YOU ARE DOWNLOADING DOCUMENT

Please tick the box to continue:

Transcript
Page 1: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 1/143

LOS CUENTOS MARAVILLOSOS EN LA ESTIMULACION DEL LENGUAJEORAL EN LOS NINOS Y NINAS DE 5 Y 6 ANOS DEL COLEGIO MARIA

AUXILIADORA

Proyecto de grado presentado como requisito para optar el título de Licenciado enPreescolar.

LINEYS MEZA

GL!IA GAMA!!A

LIS"E#$ A%S#A

P!ESEN#A& A'

LI%. E&IL"E!# $A!#

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICOPROGRAMA DE PREESCOLAR

XII SEMESTRE

2009

Page 2: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 2/143

INTRODUCCION

$oy el ser (umano se en)renta al reto de desarrollar sus capacidades mentales

para construir signi)icati*amente su conocimiento+ es decir+ lle*ar a la pra,is lo que

(a apre(endido de los m-ltiples intercamios comunicati*os+ poseedores de

signi)icado+ o)recidos por su medio. Es entonces cuando el lengua/e adquiere una

*ital importancia+ porque se con*ierte en parte de la cultura deido al proceso de

signi)icaci0n colecti*a que 1l+ (ace del mundo. Por lo tanto el lengua/e es el medio

de e,presi0n y se constituye en elemento esencial de la adquisici0n+ del

conocimiento+ su producci0n e interpretaci0n.

La instituci0n educati*a inmersa en la sociedad del conocimiento+ necesita

potenciar el desarrollo del lengua/e y por ende del pensamiento desde los

primeros grados escolares+ puesto que solo mediante el lengua/e es posile

conocer+ y 1l mismo+ es un instrumento de interacci0n comunicati*a. Por el

contrario+ la escuela genera un tipo de saer+ un saer que en su medida no es

conte,tuali2ado en cuanto a la acumulaci0n y3o yu,taposici0n de conocimientos.

Page 3: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 3/143

4isto así+ el estudiante *iene aisl5ndose de la interpretaci0n y comprensi0n del

mundo a tra*1s de te,tos con sentido y signi)icado propios de la cotidianidad.Igualmente+ los currículos no e,presan una trans*ersalidad propia que con/ugue

una competencia comunicati*a como elemento sociali2ador del estudiante6 así

mismo+ los e*entos pedag0gicos no )acilitan una participaci0n amplia para

desarrollar una e,presi0n oral que sir*a para (acer un uen uso de la

argumentaci0n.

Se presume que en el 5rea de $umanidades+ el estudiante puede desarrollar las

competencias comunicati*as a tra*1s de la interpretaci0n y comprensi0n de te,tos.

Sin emargo+ se soslaya el desarrollo del lengua/e oral en di)erentes conte,tos

incluso en el aula.

Lo anterior+ porque los docentes de pre7escolar centran su traa/o en el desarrollo

de las motricidades )ina y gruesa+ el conocimiento de las *ocales con sus

respecti*os sonidos+ y )orma de escriir+ las cominaciones propias de los

)onemas y la ense8an2a de las palaras normales propias a su edad+ descuidando

de esa manera el desarrollo del lengua/e oral al no darle oportunidades para que

el ni8o y la ni8a lo desarrollen para su ene)icio personal+ social y escolar.

Page 4: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 4/143

%on ello se resta importancia a la competencia comunicati*a oral que se necesita

para desempe8arse en la *ida cotidiana+ para estalecer relaciones personales ysociales y para muc(as situaciones m5s en las que no se requiere la escritura ni la

lectura. En este conte,to+ el desarrollo de la competencia comunicati*a deería

)ormar parte del proyecto ling9ístico de la escuela el cual implica+ no s0lo plantear 

algunas líneas de actuaci0n en relaci0n con el aorda/e de la mencionada

competencia sino entender que el uso de la lengua en el escenario comunicati*o

del aula es un pilar esencial a la (ora de adquirir di)erentes aprendi2a/es y por 

tanto la organi2aci0n de la clase necesita )a*orecer el intercamio entre todos sus

actores' docentes y estudiantes.

Por tales ra2ones+ se in*estigo las di)icultades que se *eían re)le/adas en los

ni8os y ni8as del grado de transici0n del %entro Educati*o María Au,iliadora de

Soledad :;;; en cuanto al lengua/e oral. &educiendo de esta )orma la necesidad

de implementar una (erramienta capa2 de estimular en el ni8o el ni*el )uncional

del lengua/e oral en los ni8os anteriormente mencionados+ siguiendo los

postulados psicoling9ísticos de 4igots<y =>?@B Cpara quien la e,periencia

ling9ística /uega un papel importante en el desarrollo del lengua/e y como medio

de comunicaci0n de su pensamientoD>

1 Vigotsky, Lev. Pensamiento y Lenguaje. Lautauro 1973

Page 5: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 5/143

TABLA DE CONTENIDO

  PAGINA

INTRODUCCIÓN

1. PLANTEAMIENTO

1.1. Des!"#"$% &e' #!()'e*+ 1

2. OBJETIVOS 62.1. O),e-"( Ge%e!+' 6

2.2. O),e-"(s Es#e/"(s 6

. JUSTIICACION 3

Page 6: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 6/143

4. MARCO REERENCIAL 10

4.1. A%-ee&e%-es 104.2. M+!( C(%e#-+' 12

4.. M+!( Te$!"( 16

5. DISEO METODOLOGICO 46

5.1. P+!+&"7*+ &e I%es-"7+"(% 46

5.2. T"#( &e I%es-"7+"(% 48

5.. P()'+"$% Mes-!+ 55.4. T:%"+s e I%s-!*e%-(s 55

5.5. ETAPAS METODOLOGICAS 53

5.6. SISTEMATI;ACION DE LA INORMACION 59

6. ANALISIS 88

3. CONCLUSIONES 92

8. RECOMENDACIONES 94

9. BIBLIOGRAIA 95

ANEXOS 96

PROPUESTA 100

 

Page 7: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 7/143

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 . DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Muc(os docentes consideran que los relatos potencian la imaginaci0n y

a)ecti*idad y mediante esto+ rea)irma el (ala saiendo que esta es una conquista

social por e,celencia y se insiste en su car5cter comunicati*o' (alamos para

comunicarnos. Al parecer no parece que se tenga que (acer nada especial para

conseguir que todos los ni8os aprendan a (alar. Sin emargo+ en la medida que

se oser*e la conducta de los adultos+ se descuren las pautas que propician la

aparici0n y desarrollo del (ala.

La costumre de narrar (istorias a los m5s peque8os apenas perdura en algunos

(ogares+ (a sido delegada a la tele*isi0n+ a los pro)esores de escuela in)antil o a

los cuentacuentos pro)esionales. No me doy ma8a para esoF+ Apenas me

queda tiempoF+ u1 les *oy a contar yo que no lo puedan oír me/or por otros

mediosF+ se dicen muc(os padres y madres que (an renunciado a (acerlo :.

Estas y otras )rases (an ido marcando la *ida de los ni8os y ni8as y esta situaci0n

se traduce al interior del aula de manera contraria+ este o/eto de estudio amerito

la uicaci0n de esta realidad en la instituci0n María Au,iliadora uicado en la

2 El niño canal mujer. Terra

Page 8: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 8/143

carrera >: No H7J> de Soledad :;;;+ que cuenta con H modalidades del

preescolar+ dirigidos por docentes licenciadas en preescolar.

Esta in*estigaci0n surge ante las )alencias de car5cter oral que presentan los

ni8os y ni8as de la instituci0n anteriormente mencionada las cuales se pudieron

constatar con la oser*aci0n participante del equipo in*estigador en los di)erentes

e*entos pedag0gicos. Esta permiti0 identi)icar que en distintos momentos los

ni8os al contestar alguna pregunta que reali2aa la maestra su respuesta era muylimitada+ omitían muc(as cosas que podían decir en la respuesta. Adem5s+ la

maestra no uscaa la )orma de que los ni8os argumentaran m5s acerca de lo

que les preguntaa. Esto se *eía re)le/ado en todas las acti*idades que reali2aa

la maestra incluso cuando esta les relataa un cuento nada m5s se los leía y no

les preguntaa sore lo que los ni8os oser*aan en las im5genes del cuento.

La oser*aci0n a la pr5ctica de las docentes del grado transici0n permite

relacionar las practicas educati*as distantes de los intereses de los ni8os+

ausencia de recurso did5ctico y pedag0gico de inter1s de los mismos+ muy a/o

mane/o de la autoridad+ no se retoman la acci0n diaria de leer o narrar cuentos+

se reali2an acti*idades mon0tonas+ )alta de estímulos *isuales y *erales.

Page 9: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 9/143

Esa )alta de estrategias apropiadas para traa/ar el lengua/e oral se constituye en

un gran ost5culo para que ellos se e,presen correctamente desde sus primerosa8os de escolaridad. Adem5s+ constituyen en un ost5culo para desarrollar otras

(ailidades )undamentales en el desarrollo intelectual del ni8o como es la

imaginaci0n+ la creati*idad+ el pensamiento+ entre otras.

El docente dee estimular a los ni8os a e,presar sus ideas+ a escuc(ar lo que

otros dicen+ utili2ando la con*ersaci0n en grupo como un medio. A tra*1s de la

con*ersaci0n se puede lograr que desarrollen la capacidad de e,presar su propio

pensamiento para aclarar dudas. Es necesario que los ni8os aprendan a escuc(ar 

a los dem5s que me/oren la comprensi0n y el uso del lengua/e en la relaci0n con

los otros+ que adquieran seguridad al (alar que enrique2can su *ocaulario+ que*aloren el lengua/e como medio de comunicaci0n.

1.2. (!*'+"$% &e' #!()'e*+

 A raí2 de este prolema detectado en ni8os y ni8as se )ormulo el siguiente

interrogante'

Page 10: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 10/143

<Se!=% e"+es '(s e%-(s *+!+"''(s(s #+!+ es-"*'+! e' 'e%7+,e (!+' e%

'(s %">(s %">+s (% e&+&es e%-!e 5 6 +>(s &e' C('e7"( M+!/+ A?"'"+&(!+

&e S('e&+& 2000@

1.. OBJETIVOS

1..1. OBJETIVO GENERAL

Page 11: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 11/143

• Estimular el lengua/e oral de los ni8os y ni8as de grado de transici0n del

%olegio María Au,iliadora (aciendo uso de los %uentos Mara*illosos.

1..2. OBJETIVOS ESPECIICOS

1..2.1 &iagnosticar el ni*el de desarrollo del lengua/e oral que presentan los

ni8os y ni8as de J y K a8os

1..2.2%aracteri2ar el lengua/e oral y los cuentos mara*illosos como aspectos

importantes en el desarrollo integral del ni8o

1..2.&ise8ar una propuesta que )ortale2ca la pr5ctica pedag0gica

mediante el uso adecuado de los %uentos Mara*illosos para )a*orecer la

estimulaci0n del lengua/e oral.

1.4. JUSTIICACIÓN

El presente estudio se reali2a por la necesidad que tienen los ni8os y ni8as a que

se les estimule el lengua/e oral+ por tanto se (ace imprescindile la utili2aci0n de

Page 12: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 12/143

una estrategia e)ica2 como son los cuento mara*illosos que les traer5 ene)icios

muy grandes puesto que )omentara su imaginaci0n+ los ense8ara a escuc(ar y apensar+ estimulara su lengua/e oral siendo el o/eti*o primordial de este proyecto.

#eniendo en cuenta que el uso social del lengua/e es la parte m5s importante a la

(ora de *alorar el desarrollo del lengua/e en el ni8o. Este al comunicarse+ al

utili2ar su potencial *eral+ *a enriqueciendo su caudal de contenido+ amoldando

los aspectos )ormales para (acer su lengua/e inteligile. Es pues+ en situaciones

de interacci0n comunicati*a donde *a estructurando el (ala y lo con*ierte en

lengua/e.

&e la rique2a de esas e,periencias y de las e,igencias de las personas mas

cercanas en este caso docentes+ depender5 que ese lengua/e tenga o no una

adecuada e*oluci0n.

Por tanto+ estimular el lengua/e oral por medio de los cuentos mara*illosos se (ace

imprescindile porque de este modo el ni8o ira per)eccionando su *ocaulario+ lo

enriquecer5 con nue*as y *ariadas palaras+ corregir5 poco apoco su )on1tica e

ira aprendiendo a situar la )rase con arreglo a una adecuada sinta,is d5ndose

cuenta de los di)erentes giros posiles y los di*ersos signi)icados que de esto se

deri*a dentro del marco general del lengua/e. Adem5s+ le ser*ir5 no solo para

Page 13: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 13/143

comunicarse con sus seme/antes sino que aprender5 a e,poner sus propias ideas

de )orma clara+ pensamientos y sentimientos

La importancia del lengua/e oral se sustenta en la Ley >>J de >??H en el artículo

>K' es un o/eti*o especí)ico de la educaci0n preescolar el desarrollo de la

capacidad para adquirir )ormas de e,presi0n+ relaci0n y comunicaci0n.

Los lineamientos curriculares de la Lengua %astellana emanados del Ministerio de

Educaci0n Nacional le conceden especial atenci0n a la oralidad en la

comunicaci0n por considerarla que posiilita la cone,i0n con el conte,to dado+

ariendo paso a un autocontrol re)le,i*o del proceso de entendimiento.

n aporte importante que rinda este proyecto a la educaci0n es que el cuento

aparece como adecuado para desarrollar en el ni8o ciertas )acultades intelectuales

como la imaginaci0n+ (acen que el ni8o consiga ucear en la a*entura de los

persona/es6 la memoria+ le permite retener los e*entos del cuento6 la atenci0n+

esto se le rinda mediante la moti*aci0n que se *ea re)le/ada en el relato6 la

capacidad de an5lisis+ le permite por medio de lo que escuc(a y *e+ sacar 

conclusiones+ así mismo+ desarrolla su capacidad re)lecti*a y de /uicio críticoEl

Page 14: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 14/143

uso de esta (erramienta como son los cuentos mara*illosos acercar5 al ni8o3a a

la lectura+ un ni8o3a que se (aya a)icionado desde peque8o3a a los cuentos tendr5un mayor inter1s por desci)rar lo que dicen los liros y por lo tanto estimulara el

desarrollo de su incipiente lengua/e oral.

&e la misma manera+ se espera que los resultados que arro/e esta in*estigaci0n

sea el re direccionamiento de los proceso pedag0gicos en la dimensi0n

comunicati*a y cogniti*a+ en donde los cuentos estar5n en)ocados para que los

ni8os a tra*1s de la re7narraci0n de los mismos6 e/erciten de )orma l-dica rimas+

discriminaci0n auditi*a+ amplíen su *ocaulario+ estale2can redes sem5nticas y a

la *e2 desarrollen el lengua/e comprensi*o y e,presi*o+ y la imaginaci0n.

Por ello el impacto+ se oser*ara en la )orma como los cuentos )omenten la

imaginaci0n del ni8o+ (aga que descuran las cosas m5s mara*illosas+ los

di*iertan+ les ense8en a escuc(ar+ a pensar y a (alar. Los di5logos )uncionales y

naturales que se desencadenan a partir del cuento permitir5n la con*ersaci0n

grupal+ siendo muy importante para el desarrollo del lengua/e oral en estos ni8os

y ni8as.

 Adem5s+ no solo *a reconocer la prolem5tica del lengua/e oral en los ni8os en

menci0n+ sino que se usca a tra*1s del cuento como estrategia de ense8an2a

Page 15: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 15/143

que las maestras renue*en su pr5ctica pedag0gica y de esta )orma (aga que en

cada proceso pedag0gico se *ea )a*orecido el lengua/e oral en los ni8os y ni8as.

2. MARCO REFERENCIAL

2.1. ANTECEDENTES

 A manera de antecedentes se encontr0 a ni*el Internacional la tesis CNuestro

cuentoD de Mary Isael "eníte2 !eco*a presentado al %entro Educati*o uan

os1 Morosoli de ruguay+ la cual postula el lengua/e considerado como un

sistema de representaci0n que se desarrolla y estructura por medio de un proceso

interpersonal+ es un elemento cla*e del proceso de comunicaci0n. Pero adem5s

tiene el papel de regulador de las relaciones (umanas. #ami1n dice que es muy

importante en el ni*el inicial+ )omentar el auto O e,presi0n del ni8o+ propiciando

oportunidades para aprender actuando+ ailando o simplemente (aciendo. La

misma que sir*e de soporte a la presente porque nos permite utili2ar el cuento

desde otros puntos de *istas+ no solo en la )orma oral sino otra en la que los ni8os

la e,presen de )orma dramati2ada etc.

Page 16: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 16/143

 A ni*el Nacional la tesis CEl cuento in)antil' na e,periencia del lengua/e integralD

de %onstan2a Edy Sando*al Pa2+ presentado a la ni*ersidad del %auca+ la cualpostula el cuento in)antil como una estrategia pedag0gica que tenga como

sustento un modelo pedag0gico integrado en el 5rea de lengua/e donde no solo le

de rele*ancia al desarrollo de la competencia comunicati*a sino que cora

importancia el papel del estudiante como agente de su propio aprendi2a/e.

