План наради 05.11.2013

План наради 05.11.2013

1. Про стан психологічного забезпечення навчально–виховного процесу в дошкільних навчальних закладах №№ 97, 124, 182, 198, 336, 363, 367, 440 (Тараненко Н.М.)

2. Організація роботи з обдарованими дітьми та дітьми з ознаками обдарованості (Власенко Т.В.)

3. Про психологічну підготовку дітей до навчання у школі (Леснікова О.Ю.)

4. Профілактика правопорушень серед дітей та учнівської молоді. (Власенко Т.В.)

5. Організація та проведення районного етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки та психології (Тараненко Н.М.)

6. Виконавська дисципліна практичних психологів та соціальних педагогів за жовтень 2013. (Леснікова О.Ю.)

7. Планування на листопад-грудень 2013. Підготовка проекту плану роботи ЦПП та СР на 2014 рік. (Власенко Т.В.)

8. Різне.

Вітаємо!Вересень

06.09.1989 ХСШ №177 Сусла Дмитро Олександрович

13.09.1980 ЗОШ №56 Пахомова Олена Михайлівна

17.09.1988 ЗОШ №98 Жабровець Марія Володимирівна

24.09.1970 Тараненко Наталія Миколаївна

Вітаємо!Жовтень

02.10.1990 ДНЗ №125 Макійова Катерина Юріївна03.10.1989 ЗОШ №111 Чоломбитько Аліна Вісаніївна

08.10.1947 ХСШ №3 Сільченко Валентина Костянтинівна

08.10.1983 ХДЮКМ Коваленко Людмила Юріївна17.10.1987 ХГ №144 Гостєва Тетяна Геннадіївна

17.10.1972 ДНЗ №440 Шевченко Олена Вікторівна18.10.1968 ЗОШ №31 Стародубцева Олександра

Костянтинівна22.10.1978 ЗНЗ №122 Погановська Карина

Олександрівна24.10.1974 ДНЗ №58 Світлична Тетяна Миколаївна30.10.1990 ДНЗ №33 Черненко Анастасія Валеріївна

31.10.1982 ДНЗ №39 Ткачова Надія ІванівнаЛистопад

05.11.1976 ЗОШ №28 Кривоніс Наталя Василівна

Про стан психологічного забезпечення навчально–виховного процесу

в дошкільних навчальних закладах№№ 97, 124, 182, 198, 336, 363, 367, 440

Тараненко Наталія Миколаївна, завідувач Центру практичної психології та соціальної роботи управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради

Протоколи самоекспертизи

ДНЗ № 97, 124, 182, 198, 336, 363, 367, 440 на достатньому рівні.

Нормативне забезпечення психологічної служби :

У ДНЗ № 124 та 336 у нормативно-розпорядчій документації є програми та листи, термін дії яких закінчився; відсутні розпорядчі документи 2012/2013 навчального року, а саме лист Міністерства освіти і науки України від 26.09.2012 №1/9-683 «Щодо розподілу робочого часу у практичних психологів та соціальних педагогів».

Кадрове забезпечення: - спеціалістів першої категорії – 1 (ДНЗ №97 – Костюк Н.С.);

- спеціалістів другої категорії – 1 (ДНЗ №124 – Полянчикова Н.В.);

- відповідають категорії спеціаліст – 6 (ДНЗ №182 – Закотій Т.І.; ДНЗ №198 – Феленко Н.В.; ДНЗ № 336 – Ващук Т.С.; ДНЗ №367 – Кравчук С.В.; ДНЗ №440 – Шевченко О.В.).

• За стажем роботи:

- до 3-х років – 2 фахівця (ДНЗ №198, 363);

- від 3 до 10 років – 4 фахівці (ДНЗ №№124, 336, 367, 440);

- від 10 до 20 років – 2 фахівця (ДНЗ №97, 182).• Практичний психолог ДНЗ №124 має 14 років

педагогічного стажу, з них 6 років працює практичним психологом.

