wroclaw pedagogika 2016.indd

www.wsb.pl

studia podyplomowe

studia pedagogiczne

15 KIERUNKÓW, 3 NOWOŚCI

PROGRAMY OPRACOWANE

PRZEZ PRAKTYKÓW

GWARANTOWANE PRAKTYKI

Informator 2016/2017

o UczelniA

kierunkiB

rekrutacjaCRekrutacja ..................................................................................................................19

Ceny ........................................................................................................................... 20

Bibliotekoznawstwo ..................................................................................................... 5

Doradztwo zawodowe i przedsiębiorczość ............................................................... 6

Edukacja elementarna – wychowanie przedszkolne

i edukacja wczesnoszkolna NOWOŚĆ ....................................................................... 7

Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną,

autyzmem oraz zespołem Aspergera ........................................................................ 8

Edukacja Montessori w przedszkolu i szkole ............................................................ 9

Historia ......................................................................................................................... 10

Język angielski w wychowaniu przedszkolnym NOWOŚĆ .................................... 11

Logopedia .................................................................................................................... 13

Oligofrenopedagogika – edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością

intelektualną ............................................................................................................... 14

Przyroda ....................................................................................................................... 15

Socjoterapia dzieci i młodzieży NOWOŚĆ .............................................................. 16

Studia pedagogiczne – nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej ................. 4

Technika – zajęcia techniczne ................................................................................... 17

Tyflopedagogika .......................................................................................................... 12

Zarządzanie placówką oświatową .......................................................................... 18

W praktyce najlepsze studia podyplomowe ............................................................. 1

Oferta studiów podyplomowych w WSB we Wrocławiu ......................................... 2

Centrum Szkoleń ........................................................................................................... 3

www.wsb.pl

W praktyce najlepsze studia podyplomowe

Kierownik studiów

Każdy kierunek studiów ma zapewnioną opiekę kierownika merytorycznego, czyli osoby odpowiedzialnej za organizację procesu dydaktycznego. Kierownik przygotowuje programy studiów, organizuje praktyki w placówkach partnerskich i kompletuje kadrę dydaktyczną. Odpowiada także za jakość przygotowanych materiałów i służy radą słuchaczom.

Materiały dydaktyczne i Extranet

Słuchacze na każdych zajęciach otrzymują zestaw materiałów dydaktycznych przygotowanych przez wykładowców. Extranet to wewnętrzny system internetowy, dzięki któremu słuchacze z każdego miejsca przez 24 godziny na dobę mogą sprawdzać ważne informacje z Uczelni. Zapewnia on dostęp do harmonogramów zjazdów, materiałów dydaktycznych i zasobów bibliotecznych. Dzięki temu większość spraw można załatwić jednym kliknięciem, a tym samym – oszczędzić czas.

Opinie słuchaczy

Uczelnia dba o przyjazną obsługę procesu dydaktycznego. Słuchacze studiów podyplomowych 2 razy w roku oceniają wykładowców, wypełniając specjalną ankietę. Pozwala to na bieżące dostosowywanie programów zajęć do potrzeb słuchaczy i zapewnienie jak najwyższej jakości całego procesu kształcenia.

Lider rankingów

WSB we Wrocławiu to największa niepubliczna Uczelnia biznesu na Dolnym Śląsku zajmująca wysokie pozycje w rankingach (pierwsze miejsce w rankingu „Book of Lists 2014/2015” w kategorii „Edukacja – największe szkoły biznesowe”, najlepsze studia MBA na Dolnym Śląsku według rankingu „Perspektyw” 2015). Już w 2008 roku WSB otrzymała Medal Europejski dla studiów podyplomowych, przyznawany przez Komitet Integracji Europejskiej i Business Centre Club. Nagroda ta jest potwierdzeniem europejskiego poziomu studiów w WSB.

Praktyczne studia podyplomowe

Wysoka jakość kształcenia, aktywne formy prowadzenia zajęć, wykładowcy, którzy są doświadczonymi specjalistami, oraz przyjazna organizacja studiów – to wszystko sprawia, że studia podyplomowe w WSB są ciekawe i praktyczne. W ofercie studiów pedagogicznych WSB we Wrocławiu znajdują się zarówno studia nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej, jak i kierunki skierowane do osób posiadających takie kwalifikacje, ale chcących je poszerzyć o kolejne specjalizacje. W trakcie studiów słuchacze odbywają praktyki, a na wybranych kierunkach odbywają się one w partnerskich placówkach oświatowych. Dyplom WSB to atut w karierze zawodowej!

Studiuj w przyjaznych warunkach

Studia w WSB, mimo iż wymagają dużego wysiłku intelektualnego, są tak zorganizowane, aby czas spędzony na Uczelni był wykorzystany efektywnie. Dobra organizacja zajęć, profesjonalnie przygotowane materiały dydaktyczne, przyjazna obsługa, dostęp do Extranetu i opieka kierownika merytorycznego to udogodnienia, dzięki którym słuchacze nie muszą poświęcać czasu na sprawy organizacyjne i mogą skupić się na nauce oraz zdobywaniu nowych umiejętności.

Organizacja zjazdów

Zajęcia odbywają się tylko w soboty i niedziele w godzinach od 8.30 do 15.00, średnio co 2 tygodnie. Studia obejmują 9-15 miesięcy nauki i 12-30 weekendowych zjazdów (w zależności od wybranego kierunku). Całoroczny harmonogram zjazdów słuchacze otrzymują na pierwszym spotkaniu. Działy obsługi słuchaczy (Dział Studiów Podyplomowych, Dział Obsługi Finansowej Studenta, biblioteka i czytelnia) – dla wygody słuchaczy – są czynne nie tylko w tygodniu, ale i w weekendy w terminach zjazdów. Absolwenci otrzymują świadectwo ukończenia studiów podyplomowych zgodne z przepisami określonymi przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

1

„Studia podyplomowe pedagogiczne

to doskonałe uzupełnienie wiedzy

nabytej podczas poprzednich etapów

mojej edukacji. Zajęcia prowadzone

są przez świetnych praktyków, którzy

przekazują swoją wiedzę w oparciu

o własne doświadczenie, a także

o nowatorskie pomysły. Kierunek ten

jest moją inwestycją w siebie, która

już zaczyna się zwracać”.

Marta Dudekabsolwentka studiów pedagogicznych

kierunkiB

Pozostała oferta studiów podyplomowych

w WSB we Wrocławiu

Administracja – zarządzanie i organizacja

Akademia handlu zagranicznego NOWOŚĆAkademia liderów NOWOŚĆAkademia menedżera sprzedaży usług prawniczych NOWOŚĆAkademia negocjacji i perswazji NOWOŚĆAnalityk finansowy

Analizy biznesowe i strategiczne w zarządzaniu firmą

NOWOŚĆAplikacje internetowe i mobilne NOWOŚĆAudyt

Bezpieczeństwo i higiena pracy

Business intelligence w ERP (SAP, Comarch XL) NOWOŚĆCoaching w biznesie

Controlling

Doradca podatkowy

Edukacja Montessori w przedszkolu i szkole

Efektywne zarządzanie bezpieczeństwem w organizacji

NOWOŚĆEvent management NOWOŚĆGrafika komputerowa, fotografia i multimedia NOWOŚĆHR dla profesjonalistów

Industry 4.0 – informatyzacja, automatyzacja, wirtualizacja

produkcji i logistyki NOWOŚĆIntrapreneur – rozwój innowacji NOWOŚĆInżynieria oprogramowania dla SAP ERP i programowanie

w języku ABAP

Język angielski w wychowaniu przedszkolnym NOWOŚĆKadry i płace

Kolejowe procesy logistyczne

Księgowość i płace w małej firmie

Lean manufacturing

Logistyka w biznesie

Manufacturing SCM – logistyka produkcji

Nowoczesne zarządzanie marką – skuteczny branding

Nowoczesny marketing

Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami

Product management

Profesjonalne badania marketingowe i rynkowe NOWOŚĆProjektowanie i druk 3D NOWOŚĆPsychologia w biznesie