 A ni*el Local la tesis CLectura de im5genes como (erramienta pedag0gica para

desarrollar el lengua/e oral en los ni8os de transici0n del %olegio Alegría del

SaerD de %ecilia L0pe2+ Mildret Mendo2a y Sonia Sierra+ presentado a la Normal

Superior &istrital de "arranquilla+ la cual propone la lectura de im5genes para

)a*orecer los procesos de desarrollo del lengua/e oral con el o/eti*o de enriquecer 

su *ocaulario y su )luide2 *eral. Adem5s por parte del arte de las im5genes se

pretendi0 lle*ar al estudiante a construir sus propias narraciones orales y creati*as

atendiendo la e,presi0n espontanea que pro*oca la lectura de im5genes para así

generar la estimulaci0n de la imaginaci0n del estudiante ayud5ndole a interpretar 

el mundo real modi)icando las maneras de comunicarse utili2ando lengua/es

creati*os y cotidiano.

2.2. MARCO CONCEPTUAL

Page 17: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 17/143

!e*isada la iliogra)ía )ísica y *irtual relacionada con el proyecto de in*estigaci0n

titulado' Los cuentos mara*illosos en la estimulaci0n del lengua/e oral en los ni8os

y ni8as de J y K anos del %olegio María Au,iliadora de Soledad :;;;.

El equipo de in*estigaci0n considera que se (ace pertinente conocer las distintas

acepciones de conceptos que a/uicio de los mismos permite una me/or 

comprensi0n de la teoría que sustenta al estudio. Estos conceptos son las

siguientes' cuento mara*illoso+ estimulaci0n+ lengua/e oral+ comunicaci0n. A

continuaci0n las acepciones de los conceptos en menci0n.

2.2.1. CUENTOS MARAVILLOSOS

• La !eal Academia la de)ine como una narraci0n re*e+ oral o escrita+ de un

suceso )icticio en que generalmente inter*ienen pocos persona/es que por 

lo general son (adas.

• %arlos Mastrangelo en su liro el cuento argentino la de)ine como una seria

re*e y escrita de incidentes+ de ciclo acaado y per)ecto como un circulo6

siendo muy esencial el argumento+ el asunto o los incidentes en sí6

Page 18: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 18/143

traados estos en una -nica e interrumpida ilaci0n6 sin grandes inter*alos

de tiempo y espacio+ rematados por un )inal impre*isto+ adecuado y natural.

• Para el equipo de in*estigaci0n es una (erramienta de ense8an2a que

permitir5 que el ni8o a partir de ella contemple las estructuras de su propia

imaginaci0n y que al mismo tiempo permitir5 un enriquecimiento y

)ortalecimiento de su lengua/e.

2.2.2. ESTIMULACION

• La !eal Academia la de)ine como dar in)ormaci0n que puede ser reciida

por los sentidos.

• Piaget dice que todo aprendi2a/e se asa en e,periencias pre*ias+ mediante

la estimulaci0n se le propicia al ni8o situaci0nes que le in*iten al

aprendi2a/e.

• Para el equipo de in*estigaci0n la de)inimos como un con/unto de

e,periencias que se rindan al ni8o con el prop0sito de que *alla asimilando

un proceso.

En nuestro proyecto la utili2amos para ir desarrollando poco apoco la

adquisici0n completa del lengua/e oral en los ni8os y ni8as.

Page 19: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 19/143

2.2.. LENGUAJE ORAL

• La !eal Academia la de)ine como un con/unto de palaras o signos con los

que comunicamos ideas y sentimientos.

• %(oms<y la de)ine como un proceso indi*idual y aut0nomo+ regido por un

programa interno iol0gico que se despliega independientemente de la

interacci0n del ni8o con su entorno y de sus e,periencias interpersonales.

•   Para Piaget es uno de los di*ersos aspectos que integran la

superestructura de la mente (umana. El lengua/e es *isto como un

instrumento de la capacidad cognosciti*a y a)ecti*a del indi*iduo.

• Para 4igots<y es un medio de e,presar ideas y (acer preguntas y da las

categorías y los conceptos para el pensamiento.

• Para el equipo de in*estigaci0n es un medio de comunicaci0n que le sir*e

al ni8o para e,presar sus sentimientos+ este lo adquieren a tra*1s del

contacto directo con las dem5s personas.

Page 20: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 20/143

El o/eti*o )undamental de nuestro proyecto con ase a l lengua/e oral+ es

desarrollar en el ni8o competencias comunicati*as que le permitan un uendesen*ol*imiento en la sociedad.

2.2.4. COMUNICACIÓN

%omunicarse es (acer conocer a otras personas nuestros conocimientos o

pensamientos. Para que e,ista comunicaci0n dee e,istir un emisor+ un

receptor+ un mensa/e y un canal a tra*1s del cual se en*iar5 el mensa/e. Si

alguno de estos elementos )alla+ se dice que se (a producido una

inter)erencia y no podr5 estalecerse la comunicaci0n. 

• Miller de)ine comunicaci0n como la' CE,iste una comunicaci0n cuando una

)uente de mensa/es transmite se8ales por medio de un canal al receptor en

su destino CEl comunicador es la persona que retoma el proceso+ el

segundo es el comunicante que es el que transmite el mensa/e+ el tercero el

contenido es decir la in)ormaci0n+ el cuarto el e)ecto que este mensa/e cree+

y el quinto es el medio que utili2amos para (acer llegar este mensa/e.

2.. REERENTE TEORICOS

Page 21: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 21/143

2..1 Le%7+,e O!+'

El lengua/e oral es el medio )undamental de la comunicaci0n (umana. A tra*1s de

1l+ el indi*iduo se e,presa+ comprende ideas+ transmite pensamientos+

sentimientos+ conocimientos y acti*idades.

&esde que nacemos+ pasamos por distintas etapas en el desarrollo de nuestro

lengua/e. Incorporamos nue*as palaras+ nue*as e,presiones y utili2amos

di)erentes )ormas de (alar seg-n la situaci0n en que nos encontremos

%uando el ni8o ingresa en la escuela+ trae consigo el lengua/e que utili2a con su

)amilia y sus pares en sus acti*idades cotidianas.

La escuela cumple un rol )undamental en el desarrollo de la lengua.

&eeD profundizar esos usos e incorporar la lengua estándar, incorporación que

 permitirá paulatinamente a los alumnos acceder a registros más formales de la

oralidad.D

2..2 ETAPAS Y MANIESTACIONES DEL LENGUAJE ORAL

La adquisici0n ling9ísticas se reali2a en tres grandes etapas+ a saer' e-+#+s #!e

'"%7/s-"+ que se e,tiende apro,imadamente de ; a meses+ la e-+#+

'"%7/s-"+ propiamente+ cuya edad m5s representati*a equi*ale al segundo a8o+

y una e-+#+ #(s '"%7/s-"+ que corresponde al desarrollo total de la )unci0n

Page 22: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 22/143

sim0lica+ que se mani)iesta en la creaci0n y uso de los distintos c0digos a lo largo

de la *ida cultural del (omre.

2..2.1 E-+#+ P!e '"%7/s-"+

Se llama así /ustamente porque corresponde al momento e*oluti*o de

aprestamiento+ pre*io al inicio del lengua/e. &ic(a etapa se desarrolla en el primer a8o de *ida+ m5s o menos (asta los o ? meses y comprende' las primeras

*ocali2aciones+ el aluceo y la e,presi*idad C<inesicaD.

L+s #!"*e!+s (+'"+"(%es' es necesario distinguir los gritos y los llantos y la

repetici0n de sonidos indi)erenciados. Los gritos y llantos =que perduran en la *ida

del indi*iduoB son mani)estaciones e,presi*as espontaneas+ producidas en )unci0nde las necesidades internas y e,ternas del medio+ casi siempre como conductas

re)le/as. Aun así es )actile pensar que el primer grito que lan2a un ni8o al nacer+

es su primera se8al+ y+ en cierta medida su primera comunicaci0n con el mundo.

En cuanto a la repetici0n de sonidos indi)erenciados =ecolaliaB se inicia en el

primero o segundo mes con la producci0n de sonidos *oc5licos =a(+ ayB+ otros

similares a sonidos sil5icos como =gu+ agu+ a+ pa+ ma+ taB. %oinciden con el

surgimiento de la sonrisa.

Page 23: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 23/143

B+')e( se asa en un proceso m5s a*an2ado que la repeticiones ecolalicas y

se de)ine como una gimnasia )onatoria o articulatoria+ en la que el ni8o se deleitaproduciendo y escuc(ando sonidos propios+ pero con)rontado con lo que oye en

su medio social y que tímidamente imita. Esto se da apro,imadamente entre los

y meses. A la edad de K meses+ su laor se le )acilita gracias a que empie2an a

nacerle los dientes ya que le es m5s comoso oser*ar los laios de los dem5s+

pues ya logra sentarse. Empie2a+ entonces+ con una mayor rapide2 las (ailidades

propias de la coordinaci0n audio *ocal+ necesario para el lengua/e.

E?#!es""&+& "%es"+F no e propiamente una )ase+ sino una capacidad que

perdurara de por *ida. %omprende la )unci0n e,presi*a e/ercitada mediante la

sonrisa+ la mirada+ los gestos y los mo*imientos de cae2a+ dedos y manos. Se (a

constatado que a partir de esta 1poca y en momentos posteriores del desarrollo

in)antil+ el ni8o domina un sistema propio de comunicaci0n e,presi*a llamado

Clengua/e secretoD+ que los adultos no siempre comprende+ pero en el cual los

ni8os mantienen entre si *erdaderas con*ersaciones+ a tra*1s de mensa/es como'

C/uguemosD+ Cpr1stame el /ugueteD+ y otros.

&urante la etapa pre ling9ística el ni8o empie2a a desarrollar la capacidad

comprensi*a tanto de las emisiones auditi*as+ como de e,presiones C<inesicaD

procedente de los mayores. Su sensiilidad es e,traordinaria a la e,presi0n de

Page 24: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 24/143

actitudes y entiende los rega8os o alaan2a+ así para el toda*ía no e,istan las

palaras.

2..2.2. E-+#+ '"%7/s-"+

 Aunque el aprendi2a/e del lengua/e es un (ec(o que se sit-a en el segundo a8o

apro,imadamente+ en realidad el primer acontecimiento signi)icati*o que *iene a

marcar el límite entre esta y la etapa anterior+ se produce entre los y >: meses+

al iniciarse la )ase de la di)erenciaci0n de )onemas. Por otro lado+ la rapide2 de la

producci0n sonora depende del propio sistema articulatorio sensomotor y del

in)lu/o del medio social. El dominio )onol0gico llegara con el aprendi2a/e de la

lengua+ (ec(o que culmina a los cinco o seis a8os de edad. El ni8o a los oc(os

meses aandona el aluce0 y la ecolalia de sonidos no e,istente en el lengua/e

de su entorno+ canali2ando sus es)uer2os a las distinciones )onol0gicas+ las cualesentran a su aprendi2a/e+ en la medida en que incide en la signi)icaci0n' a si

empie2a a parecer en su comprensi0n las oposiciones m+ p++t y otras+ en la

medida que di)erencia CpaD=papaB de CmaD =mamaB+ etc. por tanto el origen del

lengua/e tiene su punto de apoyo en la asociaci0n que (ace el ni8o entre las

mani)estaciones auditi*o7*ocales y una signi)icaci0n. &e todas maneras se sae

que+ aunque el aprendi2a/e se da tanto a ni*el de comprensi0n como de

producci0n.

Page 25: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 25/143

La primeras palaras=papa+mama+tata+dada+nene+teteB se oyen apro,imadamente

a los die2 meses y desde entonces aumenta su caudal *ertiginosamente' a los*einte meses dominara mas de cien palaras+ mas de trescientas a los dos a8os y

m5s de mil a los tres a8os.

Inicialmente el *ocaulario es netamente re)erido a o/etos6 la aparici0n de

palaras )uncionales es de aparici0n tardía =dos y medio a tres a8osB. Por otro

lado el proceso de adquision ling9ística se apoya en )en0menos interesante comola repetici0n por imitaci0n+ la creaci0n de onomatopeya y el mane/o de la de,is. En

cuanto a esta ultima que se8ala o muestra+ como el se8alamiento con el dedo+

esta es un medio de comunicaci0n temprana+ pero que perdurara de por *ida y se

integrara a muc(as )ormas ling9ísticas+ como los pronomres.

$ay otro (ec(o oser*ale y es la llamada magia de las palaras. Esta le sir*e alni8o para descurir al mundo y accionar sore 1l. Y es que seg-n Piaget+ en los

tres primeros a8os las palaras son una parte o cualidad de los o/etos que

nomra. La 1poca de las pregunta no es otra que mani)estaci0n del deseo de

coger el mundo y sociali2arse.

&espu1s de la di)erenciaci0n de )onemas y la emisi0n de palaras sueltas llega un

momento importante y es la aparici0n de las (olo)rases+ o empleo de una o dos

palaras cominadas con )unciones comunicati*as equi*alentes a )rases u

3 Piaget, ean. El lenguaje y el !ensamiento en el niño !e"ueño. Pi#os, 19$%.

Page 26: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 26/143

oraciones. Es entonces cuando se dice que el ni8o Csuelta la leng9itaD y trata de

(alar.

El siguiente parece ser las cominaciones de palara. Primero+ el uso de las

palaras Cpi*otesD+ consistente en palaras operadoras que acompa8as a otras'

Cgalleta allíD+ Ctete neneD. &espu1s *iene el uso de periodos u oraciones de dos

palaras+ con estructructuras que incluyen di*ersos tipos de palaras' Cni8a

quiereD

H

.

2..2. E-+#+ #(s-'"%7"s-"+

Entre los tres y los cinco a8os se a)ian2a el aprendi2a/e del lengua/e con una

r5pida ampliaci0n de las capacidades linguisticas.algunos (ec(os signi)icati*os

son el uso de palaras )uncionales+ la designaci0n de relaciones la e,presi0n del

tiempo y las preguntas inquisidoras u1 es.Q Por qu1.Q &espu1s de los

cinco a seis a8o el ni8o a*an2a (acia la sociali2aci0n y entra en una )ase de

a)incamiento+ ampliaci0n y concienti2aci0n de las estructuras ling9ísticas ya

& 'lo(in, )an *. intro#ucci+n a la !sicoling-stica. Pai#os 197&

Page 27: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 27/143

adquiridas+ a tra*1s del desarrollo de la (ailidades comunicati*as+ acontecimiento

que coinciden con la *ida escolar.

En primer lugar es importante considerar el (ala como )unci0n primaria de la

comunicaci0n+ de la manera como lo plantea 4igots<y y así (acer pre*alecer su

importancia en el interactuar social de los estudiantes como medio de apropiaci0n

del mundo e,terior. Adem5s nos dice 4igots<y que “El pensamiento no se expresa

simplemente con palabras; llega a la existencia a través de ellas. Cada

 pensamiento trata de conectar algo con algo, de establecer una relación entre las

cosas ! . Y gracias al lengua/e el ni8o apre(ende el mundo y lo construye. $oy se

sae con certe2a que el mundo no le es del todo dado al (omre por el mero

(ec(o de nacer. El mundo se *a (aciendo progresi*amente consciente por ellengua/e y en gran parte+ surge a partir de 1l. Saer+ aprender y adquirir 

conocimientos son realidades que solo se dan en el lengua/e+ en el dominio de los

aspectos ling9ísticos que (acen posiles la concertaci0n y coordinaci0n de las

acciones entre los seres (umanos+ dentro de determinados 5mitos. El (omre es

por naturale2a un ser social y requiere de la continua comunicaci0n con sus

seme/antes.

% Vigotsky, lev.!ensamiento y lenguaje. 1 ra e#ici+n 199% e#itorial Pai#os P 22

Page 28: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 28/143

In*estigaciones reali2adas por el psic0logo 4igost<y demuestran que lengua/e y

pensamiento *an unidos en el desarrollo de la inteligencia. El pensamiento es la)orma m5s astracta de la inteligencia y el lengua/e es el medio por el cual puede

ser e,presado el pensamiento+ amos son la cla*e de la naturale2a de la

conciencia (umana ya que re)le/an la realidad en distintas )ormas. El ser (umano

siempre (a pretendido dar signi)icaci0n a su e,istencia a tra*1s de di*ersas

mani)estaciones+ uscando una representaci0n de su ser en el mundo+ de estar 

)rente a sí mismo y comunicarse con los otros+ ser racional+ lo que le da la *ida a

la cultura y a sus acciones.

Por medio de la cultura aprendemos signos+ desde peque8os lo construimos y lo

reconstruimos en la medida en que interactuamos con los dem5s. Es decir que el

)uncionamiento indi*idual est5 determinado en gran parte por el )uncionamiento

social y que las estructuras de los procesos mentales de un indi*iduo re)le/an el

medio social del cual pro*iene. Interacci0n social deri*ada de la cultura en alg-n

sentido crea el lengua/e.

&urante su primera y segunda in)ancia+ la puertad y la adolescencia+ los

estudiantes pasan muc(as (oras de la *ida en el sal0n de clase por ende el

tiempo en que se encuentran en la escuela constituye una oportunidad de

Page 29: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 29/143

)ortalecer su lengua/e oral. No ostante+ el lengua/e oral no es traa/ado en la

escuela deido circunstancias tales como' no incluirlo en el desarrollo curricular+no ser traa/ado por todos los docentes de manera trans*ersal e incluso no

considerarlo rele*ante al momento de programarlo.

En este sentido+ el presente proyecto pretende como a tra*1s de los cuentos

mara*illosos se estimule el desarrollo del lengua/e oral y su respecti*o desarrollo

en la escuela como ase de las relaciones sociales interpersonales en una

sociedad+ entendiendo el lengua/e como “una práctica social, una forma de acción

entre las personas, que se articula a partir del uso ling"#stico contextualizado, $a

sea oral o escrito % . &e a(í la necesidad de implementar acti*idades encaminadas

a desarrollar y )ortalecer el lengua/e oral.

La adquisici0n del lengua/e oral se da desde nuestro nacimiento+ se desarrolla y

se )ortalece a lo largo de nuestra e,istencia por medio de la acti*idad en un medio

de interacci0n al estalecer un contacto directo con un conte,to sociocultural. En

la *ida uscamos comunicarnos con los otros+ queremos e,presar ideas+

emociones+ saeres y entender el mundo del otro. Por ende el lengua/e oral no

s0lo es una de las (erramientas de comunicaci0n por e,celencia+ sino el m5s

e)ecti*o instrumento de transmisi0n y perpetuaci0n del saer y la cultura.

$ /alsamiglia, 0 y uson a. las cosas #el #ecir 1 ra e#ici+n 1999 e#itorial riel

P1%

Page 30: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 30/143

 Al (acer uso del lengua/e se construyen te,tos+ un te,to puede ser oral o escrito+

un discurso es un te,to+ no puede caerse en el instrumentalismo de que los

estudiantes reciten o cono2can las )unciones del lengua/e. Es necesario que

cuando ellos (alen se e,presen y se recono2can como interlocutores *5lidos e

identi)iquen las intenciones mediante la construcci0n partiendo de la signi)icaci0n y

entren a producir respuestas acordes a la situaci0n comunicati*a en que se

encuentran.

Por ende contriuir al desarrollo del lengua/e oral implica+ o)recerles a los ni8os y

ni8as un conte,to sociocultural lleno de e,periencias ling9ísticas que le e,i/an

estar en permanente contacto con el lengua/e+ para que a partir de esa relaci0n

puedan elaorar discursos orales cada *e2 m5s comple/os. Lo anterior teniendo

en cuenta di)erentes pr5cticas discursi*as como son la con*ersaci0n espont5nea+

el discurso y la narraci0n oral de an1cdotas+ y cuentos in)antiles presentes en la

propuesta pedag0gica que el equipo in*estigador (ace.

El lengua/e como discurso oral es una reali2aci0n que est5 su/eta a la interacci0n

social propia del entorno cultural y de la situaci0n comunicati*a+ marcando pautas

Page 31: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 31/143

para cualquier proceso discursi*o. Emplear adecuadamente el l1,ico se con*ierte

en uno de los aspectos que de)inen la pertinencia a un determinado grupo.

2.. EL CUENTO INANTIL EN LA ORMACIÓN INTEGRAL DEL NIO

2...1 De"%""$% &e e%-( "%+%-"'

El cuento en general es la narraci0n de lo sucedido o de lo que se supone

sucedido nos dice uan 4alera+ de)inici0n que admite dos posiilidades aplicales

a )ondo y a la )orma' cuento seria la narraci0n de algo acontecido o imaginario' la

narraci0n oralmente o por escrito+ en *erso o en prosa.

El cuento in)antil+ es como se menciona narraci0n de algo imaginario+ que se

encarga de lle*ar a los ni8os a un mundo m5gico en el que se desarrolla su

imaginaci0n y por tanto lo e,presen de manera oral.

 

2...2. C+!+-e!/s-"+s &e' e%-( "%+%-"'

Page 32: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 32/143

 Los cuentos que se presentan en el momento de la narraci0n por lo general

atraen y mantienen la atenci0n de los ni8os si las presentaciones est5n ienpreparadas. El momento de los cuentos es cuando los ni8os+ en la guardería y el

 /ardín de ni8os+ se re-nen o ien en grupos peque8os o en un solo grupo. Para los

ni8os de tres a8os y reci1n cumplidos los cuatros+ se recomiendan peque8os

grupos de cuatro o cinco ni8os. A *eces ser5 necesario contar un cuento a un solo

ni8o que no est5 preparado para la e,periencia en grupo. Los ni8os ad*ertir5n que

el momento de los cuentos es importante en el día si el maestro'

>B Escoge un onito cuento y lo prepara ien:B Prepara el amiente para que todos escuc(en y respondanB Piensa en algunas acti*idades para tranquili2ar HB Prepara una transici0n sua*e de manera que los ni8os sepan que esperar.

 Si el maestro toma cualquier liro al a2ar e intercala el momento de contar 

el cuento entre la (ora del almuer2o y la (ora de salida+ o si los ayudantes

limpian el sal0n mientras se cuenta el cuento+ los ni8os perciir5n que la

(ora del cuento no tiene importancia.

La maestra es la parte )undamental en la ense8an2a de los ni8os puesto

que 1l es el guía de deducir t1cnicas para desarrollar narraciones que les

guste a los ni8os6 es importante tener en cuente que al reali2ar cualquiera

narraci0n deemos tener presente las edades de los ni8os preescolares.

Los cuentos son (erramientas did5cticas que ayudan a desarrollar el

lengua/e oral+ sin emargo el amiente a traa/ar dee ser un lugar amplio

donde ellos puedan escuc(ar y e,presar cada una de sus ideas+ de tal

Page 33: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 33/143

manera que puedan compartir sus *i*encias y e,periencias. Es necesario

que el docente tenga presente las (istorias a narrar+ teniendo siempre laatenci0n en los ni8os.

La elecci0n del cuento apropiado y decidir que t1cnica seguir para su

presentaci0n son dos aspectos sumamente importante de la preparaci0n de

parte del maestro. Los maestros deen de escoger un tipo de literatura que

les guste a ellos mismo+ no es proale que se es)uercen muc(o por un

cuento que no les guste a ellos. La narraci0n dee ser apropiada para los

ni8os+ dee ser apropiada para los ni8os+ deen poder entenderla. El

cuento se escoge teniendo en cuenta las edades+ intereses y pre*ias

e,periencias de los ni8os. Los maestros deen de pensar ien y durante

largo tiempo que (istorias son las apropiadas para los ni8os m5s peque8os

de la guardería. Es muc(o me/or presentar dos cuentos re*es que

mantengan la atenci0n+ que optar por una (istoria m5s larga y que pierdan

el inter1s antes que concluya. Sin emargo+ cuando un maestro no aquilata

ien el inter1s de los ni8os y elige un cuento que no les llama la atenci0n+ lo

m5s soresaliente y concluir con algo que llame la atenci0n del grupo.

Lo siguiente son lineamientos generales para escoger literatura in)antil. Los

cuentos y los liros'>B &een tratar sore ni8os y gente+ animales y acti*idades conocidas.:B %ontener una )rase por p5gina+ trat5ndose de ni8os de tres a8os o de

tres )rases para los de cinco a8os.B #ener un *ocaulario que el ni8o puede entender o aprender 

Page 34: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 34/143

HB Estar enlustrados con im5genes enteras y claras que descrian lo que

est5 ocurriendoJB Ser seleccionados por lo di*ertido y por la in)ormaci0n que trasmiten.KB Si (an sido elegidos por lo entretenidos+ las )antasías no (an de da8ar a

los ni8os.@B Si (an sido elegidos por la in)ormaci0n que transmite+ este tiene que ser 

e,acta y sore el mundo real.

2.... C+!+-e!/s-"+s &e' e%-( "%+%-"' #+!+ e' %">( &e 5 + 3 +>(s

Los liros dedicados a ni8os de "%( +>(s +#!(?"*+&+*e%-e+ se caracteri2an

porque conser*an sus relatos unidad en el tiempo y lugar y persona/es simples

con roles muy ien de)inidos. #ami1n las ilustraciones deen ser claras+ aunque

pueden tener m5s detalles que las de etapas anteriores+ y ser de menor tama8o.

El lector suele reconocer la escritura de algunas palaras y dis)ruta desci)r5ndolas+

memori2a te,tos que le gustan+ y quiere escuc(ar el relato una y otra *e2. Aprecia

muc(o los liros de l5minas de te,tos simples con los que puede ir 

)amiliari25ndose como así tami1n con ilustraciones ricas en im5genes.

2...4. Ce%-(s #+!+ %">(s &e 5 + 3 +>(s

Page 35: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 35/143

 A (ora quieren gigantes+ enanos+ sirenas+ dragones. A(ora castillos+ príncipes y

princesas+ (aic(uelas m5gicas y (adas complacientes. uieren )antasía ycreati*idad. Su e,presi0n oral y su comprensi0n les permiten e,igir calidad en sus

cuentos+ emoci0n e imaginaci0n. Es el momento de contarle los cuentos de (adas

con argumentos sencillos como &lanca nieves,  'ulgarcito,  (a reina mora y (as

)adas.R

2...5. T"#(s &e e%-(

$ay muc(os tipos de cuento in)antiles entre esos tenemos'

Ce%-(s &e (!*'+ son cuentos en los que m5s que el contenido interesa la

)orma en que se cuenta y el e)ecto que causa en el ni8o.

Ce%-(s &e +%"*+'es  los protagonistas son los animales que act-an como

personas y que tipi)ican un rasgo de car5cter torpe+ presumido.

  Guarda estrec(a relaci0n con las )aulas+ suelen ser re*es y a

*eces terminan con un re)r5n.

Ce%-(s !e+'"s-+s +%-=s-"(!e+'"s-+s  se desarrollan en amientes

dom1sticos con persona/es de la *ida cotidiana a quienes sucede algo que dee

Page 36: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 36/143

ser reseriado. En ocasiones estos persona/es se desen*uel*en con total

naturalidad en medio de la magia y la )antasía.CUENTOS MARAVILLOSOS El cuento mara*illoso+ m5gico o de (adas+ es el

que (a sido m5s culti*ado y el que (a merecido m5s estudios por parte de

psic0logos y de pedagogos.

 A *eces se (a *isto en los cuentos mara*illosos o de (adas un per/uicio para los

ni8os y se (an sustituido por narraciones m5s morales o did5cticas+ aunque+ así+se amputa una parte importante de la sensiilidad del ni8o. $oy en día parece

que estamos de acuerdo en los *alores )ormati*os que el cuento puede aportar 

en el desarrollo del ni8o. El componente mara*illoso (ace que estos relatos

penetren en el suconsciente del ni8o y lo lieren de sus miedos y )rustraciones.

Por eso cada ni8o tiene su cuento )a*orito+ que no se cansa de leer o de

escuc(ar. Es el cuento que le permite calmar sus temores+ ali*iar sus angustias+

encontrar nue*as salidas a las inc0gnitas que se plantea.

El ni8o+ gracias a los cuentos de (adas+ se orientar5 en el mundo e ir5

entendiendo me/or qu1 es lo que se espera de 1l porque esas (istorias (acen

re)erencia a los prolemas (umanos uni*ersales 7a los que m5s desasosiegan al

ni8o7 y estimulan al ni8o a tomar sus propias decisiones+ a la *e2 que le

permiten templar el 5nimo y superar estadios edípicos+ narcisistas o ri*alidades

)raternas. Los cuentos de (adas lle*an un mensa/e implícito que los ni8os

Page 37: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 37/143

captan muy ien' la *ida trae complicaciones y ad*ersidades6 pero (ay que

en)rentarse a ellas+ por muy in/ustas y dolorosas que sean+ para superarlas yotener la *ictoria.

4an Gennep los de)ine así' “*na maravillosa $ novelesca narración, sin localizar el 

lugar de la acción ni individualizar sus persona+es, que responde a una

concepción infantil del universo $ que es de una indiferencia moral absoluta  . tra

de)inici0n sería' un relato )ant5stico por la aundancia de elementos mara*illosos+de origen popular y transmisi0n oral+ en que inter*ienen seres sorenaturales

7(adas+ ru/as+ gigantes+ etc.7 que+ /unto con otros persona/es+ act-an

atemporalmente+ como en un mundo de ensue8o+ y que se caracteri2a por su

gracia primiti*a y la m5s ingenua )rescura.

Lo que distingue este tipo de cuentos de otras narraciones es su organi2aci0n+ su

estructura+ que es menos espont5nea y casual de lo que en principio se podría

pensar.

Seg-n Propp+ “lo más importante del cuento maravilloso son las funciones o

acciones diversas de cada tipo de persona+e, definidas desde el punto de vista de

su significación en el desarrollo de la trama -  !edu/o a treinta y una )unciones de

7 enne!, Van. or4olog-a #e los /uentos aravillosos

5 Pro!!, la emoria #e los cuentos

Page 38: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 38/143

los cuentos estudiados por 1l+ aunque no en todos aparecen todas las )unciones+

pero la sucesi0n en que se encuentran los persona/es es siempre id1ntica.

La sucesi0n de los acontecimientos sería la siguiente' Cel (1roe padece una

carencia o+ alternati*amente su)re una agresi0n6 se ale/a del (ogar )amiliar6 en el

camino encontrar5 a un donante que le (ar5 entrega de un o/eto mara*illoso+ o

un ayudante m5gico que le au,iliar5+ o a un in)ormante que le instruir5 en el

comportamiento correcto que deer5 oser*ar para poder triun)ar6 gracias aalguna de estas ayudas+ lograr5 superar las prueas prematrimoniales y casarse

con la princesa+ con lo que la carencia inicial quedar5 solucionada6 o tami1n+

alternati*amente+ *encer a un drag0n+ gigante o similar+ y reparar la )ec(oríaD.

La acci0n del cuento se desarrolla en un tiempo irreal e inde)inido CErase una *e2D+

C$ace m5s de mil a8osD C%uando los animales (alaanD+ CErase una *e2 un *ie/ocastillo en medio de un enorme y )rondoso osque...D. Esta *aguedad en el

comien2o simoli2a el aandono del mundo concreto+ de la realidad cotidiana. &e

acuerdo con su car5cter irrealista+ carece de descripciones detalladas de

amientes y paisa/es. Se re)ieren a Clas a*enturas de los (omres en un reino

peligroso de límites somríosD.#ol<ien.

Los persona/es no poseen un car5cter de)inido+ sino que son estereotipos

carentes de pro)undidad y desarrollo psicol0gico+ que act-an y se agotan en

)unci0n de la trama+ al contrario de lo que sucede en los mitos y en las leyendas.

Page 39: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 39/143

El (1roe encarna todo tipo de *irtudes' *alor+ generosidad+ ondad... y sore todo

astucia6 y sus ayudantes+ animales o seres sorenaturales+ usan sus cualidadessorenaturales para socorrerlo. Por el contrario+ los antagonistas son mal*ados+

crueles+ en*idiosos y egoístas.

El )inal es )eli2 casi siempre' la oda+ el perd0n+ el restalecimiento de la )elicidad

inicial...6 y los mal*ados son cruelmente castigados. Se cierra el )inal de la (istoria

con alguna de las t0picas )0rmulas' Cse aca0 mi cuento con pan y pimiento ytodos contentosD+ Cy *i*ieron )elices y comieron perdices y a mí me dieron con los

(uesos en las naricesD+ etc.

La sencille2 de la lengua empleada' directa+ )luida y sin ning-n tipo de arti)icios+

aunque )recuentemente muy e,presi*a+ el uso de palaras y giros arcai2antes+ el

gusto por las onomatopeyas y /itan/5)oras 7como en el lengua/e in)antil7+ losre)ranes y pro*erios+ las comparaciones y el estilo directo+ son características

estilísticas propias de las narraciones populares de transmisi0n oral+ que los

recopiladores de cuentos mara*illosos (an conser*ado e intensi)icado con sus

retoques literarios.

Seg-n Prop y "ettel(eim+ los estudiosos del )ol<lores en el siglo I prestaron una

importancia especial a los cuentos mara*illosos+ consider5ndolos los m5s antiguos

y+ por tanto+ particularmente *aliosos porque conser*an *estigios de creencias

antiguas como la de la e,istencia de espíritus due8os del osque+ de los mares+

Page 40: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 40/143

las monta8as+ el culto a los antepasados+ la (ec(icería. Pero esto no determina su

*alor porque el puelo (ace tiempo que (a perdido esas creencias. El cuento noes presentado nunca como una realidad+ el cuento es *5lido+ precisamente+ como

una in*enci0n. Pero a pesar de ese car5cter )ant5stico+ interpreta los ele*ados

ideales *itales del puelo+ que dio cuerpo a unos (1roes que r a los

desamparados+ )uertes y magní)icos en su audacia sin límites.

2...6. C+!+-e!/s-"+s &e '(s e%-(s *+!+"''(s(s

El cuento mara*illoso se estructura en secuencias. La características m5s

empleadas son' La situaci0n inicial Empie2an los cuentos con los indicadores de

tiempo y lugar =Erase una *e2+ (aía...B

Las prueas El persona/e principal deer superar una serie de ost5culos. En este

loque entran en /uego las preguntas.

Las ayudas El persona/e principal recie la ayuda real o m5gica de otros

persona/es. %on ellas consigue superar las prueas.

El desenlace El protagonista logra su o/eti*o. El )inal siempre es cerrado y )eli2.

Normalmente se produce un camio de RstatusR+ es decir+ de categoría social =el

mendigo se con*ierte en rico+ la criada en se8ora...B

Page 41: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 41/143

2.4. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN LOS NIOS DE

PREESCOLAR

La capacidad para (alar es el principio que distingue al ser (umano de las dem5s

especies. El (ala permite e,teriori2ar ideas+ recuerdos+ conocimientos+ deseos+ e

interiori2ar al mismo tiempo6 es lo que permite ponernos en contacto directo conlas dem5s personas+ siendo el principal medio de comunicaci0n.

$ay que re)le,ionar sore lo comple/o que es el proceso de estimulaci0n del (ala+

todo el mecanismo que dee ponerse en marc(a para dominarlo. Esto signi)ica+

aprender a utili2ar un c0digo de símolos+ que aarca la adquisici0n de un

*ocaulario+ conocimiento del signi)icado de las palaras y de una elaoraci0n

adecuada de )rases+ uso de conceptos.

El lengua/e es instrumento y medio )undamental en el proceso de sociali2aci0n+

puesto que permite la adaptaci0n al medio y su integraci0n+ de *alores+ creencias+

opiniones+ costumres+ correspondientes al conte,to social de pertenencia+ al

tiempo que aprende a saer lo que se espera de 1l+ qu1 tiene que esperar de los

dem5s y a comportarse en cada situaci0n de acuerdo con esto. Estas pautas

culturales se transmiten a tra*1s del lengua/e (alado.

Page 42: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 42/143

Para 4igots<y+ Cel lengua/e es un medio de transmisi0n de la in)ormaci0nacumulada en la (istoria social de (umanidad+ constituye el proceso esencial para

el desarrollo del pensamiento+ reali2a las )unciones de descarga emocional+

contacto social y sim0lica intelectualD?. Esta -ltima+ permite guardar y transmitir 

in)ormaci0n sore la (istoria cultural y es un sistema de c0digos utili2ado para

designar o/etos+ acciones+ cualidades y relaciones. Para este autor el lengua/e

oral y pensamiento est5n unidos en el desarrollo social del ni8o.

Este autor (ace una distinci0n entre las )unciones elementales o rudimentarias en

las que incluye atenci0n+ memoria y percepci0n y las )unciones mentales

superiores o procesos psicol0gicos superiores que son especí)icamente (umanas+

entre ellas el lengua/e.

El lengua/e oral es una )orma de proceso psicol0gico superior+ adquirida en

conte,tos socio7culturalmente estalecidos por la totalidad de los miemros de la

especie+ esa adquisici0n se produce por la internali2aci0n de acti*idades

socialmente organi2adas+ como el (ala. El su/eto comien2a siendo o/eto de

intercamio social+ interpersonal+ Inter7psicol0gica+ para luego (acerse intra7

personal+ intra7psicol0gica.

9 Vigotsky, Lev. anual #e !sicolog-a y #esarrollo e#ucativo

Page 43: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 43/143

Los agentes de sociali2aci0n para un ni8o3a son la )amilia+ la escuela+ parientes

cercanos+ *ecinos y los medios de comunicaci0n de masas+ siendo la )amilia elprimero y el m5s importante. Las primeras normas y modos de conducta son

reciidas dentro del conte,to )amiliar+ siendo en 1l donde se desarrolla la

estructura de personalidad y se determina la actitud y el comportamiento del

ni8o3a )rente a la sociedad.

  "runer H  considera que Clos orígenes de las )ormas ling9ísticas est5n en los

primeros intercamios o /uegos de acci0n entre el ni8o y la madre+ estaleciendo

una interrelaci0n social desde los primeros días del nacimiento6 siendo

)undamental el contacto de los ni8os y ni8as con otras personas en la adquisici0n

y per)eccionamiento del lengua/e oral desde la primera in)ancia+ (aciendo 1n)asis

en unas relaciones asadas en el respeto (acía el ni8o como ser social.D >;

Este autor reconoce la capacidad innata para aprender el lengua/e y el apoyo

social que se le o)rece al ni8o para )acilitar su e,presi0n Cna respuesta social

negati*a a las iniciati*as del ni8o es una de las cosas m5s per/udiciales que se le

pueden (acerD

1 6runer, enciclo!e#ia #e la !sicolog-a

Page 44: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 44/143

2.4.1. ASPECTOS DEL LENGUAJE ORAL EN EL DESARROLLO

INTEGRAL DEL NIO

Las características progresi*as del desarrollo del lengua/e !AL en los di)erentes

ni*eles de edad+ se adscrien a las etapas del desarrollo integral del ni8o+

encontr5ndose estrec(amente asociado a los siguientes aspectos'

 Al proceso de maduraci0n del sistema ner*ioso+ tanto al central =SN%B como al

peri)1rico+ correlacion5ndose sus camios progresi*os con el desarrollo motor en

general y con el aparato )onador en particular.

 Al desarrollo cognosciti*o que comprende desde la discriminaci0n perceptual del

lengua/e (alado (asta la )unci0n de los procesos de simoli2aci0n y el

pensamiento.

 Y+ al desarrollo socioemocional+ que es el resultado de la in)luencia del medio

sociocultural+ de las interacciones del ni8o y las in)luencias recíprocas.

El medio m5s importante para tratar de alcan2ar los o/eti*os pre*isto en los ni8ospor medio de la educaci0n preescolar es a tra*1s del desarrollo de dimensiones

como son' dimensi0n comunicati*a+ dimensi0n cogniti*a+ dimensi0n socio7

a)ecti*a+ dimensi0n corporal+ dimensi0n 1tica.

Page 45: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 45/143

El )uncionamiento de cada una de las dimensiones permite su desarrollo en cada

una de las etapas y procesos. El orden en que aparecen aquí descritas estasdimensiones no se8ala su importancia ya que estas son integradas+ sino su

aplicaci0n en su conte,to social y cultural.

2.4.2. D"*e%s"$% C(*%"+-"+

E,presa conocimientos+ ideas+ acontecimientos y )en0menos de la realidad+

satis)ace necesidades+ )orma *ínculos a)ecti*os+ e,presa emociones y

sentimientos. Se concentra en las cualidades m5s esenciales que no logra con los

sentidos6 para descurirlas+ comprenderlas y asimilarlas. Necesitan un

intermediario para sus discusiones y con)rontaciones. El uso cotidiano del idioma

le permite centrar su atenci0n y contenido de lo que desea e,presar del

conocimiento elaorado+ construye lengua/e en )orma de e,presi0n de

pensamiento+ se potencia el proceso de pensamiento con un sistema sim0lico y

)ormas comprensi*as del lengua/e. La acci0n comunicati*a del ni8o se dee a las

estructuras mentales y a los procesos de construcci0n del lengua/e. CMientras las

primeras comunicaciones del ni8o consisten en el estalecimiento de contactos

emocionales+ en el preescolar se *an *ol*iendo m5s comple/as y se ligan a su

inter1s por relacionarse y aprender+ pues sus estructuras y )ormas de

conocimiento est5n en pleno proceso de construcci0n.D

Page 46: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 46/143

 Actualmente los procesos educati*os se encuentran en)ocados (acia la )ormaci0n

de competencias lo cual nos lle*a a pensar que tenemos que (alar decompetencias desde el grado preescolar.

“Educar para el desarrollo de competencias es permitir la construcción de conocimientos,

la participación activa $ responsable de los alumnos, la creación colectiva de deberes,

significados $ realidades, $ de un ser umano que se desarrolla como tal a través del 

encuentro con el otro $ con la cultura. 

  Verónica B. Almanza.

La )ormaci0n en competencias en el grado preescolar dee responder a las

e,igencias del saer conocer+ saer sentir+ saer (acer+ aprender a *i*ir /untos y

sore todo estar asado en e*entos l-dicos y sim0licos para los ni8os+ apoyadas

en estrategias pragm5ticas+ donde se (aga uso de la competencia ling9ística y

comunicati*a de una manera natural.

&esde los lineamientos planteados por el MEN+ podemos destacar la *isi0n del

ni8o desde las di)erentes dimensiones del desarrollo+ en)oc5ndonos en la

dimensi0n comunicati*a+ descrita a continuaci0n.

La dimensi0n comunicati*a en el ni8o est5 dirigida a e,presar conocimientos e

ideas sore las cosas+ acontecimientos y )en0menos de la realidad6 a construir 

Page 47: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 47/143

mundos posiles6 a estalecer relaciones para satis)acer necesidades+ )ormar 

*ínculos a)ecti*os+ e,presar emociones y sentimientos.

En la edad preescolar el inter1s por el mundo )ísico y de los )en0menos se

pro)undi2a y no se limita a las propiedades sensoriales de los o/etos+ sino a

cualidades m5s esenciales que no logra a tra*1s de los sentidos6 para

descurirlas+ comprenderlas y asimilarlas+ necesita de un interlocutor+ quien

aparece ante el ni8o como dinami2ador de sus discusiones y con)rontaciones+ esta

posiilidad de comunicaci0n se la rindan sus padres+ )amilias y docentes

encontrando soluci0n a tareas comple/as.

Para el ni8o de preescolar+ el uso cotidiano del idioma+ su lengua materna en

primera instancia+ y de las di)erentes )ormas de e,presi0n y comunicaci0n+ le

permiten centrar su atenci0n en el contenido de lo que desea e,presar a partir del

conocimiento que tiene o *a elaorando de un acontecimiento+ constituy1ndose el

lengua/e en la )orma de e,presi0n de su pensamiento. Por tanto+ las

oportunidades que )acilitan y estimulan el uso apropiado de un sistema sim0lico

de )orma comprensi*a y e,presi*a potencian el proceso de pensamiento.

#oda )orma de comunicaci0n que estalece el ni8o se le*anta sore las anteriores+

las trans)orma en cierta medida+ pero de ninguna manera las suprime+ a mayor 

edad del ni8o+ con mayor )le,iilidad utili2a todos los medios a su alcance.

Page 48: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 48/143

Entre m5s *ariadas y ricas son sus interacciones con aquellos que lo rodean y con

las producciones de la cultura+ m5s )5cilmente trans)orma sus maneras decomunicarse+ enriquece su lengua/e y e,presi*idad e igualmente di*ersi)ica los

medios para (acerlo mediante la apropiaci0n de las nue*as posiilidades que le

proporciona el conte,to.

Mientras las primeras comunicaciones en el ni8o consisten en el estalecimiento

de contactos emocionales con otras personas+ en el ni8o de preescolar =tres a

cinco a8osB se *an comple/i2ando y ligando a su inter1s por relacionarse y

aprender+ gracias a las estructuras y )ormas de conocimiento que ya (a logrado o

que est5n en pleno proceso de construcci0n.

La dimensi0n comunicati*a en el ni8o est5 dirigida a e,presar conocimientos e

ideas sore las cosas+ acontecimientos y )en0menos de la realidad. >>

2.4.. D"*e%s"$% (7%"-"+

Esta dimensi0n tiene como o/eti*o general me/orar la )orma de relacionarse el

ni8o con otros ni8os+ padre y adultos+ con el )in de contriuir a su desarrollo

integral. Esta dimensi0n tiene tres =B prop0sitos )undamentales+ los cuales son'

11 .mine#ucacion.com

Page 49: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 49/143

>. La -squeda de la independencia del ni8o.

:. La -squeda de la consistencia del ni8o.. El desarrollo aut0nomo de *alores.

 Treas o dimensiones curriculares

Esta dimensi0n es )undamental en el desarrollo intelectual del ni8o y se encuentra

íntimamente relacionada con lo socio a)ecti*o.

Esta disposici0n cognosciti*a se estalece por la maduraci0n iol0gica y por el

aprendi2a/e pre*io+ que (a sido acumulado a tra*1s de la e,ploraci0n personal y

las e,periencias sociales.

El t1rmino cognosciti*o pro*iene del latín RcognoscereR+ que signi)ica conocer. El

)uncionamiento cognosciti*o se pude considerar como un acto o proceso de

conocer+ que incluye darse cuenta+ y /uicio. Algunos denominan el )uncionamiento

cognosciti*o+ )uncionamiento mental o intelectual. El desarrollo cognosciti*o se

re)iere a la pro)undidad y amplitud cada *e2 mayor del )uncionamiento intelectual y

mental que ocurre a medida que el indi*iduo madura.

La meta es )omentar el desarrollo cognosciti*o en los primeros a8os de *ida del

ni8o+ por lo que 1ste dee aprender a'

U %omprender el mundo que lo rodea.

U %omprender a la gente y las cosas.

U %omprender su cuerpo y sentimientos+ c0mo cuidarse a sí mismo.

Page 50: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 50/143

U Simoli2ar+ usando el lengua/e y medios para comunicarse.

U $acer elecciones y tomar decisiones y *ol*erse independiente.U $acer lo que est5 correcto de acuerdo con los *alores del lugar o comunidad en

general. >:

2.4.4. D"*e%s"$% s("( +e-"+

Seg-n el Ministerio de Educaci0n Nacional+ la comprensi0n de la dimensi0n socio

a)ecti*a (ace e*idente la importancia que tiene la sociali2aci0n y la a)ecti*idad en

el desarrollo arm0nico e integral en los primeros a8os de *ida incluyendo el

periodo de tres a cinco a8os. El desarrollo socio a)ecti*o en el ni8o /uega un papel

)undamental en el a)ian2amiento de su personalidad+ autoimagen+ auto concepto y

autonomía+ esenciales para la consolidaci0n de su su/eti*idad+ como tami1n en

las relaciones que estalece con los padres+ (ermanos+ docentes+ ni8os y adultos

cercanos a 1l6 de esta )orma *a logrando crear su manera personal de *i*ir+ sentir 

y e,presar emociones y sentimientos )rente a los o/etos+ animales y personas del

mundo+ la manera de actuar+ disentir y /u2gar sus propias actuaciones y las de los

dem5s+ al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones.

12 *l#er(ran#, Verna. 8un#amentos #e e#ucaci+n in4antil

Page 51: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 51/143

La emocionalidad en el ni8o es intensa+ domina parte de sus acciones+ pero es

igualmente camiante' de estados de retraimiento y triste2a+ puede pasar a laalegría y el ullicio+ ol*idando r5pidamente las causas que pro*ocaron la situaci0n

anterior. El control sore sus emociones es d1il+ no pone distancia entre 1l y sus

sentimientos y di)ícilmente llega a criticarlos+ /u2garlos o corregirlos6 es impulsi*o y

*i*e con pro)undidad sus penas y alegrías+ (aciendo a *eces que sus temores

sean intensos.

El ni8o pone emoci0n y sentimiento en todo lo que (ace+ y muc(o m5s aun

cuando la acti*idad es l-dica6 por ello las reali2a con entusiasmo o por el contrario

se niega con gran resistencia a reali2arlas. El ni8o *a logrando su desarrollo

a)ecti*o a tra*1s de esta emoti*idad y sus di)erentes mani)estaciones+ de la misma

)orma como las otras personas+ especialmente los m5s cercanos y signi)icati*os

para 1l+ como docentes+ adultos+ amigos+ las asumen y le ayudan a *i*irlas.

na relaci0n positi*a con ellos es estimulante y e)ica2+ así como una negati*a

malogra los es)uer2os de los ni8os y crea riesgo de desarrollar cualquier tipo de

conductas )rustradas o sentimientos de )racaso. Procurar un adecuado desarrollo

socio a)ecti*o del ni8o implica )acilitar la e,presi0n de sus emociones+ tanto de ira+

raia+ temor+ llanto+ como tami1n de ienestar+ alegría+ go2o+ amor+ entusiasmo.

&arle seguridad en sus acciones+ )acilitando la oportunidad de escoger+ decidir y

*alorar dentro de una relaci0n de respeto mutuo+ de aceptaci0n+ de cooperaci0n

*oluntaria+ de liertad de e,presi0n+ de apreciaci0n de sus propios *alores y de

Page 52: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 52/143

solidaridad y participaci0n+ (ace parte de la )ormaci0n para la *ida+ por cuanto

permite a los ni8os ir creando su propio esquema de con*icciones morales y de)ormas de relacionarse con los dem5s.

2.4.5. D"*e%s"$% (!#(!+'

Esta dimensi0n est5 relacionada tanto con la e/ercitaci0n de la percepci0n+ como

con el control *oluntario que e)ect-a sore sus actos motores. Los cuatro procesos

5sicos son'

Procesos percepti*os' Incluye la percepci0n *isual+ auditi*a+ ol)ati*a y t5ctil.

7 Esquema motri2' Est5 relacionado con la capacidad de desarrollar la

(ailidad en la coordinaci0n motri2 )ina y gruesa+ *iso motora y equilirio.

7 Esquema corporal' Est5 relacionado con el desarrollo de la imagen y

concepto corporal a/uste postural y lateralidad.

7 Estructura espaciotemporal' Est5 relacionada con el desarrollo de la

estructura espacial lateralidad.

Page 53: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 53/143

&e igual )orma+ la capacidad percepti*a es )undamental para el desarrollo de las

otras capacidades que se sinteti2an o uni)ican en el proceso de pensar.

La e,presi*idad del mo*imiento se traduce en la manera integral como el ni8o

act-a y se mani)iesta ante el mundo con su cuerpo' Ren la acci0n del ni8o se

articula toda su a)ecti*idad+ todos sus deseos+ todas sus representaciones+ pero

tami1n todas sus posiilidades de comunicaci0n y conceptuali2aci0nR. Por tanto+

cada ni8o posee una e,presi*idad corporal que lo identi)ica y dee ser respetada

en donde sus acciones tienen una ra20n de ser.

 A partir de esta concepci0n+ se plantean tres grandes o/eti*os que se

complementan y enriquecen mutuamente' (acer del ni8o un ser de comunicaci0n+

(acer del ni8o un ser de creaci0n+ y )a*orecer el acceso (acia nue*as )ormas de

pensamiento+ por lo cual+ al re)erirnos a la dimensi0n corporal+ no es posile

mirarla s0lo desde el componente iol0gico+ )uncional y neuromuscular+ en usca

de una armonía en el mo*imiento y en su coordinaci0n+ sino incluir tami1n las

otras dimensiones+ recordando que el ni8o act-a como un todo poniendo en /uego

su ser integral.>

13 /oll, arc0esi. )esarrollo !sicol+gico y e#ucaci+n. Psicolog-a e#ucativa

tomo 1

Page 54: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 54/143

Se podría decir entonces que desde la dimensi0n corporal+ se posiilita la

construcci0n misma de la persona+ la constituci0n de una identidad+ la posiilidadde preser*ar la *ida+ el camino de e,presi0n de la conciencia y la oportunidad de

relacionarse con el mundo.

2.4.6. D"*e%s"$% -"+

La )ormaci0n 1tica y moral en los ni8os consiste en aordar el reto de orientar su

*ida+ es decir+ lle*ar al ni8o poco a poco a la interiori2aci0n de reglas y )ormas de

relacionarse con su entorno y con sus seme/antes+ y por otro lado+ permitir 

apreciaciones sore la sociedad y sore su papel en ella.

El o/eti*o de la educaci0n moral sería el desarrollo de la autonomía+ es decir+ el

actuar de acuerdo con criterios propios. %ontrariamente a posiciones que uscan

imponer o inculcar *alores en los ni8os+ Piaget propone el desarrollo de la

autonomía moral+ como la construcci0n de criterios morales que permitan

distinguir lo correcto de lo incorrecto. %onstrucci0n que se (ace en la interacci0n

social+ siendo la pregunta central del maestro c0mo )ormar a los ni8os+ c0mo

construir estos criterios. La respuesta se encontraría en el tipo de relaciones que

se estalecen entre los ni8os y los adultos. La moral aut0noma se desarrolla en

unas relaciones de cooperaci0n asadas en la reciprocidad. La moral (eter0noma

es )ruto de unas relaciones de presi0n sustentadas en el respeto unilateral.

Page 55: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 55/143

En -ltima+ la creaci0n de un amiente en el aula y en la escuela+ asado en elrespeto mutuo y en las posiilidades de descentrarse y coordinar puntos de *ista+

es la estrategia )undamental para el desarrollo de esta autonomía. El maestro

disminuir5 su poder como adulto permitiendo que los ni8os tomen decisiones+

e,presen puntos de *ista+ y aun sus desacuerdos respecto a algunas posiciones

del adulto.

Propiciar5 las relaciones entre los ni8os+ ase para la )ormaci0n de la noci0n de

 /usticia+ el intercamio de puntos de *ista y la soluci0n de prolemas entre ellos

mismos. Igualmente+ )omentar5 su curiosidad+ la elaoraci0n de preguntas y la

-squeda de soluciones ante los prolemas morales que se presentan en la *ida

diaria. Los ni8os en este amiente ir5n construyendo el *alor del respeto al otro+

de la (onestidad+ de la tolerancia+ *alores esenciales para una con*i*encia

democr5tica.

Vinalmente+ se puede decir que cada una de estas dimensiones est5n

íntimamente relacionadas+ ya que el estimular una de ellas trae consigo el a*ance

en las otras paralelamente6 e/emplo de esto es cuando se estimula al ni8o para el

desarrollo del lengua/e con acti*idades+ lo que permitir5 a su *e2 estimular la

capacidad cogniti*a+ percepti*a+ social y a)ecti*a de cada ni8o.

Page 56: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 56/143

. DISEO METODOLOGICO

.1. PARADIGMA DE INVESTIGACION

El paradigma aplicado es el descripti*o+ porque la in*estigaci0n que se aorda

tiene unas características cualitati*as+ este tipo de in*estigaci0n+ tami1n llamado

modelo cualitati*o+ es aquel donde se estudia la calidad de las acti*idades+

relaciones+ asuntos+ medios+ materiales o instrumentos en una determinada

situaci0n o prolema. La misma procura por lograr una descripci0n+ que intenta

anali2ar e,(austi*amente+ con sumo detalle+ un asunto o acti*idad en particular.

Este paradigma permiti0 mediante la in*estigaci0n %ualitati*a+ conocer c0mo

ocurre el proceso+ m5s que saer en qu1 se da el prolema.

La descripci0n de la pra,is pedag0gica+ los momentos *i*idos en el aula de clase+

el comportamiento de los ni8os y su accionar diario son los que conlle*aron a

encontrar las causas del prolema.

Page 57: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 57/143

Este paradigma e,plica de )orma proyecti*a la realidad del conte,to in*estigado e

interpretar los resultados+ uscando me/orar la calidad del o/eto in*estigado+ eneste caso los ni8os6 el paradigma y el tipo de in*estigaci0n permitieron descriir la

situaci0n prolem5tica presentada en %entro Educati*o María Au,iliadora de

Soledad :;;;+ todo ello mediante los instrumentos aplicales en ella como+ la

oser*aci0n directa a los ni8os+ entre*istas a docentes+ a padres de )amilia y (asta

a los mismos ni8os para conocer la prolem5tica a )ondo.

Este traa/o in*estigati*o posee un E%(Ke C+'"-+-"( como se menciono

anteriormente+ porque en 1ste los grupos sociales son los actores del prolema

que (ay que in*estigar+ en este caso los ni8os y ni8as del grado #ransici0n de la

Instituci0n Educati*a MA!IA AILIA&!A del "arrio Soledad :;;; lo rele*antedel prolema es conocer la situaci0n+ comprender e interpretar la realidad de la

*ida escolar en la cual est5n inmersos estos ni8os y ni8as y así poder inter*enir 

racionalmente en ella.

Lo anterior tiene como )inalidad orientar la in*estigaci0n (acia la comprensi0n del

prolema+ pro)undi2ar en los ni8os y ni8as+ estudiarlo en el aula de clases y )uera

de ella+ partiendo de las *i*encias+ conocimientos pre*ios y saeres especí)icos de

Page 58: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 58/143

los estudiantes. Por lo tanto el equipo in*estigador emplea este en)oque cualitati*o

para direccionar y dinami2ar los o/eti*os propuestos en la in*estigaci0n.

En este proceso de in*estigaci0n se comina de manera interrelacionada acciones

de in*estigaci0n y de )ormaci0n. Esta es precisamente la intenci0n del presente

proyecto+ deido a que la prolem5tica seleccionada amerita una interpretaci0n+

re)le,i0n+ re*isi0n y constataci0n de la teoría con la pr5ctica en miras a estalecer 

camios o posiles soluciones a la situaci0n planteada.

.2. TIPO DE INVESTIGACION

En este traa/o se aplic0 el tipo de in*estigaci0n Acci0n O Participaci0n+ porque es

un en)oque in*estigati*o y una metodología de in*estigaci0n+ aplicada a estudios

sore realidades (umanas.

La no*edad puede uicarse en el sentido e implicaci0n de las dos palaras que

acompa8an la primera =in*estigaci0nB' Acci0n 7 Participaci0n.

Page 59: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 59/143

No es s0lo in*estigaci0n+ ni solo in*estigaci0n participati*a+ ni s0lo in*estigaci0n 7

 Acci0n6 implica la presencia real+ concreta y en interrelaci0n de la In*estigaci0n+de la Acci0n+ y de la participaci0n. Ella permiti0 la interrelaci0n entre los actores

del proceso y las in*estigadoras+ logrando mayor e)ecti*idad en los resultados de

la in*estigaci0n y la aplicaci0n de la propuesta.

La in*estigaci0n acci0n participaci0n posee un car5cter democr5tico en el modo

de (acer in*estigaci0n =perspecti*a comunitariaB+ la toma de decisiones se reali2aen con/unto+ orientada a la )ormaci0n de indi*iduos+ comunidades o grupos

autocríticos con el o/eti*o de trans)ormar el medio social.

La In*estigaci0n Acci0n permite la comprensi0n pro)unda del prolema en

menci0n y la interacci0n con la realidad con el )in de uscar un proceso que ayude

día a día a me/orar las di)icultades encontradas y así contriuir a la trans)ormaci0n

del medio al que *a dirigida nuestra in*estigaci0n y )ortalecer el lengua/e oral a

tra*1s de estrategias did5cticas.

 Al situarse este proyecto en el Paradigma &escripti*o+ con un en)oque cualitati*o y

determinar un tipo de In*estigaci0n Acci0n+ se usca que el proceso tenga una

naturale2a de desarrollo en espiral siguiendo'

Page 60: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 60/143

.. +ses &e '+ "%es-"7+"$%

+se &e ()se!+"$%' el equipo in*estigador inicialmente e,ploro el conte,to

in*estigado para otener datos de la realidad+ que permitiera determinar la manera

como desarrollaan los procesos pedag0gicos en la instituci0n y si esos mismos

estaan siendo su)icientemente -tiles para potenciali2ar las (ailidades

comunicati*as =(alar+ escuc(ar+ leer+ escriirB en las di)erentes 5reas del

conocimiento. Se oser*0 entonces+ que en la pra,is pedag0gica de los docentes

se descuidaa el (ala de los estudiantes d5ndole mayor importancia a la

producci0n de te,tos escritos y por el contrario en las participaciones orales se

soslayaan las correcciones de este car5cter.

Por lo tanto se decidi0 reali2ar una oser*aci0n participante como soporte

instrumental en la recolecci0n de in)ormaci0n+ ya que a tra*1s de ella+ se logra

otener toda una gama di*ersa de in)ormaci0n de la polaci0n o/eto de estudio+

como por e/emplo' las actitudes de los estudiantes+ sus comportamientos+ la

manera de pensar+ sentir y orar dentro de un conte,to especi)ico+ llamado

instituci0n educati*a+ sus relaciones interpersonales+ el ni*el y el grado de

conceptuali2aciones y sus (ailidades comunicati*as al interior institucional. Es de

anotar que la oser*aci0n participante ser5 una constante en toda la in*estigaci0n+

Page 61: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 61/143

Page 62: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 62/143

deilidades para regular su competencia comunicati*a oral en la interacci0n social

en el aula.

+se &e e,e"$%' teniendo en cuenta el proceso de oser*aci0n y planeaci0n

se cristali20 la puesta en marc(a de oc(o acti*idades+ todas encaminadas a

estimular el desarrollo del lengua/e oral en los ni8os y ni8as de transici0n. El

equipo in*estigador aplic0 estas acti*idades que tienen como o/eti*o el desarrollo

cogniti*o y comunicati*o de los estudiantes+ estas estu*ieron estructurados de

manera did5ctica+ permiti1ndoles desen*ol*erse en un amiente acad1mico7

l-dico+ mostrando sus destre2as+ (ailidades+ competencias y e,presando

liremente sus inquietudes+ alegrías y triste2as *i*idas en esta e,periencia

in*estigati*a.

 Adem5s estas acti*idades pretenden lograr que en cada ni8o y ni8a se opere un

proceso trans)ormador y emancipador de sus estructuras epistemol0gicas con

relaci0n a la )orma de en)rentar al mundo y la sociedad. &e por si+ el taller 

in(erentemente lle*a un prop0sito' El desarrollo del lengua/e oral pleno en

cualquier conte,to en que se encuentra el estudiante.

Page 63: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 63/143

+se &e e+'+"$%' el equipo in*estigador para concluir las )ases de este

proyecto (acen una mirada retrospecti*a a lo reali2ado para *eri)icar y anali2ar losalcances del proyecto in*estigati*o. Sin emargo+ este es un proceso continuo+

sistem5tico y permanente porque en la medida en que se )ormulan o se reali2an

las acti*idades+ se re)le,ionan sore ellas y si es necesario se reorienta el proceso

para otener resultados satis)actorios.

.4. POBLACION Y MUESTRA

El %entro Educati*o María Au,iliadora de Soledad :;;; cuenta con >;

estudiantes+ una rectora+ una secretaria+ trece docentes+ un celador y una

empleada de aseo+ esta instituci0n est5 uicada en la carrera >: No H7J> en el

arrio Soledad :;;;.

La muestra de la in*estigaci0n corresponde a > estudiantes del grado transici0n

cuyas edades oscilan entre Jy K a8os.

En el %entro Educati*o María Au,iliadora de soledad :;;; (ay una parte de ni8os

que son estrato : y + (ay ni8os que son ecados los que son de estrato a/o que

*i*en en arrios cerca del colegio.

 

Page 64: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 64/143

&e los ni8os que no son ecados el ni*el de escolaridad de los padres es alto

pues traa/an+ son pro)esionales tanto los padres como las madres+ la mayoríade los que son ecados los padres algunos traa/an y otros solo *i*en con las

madres que son las que traa/an para mantener a su )amilia.

En cuanto al colegio es de : plantas+ arria es la primaria y aa/o el preescolar'

son salones amplios+ tienen uena iluminaci0n+ la *entilaci0n no es muy uena

solo un sal0n el de p5r*ulo tiene aanicos+ los dem5s solo tienen un aanico en

los que (ace muc(a calor en toda la ma8ana para un promedio de :; ni8os+ los

pupitre si est5n completos y c0modos+ no cuenta con muc(os recursos

did5cticos+ ni ludotecas. Para la reali2aci0n de nuestro proyecto tu*imos que lle*ar 

nosotras los cuentos y materiales necesarios puesto que el colegio no cuenta con

ninguna de esas (erramientas.

.5. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INORMACION

.5.1 O)se!+"$% #+!-""#+%-e 

Sir*i0 para que el grupo in*estigador se trasladara a la Instituci0n Educati*a para

oser*ar las características Pedag0gicas+ &id5cticas+ L-dicas e In)raestructurales

Page 65: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 65/143

y Amientales+ conocer el patio de recreo+ la amplitud reglamentaria de las aulas

escolares+ como son los sanitarios y en qu1 estado se encuentran+ quienes son lasdocentes del pre escolar+ que tipo de preparaci0n y )ormaci0n pro)esional tienen+

e,periencia docente+ como son las clases diarias+ que tipo de acti*idades reali2an

para desarrollar el lengua/e oral.

Las in*estigadoras (acen presencia en el Instituci0n Educati*a María Au,iliadora

durante dos meses y medio de manera interrumpida+ tratan de integrarse a los

ni8os y ni8as oser*ados y participan en las distintas acti*idades acad1micas+

l-dicas y recreati*as+ descriiendo la conducta y comportamientos dentro del aula+

en los /uegos y )uera del aula. Igualmente la oser*aci0n tendr5 como prop0sito

*er c0mo se desarrollan los procesos de estimulaci0n para el desarrollo del

lengua/e oral en cada acti*idad pedag0gica+ la participaci0n de los ni8os y ni8as

en ese sentido+ ser5 *ital para la consecuci0n de los o/eti*os de esta

in*estigaci0n.

%0mo Instrumento para con*alidar y darle )iailidad a la oser*aci0n las

in*estigadoras consignaron las oser*aciones en un diario de campo que lle*aa

se8alada las acti*idades o/eto de la oser*aci0n+ los di5logos in)ormales que sesuscitaron como consecuencia de esa interacci0n+ las reuniones que tu*ieron con

algunos padres de )amilia+ la directora+ la docente de transici0n+ las e,periencias

surgidas de la aplicaci0n de los instrumentos.

Page 66: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 66/143

.5.2. P!e)+ &"+7%$s-"+

Es una acti*idad que aplicaron las in*estigadores que permite identi)icar en qu1

estado se encuentra el desarrollo del lengua/e oral de los ni8os y ni8as. Se reali20

a tra*1s de una e*aluaci0n personal que se le (i2o a los > ni8os y ni8as

seleccionadas+ en esta pruea se tu*o en cuenta la edad+ la con*i*encia )amiliar 

de ellos+ las características personales de cada estudiante+ el ni*el de

comprensi0n e interpretaci0n de las e,plicaciones y el tipo de competencias

oser*ales a tra*1s de las destre2as y (ailidades mani)estadas.

.5. L+ e%-!e"s-+ 

Se utili2o para aplic5rsela a los pro)esores de #!ANSI%IN y tenía como

prop0sito conocer los procesos que desarrollan en sus e*entos pedag0gicos que

contriuyan a estimular el desarrollo del lengua/e oral en los ni8os y ni8as del

grado transici0n.

.6. ETAPAS METODOLÓGICAS

Page 67: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 67/143

  Identificación de categorías:

Esta etapa amerito la identi)icaci0n de las categorías )undamentales del tema a

in*estigar+ la documentaci0n de las mismas y la elaoraci0n de tres grandes

ensayos que )undamentan y orientan el desarrollo del mismo.

>. Lengua/e oral:. Los cuentos. &esarrollo integral de los ni8os

  Elaboración de instrumentos:

La recolecci0n de la in)ormaci0n (i2o necesaria la elaoraci0n de instrumentos

cuyo )in )ue la otenci0n de datos necesarios para a*an2ar en el o/eto de estudio.

Esto implico la elaoraci0n de preguntas salidas de las tres grandes categorías.

 Los instrumentos elaorados constan de cinco preguntas reali2adas a docentes y

tres preguntas a padres de )amilia.

   Aplicación de instrumentos:

 Amerito la inter*enci0n y colaoraci0n de docentes+ padres de )amilia y

estudiantes quienes estu*ieron prestos a los requerimientos.

Page 68: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 68/143

 

Tabulación y anlisis de la información

En esta etapa se aorda lo re)erente a la parte de taulaci0n+ an5lisis y

sistemati2aci0n de los datos recolectados.

 A los datos otenidos a tra*1s de la aplicaci0n del cuestionario de padres de

)amilia+ estudiantes y docentes+ se les calculo la estadística descripti*a de

)recuencia y porcenta/e de cada pregunta.

Luego+ estos resultados se lle*aron a cuadros seg-n la categoría y se

representaron en gr5)icos circulares+ para (acerles despu1s la interpretaci0n de

los mismos en )orma cualitati*a y cuantitati*a.

Posteriormente+ se procedi0 a sistemati2ar la in)ormaci0n otenida.

.3. SISTEMATI;ACION DE LA INORMACION

La recolecci0n de la in)ormaci0n amerito un traa/o colecti*o con docentes+

estudiantes y padres de )amilia+ estos participaron acti*amente en la reali2aci0n

Page 69: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 69/143

del cuestionario+ de los talleres con los estudiantes y las encuestas aplicadas a

padres de )amilia.

Es necesario e,plicar que la in)ormaci0n recogida permiti0 identi)icar )ortale2as y

deilidades que )ueron o/eto de re*isi0n por parte de las in*estigadoras+ todas y

cada una de las preguntas responden a necesidades propias de las categorías+ a

saer+ el cuento+ el lengua/e oral y el desarrollo integral del ni8o.

La primera categoría a e*aluar )ue la orientada a identi)icar las estrategias

utili2adas por la maestra sore los cuentos+ como percien los ni8os los cuentos y

de que )orma el (ogar lo concie para ello se elaoraron las siguientes

preguntas+ ya gra)icadas se procede a reali2ar su an5lisis cualitati*o+ ra20n de ser 

de este proyecto+ por lo que es necesario aclarar que las gra)icas son *alioso

aporte que *alida lo oser*ado.

El cuestionario aplicado a los docentes permiti0 los siguientes aportes' La lectura

de im5genes y cuentos in)antiles por parte docentes es una acci0n poco utili2ada

@W+ los teatros de títeres en el ni*el preescolar tienen poco o muy a/a

Page 70: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 70/143

utili2aci0n :@W + algunos docentes e,presan el uso de dramati2aciones y cuentos

@W.

Es necesario mani)estar que ante esta pregunta los docentes se mostraron poco

interesados+ en algunos casos sus e,presiones )ueron grotescas+ su pr5ctica

esta distante del uso de esta recurso. Algunos docentes se mani)estaron

recepti*os y dispuestos a utili2arlos.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n.

Gra) No>

Page 71: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 71/143

C+&!( N( 1

<: es-!+-e7"+s #e&+7$7"+s -"'"+ #+!+ '+ es-"*'+"$% &e' 'e%7+,e (!+' &e ss

es-&"+%-es@

  Gra)ico

No >

 

3$

27

3$

lectura #e im:genes y

cuentos in4antiles

o(ra #e titeres

#ramati;aciones

La segunda pregunta reali2ada a los docentes permiti0 lo siguientes aportes'

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE

7 Lectura de

im5genes y cuentos

in)antiles

7 ra de títeres

7 &ramati2aci0n de

cuentos

H

H

@W

:@W

KW

Page 72: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 72/143

Podemos decir que las dimensiones comunicati*a+ socio7 a)ecti*a y cogniti*a son

las m5s desarrolladas a tra*1s de los relatos de cuentos con un >W cada una+ ae,cepci0n de un a docente que mani)iesta que todas las dimensiones son

desarrolladas con un @W.

  Ante esta cuesti0n los docentes mostraron seguridad en cada una de estas

preguntas ya que estas e,presan estar traa/ando todas las dimensiones en las

 /ornadas pedag0gicas.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n.

Gra) No :

%uadro No :

<A -!+:s &e '(s !e'+-(s &e e%-(s Ke &"*e%s"$% &es+!!(''+ e% '(s %">(s@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7&. comunicati*a

7&. cogniti*a.

7&. socio a)ecti*a

7#odas

H

H

H

>

>W

>W

>W

@W

Page 73: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 73/143

  Gra)ico No:

31

31

31

5

).cognitiva

).comunicativa

).socioa4ectiva

 To#as

&urante el proceso de preguntas los docentes reali2aron los siguientes aportes' La

utili2aci0n de cuentos tradicionales son los m5s aplicados por parte de la docente

estos presentaron inter1s con un H>W+ por otra parte el cuento de animales son

poco utili2ados en el ni*el de preescolar con un :W+ posteriormente se puede

decir que la docente utili2a cualquier tipo de relatos de cuentos con un >HW.

Page 74: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 74/143

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n.

Gra) No

%uadro No

<: '+se &e e%-(s "%+%-"'es -"'"+ &!+%-e e' #!(es( #e&+7$7"(@

  Gra)ico No

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7%uentos

tradicionales

=caperucita ro/a+

lanca nie*esB

7%uentos de

animales

7%ualquier tipo de

cuentos

:

>

K;W

:W

>>W

Page 75: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 75/143

 

$

cuentostra#ici onalescuentos#e animalescual"uierti!o#ecuentos

#eniendo en cuenta las respuestas de los docentes podemos a)irmar' que la

maestra dice no tener claro lo que son los cuentos mara*illosos con un >;;W+ellas argumentan la utili2aci0n de cuentos tradicionales como son' caperucita ro/a+

cenicienta+ lanca nie*es+ pulgarcito+ Aladino. Sin saer que algunos de estos son

los llamados cuentos mara*illosos o cuentos de (adas ideales para la edad de J y

K a8os.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n.

Gra) No H

Page 76: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 76/143

%uadro No H

<C!ees Ke '( e%-(s *+!+"''(s(s s(% %+ e!!+*"e%-+ &"&=-"+ #+!+ '+

es-"*'+"$% &e' 'e%7+,e (!+' &e '(s %">(s@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7No tengo claro

cu5les son los

cuentos mara*illosos.

J >;;W

  Gra)ico No H

1

1er trim.

Page 77: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 77/143

 A tra*1s de este interrogante se otu*o lo siguiente' la docente de ni*el preescolar 

e,presa que el lengua/e oral in)luye en el desen*ol*imiento que tiene el ni8o con

su entorno con un :HW+ los ayuda a comunicarse con los dem5s H>W+ ayuda a

interpretar y adquirir conocimientos :JW que de pronto es la que est5 m5s

cercana a la respuesta correcta+ y )inalmente el m5s a/o porcenta/es es el de la

maestra que dice que ayuda al desarrollo sensorio motor >;W.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n.

Gra) No J

Page 78: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 78/143

%uadro No J

<: "*#(!-+%"+ -"e%e e'

'e%7+,e (!+' #+!+ e' &es+!!(''(

&e '+s &"*e%s"(%es e% e' %">(@

Gra)ico No J

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7permite me/or 

desen*ol*imiento

con su entorno.

7los ayuda a

comunicase con los

dem5s

7ayuda a interpretar 

y adquirir 

conocimientos

7desarrolla(ailidades

sensomotoras

J

>

:HW

H>W

:JW

>;W

Page 79: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 79/143

 

2%

&2

2%5

#esenvolvimiento con su

entorno

ayu#a acomunicarse con los#emas

inter!retar y a#"uirir

conocimientos

#esarrolla 0a(ili#a#es

sensomotoras

El cuestionario aplicado a los padres de )amilia permiti0 los siguientes aportes'

los mencionados utili2an su tiempo lire y creen que con este tipo de acti*idad

sus (i/os desarrollan el lengua/e con lle*arlos al parque con un J:W+ y con

lle*arlos a comer (elado+ *er tele*isi0n e ir al cine con un >KW. %on este tipo

de resultados se puede e*idenciar que los padres no tienen claro las

acti*idades apropiadas que deen reali2ar con sus (i/os para desarrollar el

lengua/e.

Se (ace imprescindile comentar que laos padres ante el desarrollo de esta

acti*idad algunos se mostraron poco interesados+ esto se noto en la poca

importancia que se les *io para contestar las preguntas por la rapide2 con lo

que lo (icieron.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la

in*estigaci0n Gra) No K

Page 80: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 80/143

%uestionario a padres de )amilia

%uadro No K<: +-""&+&es !e+'"+ (% s ",( e% s -"e*#( '")!eH Ke !e+ s-e& Ke #e&+

+(!ee! e' 'e%7+,e@

 

Gra)ico No K

 

%$17

1711

ir al !ar"ue ver television

comer 0ela#o ir al cine

!ESPES#AS V!E%EN%IA P!%EN#AE7ir al parque para

que /ueguen

7*er tele*isi0n

7comer (elado

7ir al cine

>;

:

J:

>K

>K

>K

Page 81: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 81/143

%on la aplicaci0n de esta pregunta se determino completamente que los padres de

)amilia no tienen conocimiento acerca de la importancia que tienen los cuentosmara*illosos para el desarrollo del lengua/e oral de sus (i/os y por lo tanto no les

rinda el tiempo para la reali2aci0n de la misma esto se re)le/a con la respuestas

que no les da tiempo con el >;;W

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No @

%uadro No @

Page 82: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 82/143

<: -"e*#( 'e &e&"+ + s ",( #+!+ '(s !e'+-(s &e e%-(s@

Gra)ico No @

1

no les #a tiem!o

%on los resultados de esta pregunta se noto que los padres tienen muy poco

conocimiento acerca de la importancia de los relatos de cuentos en la )ormaci0n

de sus (i/os con un @>W+ unos dicen que para que los ni8os se pongan en lugar 

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7No les leo

cuentos no me

da tiempo

> >;;W

Page 83: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 83/143

de otros con un ::W+ que desarrollan

su )antasía con un @W.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No

%uadro No

<De K: *+%e!+ !ee Ke "%'e% '(s !e'+-(s &e e%-(s e% '+ (!*+"$% &e ss

",(s@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE

Page 84: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 84/143

 

Gra)ico No

22

71

5

!onerse en lugar #e otrosno sa(e

#esarrolla su 4antasia

El equipo in*estigador entre*isto a los ni8os y ni8as de manera in)ormal con el

prop0sito de recolectar in)ormaci0n necesaria para pro)undi2ar en la prolem5tica

detectada. %on la aplicaci0n de este instrumento se e*idenci0 lo siguiente'

7los ayuda a

ponerse en lugar de otros.

7 desarrolla su

)antasía

7no se

H

>

>

::W

@W

@>W

Page 85: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 85/143

En el interrogante sore con quien *i*e actualmente muestra que un H?W de los

estudiantes *i*e con su madre y un W *i*e con amos padres+ los restantesest5n distriuidos en un @W los que *i*en con la auela y el mismo porcenta/e *i*e

con su tía. Solamente un KW *i*e con su tío. Lo anterior demuestra que e,iste una

desintegraci0n en el n-cleo )amiliar de los estudiantes por parte de sus miemros+

ya que la mayoría de ellos *i*en solo con sus madres y esto repercute en el

estado emocional y a)ecti*o de ellos+ en especial cuando es necesario tener una

uena autoestima para desempe8arse en di)erentes 5mitos.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No ?

%uadro No?

Entre*ista a ni8os y ni8as<C(% K":% "es e% - +s+@

 

RESPUESTA RECUENCIA PORCENTAJE74i*e con su madre

74i*e con amos

padres

7%on la auela

7%on la tia

?

@

>

>

H?W

W

@W

KW

Page 86: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 86/143

 

Gra)ico No ?

 

%39

$$

con su ma#re

con am(os !a#res

con la a(uela

con la tia

En la inc0gnita sore la )recuencia con que con*ersa con los miemros de su

)amilia la encuesta arro/0 que el K>W de ellos lo (ace algunas *eces y el ?W lo

(ace siempre+ el ítem nunca+ se encuentra desierto. Lo anterior indica que los

ni8os y ni8as tienen una comunicaci0n aceptale con su )amilia aunque esto

puede ser contrario deido al (ec(o de encontrarse *i*iendo su primera in)ancia

implica temores que no pueden ser e,presados espont5neamente a sus

)amiliares.

Page 87: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 87/143

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No >;

%uadro No >;

<+)'+s *( (% -s #+&!es@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7Algunas *eces

7Lo (ace

siempre

7Nunca

>>

@

>

K>W

?W

;W

Page 88: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 88/143

Gra)ico No >;

 

$139

algunas veces

siem!re

nunca

En el interrogante sore lo que m5s le gusta que le lean a los ni8os y ni8as la

encuesta arro/0 que el H:W de amos se,os les gusta que le lean cuentos

in)antiles+ el :KW las re*istas+ el >HW las caricaturas+ el W la "ilia. Por 

consiguiente+ esto indica que a los ni8os y ni8as lo que m5s le gusta que le lean

son los te,tos narrati*os =cuentos in)antiles+ leyendas+ (istoria 1picasB+ lo cual

re)le/a que en su entrono no encuentran el apoyo deido para desarrollar su

lengua/e oral a tra*1s de este tipo de lecturas.

Page 89: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 89/143

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No >>

%uadro No >>

<e es '( Ke *=s -e 7s-+ Ke -e 'e+%@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7%uentos

in)antiles

7Las re*istas

7Las caricaturas

7La ilia

>H

>

:

>

@@W

JW

>>W

@W

Page 90: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 90/143

Gra)ica No >>

 

75

$

11$

cuentos in4antiles

revistas

caricaturas

(i(lia

El ítem sore si le (an narrado (istorias o cuentos la encuesta proyect0 que a un

W de ni8os y ni8as si le (an narrado y leído (istorias y a un K@W no. Esto

e*idencia que los padres en alg-n momento les (an contado narraciones+

poni1ndolos en contacto con la literatura+ e,istiendo así una relaci0n positi*a con

el mane/o )recuente de los te,tos. Pero es notale que a la mayoría de los ni8os

no les den esa oportunidad.

Page 91: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 91/143

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No >:

%uadro >:

<Ts #+&!es +'7%+ e -e +% %+!!+&( e%-(s@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7Si

7No

K

>:

W

K@W

Page 92: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 92/143

Gra)ica No >:

 

33

$7

si no

En el interrogante si le gusta participar en clase la encuesta proyect0 los

siguientes resultados un W e,pres0 que si le gusta y un >@W que no le gusta.

Lo cual demuestra que a la mayoría de los ni8os y ni8as les gusta participar en

clase pero que tal *e2 no lo (acen lo (acen con temor a (acer el ridículo+ se

ponen ner*iosos cuando (ay muc(as personas alrededor. Lo anterior rea)irma el

a/o desarrollo del lengua/e oral en las di)erentes situaciones comunicati*as+

Page 93: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 93/143

gener5ndose una prolem5tica que repercute en el proceso de ense8an2a O

aprendi2a/e.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No >

%uadro No >

<Te 7s-+ #+!-""#+! e% '+se@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7Si

7No

>J

W

>@W

Page 94: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 94/143

Gra)ico No >

 

53

17

si no

En el interrogante sore si siente temor al participar en p-lico la encuesta

proyect0 los siguientes resultados un K@W e,pres0 que siente temor y un W que

no lo siente. Esto rea)irma la prolem5tica detectada por el equipo in*estigador en

el taller diagn0stico sore la poca importancia que le dan los docentes a la

participaci0n de los ni8os y ni8as desde temprana edad en las acti*idades

Page 95: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 95/143

escolares+. Adem5s es importante darles con)ian2a a ellos para desen*ol*erse en

di)erentes 5mitos sociales.

4er gra)ico representati*o de resultados estadísticos que *alidad la in*estigaci0n

Gra) No >H

%uadro No >H

<S"e%-es -e*(! +%&( K"e!es #+!-""#+! e% '+se@

RESPUESTAS RECUENCIA PORCENTAJE7Si

7No

>:

K

K@W

W

Page 96: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 96/143

Gra)ica No >H

 

$7

33

si no

.3.1. ANALISIS

#omando como punto de re)erencia los o/eti*os del proyecto se procede al

an5lisis de los resultados que se otu*ieron desde el mismo momento en que se

reali2o el diagnostico.

Page 97: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 97/143

&e esta manera el lector podr5 tener una *isi0n integral del traa/o al reali2ar ensu lectura comparaciones seme/an2as+ di)erencias y desarrollo del lengua/e oral a

tra*1s de los cuentos in)antiles+ por ello el uso de las categorías es rele*ante en el

an5lisis que literalmente se e,presa a continuaci0n'

A. Los ni8os y ni8as presentaron di)erentes grados de di)icultad en el

desempe8o del lengua/e oral+ Adem5s se not0 que los ni8os al e,presarse

no mane/an adecuadamente su cuerpo+ manteni1ndose rígidos al (alar+ al

igual que sus gestos no concuerdan con las ideas u opiniones e,presadas.

B. %ontinuando con el an5lisis de la pruea diagn0stica se pudo determinar 

que e,iste una desintegraci0n en el n-cleo )amiliar en muc(os de los ni8os

y ni8as+ ya que la mayoría de ellos *i*en solo con sus madres y esto

repercute en el estado emocional y a)ecti*o+ en especial una uena

autoestima para desempe8arse en di)erentes 5mitos6 por tanto+ esta

situaci0n se mani)iesta en un lengua/e oral aceptale que mane/a y lo

entiende su )amilia6 ya que estos tampoco dan importancia al desarrollo

imaginario del ni8o. Los ni8os y ni8as lo que m5s le gusta que le lean son los te,tos narrati*os

=cuentos in)antiles+ leyendas+ (istoria 1picasB+ lo cual re)le/a que en su

entorno no encuentran el apoyo deido para desarrollar su lengua/e oral a

tra*1s de este tipo de lecturas.

Page 98: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 98/143

Sienten temor a participar en p-lico. Esto rea)irma la prolem5tica

detectada por el equipo in*estigador en el taller diagn0stico sore la pocaimportancia que le dan los padres de )amilia y los docentes a la

participaci0n de los ni8os y ni8as desde temprana edad en las acti*idades

escolares+. Adem5s es importante darles con)ian2a a ellos para

desen*ol*erse en di)erentes 5mitos sociales.

C. El cuestionario aplicado a los docentes permiti0 conocer su pensamiento

sore el uso de la narrati*a para el desarrollo del lengua/e oral de los ni8os.

&e a(í que la lectura de im5genes y cuentos in)antiles por parte de los

docentes es una acci0n poco utili2ada+ se mostraron poco interesados en

su aplicaci0n como estrategia+ en algunos casos sus respuestas )ueron

desinteresadas )rente a la tem5tica planteada+ su pr5ctica pedag0gica esta

distante del uso de este recurso+ sin emargo algunos se mani)estaron

recepti*os y dispuestos a utili2arlos.

 

Pudimos percatar que las dimensiones comunicati*as+ socio7 a)ecti*a y cogniti*a

son las m5s desarrolladas a tra*1s de los relatos de cuentos. La utili2aci0n de

cuentos tradicionales son los m5s aplicados por parte de la docente permitiendo

*er que estos utili2an cualquier tipo de relatos de cuentos sin tener claro lo que

son los cuentos mara*illosos y cu5l es su prop0sito en el desarrollo del lengua/e

oral en los ni8os y ni8as del grado de transici0n.

Page 99: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 99/143

La docente de ni*el preescolar entre*istada e,presa que el lengua/e los ayuda a

comunicarse con los dem5s+ sin emargo el o/eti*o primordial es la de interpretar y adquirir conocimientos6 siendo muy a/o este conocimiento en ella como

docente.

D .Los padres no tienen claro las acti*idades apropiadas que deen reali2ar con

sus (i/os para desarrollar el lengua/e oral+ se mostraron poco interesados+ esto se

noto en la escasa importancia que se les *io para contestar las preguntas por la

rapide2 con lo que lo (icieron+ tienen muy poco conocimiento acerca de la

importancia de los relatos de cuentos en la )ormaci0n de sus (i/os.

4. ANLISIS DE LA PROPUESTA

EL desarrollo del lengua/e oral en ni8os y ni8as de J a K a8os es sumamente

importante para su *ida )utura escolar y por ende para un estar en la *ida social y

)amiliar. Por ello es recomendale que desde los inicios de la escolaridad en los

ni8os ya estos *engan con un re)erente conceptual ien desarrollado dentro de la

Page 100: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 100/143

estructura )amiliar y el papel de la escuela seria moldear+ me/orar y enriquecer ese

lengua/e cotidiano que traen para con*ertirlo en un lengua/e m5s ene)icioso y ala altura de las e,igencias en los procesos escolares6 de a(í que las conclusiones

podamos integrarlas en un solo an5lisis de la siguiente manera'

1. %on la estimulaci0n del lengua/e oral a tra*1s de los cuentos in)antiles pudo

comproarse que los di)erentes grados de di)icultad que presentaron los

ni8os y ni8as en el desempe8o del lengua/e oral+ me/oro su grado de

*ocaulario y un me/or empleo de un registro muy coloquial en el ni*el

)uncional del lengua/e.

:. #ami1n se pudo comproar c0mo la co(esi0n y estructuraci0n del n-cleo

)amiliar incide notoriamente en el desarrollo de un lengua/e oral adecuado y

sociali2ante que le permite *i*ir y compartir en comunidad pudi1ndose

e,presar sin di)icultad )rente a las situaciones que se le presenten.

. La no utili2aci0n de cuentos in)antiles con prop0sitos de estimular el

desarrollo del lengua/e oral+ contriuye al a/o ni*el l1,ico y la no

participaci0n en p-lico+ por temor (acer el ridículo al no estar moti*ados

por parte de la docente a reali2ar tal acti*idad.

H. %on la aplicaci0n de las acti*idades programadas dentro de la propuesta+

se logro que los ni8os y ni8as se moti*aran y e,presaran liremente sus

ideas e imaginarios+ sus alegrías+ emociones+ )antasías+ sin temor a

en)rentarse a los dem5s.

Page 101: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 101/143

J. Se logro igualmente el aumento y uso de un uen *ocaulario+ que les

permiti0 interpretar+ proponer y e,plicar creati*amente cada una de las

situaciones a las cuales )ueron e,puestos durante las acti*idades

desarrolladas.

5. CONCLUSIONES

Los ni8os mostraron muc(o entusiasmo por conocer cada uno de los cuentos que

se utili2aron durante las acti*idades+ los ni8os y ni8as e,presaan con alegría lo

que oser*aan tu*ieron muc(o inter1s por responder cada una de las

inquietudes planteadas por las in*estigadoras+ sintieron curiosidad por conocer el

diu/o que se encontraa en las )ic(as+ detectando en ellos concentraci0n y

atenci0n por lo que estaan reali2ando+ se *io astante di)icultad en la mayoría de

los ni8os cuando se pedía camiar el )inal del cuento6 Las in*estigadoras tu*ieron

Page 102: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 102/143

que inter*enir d5ndoles opciones para que ellos tu*ieran idea de lo que podían

decir.

En cuanto a la descripci0n de imagen+ no omitieron ning-n detalle+ no (uo

necesidad de inter*enir para que respondieran. En la acti*idad de títeres los ni8os

estu*ieron astante retraídos+ en el momento en que ellos deían pasar al titiritero

a (acer su )unci0n no saían que decir6 solamente decían C(olaD a pesar de que

con anterioridad les (aíamos dado un e/emplo. Se les animaa para que

e,presaran lo que quisieran+ pero al )inal no se logro muc(o.

En cuanto al dramati2ado los ni8os e,presaron moti*aci0n+ siendo un 1,ito+ ya

que los ni8os se dis)ra2aron animadamente y se e,presaron muy ien unos se

salían del cuento siendo espont5neos en sus persona/es+ logr5ndose así el

o/eti*o de la acti*idad la lire e,presi0n.

#odo lo anterior permite in)erir+ como el uen y adecuado uso de la narrati*a+ con

los cuentos in)antiles+ permite al docente estimular el a*ance del lengua/e oral

como (ailidad comunicati*a y el progreso en la competencia comunicati*a+ ase

)undamental en todo proceso de sociali2aci0n.

Page 103: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 103/143

6. RECOMENDACIONES

7 &esligar el proceso de relatos de cuentos de toda actitud academicista+ los

ni8os deen perciir la lectura como una acti*idad recreati*a y di*ertida.

7 Implementar en el aula a la (ora de los cuentos di*ersas acti*idades

deri*adas de la misma lectura como' modelado+ diu/o+ dramati2aci0n+ ya

que contriuyen a desarrollar el lengua/e y la creati*idad en los ni8os.

7 Implementar la aplicaci0n de la propuesta como plan de me/oramiento

pro)esional continuo que le proporciona a las docentes (ailidades para el

desarrollo de la acti*idad en el aula de clase.

7 Se recomienda que desde la instituci0n educati*a+ se moti*e la lectura de

cuentos in)antiles en la casa como una estrategia pedag0gica que (aga

parte del currículo en todas las 5reas del plan de estudio+ logr5ndose de

Page 104: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 104/143

esta manera+ un adecuado+ normal y aceptale desarrollo en el lengua/e

oral de los ni8os y ni8as desde su edad pre escolar.

3. BIBLIOGRAIA

 

%0digo de la In)ancia y la Adolescencia Artículo :.

 

%omo desarrollar el pensamiento creati*o' creati*idad y e,presi0n desde laeducaci0n artística y el lengua/e.

 

%onstituci0n Política de %olomia Artículo K@ del :;;

 

&esarrollo psicol0gico y educaci0n. Psicología educati*a #omo >

 

&iccionario enciclop1dico Larousse :;;K

 

Enciclopedia general de la educaci0n #omo : y . Edit.' c1ano

 

Ley General de Educaci0n+ Ley >>J Verero de >??H

 

Manual para el educador in)antil #omo > y :. Edit' Mac GraX $ill

 

Psicología educati*a para la ense8an2a e)ica2. Edit' #(omson

 

Psicología educati*a se,ta ediccion+ Anita E. od)ol<.

Page 105: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 105/143

 ANES >

TEST DE LENGUALE ORAL

PLONR

EXPRESIÓN ESPONTANEA ANTE UNA LMINA

Se pretende anali2ar el ni*el )uncional del lengua/e utili2ado por el ni8o en

situaciones muy (aituales.

Page 106: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 106/143

7 A%(-+"$% se *alora el relato reali2ado e,presi0n *eral espontanea.7 C(!!e"$% se aprecia tres ni*eles de e,presi0n'

1. /enominación0 cuando se limita a nomrar elementos del diu/o.2. /escripción0 si e,presa relaciones entre los elementos del diu/o o los

cali)ica.. 1arración0  si (ace re)erencia a elementos no presentes+ interpreta

(ec(os.7 P%-+"$% : puntos' narra+ > punto' descrie+ ; puntos' denomina

N(*)!e P%-(s Des+!!(''( &e' 'e%7+,e. = 7 B !etraso  Necesita me/orar 

  = B Normal

TEST A#'"+"$% +%-es &e '+ #!(#es-+Q

N(*)!e P%-(s Des+!!(''( &e'

Le%7+,e

T(-+'

Luis %. > ; > > > > J Necesita me/orar  

4íctor : > : > : : >> Normal

[e*in > > > > > > K Necesita me/orar  

Luis A. ; ; ; ; > ; > !etraso

Vernando ; ; ; ; ; ; ; !etraso

Sara > : : > : > ? Normal

Page 107: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 107/143

María I. : : : : : : >: Normal

!ouse > > : > > > @ Necesita me/orar  

$ari > > > ; > > J Necesita me/orar  

Nailin > : : > > : ? Normal

!icardo > > ; ; > > H Necesita me/orar  

S(aric< : : : > : : >> Normal

[aren : > > : : : >; Normal

lga > : > > > > @ Necesita me/orar  

$aider : : : : : : >: Normal

Gariela : : : : : : >: Normal

Gina ; ; ; > ; ; > !etraso

 Ala : : : : : > >> Normal

N"e' %"(%+' &e' 'e%7+,e (!+' &e '(s %">(s %">+s &e' 7!+&( T!+%s""$%

A%-es &e '+ #!(#es-+Q

Page 108: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 108/143

&7

37

1$

<ormal <ecesita mejorar

=etraso

TEST A#'"+"$% &es#:s &e '+ #!(#es-+Q

N(*)!e P%-(s Des+!!(''( &e'

Le%7+,eT(-+'

Luis %. > ; > > > > J Normal

4íctor : > : > : : >> Normal

[e*in > > > > > > K Normal

Luis A. ; ; ; ; > ; > Necesita me/orar  

Vernando ; ; ; ; ; ; ; Necesita me/orar  

Sara > : : > : > ? Normal

María I. : : : : : : >: Normal

!ouse > > : > > > @ Normal

$ari > > > ; > > J Normal

Page 109: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 109/143

Nailin > : : > > : ? Normal

!icardo > > ; ; > > H Normal

S(aric< : : : > : : >> Normal

[aren : > > : : : >; Normal

lga > : > > > > @ Normal

$aider : : : : : : >: Normal

Gaiela : : : : : : >: Normal

Gina ; ; ; > ; ; > !etraso

 Ala : : : : : > >> Normal

N"e' %"(%+' &e' 'e%7+,e (!+' &e '(s %">(s %">+s &e' 7!+&( T!+%s""$%

Des#:s &e '+ #!(#es-+Q

Page 110: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 110/143

53

11$

<>=L

<E/E'*T E>==

=ET='>

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICOPROGRAMA DE EDUCACION

LIC.EN EDUCACION PREESCOLAR

Solicitamos a usted que se designe contestar la siguiente encuesta. La

in)ormaci0n dada por usted ser5 de gran *alor para dise8ar una propuesta

pedag0gica encaminada a la estimulaci0n del lengua/e oral en ni8os de

preescolar.

E%-!e"s-+ + &(e%-es &e #!ees('+! 1. <: es-!+-e7"+s -"'"+ s-e& #+!+ es-"*'+! e' 'e%7+,e (!+' &e ss

es-&"+%-es@ 

 

Page 111: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 111/143

2. <: "*#(!-+%"+ -"e%e e' 'e%7+,e (!+' #+!+ e' &es+!!(''( &e '+s

&"*e%s"(%es@

  

. <A -!+:s &e '(s !e'+-(s &e e%-(s Ke &"*e%s"$% &es+!!(''+ e%

'(s %">(s@ 

 4. <: '+se &e e%-(s -"'"+ s-e& &!+%-e e' #!(es(

#e&+7$7"(@ 

 5. <C!ee s-e& Ke '(s e%-(s *+!+"''(s(s e% %+ e!!+*"e%-+

&"&=-"+ #+!+ es-"*'+! e' 'e%7+,e (!+' e% '(s %">(s@ 

 UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

PROGRAMA DE EDUCACIONLIC.EN EDUCACION PREESCOLAR

Solicitamos a usted que se designe contestar la siguiente encuesta. La

in)ormaci0n dada por usted ser5 de gran *alor para dise8ar una propuesta

pedag0gica encaminada a la estimulaci0n del lengua/e oral en ni8os de

preescolar.

E%-!e"s-+ + #+&!es &e +*"'"+

1Q <: +-""&+&es !e+'"+ (% s ",( e% e' -"e*#( '")!eH Ke !e+

s-e& Ke #e&+ e%!"Kee! e' 'e%7+,e@ 

 

2Q <: -"e*#( 'e &e&"+ s-e& + s ",( #+!+ '(s !e'+-(s &e e%-(s@

Page 112: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 112/143

 

 

Q <De K: *+%e!+ "%'e '(s !e'+-(s &e e%-(s e% '+ (!*+"$%&e ss ",(s@

 

 

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICOPROGRAMA DE EDUCACION

LIC.EN EDUCACION PREESCOLARE%-!e"s-+ + %">(s %">+s &e' 7!+&( T!+%s""$%

1. <C(% K":% "es e% - +s+@

 

2. <+)'+s *( (% -s #+&!es@

 

. <e es '( Ke *=s -e 7s-+ Ke -e 'e+%@

 

4. <-s #+&!es +'7%+ e -e +% %+!!+&( e%-(s@

 

5. <Te 7s-+ #+!-""#+! e% '+se@

 

Page 113: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 113/143

6. <S"e%-es -e*(! +%&( K"e!es #+!-""#+! e% '+se@

 

P!PES#A

PE&AGGI%A

Page 114: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 114/143

C(23 C*E1423567689((2323 : 

3* 91(*E1C96

E1 E( (E1<*6=E 

276( 

Page 115: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 115/143

INTRODUCCION.

En la )ormaci0n integral del indi*iduo la instituci0n educati*a cumple un papel

determinante+ para alcan2ar este prop0sito dee propiciar un amiente adecuadopara producir aprendi2a/es signi)icati*os+ utili2ando el estudio del lengua/e como

e/e trans*ersal del currículo.

En la pr5ctica pedag0gica *iene present5ndose una desarticulaci0n entre el (acer 

del estudiante+ el desarrollo de competencias y la e*aluaci0n del docente por su

desempe8o. Por consiguiente notamos que todo lo relacionado con el lengua/eoral es relegado a los docentes de $umanidades+ ol*idando que es

responsailidad de todos reali2ar esta laor. Sin emargo si se traa/ara su

)ortalecimiento los resultados ene)iciarían a todas las 5reas porque el lengua/e no

es e,clusi*idad de un 5rea sino una (erramienta para el conocimiento.

