Transcript
Федорченко Тетяна АндріївнаФедорченко Тетяна Андріївна
Педагогічний Педагогічний стаж 34 рокистаж 34 роки
Зміни в житті суспільстваЗміни в житті суспільства
Розвиток засобівРозвиток засобівмасової комунікаціїмасової комунікації
Необхідність у Необхідність у повсякденному повсякденному
спілкуванніспілкуванні
Основні завдання
Визначити умовиВизначити умовиформуванняформування
комунікативних умінькомунікативних уміньВивчитиВивчити й проаналізувати й проаналізувати
психолого-педагогічнупсихолого-педагогічну літературулітературу
Створити умовиСтворити умовидля формування для формування
особистісних якостейособистісних якостей
Формування цивільної позиції, Формування цивільної позиції, необхідної для адекватної необхідної для адекватної
соціалізації соціалізації індивіда в суспільствііндивіда в суспільстві
Науково-теоретична основа Науково-теоретична основа проблемипроблеми
Література та джерела Література та джерела І.Г.ЄрмаковІ.Г.Єрмаков
І.В.РодигінаІ.В.Родигіна
Л.Г.ВиготськиЛ.Г.Виготськийй
Л.М.ЗемляноваЛ.М.Землянова
Л.А.ПетровськаЛ.А.Петровська
ТехнологіїТехнології * «Педагогіка * «Педагогіка
співробітництва» - гуманно-співробітництва» - гуманно-особистісна технологія особистісна технологія Ш.Амонашвілі;Ш.Амонашвілі;
* Ігрові технології навчання * Ігрові технології навчання Б.Нікітіна;Б.Нікітіна;
*Проблемне навчання Дж. *Проблемне навчання Дж. Дьюї;Дьюї;
*Проектна технологія Дж. *Проектна технологія Дж. Дьюї;Дьюї;
*Технологія колективного *Технологія колективного творчого виховання Є.Ільїна.творчого виховання Є.Ільїна.
Складові комунікативної компетентності
Орієнтованість у різноманітних ситуаціях спілкування, яка заснована на знаннях і життєвому досвіді індивіда .
Спроможність ефективно взаємодіяти з оточенням завдяки розумінню себе й інших при постійній видозміні психічних станів , міжособистісних відносин і умов соціального середовища .
Адекватна орієнтація людини в самій собі - власному психологічному потенціалі, потенціалі партнера, у ситуації .
Готовність і уміння будувати контакт з людьми . Внутрішні засоби регуляції комунікативних дій . Внутрішні ресурси, необхідні для побудови ефективної
комунікативної дії у визначеному колі ситуацій міжособистісної взаємодії .
Вільні описи комунікативних Вільні описи комунікативних ситуацій ситуацій
ТестуванняТестування
СпостереженняСпостереженняАналіз Аналіз
усних відповідей, усних відповідей, письмових робітписьмових робіт
Форми роботиФорми роботиз розвиткуз розвитку
комунікативних умінькомунікативних умінь
УрокиУроки
Позакласні Позакласні заходизаходи
ТренінгиТренінги
РоботаРоботаз батькамиз батьками
Інноваційні технології щодо формування комунікативної компетентностіГра: дидактична, рольоваГра: дидактична, рольова
Парна робота Парна робота
Групова роботаГрупова робота
ТехнологіяТехнологія““Критичне мисленняКритичне мислення
для уроків для уроків читання й письма”читання й письма”
ПроектнаПроектнадіяльністьдіяльність
Практичне використанняПрактичне використанняінтерактивних методівінтерактивних методів
у формуванні комунікативної у формуванні комунікативної компетентностікомпетентності
Асоціативний кущ Мікрофон Мозкова атака Читання з зупинкою Роби, як я Мозаїка Групова дослідницька
робота
Читання з передбаченням
Кубування Вузлики Друзі про мене Інтерв’ю Вільне письмо
Результати роботи з даної проблеми Наявність комунікативних навичок учнів класу ( Відношення дитини до своїх однокласників)
Не мають труднощів у спілкуванні
Труднощі у спілкуванні ситуативні
Труднощі, зумовлені невмінням встановлювати контакти з однокласниками через недостатній досвід спілкування або невпевненість у собі
Серйозні труднощі у спілкуванні, пов’язані з негативним відношенням до інших дітей
Наявність комунікативних навичок учнів класуНаявність комунікативних навичок учнів класу( Відношення дитини до чужих дорослих)
Прояв деяких індивідуальних здібностей дитини
Труднощі у спілкуванні зумовлені конкретною ситуацією
Відсутні труднощі
Модель учня початкових класівМодель учня початкових класів(зважаючи на проблему мого досвіду)(зважаючи на проблему мого досвіду)
Вміє висловлювати свою думку та доводити її.
Толерантний успілкуванні.
Вміє адаптуватися в мовномусередовищі. Вміє правильно
будувати діалогічні й монологічнівисловлювання.
Додержуєтьсякультури дискусії.
Використовуєадекватну лексику.
Розвиває культуру усного і писемного мовлення
Участь учнів в олімпіадах , конкурсахУчасть учнів в олімпіадах , конкурсах
Шкільний конкурс “Учень року – Шкільний конкурс “Учень року – 2007р. серед учнів 4 –х класів - 2007р. серед учнів 4 –х класів - переможецьпереможець
Районний конкурс знавців Районний конкурс знавців української мови ім..П.Яцика,української мови ім..П.Яцика, 2006-2007 р. – ІІ місце2006-2007 р. – ІІ місце
Районна конференція «Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу до навчання й виховання учнів з використанням інноваційних технологій» - доповідь з досвіду роботи. Конспект уроку “Донецьк – 140 років зростання й розвитку” – І місце
Інноваційна карта участі в заходах різних рівнівІнноваційна карта участі в заходах різних рівнів
Районний конкурс на кращий посібник «Подарунок першокласнику» - І місце
Жовтень 2007 р
Квітень 2005, 2006 р.
Жовтень 2009 р.
Конкурс «Панорама творчих уроків - 2005р.» (проводив Благодійний фонд «Перше вересня» й видавництво «Шкільний світ», м. Київ)
Друковані роботиДруковані роботи
Цикл бесід з основ здоров’я у 4 класі.
( № 1, 2008р.)
Правове навчання. Цикл бесід.
( № 5, 2009р.)
Сценарій виховного заходу «Масляна»
( № 36, 2005р.). Сценарій виховного заходу
«Ярмарок» ( № 25, 2006р.). Інтегрований урок у 3 класі з
укр..мови «Зима-чарівниця» ( № 2, 2007р.).
Інтегрований урок з читання й мови у з класі «Ой весна, днем красна» (№ 4, 2007р.).
Урок – змагання у 1 класі «Найрозумніший» ( № 19, 2007р.).
Інтелектуальна гра для учнів 4 класу «Еврика» ( № 21, 2007р.).
«Рід, родина» Урок з курсу «Я і Україна» у 1 класі. ( № 22, 2007р.).
Календарно-обрядові свята в початковій школі. ( № 30, 32, 2007р. № 5, 2008р.)
Позакласна робота з учнями
Всі уроки математики в початковій школі - Всі уроки математики в початковій школі - 2008р2008р
top related