Кадрове забезпечення :

Атестація в 2013/2014:ДНЗ №440 (претендує на присвоєння категорії «спеціаліст другої категорії»);ДНЗ №182 (встановлює відповідності раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст з 9 тарифним розрядом»).

Спецкурси: ДНЗ №№ 97, 124, 182, 198, 336, 367, 440;ДНЗ № 440 – сертифікат сімейного консультанта;Практичні психологи ДНЗ №№97 та 182 в 2012/2013 навчальному році брали участь у першому (районному) етапі міського конкурсу «Вихователь року – 2013» в номінації «Практичний психолог дошкільного навчального закладу»

Не брала участь у спецкурсах для фахівців психологічної служби практичний психолог ДНЗ №363.

Кадрове забезпечення :

Інформування батьків та педагогів про діяльність психологічної служби :

1. Відсутня система відвідування батьками консультації практичного психолога під час зарахування дитини до дошкільного навчального закладу у ДНЗ №97, 124, 198, 336, 363, 367 та 440;

2. Відсутня у протоколах перших батьківських зборів інформація про те, що, у разі незгоди батьків з участю дитини в опитуваннях, вони можуть написати відмову в ДНЗ №124 та 198;

3. Надають в усному вигляді рекомендації педагогам у ДНЗ №336;

4. Не внесені до щоденного розкладу занять з дітьми заняття з психологом у ДНЗ №97, 198 та 336.

Відображення роботи психологічної служби у документах закладу :

1. Недостатньо заплановано у змістовній частині річного плану виступів практичного психолога у ДНЗ №440;

2. Без врахування вимог основного документу психологічної служби (Положення про психологічну службу системи освіти України, затвердженого наказом МОНУ від 03.05.1999 №127 у редакції наказу МОНУ від 02.07.2009 №616) складена посадова інструкція практичного психолога у ДНЗ №97, 336 та 367.

Участь в атестації педагогічних працівників:

1. Не здійснювалось інформування атестаційної комісії практичним психологом про проведену роботу у ДНЗ №182 та 336;

2. Виступ практичного психолога на атестаційної комісії здійснювався лише в межах виконання обов’язків секретаря атестаційної комісії у ДНЗ №440;

3. Не здійснювалась робота з напрямку психологічного супроводу педагогів під час атестації у ДНЗ №124.

Матеріально-технічне забезпечення:

1. Відсутні підписки на фахові періодичні видання у ДНЗ №97 та 363.

2. У одному приміщенні з іншим працівником, який не є фахівцем психологічної служби, знаходиться робоче місце практичного психолога ДНЗ №440, що є порушенням Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи середньої освіти (наказ МОНУ від 19.10.2001 № 691)

3. Потребують: ремонту та удосконалення матеріально-технічної бази кабінет практичного психолога ДНЗ №124 удосконалення матеріально-технічної бази кабінет у ДНЗ №97.

4. Не укомплектований матеріалами для організації консультативної зони кабінет практичного психолога у ДНЗ №336.

Організаційно-методичне забезпечення:

1. Ведуться на чернетках індивідуальні картки психолого-педагогічного діагностування у ДНЗ №336;

2. Не всі індивідуальні картки психолого-педагогічного діагностування систематизовані; журнал спостережень не прошитий та сторінки не пронумеровані у ДНЗ №124;

3. Відсутні авторські корекційно-розвивальні програми у ДНЗ №124 та 182;

4. Не приймає участі у обласній виставці-презентації педагогічних ідей та технологій практичний психолог ДНЗ №124.

Аналіз за напрямками:

Організація роботи з психологічної підготовки до навчання у школі;Організація роботи з адаптації дітей до умов перебування у дошкільному закладі;Організація роботи з розвитку емоційно-вольової сфери дітей;Організація роботи з дітьми «групи ризику»;Організація роботи з обдарованими дітьми та дітьми пільгового контингенту;Організація роботи з профілактики насильницьких дій

Організація роботи з психологічної підготовки до

навчання у школі :1. Не здійснюється контроль за виконанням

рекомендацій, наданих практичним психологом вихователям, адміністрацією закладу у ДНЗ №198;

2. Не проводиться психологічна просвіта батьків з питання психологічної готовності дітей до школи у ДНЗ №124, 336 та 367;

3. До корекційної роботи залучались діти, які мають показники в межах норми у ДНЗ №182 та 363;

4. Не виконані вимоги корекційно-розвивальної програми для роботи з майбутніми першокласниками у ДНЗ №124.

Організація роботи з адаптації дітей до умов перебування у дошкільному закладі :

1. Не проводиться психологічна просвіта батьків з питання адаптації дітей до дошкільного навчального закладу у ДНЗ №97, 124, 182 та 440;

2. До корекційної роботи залучались діти, які мають показники в межах норми у ДНЗ №182, 336 та 363;

3. Не дотримуються нормативних вимог при діагностуванні психофізичного розвитку дітей практичні психологи у ДНЗ №124 та 367;

4. Недостатньо здійснюється контроль за виконанням рекомендацій, наданих практичним психологом вихователям, завідувачем та методистом у ДНЗ №182.

Організація роботи з розвитку емоційно-вольової сфери дітей :

1. Не здійснюється контроль за виконанням рекомендацій, наданих практичним психологом вихователям, завідувачем у ДНЗ №198;

2. Не проводиться психологічна просвіта батьків з питання розвитку емоційної сфери дітей у ДНЗ №124, 182, 336 та 440.

Організація роботи з дітьми «групи ризику»:

ДНЗ № Кіл-ть дітей у ДНЗ

Відносяться до «групи ризику»

Кіл-ть дітей %

97 235 30 12,8%

124 235 30 12,8%

182 228 16 7%

198 268 18 6,7%

336 242 18 7,4%

363 348 14 4%

367 227 52 23%

440 230 33 14%

Всього 2013 211 10,5%

Організація роботи з обдарованими дітьми та дітьми пільгового

контингенту:ДНЗ № Кіл-ть дітей у

ДНЗВідносяться до обдарованих

Кіл-ть дітей %

97 235 9 3,8%

124 235 3 1,3%

182 228 3 1,3%

198 268 17 6,3%

336 242 2 0,9%

363 348 14 4%

367 227 3 0,8%

440 230 8 3%

Всього 2013 59 5,9%

Організація роботи з профілактики насильницьких

дій:

1. Не проводиться психологічна просвіта батьків з питання профілактики насильницьких дій у ДНЗ №97, 182 та 440;

2. Не проводиться психологічна просвіта педагогів з питання профілактики насильницьких дій у ДНЗ №363.

Впровадження у роботу навчального закладу здоров’язберігаючих напрямків роботи.

У 2011/2012 році заклади прийняли участь у районному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу «Школа сприяння здоров’ю». Дипломом І ступеня у номінації «Дошкільний навчальний заклад» відзначено ДНЗ № 182.У 2011 році ДНЗ № 182 увійшов до обласної мережі Шкіл сприяння здоров’ю.

Висновки:

ДНЗ №124 – 0,72;ДНЗ №198 та 336 – 0,81;ДНЗ №97 та 440 – 0,84;ДНЗ №363 – 0,90;ДНЗ №182 – 0,91;ДНЗ №367 – 0,92, що відповідає достатньому рівню

Рекомендації:1. Скласти заходи щодо усунення

недоліків, зазначених у довідці, і надати їх до управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради.

До 31.12.20132. Надати до управління освіти

адміністрації Московського району Харківської міської ради інформацію про виконання заходів щодо усунення недоліків, зазначених у довідці.

