2011/7/22 H.Maekawa
理想のLMS Vol.2
2011年7月22日(金)
2011/7/22 H.Maekawa
0.はじめに
• 今日お話しするのは、今現在の私の立場から見ての「理想のLMS」です。
「今現在の私の立場」
• IBMにてお客様向けeラーニングの導入支援を行っています。
• eラーニングコンテンツ(教材)の受託開発も頼まれれば行いますが、基本的にはコンテンツからは手を引きたい、それよりもLMSだと考えています。
2011/7/22 H.Maekawa
1.LMSかコンテンツか
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1.LMSかコンテンツか
• 「eラーニングはつまらない」とよく言われます...
• つまらないのは、LMSとコンテンツのどちらのせいなのでしょうか...
LMS コンテンツ
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1.LMSかコンテンツか
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1.LMSかコンテンツか
■面白いコンテンツを持っている人にはかなわない
• ライブのインタラクティブ性がウリの授業なのに、テレビ局が編集した録画ビデオを字幕付きで見ても面白い→本当に面白いコンテンツを自分が持っていない限り戦えない
■でも、白熱教室シリーズをNHKテレビで全部みられていない
• たまたまテレビで1~2回分を見たが、全部を見ることはできていない→継続的な学習のためにはプラットフォームの機能も重要
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1.LMSかコンテンツか
■「継続的な学習」
単発の学習 継続的な学習
• 情報セキュリティコンテンツ(20分程度)を年に1回見る
• 大学の「情報基礎」の授業で1
回だけeラーニングを受講する
• 資格試験の講座を受講する(2年間で100時間)
• 語学の勉強を継続して行う
• 年間にいくつものコンテンツを受講する
• 学校教育で年間を通して利用する
そのコンテンツだけを配信し、誰がアクセスしたか分かればOK
学習を継続できるようなサポートが必要
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2.LMSが持つべき機能
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2.LMSが持つべき機能
• LMSから得られる情報にはどんなものがある?
LMSから情報を得る
LMSに情報を提供する
管理者が提供した情報
システムが提供した情報
他の受講生が提供した情報
前回資料再掲
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2.LMSが持つべき機能
• eラーニングと学校での授業とを比べてみると、、、
• コンテンツ ・・・ 先生の授業
• LMS ・・・ 教室や学校という場
• 時間割を見る• 授業が行われる教室に移動する• 友達と話をする ...etc
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2.LMSが持つべき機能
• eラーニングよりも集合研修の方が学習効果が高いと言われる理由には、
①講義をライブで聴くことによる効果
②複数の人が集まること=場を共有することによる効果
• 「場を共有することによる効果」には、具体的にどのようなものがあるでしょうか?
• LMSにどのような機能があれば教室に近づける or 教室にはない価値を提供でき
るでしょうか?
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2.LMSが持つべき機能
■コミュニケーション・コラボレーション機能
「受講生-受講生」のコミュニケーション・コラボレーション
「受講生-講師」
「受講生-上司」
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2.LMSが持つべき機能
• これまでのLMSにも掲示板やSNSでコミュニケーションをとることは可能。
• でも、学校の教室において、友達と話をすることが許されるエリアが指定されてい
るなんてことはない。
• LMSにおいても、もっと重層的なコミュニケーションが必要
• ウォール等でのディスカッション
• eラーニングコンテンツの特定のページへの質問
• 動画の特定のタイムラインでの質問...etc
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3.まとめ
2011/7/22 H.Maekawa
3.まとめ
• コンテンツ vs LMS
「コンテンツが面白いこと」は必要条件。だが、必要十分条件ではない。
特に、「継続的な学習」を想定すると、LMS側に学習サポート機能が必要。
• LMSに必要な機能
学習サポート機能として重要なのはコミュニケーションとコラボレーション機能。
学校の教室を想像して、どのようなコミュニケーション・コラボレーションがあるか
考えることは有効。
• 世間の目がeラーニングコンテンツに向いている今がチャンス!
ぜひ面白いことを一緒に仕掛けていきましょう!!
2011/7/22 H.Maekawa
おしまい