�ของผ-&ตรีวิจำท์�2ขาดควิามคง

เสุ&นคง แลัะ ใช้&เหต�ผลัท์�2ไม.ใช้.เกณีฑ์�

อ.านค%าตอบ ตรีวิจำท์�ลัะข&อให&ครีบท์�กคนท์%าใจำเป7นก

ลัางก%าหนดคะแนนแต.ลัะข&อให&แน.นอนป<องก นการีเก�ดอารีมณี�ของผ-&ตรีวิจำท์�2ขาดควิามคง

เสุ&นคง แลัะ ใช้&เหต�ผลัท์�2ไม.ใช้.เกณีฑ์�

แบบสอบคำ,.ข้นานแบบสุอบสุองช้�ดท์�2ม�ข&อสุอบวิ ดควิามสุามารีถุเด�ยวิก น ควิามยากเท์.าก น ม�จำ%านวินข&อเท์.าก น แลัะม�ควิามสุ มพ นธ�รีะหวิ.างก นสุ-ง ผลัการีวิ ดลั กษณีะหรี!อควิามสุามารีถุของบ�คคลัเด�ยวิก นจำากแบบสุอบสุองช้�ดเป7นปรี�มาณีท์�2เท์.าก น เม!2อพ�จำารีณีาเป7นกลั�.ม ค.าเฉลั�2ย แลัะสุ.วินเบ�2ยงเบนมาตรีฐานท์�2ได&ต&องเท์.าก นแบบสุอบท์�2ม�ค�ณีสุมบ ต�เช้.นน�" จำะน%าไปใช้&วิ ดควิามสุามารีถุของบ�คคลัเพ�ยงช้�ดเด�ยวิ ผลัหรี!อคะแนนจำะน%ามาเท์�ยบแลัะปรี บเป7นหน.วิยในมาตรีาเด�ยวิก น

ลั กษณีะข&อสุอบอ ตน ยท์�2ด�ม�ควิามตรีง (Validity)

ควิามสุอดคลั&องรีะหวิ.างข&อสุอบก บวิ ตถุ�ปรีะสุงค�ควิามย�ต�ธรีรีมของการีสุอบ (fairness or unbiased)

ม�ควิามเท์�2ยง (Reliability) ค.าอ%านาจำจำ%าแนกของข&อสุอบ (item discrimination)ควิามยาวิท์�2เหมาะสุม (appropriate length)ควิามเฉพาะของข&อสุอบ (item specification) ควิามเหมาะสุมของเกณีฑ์�ต ดสุ�น (appropriate criteria) ควิามยากของข&อสุอบ (item difficulty)

ควิามสุะดวิกในการีใช้& (Practicality)

การีวิ�เครีาะห�ควิามตรีงของข&อสุอบ6ศ�กษาควิามสุอดคลั&องรีะหวิ.างข&อสุอบก บ

วิ ตถุ�ปรีะสุงค�6 ใช้&ค%าถุามบ.งบอกพฤต�กรีรีมท์�2ต&องการีท์ดสุอบช้ ด เช้.น

6 เข�ยนน�ยาม บอกช้!2อ6 อธ�บาย ยกต วิอย.าง6 แก&ป;ญหา ปรี บเปลั�2ยน6 บอกควิามสุ มพ นธ� ควิามแตกต.าง6 ย.อควิาม เรี�ยบเรี�ยง เสุนอแผน ออกแบบ6 ปรีะเม�น วิ�จำารีณี�

ควิามเห8นของผ-&เช้�2ยวิช้าญศ�กษาควิามสุ มพ นธ�รีะหวิ.างผลัการีสุอบรีายข&อก บคะแนนรีวิม

การีวิ�เครีาะห�ควิามเท์�2ยง

ควิามเท์�2ยงรีายข&อรีะด บควิามยาก

IDiff อย-.รีะหวิ.าง -020080. .