Es en la escuela donde se oser*a que (ay que )ortalecer el desarrollo de la

competencia comunicati*a oral+ porque de ella depende el desen*ol*imiento de los

ni8os y ni8as en un )uturo cercano cuando se *ean aocados a situaciones

in(erentes a su *ida.

Page 116: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 116/143

&e a(í que la presente propuesta tenga como prop0sito )undamental estimular el

desarrollo del lengua/e oral en los ni8os y ni8as+ a tra*1s de los cuentos

mara*illosos+ que son los que se clasi)ican por su tradici0n y los m5s utili2ados en

esa edad del pre escolar y la 5sica primaria. Igualmente+ se pretende que con

cada acti*idad se *ayan desarrollando aspectos puntuales no solo en el lengua/e

oral+ sino tanto en toda la competencia comunicati*as del ni8o y la ni8a que los

(ailite para con*i*ir en sociedad y ser actores participati*os en su propia *ida

social+ personal y escolar.

Page 117: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 117/143

1. JUSTIICACION

Son muc(as las ra2ones que /usti)ican esta in*estigaci0n porque el desarrollo dellengua/e oral en los ni8os es un aspecto que se (a descuidado dentro de las

instituciones educati*as. El inter1s del ser (umano para comunicarse es notale

en todas las es)eras del conocimiento+ principalmente en el campo educati*o+ en la

que los docentes (an reorientado su traa/o pedag0gico gracias a losa

lineamientos curriculares y laos est5ndares de cada uno de las 5reas del plan de

estudio+

Esta ultima d1cada+ en el campo de la educaci0n+ (a (aido un inter1s superlati*o

por parte del goierno nacional en estimular el desarrollo tanto de las (ailidades

comunicati*as como el de las competencias comunicati*as+ que conlle*e el

desarrollo de ciertas (ailidades como' escuc(ar+ (alar+ leer y escriir6 lo cual

implica una preparaci0n pre*ia de los docentes al momento de e/ercer su e/ercicio

pedag0gico+ )undamentalmente en las maestras del pre escolar+ quienes tiene una

Page 118: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 118/143

gran responsailidad en desarrollar esta (ailidad en los ni8os y ni8as que est5n

en sus manos.

&eemos tener en cuenta que las (ailidades comunicati*as est5n estrec(amente

relacionadas entre si+ sin emargo se oser*a que se le da primacía al desarrollo

de la escritura en sus di*ersos campos+ relegando la parte oral+ pues se supone

que el ser (umano domina 1stos con )acilidad y no necesitan ser estudiados o

in*estigados. Los grandes prolemas del mundo y de nuestra *ida se centran en la

di)icultad para comunicarse.

&entro del proceso educati*o el relato de cuentos in)antiles es )undamental ya que

representa una ase para la adquisici0n del lengua/e oral. Por eso a tra*1s de esta

propuesta se usca incenti*ar en los ni8os r un signi)icado de lo que se le lee+ por 

ser el cuento muy moti*arte para ellos+ se emplea en este caso como recurso para

desarrollar la creati*idad+ la capacidad de an5lisis+ síntesis ampliar el *ocaulario

adquirir destre2a para comunicarse en )orma oral+ así como tami1n moldea en la

personalidad.

Page 119: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 119/143

2. OBJETIVO GENERAL

• Implementar una serie de acti*idades encaminadas a estimular el desarrollo

del lengua/e oral en los ni8os del grado transici0n con el prop0sito de

enriquecer su conceptuali2aci0n y poder desen*ol*erse en cualquier 

escenario de su *ida.

2.1. OBJETIVOS ESPECIICOS

• !eali2ar acti*idades con los cuentos mara*illosos m5s utili2ados en el

mundo in)antil con el prop0sito de que el ni8o y la ni8a puedan entenderlo+

interpretarlo y e,plicarlo.

• Estimular el desarrollo del lengua/e oral al darle participaci0n acti*a en

todas las acti*idades pedag0gicas y l-dicas reali2adas dentro y )uera del

sal0n de clases.

Page 120: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 120/143

• Vomentar en las maestras del ni*el de pre escolar la cultura de la lectura de

cuentos in)antiles y su e,plicaci0n por parte del ni8o y la ni8a con un

lengua/e oral adecuado para su edad.

. BASES CONCEPTUALES

COERENCIA  Entendida como una propiedad sem5ntica en la que se lle*a

cao una ilaci0n oral a lo largo de una e,presi0n.

COMPETENCIA COMUNICATIVA' es la que intenta+ precisamente+ dar cuenta de

todos los elementos *erales y no *erales que requiere la comunicaci0n (umana+

así como la )orma apropiada de usarlos en situaciones di*ersas.

CONVERSACIÓN ESPONTNEA' Es la )orma primaria y uni*ersal de reali2aci0n

de la oralidad6 es el modo m5s característico entre los ni8os y ni8as que se

relacionan entre si y lle*an a cao sus acti*idades cotidianas como seres

sociales.

INTERACCIÓN SOCIAL' Es la manera como los interlocutores interact-an en una

situaci0n comunicati*a+ mani)estando sus cualidades e interpretando la posici0n

de los dem5s.

Page 121: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 121/143

LENGUAJE' Es una capacidad (umana con la que todos nacemos y nos permite

aprender y utili2ar al menos un sistema de comunicaci0n.

LXICO Es un marcador de pertenencia a un grupo.

PRONUNCIACIÓN son las *ariantes )on1ticas que resultan por contacto de unos

sonidos con otros en la tira )0nica.

VOCALI;ACIÓN' Se entienden los sonidos o ruidos que salen por la oca+ que no

son CpalarasD+ pero que desempe8an )unciones comunicati*as importantes

Page 122: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 122/143

.

4. CRITERIOS DE EVALUACION DE LA PROPUESTA

La presente propuesta podr5 ser e*aluada teniendo en cuenta los grados de

desarrollo oral que *aya teniendo el ni8o y la ni8a+ es necesario la utili2aci0n del

test de Plon7r para determinar el ni*el )uncional que permita conocer la rique2a o

pore2a en su *ocaulario y por ende+ la capacidad para interpretar+ anali2ar y

e,plicar situaciones de su cotidianidad y de su *ida escolar.

Esto es y ser5 posile en la medida que los docentes se concienticen en saer 

usar los cuentos in)antiles como una gran estrategia de estimulo para el lengua/e

oral+ 5sico en el desarrollo psicosocial del ni8o y la ni8a.

Page 123: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 123/143

6. PLAN DE ACCION

A-""&+& 1.

 N(*)!e .!inc0n de los cuentos mara*illosos

P!(#$s"-( estimular a los ni8os para la utili2aci0n de cuentos mara*illosos como

apoyo pedag0gico para me/orar el desarrollo de su lengua/e oral.

Page 124: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 124/143

Des!"#"$%

!euniremos a los ni8os en )orma grupal y los lle*aremos al rinc0n de los cuentos

que se encuentra uicado en el sal0n de audio*isuales.

Sentaremos a los ni8os en el piso donde encontraremos una serie de cuentos

mara*illosos donde ellos eli/aran+ el cuento que m5s le llamo la atenci0n+ estos los

oser*aran y e,presaran todo lo que se encuentran+ (alaran de la escenas que

oser*aron+

Re!s(s

%uentos

Res'-+&(

 #erminada esta acti*idad pudimos oser*ar que esta acti*idad se e*alu0 en ase

a los siguientes indicadores'

Muestra inter1s y participa animadamente en las acti*idades grupales

E,presa con co(erencia en )orma oral

E,presa sus ideas y las comparte con sus compa8eros

Page 125: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 125/143

A-""&+& 2.

 N(*)!e Armando rompecae2as

P!(#$s"-(' rindarles a los ni8os una (erramienta did5ctica que los ayude

enriquecer su *ocaulario

Des!"#"$%' uicaremos a los ni8os en el piso y )ormaremos grupos de tres

estudiantes. A cada grupo se le entregara un sore de manila donde otendr5n

)ic(as con ilustraciones de los cuentos+ caperucita ro/a+ lanca nie*e y la

cenicienta. %ada grupo deer5 arir el sore y sacar las )ic(as que se encuentra

dentro+ estos deer5n armar el rompecae2as asignado+ terminando los ni8os de

Page 126: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 126/143

Page 127: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 127/143

A-""&+& .

N(*)!e Vormando oraciones

P!(#$s"-(

&esarrollar en el ni8o la (ailidad para )ormar una oraci0n por medio de di)erentes

opciones que se les presenten.

Des!"#"$%

Se les mostrara a los ni8os laminas en las que estar5n representados J

persona/es de cuentos' caperucita ro/a+ lanca nie*es+ loo+ príncipe y enanitos6

otras J en donde (ayan acciones' ailar+ cantar+ correr+ dormir+ comer6 otras J que

corresponden lugares' osque+ casa+ parque+ calle+ playa6 y por ultimo : donde se

muestra el tiempo' día y noc(e.

Seguidamente+ les e,plicaremos por medio de un e/emplo lo que ello reali2ara.

&een escoger un lamina de cada aspecto la que m5s les gusta las leer5n y así

)ormaran una oraci0n. E/emplo'

Page 128: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 128/143

? %aperucita ro/a canta en el parque de día

Se le pedir5 a ni8o por ni8o que esco/a las l5minas+ )orme la oraci0n y luego

realice un diu/o de acuerdo a lo que escogi0.

Re!s(s

Laminas

Res'-+&(s

En la reali2aci0n de esta acti*idad tu*o muc(a acogida por los ni8os+ puesto que

desde que *ieron las l5minas se *ieron muy emocionados preguntando para que

eran y adem5s las leían.

Ya en el desarrollo de la acti*idad todos los ni8os participaron acti*amente+ (uo

solo un ni8o que se le di)iculto leer las laminas y muc(o mas )ormar la oraci0n.

Pero /unto con los dem5s ni8os lo ayudamos y así de este modo pudo lograrlo.

Esta acti*idad se e*alu0 en ase a los siguientes indicadores'

7muestra inter1s y participa en acti*idades grupales

7lee e interpreta im5genes

7desarrolla la e,presi0n oral y la destre2a para escuc(ar 

Page 129: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 129/143

A-""&+& 4.

N(*)!e %amiando el )inal

P!(#$s"-(

Estimular en el ni8o su imaginaci0n para que a la *e2 desarrolle su e,presi0n oral

Des!"#"$%

Se reunir5 a los ni8os para leerles el cuento de $ansel y Gretel+ mostr5ndoles

laminas del mismo.

%uando ya )alte poco para )inali2ar el cuento+ le pediremos a los ni8os que como

creen ellos que terminara el cuento y que deemos in*entarle un )inal.

Re!s(

Page 130: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 130/143

Page 131: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 131/143

A-""&+& 5.

N(*)!e Aprendo a descriir 

P!(#$s"-(

Vortalecer la capacidad de descripci0n por medio de sus persona/es )a*oritos

Des!"#"$%

Se les da la ien*enida a los ni8os cant5ndoles una canci0n de mímicas y *oces

llamada pimp0n+ posteriormente uicamos a los ni8os en el piso del sal0n+ le

pedimos que esco/a una de las laminas con el persona/es que m5s le guste.

Para esto se coloca *arias laminas de di)erente persona/es de cuentos como

=caperucita ro/a+ princesa+ loos ru/as y cerditosB despu1s que cada ni8o (aya

escogido su persona/e se le pedir5 al ni8o que lo oser*e detenidamente para

despu1s preguntarle c0mo es su persona/e que (ale de el e/emplo quien es

Page 132: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 132/143

%0mo esta *estidoQ %0mo creen que esteQ =alegre o tristeB en donde lo (an

*isto donde creen que *i*e\

Res'-+&(s

En el desarrollo de esta acti*idad los ni8os estu*ieron muy (5iles par descriir la

imagen que les correspondía+ no omitieron ning-n detalle+ no (uo necesidad de

inter*enir para que respondieran.

Esta acti*idad se e*alu0 en ase a los siguientes indicadores'

7E,presas sus ideas y las comporte con sus compa8eros

7Lee e interpreta im5genes

7tili2a el sentido de la oser*aci0n para encontrar respuesta

7&escrie un diu/o utili2ando detalles signi)icati*os

7 $ace con/eturas sencillas

Page 133: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 133/143

A-""&+& 6.

N(*)!e Me di*ierto leyendo im5genes

P!(#$s"-(  &esarrollar su lengua/e oral e,presando lo que oser*a en las

im5genes de un cuento.

Des!"#"$%

 Se uica a los ni8os en un semicírculo en su respecti*o puesto con el )in de que

todo puedan oser*ar las l5minas del cuento la ranita Vlop y su )ant5stico

paragua. Posteriormente se le presentara cada una de las l5minas con un tiempo

determinado con el )in de que los ni8os lo oser*aran y e,presara lo que *en en

ella. Se (ar5n pregunta que inciten al ni8o (alar como por e/emplo

u1 oser*a en la imagenQ

u1 tipo de animal es el que sale en la imagenQ

Page 134: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 134/143

ue ser5 el regalo que tra/o la ramitaQ

Por qu1 le dio un regalo a la ranita )lopQ

Para qu1 le ser*ir5 el paragua a la ranitaQ

Para que utili2o la ranita )lop el paraguaQ

 Al )inal los comentarios de los ni8os lo sacaremos al patio para que imiten el

mo*imiento y los sonados de la rana cuando regresen al sal0n le pediremos que

diu/en lo que m5s le gusto del cuento y despu1s comente lo que diu/aron

Para la e*oluci0n de esta acti*idad se tendr5 encuentra los siguientes indicadores

7E,presa y representa lo que oser*a

7E,presa sus ideas y la s compartes con sus compa8eros

7tili2a el sentido de la oser*aci0n para encontrar respuesta

7 $ace con/etura sencilla

Page 135: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 135/143

A-""&+& 3.

 N(*)!e ugando con títeres

P!(#$s"-(

Estimular su imaginaci0n por medio de representaci0n de persona/es con la

utili2aci0n de títeres.

Des!"#"$%

Para el desarrollo de esta acti*idad se escoger5 un lugar del sal0n para colocar el

titiritero. Seguidamente de esto se le dar5 a escoger a cada ni8o un títere de su

persona/e de cuentos )a*oritos. %omo ello ya tienes idea de lo que (ace cada

persona/e en la (istoria se le pedir5 a cada uno que (aga una )unci0n /unto con

otro compa8ero+ que con*ersen+ que /ueguen o que imiten lo que (ace su

Page 136: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 136/143

persona/e en el cuento. Antes de estos las docentes encargadas de esta acti*idad

les (ar5n un e/emplo para que los ni8os tengan m5s ideas de lo que deen (acer.

En esta acti*idad los ni8os estu*ieron astante retraídos+ en el momento en que

ellos deían pasar al titiritero a (acer su )unci0n no saían que decir6 solamente e

decían C(olaD a pesar de que con anterioridad les (aíamos dado un e/emplo.

Nosotras los anim5amos para que di/era lo que quisieran+ pero al )inal no se logro

muc(o.

Re!s(s

#itiritero

#íteres

Res'-+&(s

Esta acti*idad se e*alu0 con ase en los siguientes indicadores'

7e,presa sus ideas y los comparte con sus compa8eros

7incorpora nue*as palaras a su *ocaulario

7desarrolla la e,presi0n oral y la destre2a para escuc(ar 

Page 137: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 137/143

A-""&+& 8.

 N(*)!e &ramati2aci0n del cuento Ccaperucita ro/aD

P!(#$s"-(

&esarrollar en los ni8os la capacidad de representaci0n de persona/es y la

importancia que e/erce cada uno de ellos.

Des!"#"$%

Lle*aremos los ni8os al sal0n de audio*isuales para presentarle por medio de

*ideo*it el cuento titulado caperucita ro/a+ terminado el *ideo+ le reali2aremos

preguntas como por e/emplo' cu5l )ue el persona/e que m5s le llamo la atenci0n

y porqueQ Seguidamente se les pedir5 a los ni8os que eli/an el *estuario para que

represente el persona/e que le (aía gustado+ de acuerdo con lo que (aía

oser*ado en el *ideo.

Page 138: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 138/143

Res'-+&(s

Esta acti*idad )ue un 1,ito los ni8os se dis)ra2aron animadamente y se e,presaron

muy ien unos se salían del cuento pero no importaa porque la idea es que

)ueran espont5neos sus persona/es.

Esta acti*idad se e*alu0 de acuerdo a los siguientes indicadores'

7muestra inter1s y participa animadamente en las acti*idades grupales

7demuestra creati*idad e imaginaci0n

Page 139: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 139/143

 ANES :

Page 140: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 140/143

Page 141: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 141/143

Page 142: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 142/143

Page 143: Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria Auxiliadora

7/25/2019 Los cuentos maravillosos en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio Maria…

http://slidepdf.com/reader/full/los-cuentos-maravillosos-en-la-estimulacion-del-lenguaje-oral-en-los-ninos 143/143