PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS …eprints.ums.ac.id/31007/1/03._Halaman_Awal.pdf · PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI

PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN

KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

AKUNTANSIPADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANYUDONO

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

INDAH YULI STYANI A 210 080 070

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN





Dipersiapkan dan Disusun oleh:


Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I Pembimbing II Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd Dr. Hj. Suyatmini, M.Si Tanggal: Tanggal:

iii

PENGESAHAN





Yang Dipersiapkan dan Disusun oleh:


Telah dipertahankan di Depan Penguji Pada tanggal :

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd ( )

2. Dr. Hj. Suyatmini, M.Si ( )

3. Drs. H. Sami’an, MM ( )

Surakarta, 16 April 2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Harun Joko P. NIP. 19650428199303001

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tetulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.



v

MOTTO

“Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi

manusia yang berguna”.

( Albert Einstein )

“Kunci sukses adalah tidak memperhatikan hasil akhir, kerjakan yang baik pada saat

ini dan biarkanlah hasil akhir terbentuk dengan sendirinya”.

( J. Donald Walters )

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya kecil yang sangat berarti dalam hidupku kupersembahkan kepada:

Ayah dan Ibunda tercinta yang doa dan kasih

sayangnya menjelma dalam kekuatan setiap langkah dan harapan.

Kakak-kakakku (Mia,Hafis,Ayub)dan keponakanku

(Icha,Sahil)yang selalu memberikan doa yang terbaik untukku.

Teman baikku, Riyani, Fitri dan Lisna yang selalu memberikan semangat.

Teman-temanku yang telah memberi bantuan,

dorongan, dan persahabatan.

Seseorang yang ditunjuk Allah sebagai pendamping hidupku selamanya, harapan, cita-cita,

dan masa depanku

Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.

Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT

karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh,

akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk

mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Surakarta.

Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang

tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah

membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini.

Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:

1. Bapak Prof. Harun Joko P. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang menyetujui penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE., M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang menyetujui

penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM., MPd. Pembimbing I yang dengan arif dan bijak

telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisn skripsi ini.

4. Dr. Hj. Suyatmini, M.SiPembimbing II yang dengan arif dan bijak telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

5. Bapak Prof. Dr. Harsono, M.S. Pembimbing Akademis yang selama ini selalu

memberikan arahan-arahan dengan sabar dan bijak.

6. Segenap dosen yang telah membekali penulis dengan disiplin ilmu yang sangat

membantu bagi penulis skripsi.

7. Bapak Drs.Joko Raharjo Kepala Sekolah SMA Negeri 1Banyudono yang telah

memberikan ijin kepada penulis mengadakan penelitian di SMA tersebut.

viii

8. Bapak Drs.Raharjoanto, guru mata pelajaran IPS SMA Negeri 1 Banyudono dan

Ibu Nur Sukanti, Ibu Ima serta yang lain yang penulis tidak bisa sebutkan satu

persatu yang telah membantu dalam kegiatan penelitian..

9. Ayah dan Ibunda tercinta yang telah memberikan doa, motivasi, serta dukungan

moril maupun materiil.

10. Kakak-kakakku (Mia, Ayub, Hafis) dan keponakanku (Icha,Sahil) tersayang

yang selama ini telah memberikan semangat.

11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas B ’08 yang telah memberikan

dukungan, persahabatan, dan kebersamaan selama ini.

12. Sahabat-sahabatku Riyani,Fitri, Riska, Riza, Timbu, Lisna dan Yulianto yang

telah memberikan dukungan serta kebersamaan.

13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis dalam menyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat

kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki.

Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudah-

mudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.

Wassalamu’alikum, Wr. Wb.


Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah............................................................................. 9

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 10

D. Perumusan Masalah ............................................................................. 10

E. Tujuan Penalitian ................................................................................. 11

F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 11

G. Sistematika Pembahasan ...................................................................... 12

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. Prestasi Belajar Akuntansi ................................................................... 14

B. Kemampuan Berfikir Kritis ................................................................. 21

C. Kreativitas Belajar ............................................................................... 27

D. Hubungan Kemampuan Berfikir Kritis(X1) dan Kreativitas Belajar Siswa

(X2) dengan Prestasi Belajar Akuntansi (Y) ....................................... 41

E. Kerangka Berfikir ................................................................................ 43

F. Hipotesis .............................................................................................. 44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Jenis Penelitian ................................................................ 45

B. Subyek dan Obyek Penelitian .............................................................. 46

C. Populasi, Sampel dan Sampling .......................................................... 47

D. Sumber Data ........................................................................................ 51

E. Variabel Penelitian............................................................................... 52

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 52

G. Teknik Pengujian Instrumen ................................................................ 57

H. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................... 60

I. Teknik Analisis Data ........................................................................... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................... 68