หารีะด บอ%านาจำจำ%าแนก ข&อสุอบท์�2ด� ม�ค.า Disc > .2

ควิามเท์�2ยงท์ "งฉบ บ ใช้& Cronbach alpha

คำ#ณ์ภาพุแบบสอบ คำวามตรง (validity)

ควิามตรีงเช้�งเน!"อหา (content validity) ควิามตรีงเช้�งเช้�งท์ฤษฎี� (construct

validity)ควิามตรีงเช้�งท์%านาย (Predictive validity)ควิามตรีงเช้�งเกณีฑ์�สุ มพ นธ� อ!2น ๆ

ป7จจ�ยที่��ส.งผลต.อคำวามเที่��ยง ควิามยาวิของแบบสุอบ (Test length) ช้.วิงเวิลัาของการีสุอบซ้%"า ( Test retest

Interval) ช้.วิงควิามสุามารีถุท์�2ม�.งวิ ด (Constriction of

range) การีเดา (Guessing)

สุถุานการีณี�การีสุอบหลัากหลัาย ( Variation within the testing situation)

การว�เคำราะห%ข้�อสอบ

คำ�าตอบที่��แสวงหาจากการว�เคำราะห%เวิลัาท์%าแบบสุอบเพ�ยงพอหรี!อไม.ผ-&สุอบเข&าใจำค%าสุ 2งหรี!อไม.สุถุานการีณี�ณี� เง!2อนไขเหมาะสุมหรี!อไม.การีรี บม!อก บเหต�การีณี�เฉพาะหน&าเหมาะสุมหรี!อไม.

ผลการว�เคำราะห%ภายหล�งการีสุอบแต.ลัะครี "ง ย.อมเป7นปรีะโยช้น�ต.อการีเพ�2มปรีะสุ�ท์ธ�ภาพครี "งต.อไป

ด�ช้น�คำ#ณ์ภาพุข้�อสอบท์ฤษฎี�ด "งเด�ม

ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพข&อสุอบ ควิามยาก-ง.าย อ%านาจำจำ%าแนก ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพต วิ

ลัวิง

ท์ฤษฎี�ตอบสุนองข&อสุอบ

ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพข&อสุอบเสุ&นโค&งข&อสุอบ(ICC) ควิามยาก (b) อ%านาจำจำ%าแนก (a) ค.าการีเดา (c)

ดรีรีช้น�ควิามยาก :สุ ดสุ.วินผ-&สุอบท์�2ตอบถุ-กต.อ จำ%านวินผ-&สุอบท์ "งหมด แลัะน�ยมท์%าเป7นค.ารี&อยลัะ

ด งสุ-ตรีP = x 100

R = จำ%านวินคนท์�2ท์%าข&อสุอบข&อน "น ๆ ถุ-กN = จำ%านวินผ-&สุอบท์ "งหมด

คำวามยากข้องข้�อสอบแบบด��งเด�ม(difficulty)

R

N

อ�านาจจ�าแนก แบบด��งเด�ม(discrimination)

•ใช้&แนวิควิามค�ดอ�งกลั�.มr = RH/NH -RL/NL

r ค!อ ด ช้น�ค.าอ%านาจำจำ%าแนกRH ค!อ จำ%านวินผ-&ท์%าข&อสุอบถุ-กในกลั�.มสุ-งRL ค!อ จำ%านวินผ-&ท์%าข&อสุอบถุ-กในกลั�.มต%2าNH ค!อ จำ%านวินผ-&สุอบในกลั�.มสุ-งNL ค!อ จำ%านวินผ-&สุอบในกลั�.มต%2า โดยก%าหนดให& NH = NL

ต วิอย.างข&อสุอบค ดเลั!อกเข&ามหาวิ�ท์ยาลั ยข&อท์�2 ต วิเลั!อก

P r ควิามหมาย

14 1 0.17 -0.24

2 0.20 -0.09

*3 0.44 0.59 4 0.19 0.26

20 *1 0.33 0.27 2 0.22 -

0.02 3 0.04 0.04 4 0.41 0.25

ยากพุอเหมาะ จ�าแนกได�ด�

ยากพอเหมาะ จำ%าแนกได&พอใช้&

ค วิลัวิง3 แลัะ4 ไม.ด� กลั�.มเก.งเลั!อกตอบมากกวิ.ากลั�.มอ.อน

ต�วอย.างผลว�เคำราะห%ข้�อสอบว�ดผลส�มฤที่ธิ�เร��องโภช้นาการข้�อที่�� ต�วเล�อก P r ควิามหมาย10 1 0.00 0.00

