PENDALAMAN MATERI PENELITIAN PENDIDIKAN

No. Materi Pendalaman Waktu Kompetensi Dasar ( KD )

1.Memilih masalah/topik/judul penelitian.

150Dapat merumuskan judul.

Dapat mengidentifikasi variabel.

2.Kajian teori, Kerangka berfikir, Hipotesis.

150

Dapat mengkaji variabel penel.

Dapat merumuskan definisi operasional variabel.

Dapat membuat kerangka pemikiran dan hipotesis.

3.Pengembangan instrumen panel.

150

Dapat membuat angket, tes, pedoman wawancara, chek lis.

Dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes.

4. Populasi dan sampel. 150Dapat menentukan populasi dan jumlah sampel.

5.Metode penelitian dan teknik analisis data.

150Dapat menentukan metode yang tepat.

Dapat menganalisis data.

6. Penelitian tindakan kelas. 150Dapat meneliti dengan pendekatan tindakan kelas.

No. Materi Pelatihan Waktu Kompetensi Dasar (KD)

7.Cara penulisan karya ilmiah/laporan penelitian.

150Dapat membuat laporan panel dengan teknik penulisan yang baku.

8. Pengantar statistika. 150Dapat menerapkan rumus statistika sederhana.

9.Menyusun proposal penelitian.

150 Dapat membuat proposal.

10. Bimbingan penulisan.2,5 bln

Dapat meneliti menghasilkan laporan penelitian.

KOMPONEN KEGIATAN PENELITIAN

Masalah Penelitian Judul Penelitian

Memuat beberapavariabel

DikajiKajian TeoriKerangka BerpikirMerumuskan

HipotesisMenghasilkan

Definisi Operasional Variabel PopulasiSampel

PengukuranVariabel

Data

NominalOrdinalIntervalRasio

Ditolak Diterima Pengumpulan Data

1. Angket2. Tes3. Observasi, dll

Analisis : Korelasi, Deskripsi, Uji Beda

Kesimpulan

Ciri-ciri variabel :1. Dapat diobservasi2. Dapat diukur3. Dapat dimanipulasi

METODE ILMIAH

MASALAH

PERUMUSANMASALAH

KHASANAHPENELITIAN ILMIAH

Deduksi

KoherensiPENYUSUNAN

KERANGKA PIKIR

PERUMUSANHIPOTESIS

PENGUJIANHIPOTESIS

DITERIMA DITOLAK

PragmatismeKorespondensi Induksi

PENGAJUAN MASALAH Latar belakang masalah Identifikasi masalah Pembatasan masalah Perumusan masalah Kegunaan penelitian

PERUMUSAN MASALAH

VARIABELX

VARIABELY

TEORITEORI TEORI TEORITEORI TEORI

ANALISISANALISIS ANALISIS ANALISISANALISIS ANALISIS

SINTESIS TEORI X SINTESIS TEORI Y

KONSTRUK KONSTRUK

KERANGKA BERPIKIRHUBUNGAN X DENGAN YDEFINISI

OPERASIONAL

DEFINISIOPERASIONAL

KISI-KISIINSTRUMEN X

KISI-KISIINSTRUMEN Y

INSTRUMEN X INSTRUMEN YSUMBERINFORMASI X

SUMBERINFORMASI Y

PENGAJUAN HIPOTESISHUBUNGAN X DENGAN Y

PENGUJIAN HIPOTESISHUBUNGAN X DENGAN YDATA EMPIRIK X DATA EMPIRIK Y

TESIS

IMPLIKASI :TEKNOLOGI PEMECAHAN MASALAH

Masalah dan Judul Penelitian

Masalah Merupakan Issue aktual

Kebijakan dinas, lembaga. Program kegiatan belajar mengajar. manajemen dan iklim sekolah/ kelas. Perpustakaan, sumber belajar.Sosio psykologik pembelajaran. Budaya, tragedi, inovasi, dst.

Judul/topik

Memuat

1. Kata yang memberikan arah untuk analisis data- hubungan, kaitan, peranan, studi tentang, deskripsi ...- studi eksplorasi, pengaruh, efek, dst.

2. Variabel : sesuatu yang dapat diamati, diukur,dimanipulasi dikaji dalam kajian teoritis.

3. Subyek dan obyek penelitian atau sumber data- tempat/subyek untuk memperoleh data.

Contoh : Judul Penelitian

1. Studi tentang minat baca siswa SD Kleco Surakarta2. Hubungan antara persepsi siswa terhadap cara mengajar guru di kelas dengan prestasi belajar

siswa SD ....3. Peranan bimbingan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.4. Meningkatkan prestasi belajar IPA melalui belajar kelompok siswa kelas 3 SD ....5. Model dan idealisme komite sekolah SD ....6. dst

USULAN PENELITIAN

KUANTITATIF KUALITATIF

JUDUL

I. PENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahB. Identifikasi MasalahC. Pembatasan MasalahD. Perumusan MasalahE. Tujuan dan Manfaat

II. LANDASAN TEORIA. Kajian TeoriB. Penelitian yang RelevanC. Kerangka PemikiranD. Perumusan Hipotesis

III. METODOLOGI PENELITIANA. Tempat dan Waktu PenelitianB. Metode PenelitianC. Populasi dan SampelD. Teknik Pengumpulan DataE. Teknik Analisis Data1. Uji Persyaratan Analisis2. Uji Hipotesis

DAFTAR PUSTAKA

JUDUL

I. PENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahB. Identifikasi MasalahC. Fokus MasalahD. Perumusan MasalahE. Tujuan dan Manfaat

II. TELAAH PUSTAKAA. Kajian PustakaB. Penelitian yang RelevanC. Hipotesis (jika ada) Paradigma

III. METODOLOGI PENELITIANA. Tempat dan Waktu PenelitianB. Metode PenelitianC. Sumber DataD. Prosedur PenelitianE. Teknik Pengumpulan DataF. Validitas DataG. Teknik Analisis Data

DAFTAR PUSTAKA

KUANTITATIF KUALITATIF

Proposal

Pengumpulan data

Sifat peristiwa

Hipotesis

Instrumen penelitian

Data penelitian

Analisis data

Rigit, eksplisit, dan tak dapat berubah

Dengan instrumen penelitian (angket, tes, dsb)

Sudah, sedang terjadi

Harus ada

Harus divalidasi

Apa adanyaPrimer, sekunder berupa angka

Statistik

Fleksibel dan dapat berubah sesuai dengan lapangan

Si peneliti

Sedang terjadi (mirip detektif)

Tidak mutlak

Si peneliti langsung dengan pengamatan, interview, dsb.

Harus divalidasiTriangulasi, snowball, teman sejawatFirst hand (data primer)Berupa kata-kata

Deskriptif (model analisis interaktif)(Reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan, verifikasi)Domain, taksonomi, kompensial, kultural, komparasi

Kajian Teoritik, Kerangka Pemikiran, HipotesisParadigma penelitian

Kajian Teoritik Mengkaji Variabel

Variabel • Variabel Bebas (independen/prediktor)• Variabel Terikat (dependen/kriterium)• Variabel Intervening (antara)• Variabel Moderator (penentu)• Variabel Antaseden (mendahului)• Variabel Kontrol

Cara Mengkaji : Arti istilah cari kamus Pendapat para ahli Teori dan konsep Definisi, dst

Definisi operasional

Memuat indikator yang dapat diukur Untuk menggali data

Pembuatan angket• Lembar Observasi• Cek List• Lembar Kerja• Pedoman Wawancara

Pertanyaan atau PernyataanLangsung – Data PrimerTak Langsung – Data SekunderTertutup – Sudah ada jawabannyaTerbuka – Tidak ada option pilihan (bebas menjawab)

Validitas ButirReliabilitas AngketValiditas KonstrukValiditas Isi

Paradigma adalah : Pandangan sesuatu masalah yang berupa model, pola, kerangka/struktur, dan urutan logis dari pikiran manusia dalam pemecahan masalah tersebut.

Fungsi Paradigma adalah : Memudahkan penjelasan tentang sesuatu Memudahkan pemahaman Memudahkan pemecahan masalah Memudahkan untuk analisis Cara untuk menjabarkan masalah

PARADIGMA PENELITIAN

Contoh : Tentang Prestasi Belajar

Prestasi belajar dipengaruhi berbagai faktor yang dapat digambarkan paradigmanya sebagai berikut :

PRESTASI

SISWA

TEMAN

GURU/KEP.SEK/KARYAWAN

ORTU

LINGK.BELAJAR

SARANA/PRASARANA

SIKAP

MINAT

PERHATIAN

KONSEP DIRI

PERSEPSI

KONDISI RUANG(KENYAMANAN, PENERANGAN,CAT DINDING, dll)

PERALATAN

LAB/WORKSHOP

PERPUSTAKAAN

Paradigma adalah : Cara menjabarkan masalah.

Masalah adalah : Penyimpangan antara yang sebenarnya dengan apa yang terjadi.

Masalah dapatDipandangDiproyeksikandideskripsikan

Berbagai variabel

Paradigma penelitian dapat dideskripsikan menjadi gambar model kaitan/hubungan antara variabel.Contoh :

1. Hubungan sederhana

X Y X : Variabel BebasY : Variabel Terikat

2. Hubungan jalur

X1 X2 Y X1 : Variabel ModeratorX2 : Variabel BebasY : Variabel Terikat

3. Hubungan komplek

X1

X3 Y

X2

X1 – X2 menentukan X3X3 menentukan Y

METODE PENELITIAN

TUJUAN PENDEKATAN TINGKAT EKSPLANASI

DATA

1. MURNI

2. TERAPAN

1. SURVEY

2. EKSPOST FAKTO

3. EKSPERIMEN

4. NATURALIS

5. POLICY RESEARCH

6. ACTION RESEARCH

7. EVALUASI

8. SEJARAH

1. DESKRIPTIF

2. KOMPARATIF

3. ASOSIATIF

1. KUANTITATIF

2. KUALITATIF

3. GABUNGAN

POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

POPULASI SUBYEK DAN OBYEK PENELITIAN• (SUMBER DATA)• TEMPAT MENDAPATKAN DATA (NOMINAL,

ORDINAL, INTERVAL, RATIO)

SAMPEL PENELITIAN

TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL

• PERSENTASE (SUHARSIMI, SUTRISNO HADI, KUNCORONINGRAT)

• TABEL KRIEJEIGE• NOMOGRAM HARRY

KING

GENERALISASI

ADANYA BERBAGAI PERTIMBANGAN WAKTU, DANA, TENAGA (REDUKSI)

MACAM

RANDOM SAMPLING – RAMBANG – ACAKSTRATIFIED SAMPLING – STRATA – TINGKATANPURPOSIVE SAMPLING – BERTUJUANPROPORSIONAL SAMPLING – SEBANDING – PROPORSIAREA SAMPLING – WILAYAH – DAERAHCLUSTER SAMPLING – GUGUSAN, KELOMPOKDOUBLE SAMPLING – DIULANGISYSTEMATIC SAMPLING – RANDOMQOUTA SAMPLING - JATAH

CONTOH MENENTUKAN UKURAN SAMPEL

Penelitian dilakukan terhadap iklim kerja suatu organisasi. Sumber data yang digunakan adalah para pegawai yang ada pada organisasi tersebut (populasi). Jumlah pegawainya 1000 terdiri dari lulusan S1=50, Sarjana Muda=300, STM=500, SMP=100 dan SD=50 (populasi berstrata).