B. Hasil Uji Instrumen.............................................................................. 92

1. Uji Validitas .................................................................................. 92

2. Uji Reliabilitas .............................................................................. 93

xi

C. Deskripsi Data ..................................................................................... 94

D. Pengujian Persyaratan Penelitian ......................................................... 99

1. Uji Normalitas ............................................................................... 99

2. Uji Linieritas .................................................................................. 100

E. Analisis Data ........................................................................................ 100

1. Analisis Regtresi Linier Berganda ................................................. 100

2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) .............................................. 102

3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ................................................. 103

4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F)................................................ 105

5. Koefisien Determinasi ................................................................... 106

6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .................................. 107

F. Pembahasan ......................................................................................... 107

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ......................................................................................... 112

B. Saran ................................................................................................... 113

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Distribusi Sampel dengan Cara Proporsional Random Sampling

pada siswa kelas X1 IPS SMA N 1 BANYUDONO ..................... 49

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ............................................................................. 55

Tabel 4.1 Daftar Nama Guru ......................................................................... 74

Tabel 4.2 Daftar Nama Karyawan ................................................................. 76

Tabel 4.3 Jumlah Siswa Tiap Kelas ............................................................... 77

Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Angket kemampuan berpikir kritis ......... 92

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Validitas Angket kreativitas siswa ......................... 92

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data kemampuan berfikir kritis .................... 94

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data kreativitas siswa ................................... 96

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Akuntansi ................... 98

Tabel 4.9 Ringkasan Uji Normalitas .............................................................. 99

Tabel 4.10 Ringkasan Uji Linearitas ............................................................... 100

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ............................ 101

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kerangka Berfikir .......................................................................... 43

Gambar 3.1 Grafik Statistik Uji t ....................................................................... 64

Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji F ...................................................................... 66

Gambar 4.1 Lokasi SMA Negeri 1 Banyudono ................................................. 70

Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Banyudono ............................ 73

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data kemampuan berfikir kritis ............... 95

Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data kreativitas siswa .............................. 97

Gambar 4.5 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Akuntansi .............. 98

Gambar 4.6 Grafik statistik uji t pengaruh kemampuan berfikir kritis

terhadap prestasi belajar akuntansi ................................................ 103

Gambar 4.7 Grafik statistik uji tpengaruh kreativitas siswa terhadap

prestasi belajar akuntansi ............................................................... 104

Gambar 4.8 Grafik statistik uji F pengaruh variabel kemampuan berfikir

kritis dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar akuntansi ..... 106

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Penelitian

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout

Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket kemampuan berfikir kritis

Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Angket kreativitas siswa

Lampiran 5 Uji Validitas Angket kemampuan berfikir kritis

Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket kemampuan berfikir kritis

Lampiran 7 Uji Validitas Angket kreativitas siswa

Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket kreativitas siswa

Lampiran 9 Daftar Nama Responden Siswa

Lampiran 10 Skor Hasil Angket kemampuan berfikir kritis (X1)

Lampiran 11 Skor Hasil Angket kreativitas siswa (X2)

Lampiran 12 Diskripsi Data

Lampiran 13 Uji Normalitas Data

Lampiran 14 Uji Linearitas X1 dengan Y

Lampiran 15 Uji Linearitas X2 dengan Y

Lampiran 16 Regression

Lampiran 17 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif

Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif

Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk uji Liliefors

Lampiran 20 Tabel Nilai F0,05

Lampiran 21 Tabel Distribusi t ߙ untuk dua arah

Lampiran 22 Tabel Value OF rproduct moment

xv

ABSTRAK

PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA

KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Indah Yulistyani. A 210 080 070.Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan berfikir kritis terhadap prestasi belajar. 2) Untuk mengetahui pengaruh kreativitas siswa terhadap prestasi belajar. 3) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan berfikir kritis dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono sebanyak 128 siswa. Sampel diambil sebanyak 96 siswa dengan teknik proportionalrandom sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi Y = 54,941+ 0,243X1 + 0,148X2, Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar akuntansi dipengaruhi oleh kemampuan berfikir kritis dan kreativitas siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) kemampuan berfikir kritis berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, 3,381>2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan relatif sebesar 57% dan sumbangan efektif 19,8%. 2) Kreativitas siswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 2,207>2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,009 dengan sumbangan relatif sebesar 43%dan sumbangan efektif 15%. 3) Kemampuan berfikir kritis dan kreativitas siswa secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 16,782>3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000.4)Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,348 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kemampuan berfikir kritis dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajarakuntansisiswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono adalah sebesar 34,8%, sedangkan 65,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: Kemampuan Berfikir Kritis, Kreativitas Siswa, dan Prestasi Belajar.

PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS …eprints.ums.ac.id/31007/1/03._Halaman_Awal.pdf · PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI

Documents

PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS …eprints.ums.ac.id/31007/1/03._Halaman_Awal.pdf · PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI