YOU ARE DOWNLOADING DOCUMENT

Please tick the box to continue:

Transcript
Page 1: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

i

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap

SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Oleh :

DONY PRIYATNO

A 410 080 267

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

Page 2: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

ii

PERSETUJUAN

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap

SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

Diajukan oleh:

DONY PRIYATNO

A410 080 267

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I, Pembimbing II,

Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc Drs. Slamet HW

Tanggal: Tanggal:

PERSETUJUAI\t

PENERAPAIY PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPONE N QWSfiONTNG n Ar{ IEAR|{ZNG COfr{frtUNITr

T'NTTTK MENINGKATI(AN PEMAHAMAN KONSI,P

MATEMATIKA

(Ftk Pembelajaran Matematika Bagi Siswe Kehs X AK 1 Semester Genap SMK

Negeri I Banyudono Tahun Ajaren zOIJ/zAnl

NASKAH PI}BLIKAIII

Diajukan oleh:

DONY PRIYATNO

A410080257

Disetujui

PembimbingII,

-raz+Drs. SlametIIW

Tanggal:

Page 3: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

iii

PENGESAHAN

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap

SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

Dipersiapkan dan disusun oleh :

DONY PRIYATNO

A410 080 267

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal,

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc ( )

2. Drs. Slamet HW ( )

3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547

PENGESAHAN

PENERAPAN PENDEKATAI\ PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPOI\TEN QUESTIONING DAN LEARNING CCIMMUMTY

UNTUK MENINGKATKAII PEMAIIAMAN KONSEP

MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap

SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 20fin0lJ2)

Dipersiapkan dan disusun oleh :

DOI\TY PRIY4.TNO

A410 080267

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal,

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc

2. Drs. Slamet HW

3. Dra. N. Setyaningsih" M.Si

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Srrakarta

111

Page 4: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar k esarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya jug a tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam da ftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ad a ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan berta nggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012

DONY PRIYATNO

A 410 080 267

Lg|,0g0 ott YONIYAIUd INOO

@uZl0Z$r{ lrerymg

'uluqnuedes qaanuElunEBuqraq uuryu a(us uxluur .sqr 1p erus ueepdured tnqp

uarsueq{upne{ €p,B pltn<1rq IrBq usTpruue{Ip {Ee{ ep,(urq upqedy

uqqsndrugrsp ru"Iup uu:nnqes1p uup qn1sou ruBls? noqp sr1nrrel

erpces Euer pncq'urq Euaro galo usJBrqre{p nelp srlnlry qeurad Euaf rudspued

nep efrul p&pre11gpu eEnf e{es uenq4eEued Euusedos wp 68qt nunm8re4

ntens ry ueeuefrusa1 Je1eE qeloredrueru {nlun uuln[e1p qeund 6uef e/ftat

ruduprel {ePp [uI rsdr,us urule? "

rq"q uurppduam e,(?s .rm ueEueq

TMYIYINUTd

Page 5: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

v

MOTTOMOTTOMOTTOMOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan

sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang

yang khusyu’

(Terjemahan QS. Al Baqarah: 45)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka

apabila telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh (urusan) yang lain.

(Terjemahan QS. Alam Nasyrah: 6-7)

Yakin pada kemampuan diri sendiri, berani bertindak, pantang

menyerah, selalu berusaha untuk mencapai hasi yang maksimal.

(Penulis)

Gunakan kesempatan selagi masih ada, hadapilah hidup ini

dengan optimis, karena perjalanan masih panjang dan memerlukan

pengorbanan.

(Penulis)

Page 6: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan

karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Rosulullah Nabi

Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan

karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :

���� Bapak dan Ibu tercinta, yang selalu menyelipkan namaku dalam setiap do’a-

do’anya, yang menjadi semangat dalam hidupku. Terima kasih atas cinta,

kasih sayang dan dukungan serta pengorbanan yang tak pernah letih untuk

selalu membimbing, menasehati dan mengarahkan ananda sehingga bisa

seperti sekarang ini.