Rachunkowość budżetowa

Rachunkowość korporacyjna

Rachunkowość zarządcza

Six Sigma, optymalizacja procesów

Studia menedżerskie

Studia pedagogiczne (nadające kwalifikacje do pracy

pedagogicznej)

Tester oprogramowania dla aplikacji mobilnych i serwerowych

NOWOŚĆTransport i spedycja

Trener biznesu

Tworzenie i rozwój start-upów

Windykacja i zarządzanie wierzytelnościami

Wycena nieruchomości

Zakupy w biznesie

Zamówienia publiczne

Zarządzanie designem użytkowym NOWOŚĆZarządzanie jakością

Zarządzanie nieruchomościami

Zarządzanie projektem

Zarządzanie projektem informatycznym

Zarządzanie ryzykiem w banku NOWOŚĆZarządzanie sprzedażą

Zarządzanie w podmiotach leczniczych

Zarządzanie wymaganiami i analiza biznesowa

Zarządzanie zasobami ludzkimi

Zintegrowany system informatyczny SAP ERP

?będziesz mógł skorzystać z atrakcyjnych promocji cenowych

zajęcia odbywają się w dogodnych terminach – tylko w soboty i niedziele

zajęcia prowadzą praktycyz wieloletnim doświadczeniem

otrzymasz materiały dydaktyczne

Uczelnia ma wysoką pozycję w rankingach, co świadczy o jakości studiów

Zanim podejmiesz studiapodyplomowe, sprawdź, czy:

2

www.wsb.pl

Centrum Szkoleń

Dzięki nim będą mogli dostosować przekazywane treści do potrzeb konkretnej grupy odbiorców.

Dlaczego warto nas wybrać

• Renomowana marka – Uczelnia doceniana w rankingach, opiniach pracodawców i słuchaczy; polecana przez 9 na 10 absolwentów

• Doświadczenie – od kilkunastu lat WSB kształci na studiach różnego poziomu oraz organizuje szkolenia otwarte i zamknięte

• Kadra – doświadczeni praktycy, eksperci w swoich dziedzinach, certyfikowani trenerzy

• Profesjonalna obsługa – precyzja w definiowaniu potrzeb szkoleniowych; zaangażowany zespół pracowników organizując szkolenia zajmuje się całą logistyką

• Elastyczność – wiemy jak spowodować, aby czas i pieniądze nie stanęły na drodze owocnej współpracy

• Innowacyjność – tworzymy nowe, kreatywne rozwiązania. Współpracę z nami należy traktować jako inwestycję w przyszłość

• Konkurencyjne ceny – cena szkolenia nie wzrasta o podatek VAT.

Zakres współpracy

Centrum Szkoleń WSB proponuje szkołom, przedszkolom a także organom je prowadzącym organizację szkoleń:

• Otwartych – aktualna lista dostępna jest na stronie www.wsb.pl/wroclaw/szkoleniaPrzykładowa tematyka:- Zmiany w prawie pracy - Prawo zamówień publicznych- Zatrudnianie cudzoziemców - MS Office - Kursy językowe

• Zamkniętych – przygotowanych według Państwa potrzebPrzykładowa tematyka:- Komunikacja wewnętrzna

i zewnętrzna szkoły/placówki oświatowej

- Bezpieczna szkoła/placówka oświatowa

- Organizacja pracy szkoły/placówki oświatowej

- Wypalenie zawodowe

• Pomoc w pozyskaniu dofinansowania z dostępnych środków zewnętrznych (Krajowy Fundusz Szkoleniowy, EFS).

Przyjazne i efektywne techniki szkoleniowe, stosowane przez kadrę trenerską WSB, to:• ćwiczenia grupowe• case studies• dyskusje• gry i symulacje biznesowe• indywidualne konsultacje z trenerem.

Miejsce szkolenia

Zajęcia organizujemy głównie w budynkach WSB we Wrocławiu i w Opolu – zapewniamy klimatyzowane sale konferencyjne oraz laboratoria komputerowe z indywidualnymi stanowiskami i wymaganym oprogramowaniem.Zachęcamy do przesyłania do Centrum Szkoleń nie tylko zamówień na realizację szkolenia, ale również informacji o zaobserwowanych problemach lub celach, które chcieliby Państwo osiągnąć za pomocą szkoleń. Informacje takie są bezcenne dla naszych trenerów.

Centrum Szkoleń Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu proponuje profesjonalny i bogaty program

szkoleniowy. Realizujemy szkolenia głównie na terenie Dolnego Śląska i Opolszczyzny, istnieje również możliwość

przeprowadzenia szkoleń w całej Polsce.

Centrum Szkoleń Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu

ul. Fabryczna 29-31, 53-609 Wrocław, budynek A, pok. 217

tel.: 71 376 23 80, kom.: 698 086 840, 795 435 820

e-mail: [email protected]

www.wsb.pl/wroclaw/szkolenia

3

kierunkiB

PROGRAM

13 MIESIĘCY NAUKI 200 GODZIN 13 ZJAZDÓW

Program obejmuje ponadto 70 godzin zajęć w formie e-learningu i 150 godzin gwarantowanej przez Uczelnię praktyki.

„Zdobytą wiedzę i nadane na studiach uprawnienia na bieżąco wykorzystuję w moim

nowym miejscu pracy. Po analizie profesjonalnie przygotowanej oferty programowej

studiów spośród wielu Uczelni wybrałem WSB we Wrocławiu. Zajęcia prowadzi świetny

zespół wykładowców dzielących się z nami dużą dawką wiedzy i pozytywnej energii.

To była bardzo dobra inwestycja rozwojowa”.

Krzysztof Frank

absolwent studiów pedagogicznych

Studia pedagogiczne – nadające

kwalifi kacje do pracy pedagogicznej

Studia pedagogiczne – nadające

kwalifi kacje do pracy pedagogicznej

Partnerzy programu:

Studia w WSB we Wrocławiu dadzą słuchaczom szansę na rozszerzenie kwalifikacji

zawodowych o nowe doświadczenia dotyczące pracy w charakterze nauczyciela lub

wykładowcy w różnych typach szkół. Każdemu słuchaczowi zapewniamy możliwość

odbycia praktyk w placówkach oświatowych, opiekuńczych i wychowawczych.

TRENING PRACY PEDAGOGICZNEJ

(24 godz.)

• Emisja głosu (8 godz.) • Język migowy (8 godz.) • Trening mediacji (8 godz.)

Treningi mają na celu wyposażenie słuchaczy w narzędzia do efektywnej komunikacji z podopiecznymi oraz ich prawnymi opiekunami.

Uczestnictwo w każdym z treningów zostanie potwierdzone osobnym certyfikatem.

WARSZTAT PRACY (24 godz.)

• Kształtowanie wizerunku nauczyciela/wykładowcy (8 godz.)

• Mozaikowość pracy pedagogicznej – analiza indywidualnych przypadków (8 godz.) • Warsztat kompetencji trenerskich (8 godz.)

Celem zajęć będzie wypracowanie nawyku analizy indywidualnych sytuacji podopiecznych z rozgraniczeniem perspektywy emocji

od oceny przez pryzmat faktów.

PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA

(20 godz.)

• Resocjalizacja (4 godz.) • Prawo rodzinne i opiekuńczo-wychowawcze (8 godz.)

• Psychopatologie (4 godz.) • Praktyka kuratora sądowego – analiza indywidualnych przypadków (4 godz.)

Podczas zajęć słuchacze zostaną wyposażeni w narzędzia do pracy socjalizacyjnej.

PEDAGOGIKA RODZINY (24 godz.)

• Dziecko w alternatywnych modelach rodziny (4 godz.) • Rozwód w rodzinie, zasady pomocy dziecku w sytuacji rozpadu rodziny (4 godz.)

• Rodzina alkoholowa; dziecko w rodzinie alkoholowej (4 godz.)

• Asystent rodziny – praktyczny wymiar pracy z rodziną (4 godz.) • Komunikacja z rodzicami podopiecznych (4 godz.)

• Kontakt z uczniem z rodziny wysokofunkcjonującej (4 godz.)

Słuchacze zdobędą wiedzę o przemianach, które dokonują się w obrębie rodziny. Nabędą umiejętności do budowania konstruktywnych relacji

z osobami bliskimi z otoczenia podopiecznych.

PEDAGOGIKA DZIECKA (30 godz.)

• Dziecko z ADHD (4 godz.) • Dziecko z FAS (4 godz.) • Dziecko z RAD – zaburzenie więzi (4 godz.)

• Mutyzm wybiórczy u dzieci (2 godz.) • Parentyfikacja (2 godz.)

• Warsztat pracy z dzieckiem ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi (8 godz.)

• Anoreksja i bulimia – dysharmonie i zaburzenia odżywiania u dzieci i młodzieży (4 godz.)

• Biomedyczne podstawy rozwoju dziecka (2 godz.)

Omówiona zostanie specyfika potrzeb dzieci ze względu na uwarunkowania zdrowotne, obciążenia rodzinne i emocjonalne.

DIAGNOZA I TERAPIA PEDAGOGICZNA

(28 godz.)

• Psychologia rozwojowa (4 godz.) • Metoda dobrego startu (4 godz.) • Integracja sensoryczna (4 godz.)

• Elementy logopedii (4 godz.) • Metodyka prowadzenia zajęć integracyjnych (4 godz.)

• Diagnostyka rozwojowa/MOT – badanie i wspomaganie rozwoju psychoruchowego oraz testy integracji odruchów pierwotnych;

Monachijska Funkcjonalna Diagnoza Rozwojowa (4 godz.)

• Pomoc psychopedagogiczna w szkole (4 godz.)

Słuchacze poznają narzędzia diagnostyczne, nauczą się budować kwestionariusz diagnozy oraz poznają sposoby prowadzenia terapii

z wykorzystaniem najnowszych metod – SI, MOT.

PODSTAWY DYDAKTYKI (30 godz.)

• Pedagogika zabawy (4 godz.) • Kluczowe doktryny pedagogiczne (4 godz.) • Język jako narzędzie pracy nauczyciela (4 godz.)

• Klasa szkolna (4 godz.) • Proces oceniania (4 godz.) • Konstruowanie programów profilaktycznych (2 godz.)

• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole (2 godz.) • Ryzyko dysleksji (2 godz.)

• Metodyka pracy dydaktycznej z dziećmi z mniejszości etnicznych (4 godz.)

Blok zajęć poświęcony podstawom dydaktyki wyposaży słuchaczy w narzędzia do pracy edukacyjnej oraz przygotuje do procesu oceniania i da

wiedzę o zasadach oceny pracy nauczyciela. Słuchacze wypracują indywidualne podejście do edukacji, wybierając z wachlarza doktryn – od tych

bardzo liberalnych po takie, w których dominuje postawa dyrektywna.

DYDAKTYKA PRZEDMIOTU (20 godz.)

• Zarządzanie oświatą – system oświaty (8 godz.) • Podstawa programowa (4 godz.)

• Metody, zasady i formy pracy nauczyciela (4 godz.) • Dojrzałość szkolna (4 godz.)

Słuchacze poznają zasady funkcjonowania systemu oświaty w Polsce oraz reguły, którymi rządzi się przyznawanie awansu.

4

3 SEMESTRY

www.wsb.pl

Bibliotekoznawstwo

Studia mają charakter studiów kwalifikacyjnych – nadają kwalifikacje do pracy w charakterze nauczyciela w zakresie

szeroko pojętej informacji bibliotecznej, księgarskiej, naukowej i wydawniczej w szkołach wszystkich etapów

edukacyjnych oraz we wszystkich typach bibliotek, w placówkach kulturalnych i instytucjach oświatowych, a także

wydawnictwach, archiwach i księgarniach.

PROGRAM

13 MIESIĘCY NAUKI 260 GODZIN (W TYM 60 GODZIN PRAKTYK) 13 ZJAZDÓW

„Na studia podyplomowe zdecydowałam się, ponieważ interesuje mnie praca nauczyciela bibliotekarza. Podjęcie tych studiów i pierwsze zajęcia potwierdziły moją decyzję, że jest to właściwy kierunek. Zajęcia wyczerpująco pogłębiają wiedzę w dziedzinie bibliotekoznawstwa również wśród osób, które nie miały dotąd styczności z pracą w bibliotece. Najbardziej jak dotąd przypadły mi do gustu zajęcia z biblioterapii, ponieważ pogłębiają one moją dotychczasową wiedzę psychoterapeutyczną".

Renata Kobussłuchaczka kierunku Bibliotekoznawstwo

Dodatkowe wymogi:• Kandydat na studia składa w procesie rekrutacji oświadczenie potwierdzające posiadanie przygotowania pedagogicznego.

PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE

(160 godz.)

• Podstawy bibliologii (8 godz.)

• Historia książki i bibliotek (8 godz.)

• Źródła informacji (12 godz.)

• Bibliotekarstwo (8 godz.)

• Informacja naukowa (16 godz.)

• Systemy informacyjno-wyszukiwawcze (12 godz.)

• Metodyka pracy bibliotecznej (8 godz.)

• Metody pracy z użytkownikiem informacji (8 godz.)

• Współczesna literatura popularna (12 godz.)

• Współczesna literatura dla dzieci i młodzieży (12 godz.)

• Współczesny rynek mediów (12 godz.)

• Marketing biblioteczny (12 godz.)

• Komputeryzacja bibliotek (8 godz.)

• Digitalizacja zasobów (12 godz.)

• Techniki prezentowania informacji (12 godz.)

PRZYGOTOWANIE METODYCZNE

(40 godz.)

• Technika pracy umysłowej (12 godz.)

• Biblioterapia (12 godz.)

• Metodyka pracy z czytelnikiem chorym i niepełnosprawnym (8 godz.)

• Komunikacja społeczna (8 godz.)

PRZYGOTOWANIE PRAKTYCZNE

(60 godz.)

W trakcie praktyki słuchacz nauczy się stosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, pozna specyfikę instytucji (biblioteki), jej

wewnętrzną organizację, sposób gromadzenia dokumentacji, tok pracy oraz przyjęte procedury i rozwiązania praktyczne. Słuchacz

nabędzie świadomość wysokiej kultury zawodowej i dobrej organizacji pracy, będzie rozwijał kreatywność oraz umiejętność

samodzielnego planowania i działania w obliczu problemów związanych z pracą zawodową. Student będzie kształtował postawę

profesjonalnego i odpowiedzialnego podejścia do spraw zawodowych.

5

3 SEMESTRY

kierunkiB

Doradztwo zawodowe i przedsiębiorczość

PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-

-PEDAGOGICZNE (180 godz.)

• Warsztat komunikacji interpersonalnej (8 godz.)

• Psychologiczne podstawy doradztwa zawodowego (12 godz.)

• Metody rekrutacji i selekcji pracowników z treningiem autoprezentacji (8 godz.)

• Metodyka pracy doradcy zawodowego – praca indywidualna i grupowa (32 godz.)

• Metody, techniki i narzędzia doradcy zawodowego – warsztat umiejętności diagnostycznych doradcy zawodowego (16 godz.)

• Planowanie kariery edukacyjno-zawodowej (24 godz.)

• Zawodoznawstwo i klasyfikacja zawodów (12 godz.)

• System kształcenia zawodowego i potwierdzania kwalifikacji zawodowych (8 godz.)

• Zarządzanie własną karierą (12 godz.)

• Rynek pracy w Polsce i UE (8 godz.)

• Nowoczesne zarządzanie kapitałem ludzkim (8 godz.)

• Technologia informacyjna w doradztwie zawodowym (8 godz.)

• Coaching w doradztwie zawodowym (8 godz.)

• Doradztwo i aktywizacja zawodowa skazanych i osadzonych (8 godz.)

• Doradztwo i poradnictwo zawodowe dla osób niepełnosprawnych i SPE (8 godz.)

PRZYGOTOWANIE W ZAKRESIE DYDAKTYKI

(170 godz.)

• Podstawy przedsiębiorczości (24 godz.)

• Metodyka nauczania przedsiębiorczości oraz działalności usługowej w zawodzie i ekonomii w praktyce (24 godz.)

• Planowanie dydaktyczne (8 godz.)

• Podstawy marketingu i PR (8 godz.)

• Finanse i bankowość (12 godz.)

• Podstawy rachunkowości i analizy finansowej (12 godz.)

• Decyzje menedżerskie i kreatywność w biznesie – warsztat (12 godz.)

• Elementy makro- i mikroekonomii (12 godz.)

• Biznesplan – warsztat (8 godz.)

• Organizacja działalności gospodarczej (12 godz.)

• Elementy prawa pracy i prawa gospodarczego (8 godz.)

• Gospodarka w Polsce i na świecie (8 godz.)

• Zarządzanie przedsiębiorstwem (8 godz.)

• Sposoby pozyskiwania funduszy unijnych – warsztat praktyka (6 godz.)

• Etyka i standardy pracy doradcy zawodowego i nauczyciela (8 godz.)

PRAKTYKA ZAWODOWA (120 godz.)

Praktyka zawodowa obejmuje m.in.:

• zapoznanie się ze specyfiką placówki, w której praktyka jest odbywana

• obserwowanie czynności podejmowanych przez nauczyciela-pedagoga w toku prowadzonych przez niego zajęć oraz aktywności

uczniów, interakcji, procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego uczniów, zachowania i postaw

• współdziałanie z opiekunem praktyk w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć), organizowaniu pracy w grupach, wykorzystywaniu

środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, podejmowaniu działań w zakresie projektowania

i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

• pełnienie funkcji nauczyciela, w szczególności: planowanie lekcji (zajęć), formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków

dydaktycznych

• prowadzenie dokumentacji praktyki.

PROGRAM

Studia nadają kwalifikacje do pracy w charakterze doradcy zawodowego w prywatnym gabinecie doradczym, a także

w różnych placówkach edukacyjnych i opiekuńczo-wychowawczych, a także kwalifikacje do pracy w charakterze

nauczyciela przedsiębiorczości w szkołach gimnazjalnych (edukacja ekonomiczna) i w szkołach ponadgimnazjalnych

(nauczanie przedmiotów: przedsiębiorczość, ekonomia w praktyce i działalność usługowa w zawodzie).

„Atutem studiów jest doświadczona kadra wykładowców z dorobkiem naukowym, którzy wykonują swoją pracę z zaangażowaniem i pasją. Słuchacze otrzymują wiele materiałów, narzędzi i programów diagnostyczno-edukacyjnych, wskazywane są bieżące trendy w obszarze doradztwa i przedsiębiorczości”.

Marcin Kuc

kierownik merytoryczny studiów


Słuchacze w trakcie studiów będą mogli zdobyć nieodpłatnie certyfikaty:• Certyfikat ukończenia szkolenia w zakresie: Doradztwo i aktywizacja zawodowa skazanych i osadzonych

• Certyfikat ukończenia szkolenia w zakresie: Doradztwo i poradnictwo zawodowe dla osób niepełnosprawnych i SPE

• Certyfikat ukończenia szkolenia w zakresie: Nowoczesne zarządzanie kapitałem ludzkim

6

3 SEMESTRY

www.wsb.pl

Edukacja elementarna – wychowanie

przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna

„Jeżeli lubią Państwo pracę z małymi dziećmi, to studia podyplomowe edukacja

elementarna – wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna stanowią

komplementarną ścieżkę edukacyjną umożliwiającą nabycie niezbędnej wiedzy,

kompetencji i umiejętności, które wykorzystają Państwo w praktyce zawodowej”.

Beata Borecka-Sierpina


PROGRAM

Ukończenie studiów na tym kierunku nadaje kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela wychowania

przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Program dostarcza niezbędnych podstaw teoretyczno-

-praktycznych dla osób, które chcą nauczać w przedszkolu i w klasach I-III w szkołach podstawowych.

PRZYGOTOWANIE W ZAKRESIE

MERYTORYCZNYM (170 godz.)

• Pedagogika zabawy i metody aktywizujące w edukacji i wychowaniu małego dziecka (10 godz.)

• Podstawy logopedii z elementami diagnostyki i terapii (8 godz.)

• Psychologia rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (12 godz.)

• Teoretyczne i metodyczne podstawy zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej (20 godz.)

• Teoretyczne i metodyczne podstawy wychowania przedszkolnego (20 godz.)

• Kształcenie i wychowanie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych (16 godz.)

• Elementy prawa oświatowego (10 godz.)

• Komunikacja interpersonalna w szkole i przedszkolu (8 godz.)

• Budowanie warsztatu pracy nauczyciela wychowawcy (8 godz.)

• Etyka pedagogiczna w zawodzie nauczyciela (4 godz.)

• Technologia informacyjna w nauczaniu dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym (10 godz.)

• Podstawa programowa, program nauczania, podręczniki w wychowaniu przedszkolnym i edukacji zintegrowanej (8 godz.)

• Praca z dzieckiem zdolnym (8 godz.)

• Diagnoza psychopedagogiczna dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (12 godz.)

• Innowacyjne koncepcje w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej (8 godz.)

• Literatura dziecięca oraz gry i zabawy umysłowe (8 godz.)

Uczestnik studiów zdobędzie kompetencje psychopedagogiczne niezbędne w pracy z dzieckiem na poziomie wychowania przedszkolnego

i edukacji wczesnoszkolnej oraz umiejętności obsługi nowoczesnych technologii informacyjnych. Pozna metody aktywizujące

wykorzystywane w pracy z małym dzieckiem.


• Metodyka edukacji polonistycznej (20 godz.)

• Metodyka edukacji matematycznej (20 godz.)

• Metodyka edukacji przyrodniczej (20 godz.)

• Metodyka edukacji muzycznej (20 godz.)

• Metodyka wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej (20 godz.)

• Metodyka edukacji plastycznej i wychowania technicznego (20 godz.)

Uczestnik studiów nabędzie umiejętności metodyczne konieczne do kompleksowej realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych na

poziomie wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Słuchacz będzie umiał wykorzystać zdobytą wiedzę oraz umiejętności

związane z doborem metod i środków pracy.

PRAKTYKI PEDAGOGICZNE (60 godz.)

Słuchacze zapoznają się ze specyfiką placówki. Będą obserwować czynności podejmowane przez opiekuna praktyk, współdziałać

w planowaniu i prowadzeniu zajęć, przygotowywać oraz wykorzystywać pomoce dydaktyczne. Będą organizować i prowadzić zajęcia

w oparciu o przygotowane przez siebie scenariusze.



7

3 SEMESTRY

kierunkiB

Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością

intelektualną, autyzmem oraz zespołem Aspergera

PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-

-PEDAGOGICZNE (140 godz.)

• Elementy psychologii klinicznej i psychopatologii (16 godz.)

• Podstawowe problemy pedagogiki specjalnej, psychopedagogika autyzmu (12 godz.)

• Subdyscypliny pedagogiki specjalnej (8 godz.)

• Sytuacja rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem, zespołem Aspergera (12 godz.)

• Diagnoza psychopedagogiczna, w tym diagnoza poziomu funkcjonowania dziecka z autyzmem lub zespołem Aspergera (16 godz.)

• Kształtowanie mowy i języka u uczniów z autyzmem (12 godz.)

• Metody komunikacji alternatywnej w pracy z dzieckiem z autyzmem (12 godz.)

• Zasady i metody pracy rehabilitacyjnej i rewalidacyjnej osób z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem lub zespołem Aspergera (24 godz.)

• Metody terapii dziecka autystycznego lub z zespołem Aspergera (16 godz.)

• Podstawowe regulacje prawne – prawo oświatowe wobec niepełnosprawności (8 godz.)

• Etyka zawodu nauczyciela (4 godz.)

Słuchacz nabędzie umiejętności z zakresu diagnozowania dzieci i młodzieży w zakresie funkcjonalnym, komunikowania się i kształtowania

mowy, rehabilitacji, rewalidacji i terapii dziecka z autyzmem/zespołem Aspergera oraz stosowania metod terapeutycznych w odniesieniu

do diagnozy.

DYDAKTYKA SPECJALNA (90 godz.)

• Specyfika kształcenia uczniów z zaburzeniami sfery intelektualnej (20 godz.)

• Nauczanie uczniów z uwzględnieniem stopnia niepełnosprawności intelektualnej i etapu edukacyjnego (26 godz.)

• Wykorzystanie metod i form pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem czy zespołem Aspergera (24 godz.)

• Metodyka nauczania w klasie integracyjnej (12 godz.)

• Organizowanie przestrzeni klasy w szkole i przedszkolu. Projektowanie środowiska materialnego zajęć dydaktycznych (8 godz.)

Słuchacz opanuje umiejętność organizowania procesu edukacji dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w integracji i nauczaniu włączającym

oraz kształceniu specjalnym; nabędzie umiejętność wykorzystania metod w organizacji procesu edukacyjnego i terapeutycznego.

PRAKTYKA (120 godz.)

• Działania praktyczne w środowisku nauki i wychowania osób z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem czy zespołem Aspergera

(120 godz.)

Słuchacz nabędzie umiejętności w zakresie zastosowania nabytej wiedzy w praktyce, weryfikowania programów terapeutycznych w relacji

z praktyką, obserwacji podopiecznych w warunkach dydaktycznych, terapeutycznych i wychowawczych.

PROGRAM

Kierunek ten stanowi doskonałe przygotowanie merytoryczne i praktyczne do pracy dydaktycznej, rewalidacyjnej,

wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem lub zespołem Aspergera.

Studia te rozwijają kompetencje słuchaczy w zakresie wyzwalania potencjału rozwojowego podopiecznych

z autyzmem czy zespołem Aspergera na każdym etapie edukacyjnym oraz ukazują swoistość kształcenia w świetle

aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki ogólnej i specjalnej.

„Studia na tym kierunku mają charakter studiów kwalifikacyjnych. Adresowane są do osób posiadających wykształcenie pedagogiczne (studia I lub II stopnia) i umożliwiają uzyskanie kwalifikacji do pracy z dziećmi/osobą niepełnosprawną intelektualnie, autyzmem czy zespołem Aspergera na podstawie Rozporządzenia MEN z 24 lipca 2015 roku”.

Krystyna Dworecka

kierownik merytoryczny kierunku



8

3 SEMESTRY

www.wsb.pl


„«Pomóż mi zrobić to samodzielnie» to motto pedagogiki Marii Montessori. Podejście

montessoriańskie pozwala na zindywidualizowanie pracy z dzieckiem i dostosowanie

nauczania do potencjału konkretnego ucznia. Studia mają charakter praktyczny,

a praktyki odbywają się w przystosowanej placówce Montessori, przy udziale

doświadczonych pedagogów”.

Iwona Lipowskakierownik merytoryczny kierunku, założyciel i dyrektor przedszkola Montessori

Edukacja Montessori

w przedszkolu i szkole

Partner programu:

Studia mają charakter doskonalący i przygotowują nauczycieli przedszkoli oraz klas

początkowych do pracy opartej na założeniach pedagogiki Marii Montessori lub

wykorzystującej elementy tego systemu. Dają słuchaczom możliwość adaptacji tej idei

do własnej pracy oraz rozwijają umiejętności organizowania środowiska wspierającego

indywidualność dziecka.

FILOZOFICZNE PODSTAWY PEDAGOGIKI MARII MONTESSORI

(16 godz.)

• Przedstawienie podstawowych odkryć dr Marii Montessori dotyczących rozwoju dziecka oraz ich wpływ na system nauczania (4 godz.)

• Fazy rozwojowe (4 godz.)

• Wolność i dyscyplina – dwie strony tego samego medalu (2 godz.)

• Specjalnie przygotowane otoczenie – koncepcja otoczenia w Montessori oraz jego konstrukcja (2 godz.)

• Rola nauczyciela w pedagogice Montessori i jego funkcja wspierająca dla rodziny (2 godz.)

• Koncepcja wychowania do pokoju w pedagogice Marii Montessori (2 godz.)

OBSERWACJA I OCENA OPISOWA ZGODNA Z ZAŁOŻENIAMI

MONTESSORI (8 godz.)• Teoretyczny i praktyczny wymiar metody obserwacji (8 godz.)

ŻYCIE PRAKTYCZNE (24 godz.)

• Podstawy teoretyczne działu życie praktyczne oraz metodyka pracy z pomocami (16 godz.)

• Sesja praktyczna (8 godz.)

SENSORYKA (28 godz.)

• Znaczenie kształcenia sensorycznego u dzieci oraz metodyka pracy z pomocami działu sensorycznego (20 godz.)


EDUKACJA JĘZYKOWA (28 godz.)

• Proces czytania i pisania u małego dziecka oraz zestaw pomocy rozwojowych wspomagających nabywanie tych umiejętności (20 godz.)


EDUKACJA MATEMATYCZNA (28 godz.)

• Matematyka jako narzędzie opisujące otaczający nas świat ściśle związane z sensoryką małego dziecka (20 godz.)


EDUKACJA KULTUROWA (28 godz.)

• Nauczanie o otaczającym nas świecie i przedstawienie mechanizmów nim rządzących jako harmonijnej całości (20 godz.)


PRACA WYCHOWAWCZA W KLASIE MONTESSORI

(4 godz.)• Funkcjonowanie grupy montessoriańskiej, procesy zachodzące w grupie różnowiekowej oraz formy współpracy z rodziną (4 godz.)

DRAMA JAKO NARZĘDZIE EDUKACJI SPOŁECZNEJ

(4 godz.)• Podstawowe zasady dramy jako techniki pracy z całą grupą, która ułatwia budowanie zdrowych relacji między jej członkami (4 godz.)

SZTUKA (4 godz.) • Koncepcja nauczania plastyki oraz rozwijanie artystycznej aktywności dziecka (4 godz.)

POMOC PSYCHOLOGICZNA W PLACÓWCE MONTESSORI

(4 godz.)• Specyfika pomocy psychologicznej w placówce, która obejmuje dziecko, nauczyciela i rodziców (4 godz.)

TRENING SKUTECZNEGO NAUCZYCIELA (32 godz.) • Trening skutecznego nauczyciela dr. Thomasa Gordona zakończony otrzymaniem certyfikatu Gordon Training International (32 godz.)

PROGRAM

Dodatkowe korzyści:• W ramach studiów odbędzie się Trening Skutecznego Nauczyciela, którego ukończenie będzie potwierdzone dodatkowym

certyfikatem.

9

2 SEMESTRY

kierunkiB

Historia

Studia podyplomowe na tym kierunku mają charakter studiów kwalifikacyjnych. Adresowane są do nauczycieli

posiadających wykształcenie wyższe magisterskie z uprawnieniami pedagogicznymi, zainteresowanych

zdobyciem dodatkowych kwalifikacji w zakresie nauczania historii jako drugiego przedmiotu nauczania w szkołach

podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych.

„Studia doskonale przygotowują do pracy z uczniami na wybranych poziomach

kształcenia zgodnie z obowiązującymi standardami w zakresie przedmiotowym,

dydaktycznym i metodycznym. Komplementarna ścieżka edukacyjna umożliwi

absolwentom nabycie niezbędnych kompetencji i umiejętności, które wykorzystają

w praktyce zawodowej”.

Krystyna Dworecka


PROGRAM

OGÓLNE PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE

(230 godz.)

• Wprowadzenie do badań historycznych (12 godz.)

• Podstawy analizy i interpretacji źródeł historycznych (12 godz.)

• Prahistoria Europy Środkowej (8 godz.)

• Historia starożytna (24 godz.)

• Historia średniowiecza (powszechna i Polski) (28 godz.)

• Historia nowożytna (powszechna i Polski) XVI-XVIII wieku (24 godz.)

• Historia 1795-1918 (powszechna i Polski) (26 godz.)

• Historia 1918-1945 (powszechna i Polski) (26 godz.)

• Historia powszechna po II wojnie światowej (26 godz.)

• Historia najnowsza Polski po 1945 roku (20 godz.)

• Historia lokalna i regionalna (12 godz.)



Słuchacz studiów nabędzie umiejętności z zakresu synchronizacji wydarzeń historii powszechnej i Polski, analizowania wydarzeń,

zjawisk i procesów historycznych w kontekście epoki, tworzenia problemowej i przekrojowej narracji historycznej, umiejętności selekcji,

hierarchizacji i integracji informacji z różnych dziedzin wiedzy, dostrzegania zmienności wydarzeń i ciągłości procesu dziejowego.

DYDAKTYKA HISTORII (60 godz.)

• Typologia celów kształcenia historycznego (10 godz.)

• Zasady i metody nauczania historii na poszczególnych etapach edukacyjnych (38 godz.)

• Metodologia badań i eksperymentów szkolnych. Innowacje pedagogiczne (8 godz.)

• Technologia informacyjna w nauczaniu historii (4 godz.)

Słuchacz nauczy się prawidłowego projektowania procesu nauczania historii na poszczególnych etapach edukacyjnych, w tym dobór trafnych

metod, metodologię badań i eksperymentów szkolnych, umiejętność konstruowania programów nauczania z wykorzystaniem wiedzy

o stylach poznawczych, strategiach nauczania i uczenia się, opracowywania innowacji pedagogicznych. Ponadto zdobędzie umiejętność

diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych, analizowania zjawisk i procesów historycznych oraz umiejętność

prowadzenia dyskursu historycznego z uczniem.

PRAKTYKA (60 godz.)

Słuchacz nabędzie umiejętności praktyczne i kompetencje dydaktyczne niezbędne do realizacji treści z zakresu edukacji historycznej,

samodzielnego przygotowywania i prowadzenia zajęć lekcyjnych z przedmiotu historia, analizy postępów uczniów oraz wyników

nauczania, podejmowania działań na rzecz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.



10

3 SEMESTRY

www.wsb.pl


Dodatkowe wymogi:• Kandydat na kierunek język angielski w wychowaniu przedszkolnym jest zobowiązany udokumentować znajomość języka

angielskiego na poziomie A1 i uzyskać pozytywną ocenę z pisemnego testu językowego.

• Dodatkowo należy złożyć oświadczenie potwierdzające posiadanie przygotowania pedagogicznego.

dr Tomasz Górski kierownik merytoryczny kierunku

Język angielski w wychowaniu przedszkolnym

„Uczestnicząc w wykładach, ćwiczeniach oraz konwersatoriach, słuchacze studiów

podyplomowych nie tylko poszerzają zawodowe kwalifikacje, ale także rozwijają swoje

pasje. W programie studiów oferujemy zajęcia pokazujące sposoby pracy z uczniami

o specjalnych potrzebach edukacyjnych, które znajdują praktyczne zastosowanie

w każdej jednostce dydaktycznej, w tym w przedszkolach integracyjnych”.

Kierunek ten stanowi uzupełnienie kwalifikacji glottodydaktycznych z nauką języka. Studia są trzysemestralne

i obejmują kurs języka angielskiego oraz metodykę nauczania języka angielskiego. Absolwent studiów zdobywa

uzupełnienie kwalifikacji metodycznych oraz osiąga poziom języka angielskiego B2.

AKWIZYCJA JĘZYKA OBCEGO (24 godz.)

Akwizycja języka obcego (24 godz.)

• akwizycja języka obcego

• teorie rozwoju języka pierwszego i drugiego

• okres krytyczny w rozwoju języka obcego

• różnice indywidualne w przyswajaniu języka obcego

• rola instrukcji w nabywaniu języka obcego

• interferencja w nauce języka obcego

Przedmioty pokazują zagadnienia związane z przyswajaniem języka obcego w oparciu o współczesne modele opracowane na

gruncie lingwistyki, psychologii i glottodydaktyki. Stanowią niezbędne tło dla zrozumienia procesów uczenia się i nauczania języka

obcego oraz wpływu języka rodzimego na język obcy.

METODYKA NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO

(72 godz.)

• Metodyka nauczania języka angielskiego (24 godz)

• Dydaktyka języka angielskiego (24 godz.)

• Specjalne potrzeby edukacyjne w nauczaniu języka angielskiego (24 godz.)

Przedmioty tego bloku ćwiczeń umożliwiają nabycie umiejętności wykorzystania właściwych metod nauczania języka angielskiego:

pokazują szerokie spektrum możliwości pracy w nauczaniu języka angielskiego, również z uczniami o specjalnych potrzebach

edukacyjnych i w edukacji włączającej.

DOSKONALENIE SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH

(132 godz.)

• Gramatyka praktyczna języka angielskiego (36 godz.)

• Gramatyczny opis języka angielskiego (12 godz.)

• Fonetyka (24 godz.)

• Komunikacja ustna (36 godz.)

• Ćwiczenia leksykalno-redakcyjne (12 godz.)

• Rozumienie ze słuchu (12 godz.)

Jest to blok praktycznej nauki języka angielskiego, podzielony na komponenty odpowiadające zdolnościom językowym: mówieniu,

słuchaniu, czytaniu i pisaniu. Dzięki temu studenci nabywają umiejętności językowego reagowania w zakresie rozmaitych tematów

oraz tworzą poprawne wypowiedzi ustne i pisemne.

PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA ANGIELSKIEGO

(72 godz.)

• Sprawności zintegrowane (72 godz.)

Jest to kurs, który integruje zdolności językowe i uzupełnia praktyczną znajomość języka angielskiego studentów o rozmaite

zagadnienia tematyczne i sytuacje językowe rozpatrywane za pomocą wszystkich zdolności językowych. Kurs kończy się

egzaminem na poziomie B2 biegłości językowej.

PROGRAM

11

3 SEMESTRY

kierunkiB

Tyflopedagogika

PROGRAM

Studia podyplomowe na tym kierunku nadają kwalifikacje oraz przygotowują merytorycznie i praktycznie do

pracy wychowawczej, opiekuńczej, dydaktycznej i rewalidacyjnej z dziećmi, młodzieżą niewidomą i słabo widzącą

w przedszkolach, szkołach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz w innych instytucjach, w których

przebiega proces rewalidacji tych osób.

„W hierarchii zmysłów wzrok ma najwyższe miejsce, gdyż 80% wszystkich informacji

dociera do ludzi właśnie drogą wzrokową. Studia podyplomowe umożliwią

słuchaczom nabycie wiedzy i umiejętności praktycznych niezbędnych w pracy

z dziećmi i młodzieżą z dysfunkcjami wzroku oraz nauczą komunikować się polskim

alfabetem Braille'a”.



MODUŁ PSYCHOLOGICZNO-

-PEDAGOGICZNY (90 godz.)

• Pedagogika specjalna (16 godz.)

• Psychologiczne podstawy rewalidacji dzieci niewidomych i niedowidzących (16 godz.)

• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z inwalidztwem wzroku (12 godz.)

• Wsparcie rodziny dziecka z niepełnosprawnością wzroku (8 godz.)

• Technologia informacyjna w pedagogice specjalnej (6 godz.)

• Doradztwo zawodowe i wsparcie społeczne osoby z niepełnosprawnością wzroku (12 godz.)

• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole dla dziecka z wadą wzroku (10 godz.)


Słuchacz studiów zdobędzie kompetencje psychopedagogiczne niezbędne w pracy z dzieckiem lub uczniem słabo widzącym

lub niewidomym na wszystkich szczeblach edukacyjnych. Nabędzie wiedzę o technologiach informacyjnych wykorzystywanych

w pedagogice specjalnej oraz będzie umiał doradzać i wspierać osoby z wadą wzroku.

MODUŁ DYDAKTYKI

I METODYKI SPECJALNEJ (140 godz.)

• Tyflopedagogika (18 godz.)

• Anatomia, fizjologia, patologia narządu wzroku (10 godz.)

• Orientacja w przestrzeni (12 godz.)

• Rehabilitacja widzenia (10 godz.)

• Metodyka zajęć rewalidacyjnych w edukacji dzieci z wadą wzroku (6 godz.)

• Rehabilitacja osób z dysfunkcją wzroku z dodatkowymi niepełnosprawnościami (6 godz.)

• Brajlowskie metody porozumiewania się (22 godz.)

• Metodyka nauczania i wychowania dzieci/uczniów niewidomych i niedowidzących w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (16 godz.)

• Metodyka nauczania i wychowania uczniów niewidomych i niedowidzących – nauczanie przedmiotowe (16 godz.)

• Metodyka nauczania i wychowania młodzieży niewidomej i niedowidzącej w szkole ponadgimnazjalnej (16 godz.)

• Praca opiekuńczo-wychowawcza z osobami niewidomymi i niedowidzącymi (8 godz.)

Słuchacz studiów nauczy się metodyczne konieczne do kompleksowej realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w odniesieniu do osób

niewidomych i niedowidzących, a także z uczniem z niepełnosprawnością sprzężoną. Pozna brajlowskie metody porozumiewania się oraz

podstawy orientacji przestrzennej i poruszania się osób z dysfunkcją wzroku.

MODUŁ PRAKTYCZNY – PRAKTYKI

PEDAGOGICZNE (120 godz.)

Zapoznanie się ze specyfiką placówki. Obserwowanie czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk, współdziałanie w planowaniu

i prowadzeniu zajęć, przygotowywanie oraz wykorzystywanie pomocy dydaktycznych. Organizacja i prowadzenie zajęć w oparciu

o przygotowane przez siebie scenariusze.



12

3 SEMESTRY

www.wsb.pl

Logopedia

Ukończenie studiów podyplomowych daje uprawnienia do pracy z dziećmi i osobami dorosłymi z zaburzeniami

komunikacji językowej we wszystkich placówkach oświatowych, kulturalnych i służby zdrowia; do prowadzenia

szeroko pojętej profilaktyki i terapii zaburzeń rozwoju mowy (oceny poziomu rozwoju sprawności językowej u dzieci,

odróżniania zjawisk patologicznych od rozwojowych, stymulowania rozwoju mowy), a u osób dorosłych – do diagnozy

i terapii zaburzeń mowy.

MODUŁ PSYCHOLOGICZNO--PEDAGOGICZNY

(68 godz.)

• Rozwój mowy dziecka (12 godz.) • Psychologia rozwojowa i kliniczna (16 godz.)

• Wybrane zagadnienia z pedagogiki specjalnej (16 godz.)

• Zaburzenia procesów emocjonalno-motywacyjnych u dzieci (12 godz.) • Terapia trudności w czytaniu i pisaniu (12 godz.)

Słuchacz zdobędzie interdyscyplinarną wiedza psychologiczno-pedagogiczną, która pozwoli mu poznać specyfikę funkcjonowania

uczniów i osób zaburzeniami komunikacji językowej oraz dobrze przygotuje go pełnienia funkcji logopedy.

MODUŁ JĘZYKOZNAWCZY (82 godz.)

• Rozwój sprawności językowych u dzieci (8 godz.) • Kultura języka polskiego (12 godz.)

• Elementy morfologii, słowotwórstwa i składni języka polskiego (14 godz.) • Glottodydaktyka (16 godz.)

• Fonetyka języka polskiego z elementami ortofonii z metodyką (20 godz.) • Emisja i higiena głosu (12 godz.)

Słuchacz nabędzie umiejętności lingwistyczne podstaw logopedii, zdobędzie wiedzę na temat rozwoju sprawności językowej u dzieci,

glottodydaktyki, kultury języka i fonetyki.

MODUŁ MEDYCZNY (88 godz.)

• Współczesne metody badania narządu słuchu (12 godz.) • Anatomia narządu głosu i słuchu (12 godz.)

• Ortodoncja z metodyką (16 godz.) • Foniatria – anatomia i patologia narządu mowy (16 godz.)

• Surdologopedia z metodyką (16 godz.) • Psychiatria i neurologia dzieci i młodzieży (16 godz.)

Słuchacz będzie znał współczesne metody badania narządu słuchu, będzie umiał zdiagnozować i podjąć terapię dzieci i dorosłych z wadą

zgryzu, z niedosłuchem lub z patologią głosu.

MODUŁ TERAPII LOGOPEDYCZNEJ

(242 godz.)

• Wprowadzenie do logopedii (12 godz.) • Klasyfikacja zaburzeń mowy (12 godz.) • Metodyka pracy i warsztat logopedy (16 godz.)

• Balbutologopedia z terapią (16 godz.) • Dyslalia z terapią (16 godz.) • Afazja i dysfazja z metodyką (16 godz.)

• Diagnoza i terapia zaburzeń mowy dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (16 godz.)

• Diagnoza i terapia zaburzeń mowy dzieci z autyzmem (14 godz.) • Dysglosja z metodyką (16 godz.) • Dysartria z metodyką (16 godz.)

• Logorytmika (16 godz.) • Laryngologopedia z metodyką (16 godz.)

• Wczesna interwencja logopedyczna (12 godz.) • Metodyka relaksacji (12 godz.) • Pedagogika zabawy (12 godz.)

• Komunikacja alternatywna i wspomagająca (12 godz.) • Wykorzystanie informatyki w logopedii (12 godz.)

Słuchacz będzie umiał diagnozować dzieci i osoby z niepłynnością mowy, dyslalią, afazją i dysfazją, dysglosją, oligofazją oraz dysartrią

i prowadzić ich terapię logopedyczną. W terapii będzie umiał wykorzystywać logorytmikę oraz relaksację. Słuchacz posiądzie niezbędną

wiedzę na temat etyki zawodu logopedy.

PRAKTYKA LOGOPEDYCZNA (120 godz.; po 40 godz. po I, II i III semestrze)

• Zapoznanie się ze specyfiką placówki, w której odbywa się praktyka

• Obserwacja warsztatu pracy logopedy

• Praktyczne zapoznanie z różnymi formami oceny, diagnozy i terapii przydatnymi w pracy logopedycznej

• Posługiwanie się dokumentacją logopedyczną.

• Zastosowanie teorii w praktyce

• Realizacja praktyki zgodnie z programem

FORMA ZALICZENIA Warunkiem ukończenia studiów jest uzyskanie zaliczeń z przedmiotów objętych programem nauczania i zdanie 4 egzaminów

(test po każdym semestrze) oraz odbycie praktyki logopedycznej.

PROGRAM

Beata Borecka-Sierpinakierownik merytoryczny studiów

„Absolwenci kierunku mogą być zatrudniani w placówkach oświatowych – poradnie,

przedszkola, szkoły ogólnodostępne, specjalne, świetlice terapeutyczne, domy

dziecka, ośrodki szkolno-wychowawcze, szkoły integracyjne, a także poradnie,

w których prowadzi się diagnozę i terapie logopedyczną, szpitale i placówki kulturalne.

Logopedia stwarza podstawy do zdobycia specjalizacji neurologopedy i surdologopedy

i przygotowuje słuchaczy do praktycznego wykonywania zawodu".

Dodatkowe wymogi:• Studia przeznaczone są dla osób, które legitymują się dyplomem ukończenia studiów wyższych humanistycznych (głównie

pedagogiki, psychologii, polonistyki, resocjalizacji) lub studiów aktorskich, dyplomem lekarza, farmaceuty lub pielęgniarki

dyplomowanej. Kandydat powinien charakteryzować się dobrym słuchem oraz płynną i prawidłową artykulacją. W razie braku

pewności prosimy o wcześniejsze badanie u audiologa oraz zasięgnięcie opinii logopedy.