До 01.09.2014

Організація роботи з обдарованими дітьми та

дітьми з ознаками обдарованості

Власенко Тетяна Валеріївна, методист з психологічної служби управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради

Методики з виявлення соціально обдарованих

учнів в 10-х класах

Тест вивчення потреби в досягненнях (модифікація тесту-опитувальника А. Мехрабіана) (За редакцією Пейсахова Н.М. Психологічні і психофізіологічні особливості студентів.Казань,1977 стр.62-65)Толерантність до невизначеності С. Баднер (джерело - Практикум по психодіагностике і дослідженню толерантності особистості ред. Солдатова Г.У.М.2003).Визначення вектора спрямованості особистості орієнтаційна анкета Б. Басса (джерело - Головченко Г.Т. Шпалінській В.В. Психологія менеджменту). Бехтеревській опитувальник для визначення рівня локус-контролю (джерело: Головченко Г.Т. Шпалінській В.В. Психологія менеджменту

Бланк опитувальника “Толерантність до невизначеності”

№ питан

ня

Варіант відповіді

Абсолютно згоде

н

згоден

Скоріше

згоден

Не знаю

Скоріше не згоде

н

Не згоде

н

Абсолютно

не згоде

н

1

2

3

…

16

Бланк Бехтеревского опросника для определения

УСК (локус-контроля)

№ питання Так Ні

1 +2 -3

4

…

44

Визначення спрямованості особистості

за тестом Басса

Інструкція:Виберіть одну відповідь, яка найбільшою мірою висловлює вашу думку і

поставте +, і ще один, який навпаки,

далекий від вашої думки і поставте - .

Бланк анкети Б.Басса

№ питання а б в

1 + -

2 - +

3 +

4

…

27

Інструкція нарахування балів за тестом Басса

Відповідь «найбільш» - “+” одержує 2 бали,

«найменше» - “-” — 0 балів,що залишився невибраним — 1 бал.

Профіль соціальної обдарованості підлітків

Клас

№з/п

П.І. учня

Рівень

потреби у досягненнях

Толерантінсть до

невизначеності

Вектор спрямова

ності особистос

ті

Локус-контролюЯ О Д

1 Васєчкін Пєтя 10 51 Я     26

2 13 59   О Д 26

3 12 55 Я     25

4 15 51     Д 27

Середнє значення коефіцієнту соціальної обдарованості

за нормативами НМПЦ більше або дорівнює 0,8;

за нормою для виборки нашого району більше або дорівнює 0,705

Дитина обдарована, якщо

Рекомендовано:1.Практичному психологу ЗОШ №122 провести групову

консультацію з виявлення інтелектуально та творчо обдарованих учнів.

Листопад 20132.Практичним психологам ХГ №144, ЗОШ №138 та

соціальному педагогу ХГ №43 провести групові консультації з виявлення соціально обдарованих учнів.

Листопад 20133.Практичним психологам та соціальним педагогам

закладів провести діагностичну роботу згідно алгоритму виявлення соціально обдарованих учнів.

Листопад-грудень 20134.Інформацію про проведену роботу надати до РУО

До 31.12.2013

Відстежування дітей з найкращими показниками діагностичних робіт (показники вище норми за результатами діагностики розвитку пізнавальних процесів, психофізичного розвитку)

Складання списків дітей, які мають ознаки обдарованості та занесення до журналу «групи ризику»

Маркування індивідуальних карток Консультування батьків (індивідуальне та

групове) Консультування вихователів Надавання рекомендацій вихователям Проведену роботу відображати на стенді або в

«Психологічній скарбничці» Взаємодіяти з педагогом та батьками з підтримки

унікальних здібностей дошкільнят

Організація роботи з обдарованими дітьми в дошкільному навчальному закладі

Рекомендації:1) Розробити алгоритм роботи з дітьми, які

мають ознаки обдарованостіДо 30.12.2013;

2) Розробити рекомендації для батьків та вихователів

Протягом року;3) Проводити просвітницьку роботу

Згідно річного плану роботи;

4) Запланувати та проводити корекційно-розвивальну роботу з дітьми, які мають ознаки обдарованості

Протягом року

Про психологічну підготовку дітей до навчання у школі

Леснікова Оксана Юріївна, методист з психологічної служби управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради

При собі мати:1.Аналітичний звіт про організацію

роботи з розвитку інтелектуальної сфери майбутніх першокласників;

2.Зведені протоколи діагностики готовності;

3.Розроблені рекомендації для вихователів

Результати моніторингу рівнів готовності дітей до

школи

Навчальні роки

кіль-ть респондентів

више норми % норма %

нижче норми %

Результати моніторингу рівнів розвитку психологічних якостей і психічних функцій

Навчальні

роки

Сприймання Мислення Пам'ять Увага

Довільна

поведінка зорове слухове наочно-

діюче наочно-образне зорова слухова

В Д СР

СЛ

В Д СР

СЛ

В Д СР

СЛ

В Д СР

СЛ

В Д СР

СЛ

В Д СР

СЛ

В Д СР

СЛ

В Д СР

СЛ

В аналітичному звіті окрім моніторингових таблиць повинен бути:

1.Аналіз психічних функцій та психологічних якостей:

Розвитку: пам'яті;сприймання;мислення;уваги;довільної поведінки

Узагальнені показники адаптації дошкільників до ДНЗ

кіл-ть респон-дентів

адаптовано неадаптованодезадаптаці

я

%

Рекомендації:Використовувати при складанні АЗ організаційно-методичні рекомендації, надані ЦПП та СР;

Вступ повинен бути менше за обсягом ніж аналітична частина (обов`язково наявність всіх документів);

Робити аналіз статистичних даних, результатів, виявлених причин та наслідків, прогноз можливих змін після проведеної КРР;

Обов`язково моніторинги за результатами досліджень.

Профілактика правопорушень серед дітей та учнівської

молоді

Власенко Тетяна Валеріївна, методист з психологічної служби управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради

Організація роботи з важковиховуваними учнями:

вивчення особистісних якостей та міжособистісних стосунків (комплекс психодіагностичних методик),складання сумісних індивідуальних психолого-педагогічних програм, планів роботи (класний керівник, заступник директора, практичний психолог, соціальний педагог), відвідування уроків, відвідування учнів вдома (рейди, складання актів тощо), впровадження рекомендацій психологічної служби у навчально-виховний процес (плани класних керівників, протоколи нарад, накази тощо).

Вимоги до оформлення індивідуальної карти психолого-педагогічного діагностування учня,

який знаходиться на первинному обліку в школі.

Обов'язкове маркування картки;Занесення конкретної дати, назви діагностичної методики, результатів та рекомендацій;Обов'язковий запис про проведену консультацію, бесіду тощо;Наявність узагальнюючого протоколу діагностики за комплексом методик, соціально-педагогічна та психолого-педагогічна характеристика учня, індивідуальний план роботи з учнем, заключення, офіційне запрошення батьків на консультацію з підписом батьків

З аналітичним звітом надати:

Списки учнів, які знаходяться на первинному обліку в школі;Журнали “групи ризику”;Узагальнюючи протоколи :

- діагностики з визначення психологічної готовності до навчання 1 класів;

- визначення соціального статусу першокласників та п'ятикласників (згідно річного плану);

- визначення рівня адаптації учнів 5 класів (за методиками Філіпса, Фурмана, Орехової, згідно річного плану)

Рекомендації:

Використовувати організаційно-методичні рекомендації, надані ЦПП та СР, при організації, проведені профілактичної роботи та складанні аналітичного звіту;

Протягом рокуАналітичний звіт надати до ЦПП та СР із зазначеною документацією

Згідно графіка

Організація та проведення районного етапу Всеукраїнської учнівської

олімпіади з педагогіки та психології

Тараненко Наталія Миколаївна, завідувач Центру практичної психології та соціальної роботи управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради

Аналіз виконання завдань олімпіади

Більшості найскладнішим було виконати творчу роботу;учасники не мають достатніх навичок доречного використання фахової термінології при обґрунтуванні власних висновків;учні не застосовували знання з педагогіки та психології;недостатньо аргументували висловлювані положення і висновки.

Труднощі проведення фрагменту уроку

Здатність керувати процесом навчання, а саме: спрямовувати процес навчання на досягнення мети, утримувати увагу, мотивувати навчання, актуалізувати опорні знання, дотримуватися логіки навчального процесу, робити висновки.Ефективність використання різних форм організації навчальної діяльності учнів (колективної, групової та індивідуальної). Доцільність використання наочних засобів навчання.

Рекомендації щодо підвищення якості підготовки учнів до участі у

Всеукраїнській учнівській олімпіаді з педагогіки та психології

У зв’язку з відсутністю в інваріантній частині робочого плану навчальних предметів «Педагогіка» та «Психологія» проводити індивідуальну роботу з дітьми, які виявляють зацікавленість до даних предметів. При підготовці учнів до участі в олімпіаді особливу увагу приділяти збагаченню теоретичних знань учнів з основ педагогіки та психології, розвитку їх комунікативних здібностей, удосконалення навичок писемного мовлення. Водночас учителям слід систематично підвищувати власний рівень компетентності з педагогіки та психології.

Рекомендації щодо організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки і

психології1. ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з педагогіки і психології

відбудеться 21 грудня 2013 р. 2. Олімпіада з педагогіки і психології у 2013-2014 н.р. буде

проведена для учнів 11-х класів ЗНЗ, при цьому можна залучати учнів 10-х класів, але за умови, що вони будуть виконувати завдання 11-го класу. До участі в олімпіаді з педагогіки і психології рекомендовано насамперед залучати учнів, які брали або беруть участь у просвітницьких програмах «Рівний-рівному», «Школа проти СНІДу», «Діалог», учасників МАН, учнів, які цікавляться проблемами педагогіки і психології та планують пов’язати майбутнє з педагогічною діяльністю.

3. Час виконання завдань олімпіади – 4 астрономічних години: з 10.00 до 14.00.

4. Оскільки на даний час існує тільки одна програма, схвалена Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України з психології для 11 класу (укладач Болтівець С.І.), зміст завдань Всеукраїнської олімпіади з педагогіки і психології матиме такі особливості:a)завдання, спрямовані на виявлення загальної педагогічної і

психологічної обізнаності та ерудованості учнів;b)завдання тематика яких орієнтована на предмети, у змісті

яких вивчаються психологічні поняття: • Психологія (Болтівець С.І., Губенко О.В., Науменко О.С.,

Нечаєва О.С., Стемківська Я.Є., Чепа М. А. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Психологія. 11 клас,

http://www.iitzo.gov.ua/files/programa_z_psihologii_11rl_standart_akadem.doc):

розділи "Психологія пізнання й навчання", "Психологія творчості", "Психологія особистості", "Основи психології

спілкування","Емоційно-почуттєвий світ людини", "Психологія вибору професій";

– Біологія (О.В.Данилова, П.Г.Балан, А.С.Вихренко та ін. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи. – К.; Ірпінь, 2005. – 85 с.): теми 10 розділу "Біологічні основи поведінки людини" – "Формування поведінки і психіки людини", "Мислення і свідомість" (9 клас);

– Основи здоров'я (Т.Є.Бойченко, В.М.Заплатницький, В.В.Дивак. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи здоров'я. 5-9 класи. – К.: ВТФ "Перун", 2005. – 41 с.): теми 4 розділу програми "Психічна і духовна складові здоров'я" – "Психологічне благополуччя підлітків", "Конфлікти і здоров'я" (7 клас); "Самопізнання і самовиховання особистості" (9 клас);

c) завдання з педагогіки, спрямовані на основні педагогічні поняття: предмет і завдання педагогіки, навчання і виховання дитини, розвиток і формування особистості.

Структура.

Завдання ІІ (районного (міського)) етапу олімпіади складаються з:

1. 10-ти тестових завдань закритого типу на вибір однієї правильної відповіді.

2. Завдання, що передбачає аналіз психологічної чи педагогічної ситуації.

3. Педагогічної задачі.4. Творчого завдання.До перевірки другого, третього та четвертого

завдання застосовуються критерії як психолого-педагогічної грамотності, так і мовленнєвої

Для підготовки учнів доцільно використати літературу:

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов: Издательство Питер, 2000. – 304 с.

• Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000.- Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.

• Подласый И.П. Педагогика начальной школы: Учеб. пособие для студ. пед. коледжей.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 400с.

• Психологический словар / Под ред.. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е узд., перераб. и доп. – М.: Педагогіка-Пресс, 2001. – 440с.

• Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.

Рекомендовано:

1. Провести шкільний етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки та психології серед 10 та 11 класів

До 21.12.20132. Підготувати 2 учнів до участі у районному етапі

Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки та психології (10 та 11 клас)

До 21.12.20133. Взяти участь у нараді з підготовки до олімпіади з

педагогіки та психології17.12.2013

4. Надати 2 зошити у клітинку (нові, 18 сторінок, з полями)До 17.12.2013

Про виконавську дисципліну за жовтень

2013

Леснікова Оксана Юріївна, методист з психологічної служби управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради

Станом на 05.11.2013:• відсутні графіки психологічних годин

на 11.2013 спеціалістів ЗНЗ №19, 25, 42, 43, 98, 177;

• відсутні плани на 11.2013 ДНЗ №12, 70, 115, 124, 182, ЗНЗ №3 (СП), 42, 43, 98, 177;

• відсутня інформація про психологічну готовність першокласників ЗНЗ №8, 31, 43, 111, 123;

• відсутня інформація про педагогічне навантаження працівників психологічної служби ЗНЗ №43, 98, 177;

• відсутня презентаційна сторінка психологічної служби ЗНЗ №19, 25, 42, 43, 84, 111, 124, 128, 156, 177, ДНЗ №12, 39, 70, 80, 124, 168, 336.

Станом на 28.10.2013 на сторінках психологічної служби

закладів:

МОЛОДЦІ: ЗНЗ №25, 33, 84 (інформація повністю оновлена), 42 (інформація оновлена, створено “пошту довіри”), 123 (практичний психолог інформацію оновила), 122 (багато цікавої інформації); 167 (цікаві презентації); ДНЗ №№33, 39, 79, 97, 100, 112, 117, 148, 198, 270, 292, 336, 363, 366, 454.

Станом на 28.10.2013 на сторінках психологічної служби закладів:

ЗАУВАЖЕННЯ: інформація про працівників, які звільнилися або знаходяться в декретних відпустках (ЗНЗ №8, 19, 30, 58, 98, 111, 123 про соціального педагога, 141, ДНЗ №№55, 84, 85 ); Графіки роботи за попередні роки (ЗНЗ №3, 124, 144, 177, КЮМ, ДНЗ №№28, 55, 58, 70, 124, 168, 174 );Некоректна інформація: ЗНЗ №56 (програма розвитку психологічної служби до 2012?), 123 (назва служби”Соціально-психологічна служба?”), 97 (відсутні будь-які рекомендації, новини про семінар зстаріли),124 (новини зстаріли), 138 (новини 2010, 2011 років?), 156 (на ст.1 “Історія розвитку ПС” данні 2008/2009);Відсутня інформація про нових працівників ЗНЗ №3 (СП та телефони довіри),8, 19, 30, 31 (СП), 58 (СП), 98, 111 (ПП), 123 (СП), 124 (ПП), 139 (ПП), 140 (СП), 141, ДНЗ №80;Відсутня інформація про спеціаліста ДНЗ №115В наявності графік роботи методичного та практичного часу ДНЗ №№12, 137, 317, 367, 375, 440

Рекомендовано:

1.Працівникам психологічної служби :

1.1. Дотримуватися строків та вимог щодо надання документації в ЦПП та СР

Протягом навчального року1.2. Оновлювати інформацію на

сторінках “Психологічної служби” офіційних сайті закладів

Щомісяця

Про планування на листопад 2013

Власенко Тетяна Валеріївна,методист з психологічної служби управління освіти

адміністрації Московського району Харківської міської

ради

Планування на листопад 2013

з 13.11. по 15.11.2013 - прийом аналітичних звітів психологічної служби ДНЗ про організацію роботи з розвитку інтелектуальної сфери майбутніх першокласників;06.11.2013 о 10.00 в ЗОШ №138 - групова консультація для практичних психологів ЗНЗ з питань виявлення соціально обдарованих учнів 10-х класів (консультують практичні психологи ХГ №144 та ЗОШ №138);11.11.-15.11.2013 – тиждень протидії торгівлі людьми;з 11.11. по 22.11.2013 - прийом аналітичних звітів психологічної служби ЗНЗ про профілактичну роботу щодо запобігання девіантної та протиправної поведінки учнів;12.11.2013 о 10.00 – робоча зустріч творчої групи практичних психологів ЗНЗ за темою “Організація шкільної служби порозуміння в загальноосвітньому навчальному закладі”;12.11.2013 о 12.00 в ЗОШ №122 – групова консультація для практичних психологів ЗНЗ з питань виявлення інтелектуально та творчо обдарованих учнів 6-х класів;

12.11.2013 о 15.00 в РУО – індивідуальна консультація для практичного психолога ДНЗ №70 щодо підготовки до Школи молодого спеціаліста;19.11.2013 – засідання методичного об'єднання практичних психологів ЗНЗ за темою “Організація шкільної служби порозуміння в загальноосвітньому навчальному закладі”;19.11.2013 в ДНЗ №70 - семінар Школи молодого спеціаліста ДНЗ за темою “Психологічний супровід дітей раннього віку на етапі адаптації до умов дошкільного закладу”;19.11.2013 в ХГ №43 - групова консультація для соціальних педагогів з питань виявлення соціально обдарованих учнів 10-х класів;20.11.2013 о 10.00 - консультація для працівників психологічної служби ХГ №144 щодо підготовки Школи молодого спеціаліста;

Планування на листопад 2013

20.11.2013 о 15.00 - групова консультація для всіх практичних психологів ДНЗ з питань діагностування емоційно-вольової сфери дошкільників;21.11.2013 – індивідуальна консультація для практичного психолога ЗОШ №42 з питань підготовки семінару працівників психологічної служби ЗНЗ;26.11.2013 – в ХГ №144 семінар Школи молодого спеціаліста ЗНЗ та ПНЗ за темою “Вплив взаємовідносин в учнівському колективі на особистісний розвиток дітей 11-12 років”;

10.12.2013 нарада практичних психологів та соціальних педагогів

Планування на листопад 2013

Різне:1. Профорієнтація дітей пільгових категорій (С,

ПБП);

2. Участь у обласній виставки-презентації педагогічних ідей та технологій (форма оформлення матеріалів для подання);

3. Не допускається (категорично) надавати заключення (висновків) для адвокатів, опікунської ради, ССД, тощо;

4. Організаційно-методичні вказівки 2013/2014 мати у роздрукованому вигляді;

Різне:5. Систематизація відео, журналів, діагностичного інструментарію, нормативних документів;

6. Повторне діагностування з метою визначення результативності роботи;

7. Збереження інформацій, які надаються до ЦПП та СР.

8. Авторські корекційно-відновлювальні та розвивальні програми:

• ЗНЗ №43 (ПП), 144 (ПП), 64 (ПП), ДНЗ №28, 39, 58, 112, 124, 174, 182;

• 138 (ПП), ЗНЗ №156(СП);• Оновити: ЗНЗ №122, 97, 140; ДНЗ №292, 117

Дякуємо за увагу!

Центр практичної психології та соціальної

роботи управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської

ради