���� Terima kasaih kepada Ervina Meilia yang selalu mendo’akan, yang selalu

memberi semangat, dukungan dan kasih sayang kepadaku.

���� Adik-adikku sayang Anita Wulan Sari dan Bagas Saputra terima kasih untuk

do’a dan dukungan serta kasih sayang yang telah diberikan.

���� Sahabat-sahabatku Candra, Candra, Doyok, Gondil, terima kasih atas semua

senyum, semangat, canda tawa, bantuan dan kebersamaannya.

���� Teman-teman TK Al Hikmah Brink, Nasir, Fajar, Nefta, Pur, Syahdu,

Goplen, Angga, Ponco, Danan, Dayat, Caris terima kasih atas kebersamaan

yang telah diberikan.

���� Teman-teman matematika angkatan 2008 terutama Kelas F, terima kasih atas

kebersamaan dan canda tawa yang telah diberikan selama ini.

���� Almamaterku tercinta, tempatku menimba ilmu dan semoga menjadi awal

keberhasilanku.

Page 7: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Pembelajaran

Kontekstual Komponen Questioning Dan Learning Community Untuk

Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK Pembelajaran Matematika

Bagi Siswa Kelas X Ak 1 Semester Genap SMK Negeri 1 Banyudono Tahun

Ajaran 2011/2012)”.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari peran dan bantuan

yang telah diberikan dari berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung.

Pada kesempatan ini, penulis sampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan

ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini

dengan baik.

3. Rita P. Khotimah, M.Sc selaku Dosen Pembimbing I, yang berkenan

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran

dalam penyusunan skripsi ini.

Page 8: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

viii

4. Drs. Slamet HW selaku Dosen Pembimbing II, yang berkenaan meluangkan

waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak

memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.

6. Bambang Setiawan, STP, MT dan Drs. Sihwarno, selaku Kepala Sekolah dan

Guru Matematika SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan ijin dan

kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Siswa siswi kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang dengan keikhlasan

bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

8. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Matematika, terima

kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri

penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2012

Penulis

Page 9: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

ABSTRAK ................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Permasalahan ..................................................... 1

B. Perumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

E. Definisi Istilah ............................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ............................................................................. 8

B. Kajian Teori ................................................................................ 10

Page 10: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

x

1. Pemahaman Konsep Matematika ............................................ 10

a. Hakekat Matematika .......................................................... 10

b. Pemahaman Kosep ............................................................ 11

2. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual .................................... 13

c. Hakekat Pembelajaran ....................................................... 13

d. Pembelajaran Kontekstual ................................................. 14

e. Komponen Questioning dan Learning Community ............. 15

3. Karakteristik Pembelajaran Kontekstual .................................. 16

4. Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada Pembelajara

Matematika Materi Barisan dan Deret Aritmatika ................. 17

C. Kerangka Berfikir ....................................................................... 21

D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 25

1. Tempat Penelitian .................................................................. 25

2. Waktu Penelitian .................................................................... 26

C. Subyek Penelitian ....................................................................... 26

D. Rancangan Penelitian .................................................................. 27

1. Dialog Awal ........................................................................... 28

2. Perencanaan Tindakan Kelas .................................................. 29

3. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 30

4. Observasi dan Monitoring ...................................................... 30

Page 11: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

xi

5. Refleksi ................................................................................. 31

6. Evaluasi ................................................................................ 31

7. Penyimpulan ......................................................................... 31

E. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 32

1. Observasi .............................................................................. 32

2. Catatan Lapangan .................................................................. 32

3. Dokumentasi ......................................................................... 33

4. Metode Tes ........................................................................... 33

F. Instrumen Penelitian .................................................................... 40

1. Pengembangan Instrumen ...................................................... 33

2. Validitas Data ........................................................................ 34

G. Indikator Capaian ........................................................................ 34

H. Teknik Analisis Data ................................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ................................................. 36

B. Deskripsi Data ............................................................................. 37

1. Kondisi Awal ......................................................................... 37

2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas ......................................... 38

a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ................................ 38

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ................................. 39

c. Hasil Tindakan Kelas Siklus I ............................................ 39

d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I ....................................... 42

e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus I ....................................... 43

Page 12: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

xii

3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ........................... 44

a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ............................... 44

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ............................... 45

c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II .......................................... 45

d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ...................................... 47

e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II ..................................... 48

C. Temuan Penelitian ...................................................................... 49

D. Pembahasan ................................................................................ 51

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................. 58

B. Implikasi ..................................................................................... 59

C. Saran ........................................................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 61

LAMPIRAN ................................................................................................ 63

Page 13: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

xiii

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ............................. 9

2. Tabel 4.1 Peningkatan Pemahaman Konsep siswa ............................ 50

Page 14: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

xiv

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 2.1 Skema Pemikiran .......................................................... 23

2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ........................................ 28

3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa ............. 51

Page 15: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Catatan Lapangan ..................................................... 65

Lampiran 2 Catatan Lapangan Pendahuluan ............................................. 66

Lampiran 3 Catatan Lapangan Siklus I ...................................................... 68

Lampiran 4 Catatan Lapangan Siklus II .................................................... 70

Lampiran 5 Lembar Tanggapan Guru ....................................................... 72

Lampiran 6 Tanggapan Guru ................................................................... 74

Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi ................................................... 76

Lampiran 8 Pedoman Observasi Pendahuluan .......................................... 83

Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus I ................................................... 90

Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II ................................................. 97

Lampiran 11 RPP Siklus I .......................................................................... 104

Lampiran 12 Hand Out Pertemuan I ........................................................... 111

Lampiran 13 Hand Out Pertemuan II .......................................................... 115

Lampiran 14 Soal Diskusi Pertemuan I ...................................................... 118

Lampiran 15 Soal Diskusi Pertemuan II ..................................................... 119

Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan I .............................. 120

Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan II ............................. 121

Lampiran 18 Soal Tes Siklus I ................................................................... 123

Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Siklus I .................................................. 124

Lampiran 20 Tugas Pertemuan I ................................................................ 126

Lampiran 21 Tugas Pertemuan II ............................................................... 127

Page 16: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

xvi

Lampiran 22 RPP Siklus II ........................................................................ 128

Lampiran 23 Hand Out Pertemuan III ........................................................ 135

Lampiran 24 Hand Out Pertemuan III ......................................................... 138

Lampiran 25 Soal Diskusi Pertemuan III .................................................... 140

Lampiran 26 Soal Diskusi Pertemuan IV ................................................... 141

Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan III ........................... 142

Lampiran 28 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan IV ............................ 143

Lampiran 29 Soal Tes Siklus II ................................................................... 145

Lampiran 30 Kunci Jawaban Tes Siklus II ................................................. 146

Lampiran 31 Daftar Absensi Siswa Kelas X AK 1 ..................................... 148

Lampiran 32 Indikator Pemahaman Konsep ............................................... 149

Lampiran 33 Dokumentasi ......................................................................... 157

Lampiran 34 Surat-surat ............................................................................ 160

Page 17: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL …

xvii

ABSTRAK

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap

SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

Dony Priyatno, A410080267, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 61 halaman

Tujuan penelitian, untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual komponen questioning dan learning community. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek yang dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang berjumlah 36 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah pemahaman konsep siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur, yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan dalam proses pembelajaran. Hasil dari penelitian ini adalah meningkatnya pemahaman konsep siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan indikator-indikator pemahaman konsep sebagai berikut: 1) kemampuan siswa menjawab pertanyaan guru kondisi awal 14% dan kondisi akhir 63%, 2) kemampuan siswa dalam mengerjakan soal latihan kondisi awal 41% dan kondisi akhir 77%, 3) kemampuan siswa dalam mengemukakan ide kondisi awal 8,5% dan kondisi akhir 41%, 4) kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan kondisi awal 28% dan kondisi akhir 70%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual komponen questioning dan learning community dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono.

Kata kunci: pemahaman konsep, pendekatan pembelajaran, kontekstual


Related Documents