Tabel 5.1Table For Determining Needed Size S Of A Randomly Chosen Sample From A Given Finite

Population Of N Cases Such That The Sample Proportion ρ Will Be Within + .05 Of The Population Proportion P With A 95 Percent Level Of Cofidence

N S N S N S

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

10

14

19

24

28

32

36

40

44

48

52

56

59

63

66

220

230

240

250

260

270

280

290

300

320

340

360

380

400

420

140

144

148

152

155

159

162

165

169

175

181

186

191

196

201

1200

1300

1400

1500

1600

1700

1800

1900

2000

2200

2400

2600

2800

3000

3500

291

297

302

306

310

310

317

320

322

327

331

335

338

341

346

N S N S N S

85

90

95

100

110

120

130

140

150

160

170

180

190

200

210

70

73

76

80

86

92

97

103

108

113

118

123

127

132

136

440

460

480

500

550

600

650

700

750

800

850

900

950

1000

1100

205

210

214

217

226

234

242

248

254

260

265

269

274

278

285

4000

4500

5000

6000

7000

8000

9000

10000

15000

20000

30000

40000

50000

75000

100000

351

354

357

361

364

367

368

370

375

377

379

380

381

382

384

Catatan : N = PopulasiS = Sampel

Contoh : Bila populasi 200 sampelnya 132. Tabel ini khusus untuk tingkat kesalahan 5%

Gambar 5.6Nomogram Harry King Untuk Menentukan Ukuran Sampel

Dari Suatu Populasi Sampai 2000

Contoh :Misal populasi berjumlah 200. Bila dikehendaki kepercayaan sampel terhadap populasi 95% atau tingkat kesalahan 5%, maka jumlah sampel yang diambil = 58%. Jadi jumlah sampel yang diambil = 0,58 x 200 = 116 orang, tarik dari angka 200 melewati taraf kesalahan 5%, maka akan ditemukan titik di atas angka 69. Titik itu kurang lebih pada angka 58.

Interval Ordinal Nominal

1 >1 1 >1 1 >1

0

KorelasiAnalisis Faktor Korelasi Ganda

Transformasikan variabel ordinal ke nominal dan gunakan C-1, atau transformasikan variabel dan gunakan B-2, atau transformasikan ke dua variabel ke nominal dan gunakan C-3

Anava (t tes) Anava

>1

1

0Transformasikan variabel ordinal ke nominal dan gunakan C-1, atau transformasikan variabel interval ke ordinal dan gunakan B-2 atau transformasikan variabel interval ke nominal dan gunakan C-2

Korelasi spearman

kendall’s tau

Koefisien konkordan’s (W)

0Sign test median test U test Kruskal Walls

Anava dua jalan (Friedman)

>1

0 X2

1Anava (lihat C-1)

Sign test, median test U test

kruskalwalls

Koef Phi (O) Fisher Exact test X2

>1Anava (lihat C-1)

Anava dua jalan (Friedman)

Kolom A Kolom B Kolom C

Inte

rval

Ord

inal

Nom

inal

Laj

ur 1

Laj

ur 2

Laj

ur 3

Teknik-Teknik Analisis

LAMPIRAN 6

Kerangka Laporan Tugas Akhir Penelitian Tindakan Kelas

BAB I.

BAB II.

BAB III.

BAB IV.

BAB V.

PENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahB. Identifikasi MasalahC. Rumusan MasalahD. Tujuan PenelitianE. Manfaat Penelitian

KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN HIPOTESIS TINDAKANA. Kerangka TeoretikB. Hipotesis Tindakan

METODE PENELITIANA. Setting Penelitian (pembahasan untuk sub ini meliputi : tempat penelitian, waktu, latar sekolah, latar

siswa, dan latar pembelajaran bidang studi yang diteliti)B. Metode Penelitian (pembahasan untuk sub ini meliputi : gambaran tentang metode PTK, tujuan PTK,

model dan siklus yang dijadikan landasan implementasi penelitian)C. Prosedur Penelitian

1. Penyusunan rencana tindakan2. Pelaksanaan tindakan3. Pemantauan dan Evaluasi4. Analisis dan Refleksi

LAPORAN HASIL PENELITIAN(Laporan hasil penelitian dapat dikembangkan menjadi beberapa bab, pointers-nya sangat tergantung permasalahan yang diajukan atau berdasarkan pointers dari hasil refleksi peneliti yang kemudian dituangkan ke dalam bab-bab laporan hasil penelitian)

KESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan

B. Saran

1. Simpulan Penelitian2. Temuan Penelitian

DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN-LAMPIRAN