2 0.03 -0.02

3 0.05 -0.56

*4 0.92 0.42

25 *1 0.75 0.67

2 0.08 -0.30

3 0.08 -0.62

4 0.83 -0.35

ง.ายมาก จำ%าแนกได&ด�พอสุมควิรี

ต วิลัวิง 2 แลัะ 3 ม� ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพ กลั�.มอ.อน

เลั!อกมากกวิ.ากลั�.มเก.ง ต วิลัวิง 1ไม.ได&รี บการี

เลั!อกเลัยค.อนข&างง.าย จำ%าแนกได&ด�

ต วิลัวิงม�ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพด�ท์�กต วิ กลั�.มอ.อนเลั!อกมากกวิ.ากลั�.มเก.ง

ผ�งแสดงต�าแหน.งข้�อสอบ

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.90

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9

ควิามยาก

อ%านาจำจำ%าแนก

-.1

ข้�อสอบที่�� Rpre RPos RPos- Rpre

S

1 6 27 21 .702 5 26 21 .703 6 19 13 .434 3 22 19 .635 11 19 8 .266 20 27 7 .237 4 25 21 .708 8 18 10 .339 6 29 23 .76

10 11 29 18 .60

ด�ช้น�คำ#ณ์ภาพุข้�อสอบ

ท์ฤษฎี�ด "งเด�มปรีะสุ�ท์ธ�ภาพข&อสุอบ

ควิามยาก-ง.าย อ%านาจำจำ%าแนก ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพ

ต วิลัวิง

ท์ฤษฎี�ตอบสุนองข&อสุอบ

ปรีะสุ�ท์ธ�ภาพข&อสุอบเสุ&นโค&ง

ข&อสุอบ(ICC)

ควิามยาก (b)

อ%านาจำจำ%าแนก (a)

ค.าการีเดา (c)

- 3parameter

bค.าควิาม

ยากa

ค.าอ%านาจำจำ%าแนก

cค.าการีเดา

Item Response Theory

ICC

ต�วอย.างล�กษณ์ะโคำ�งข้�อสอบ (ICC)

แบบสอบคำ,.ข้นานแบบสุอบสุองช้�ดท์�2ม�ข&อสุอบวิ ดควิามสุามารีถุเด�ยวิก น ควิามยากเท์.าก น ม�จำ%านวินข&อเท์.าก น แลัะม�ควิามสุ มพ นธ�รีะหวิ.างก นสุ-ง ผลัการีวิ ดลั กษณีะหรี!อควิามสุามารีถุของบ�คคลัเด�ยวิก นจำากแบบสุอบสุองช้�ดเป7นปรี�มาณีท์�2เท์.าก น เม!2อพ�จำารีณีาเป7นกลั�.ม ค.าเฉลั�2ย แลัะสุ.วินเบ�2ยงเบนมาตรีฐานท์�2ได&ต&องเท์.าก นแบบสุอบท์�2ม�ค�ณีสุมบ ต�เช้.นน�" จำะน%าไปใช้&วิ ดควิามสุามารีถุของบ�คคลัเพ�ยงช้�ดเด�ยวิ ผลัหรี!อคะแนนจำะน%ามาเท์�ยบแลัะปรี บเป7นหน.วิยในมาตรีาเด�ยวิก น

การสร�างแบบสอบคำ,.ข้นานการีเท์�ยบมาตรีาคะแนนสุอบ Test Equating

ก%าหนดผ งการีออกข&อสุอบ

เข�ยนข&อสุอบวิ ดแต.ลัะลั กษณีะ2-3 เท์.า

จำ ดช้�ดแบบสุอบ 2-3 ช้�ดให&ม�ข&อสุอบลั กษณีะเหม!อนก น

แลัะยากง.ายพอ ๆก น

ตรีวิจำสุอบควิามจำรี�งจำากผลัการีสุอบ ค.าเฉลั�2ยสุ.วินเบ�2ยงเบนมาตรีฐาน

ค.าควิามเท์�2ยงค.าพารีาม�เตอรี�รีายข&อ