13

4 SEMESTRY

kierunekkierunkiB

13 MIESIĘCY NAUKI 472 GODZINY (W TYM 120 GODZIN PRAKTYK) 16 ZJAZDÓW

Oligofrenopedagogika – edukacja i rehabilitacja

osób z niepełnosprawnością intelektualną Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną i jego rewalidacja to sprawy, które dotyczą nie tylko szkół specjalnych.

W każdej szkole ogólnodostępnej uczą się dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Studia te umożliwiają

zatem zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy dydaktycznej i terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą

niepełnosprawną umysłowo.

OGÓLNE PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-

-PEDAGOGICZNE SPECJALNE (214 godz.)

• Pedagogika specjalna

• Oligofrenopedagogika

• Wybrane zagadnienia z rehabilitacji społecznej i zawodowej oraz rewalidacji osób z niepełnosprawnością intelektualną

• Praca z dzieckiem z niepełnosprawnością sprzężoną

• Diagnoza i terapia osób niepełnosprawnych intelektualnie

• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

• Rodzina i formy pracy z rodziną osoby z niepełnosprawnością intelektualną

• Podstawy prawne kształcenia i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną

Słuchacz nabędzie umiejętności psychopedagogiczne niezbędne w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną, pozna

metody aktywizujące wykorzystywane w pracy pedagogicznej.

DYDAKTYKA SPECJALNA (138 godz.)

• Metodyka nauczania i wychowania osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim

• Metodyka nauczania i wychowania osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym

• Metodyka nauczania i wychowania osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim

• Rewalidacja indywidualna

• Metodyka wychowania w internacie i świetlicy

• Metody pracy w klasie integracyjnej

• Wykorzystanie technologii informacyjnej w wychowaniu i nauczaniu osób niepełnosprawnych intelektualnie

• Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych

Słuchacz nabędzie umiejętności metodyczne konieczne do kompleksowej realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych

i terapeutycznych w pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie. Słuchacz zdobędzie wiedzę i umiejętności związane

z doborem metod i środków do pracy.

PRAKTYKA ZAWODOWA (120 godz.)


i prowadzeniu zajęć zgodnie z zasadami pracy terapeutycznej

PROGRAM

„Studia podyplomowe – oligofrenopedagogika stanowią konieczny warunek

do wykonywania zawodu pedagoga specjalnego, nauczyciela wspomagającego.

Są niezbędną podstawą teoretyczno-praktyczną dla osób chcących pracować

z uczniami z obniżoną sprawnością intelektualną. Komplementarna ścieżka edukacyjna

umożliwi absolwentom nabycie niezbędnych kompetencji, które wykorzystają

w praktyce zawodowej”.

Magdalena Szul-Fryda



14

3 SEMESTRY

www.wsb.pl

Przyroda

Studia podyplomowe na tym kierunku mają charakter studiów kwalifikacyjnych. Adresowane są do nauczycieli

posiadających wykształcenie wyższe magisterskie z uprawnieniami pedagogicznymi, zainteresowanych zdobyciem

dodatkowych kwalifikacji w zakresie nauczania przyrody jako drugiego przedmiotu nauczania.

„Studia doskonale przygotowują do pracy z uczniami zgodnie z obowiązującymi

standardami w zakresie przedmiotowym, dydaktycznym i metodycznym.

Komplementarna ścieżka edukacyjna umożliwi absolwentom nabycie niezbędnych

kompetencji i umiejętności, które wykorzystają w praktyce zawodowej”.

Krystyna Dworecka


PROGRAM


BIOLOGIA W TREŚCIACH PRZYRODNICZYCH

(78 GODZ.)

• Człowiek i jego funkcjonowanie w środowisku (20 godz. )

• Zdrowie człowieka – czynniki wpływające na jego utrzymanie (8 godz.)

• Organizmy w środowisku – ich funkcjonowanie, rola i metody obserwacji (16 godz.)

• Ekologia – wybrane zagadnienia (12 godz.)

• Ochrona środowiska (10 godz.)

• Zagrożenia a ochrona przyrody (4 godz.)

• Zagrożenia a ochrona przyrody – zajęcia terenowe (4 godz.)

• Ćwiczenia laboratoryjne (4 godz.)

GEOGRAFIA W TREŚCIACH PRZYRODNICZYCH

(56 godz.)

• Nauki o Ziemi – mapy, formy terenu, pogoda, klimat (28 godz.)

• Nauki o Ziemi – hydrologia, gleba, wybrane krajobrazy (28 godz.)

ELEMENTY FIZYKI (44 godz.) • Fizyka – podstawowe zagadnienia i zjawiska fizyczne obserwowane w życiu codziennym (44 godz.)

ELEMENTY CHEMII (52 godz.)

• Chemia w życiu codziennym (36 godz.)

• Ćwiczenia laboratoryjne (4 godz.)


• Etyka zawodu nauczyciela (4 godz.)

Uczestnik studiów nabędzie umiejętności z zakresu synchronizacji treści biologicznych, geograficznych, fizycznych oraz chemicznych,

umiejętności praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy oraz kształtowania postawy odpowiedzialnego funkcjonowania

w środowisku przyrodniczym.

DYDAKTYKA PRZYRODY (60 godz.)

• Zasady i metody nauczania przyrody, projektowanie procesu nauczania (48 godz.)

• Metodologia badań i eksperymentów szkolnych. Innowacje pedagogiczne (8 godz.)

• Technologia informacyjna w nauczaniu przyrody (4 godz.)

Słuchacz opanuje: umiejętność prawidłowego projektowania procesu nauczania przyrody, w tym doboru trafnych metod, umiejętność

konstruowania programów nauczania, metodologię badań i eksperymentów szkolnych oraz opracowywania innowacji pedagogicznych.

Ponadto posiądzie umiejętność diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych.

PRAKTYKA (60 godz.)

• Działania praktyczne w środowisku szkolnym (60 godz.)

Słuchacz nabędzie umiejętności praktyczne i kompetencje dydaktyczne niezbędne do realizacji treści z zakresu edukacji przyrodniczej,

samodzielnego przygotowywania i prowadzenia zajęć lekcyjnych z przedmiotu przyroda, analizy postępów uczniów oraz wyników

nauczania, podejmowania działań na rzecz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.


15

3 SEMESTRY

kierunekkierunkiB

Socjoterapia dzieci i młodzieży

Socjoterapia stała się nieodłączną częścią pracy pedagogicznej. Jest wykorzystywana zarówno przez nauczycieli

i wychowawców, jak również przez pedagogów i psychologów szkolnych. Narzędzia socjoterapeutyczne pomagają

w procesach uspołecznienia na wszystkich etapach edukacji – i najmłodszym, i tym starszym dzieciom, które z

pomocą terapeuty odbudowują w sobie zaufanie do rodziny i środowiska po traumatycznych doświadczeniach.

„Konstruując program studiów z zakresu socjoterapii, miałam na uwadze mozaikowość tej subdyscypliny pedagogicznej. Treści w nim zawarte pozwolą słuchaczom na przygotowanie merytoryczne oraz zbudowanie warsztatu pracy socjoterapeuty, który będzie mógł zostać wykorzystany zarówno w pracy z młodzieżą i dziećmi, jak również z podopiecznymi, którzy mają specjalne potrzeby edukacyjne”.

dr Milena Wawrzyniak-Kostrowicka


PROGRAMMETODYKA ZAJĘĆ

SOCJOTERAPEUTYCZNYCH (32 godz.)

• Konstruowanie kwestionariusza wywiadu ukierunkowanego (4 godz.) • Genogram – kluczowe narzędzie w pracy terapeuty (4 godz.)

• Metodyka prowadzenia badań socjometrycznych (8 godz.) • Gry socjometryczne (4 godz.)

• Dynamika pracy zespołowej (4 godz.) • Bajkoterapia (4 godz.) • Warsztat pracy z grupą (4 godz.)

PRAWO RODZINNE I OPIEKUŃCZE (12 godz.)

• Odpowiedzialność prawna nieletnich (4 godz.) • Władza rodzicielska, ingerencja w jej wykonywanie (4 godz.)

• System pieczy zastępczej w Polsce (4 godz.)

SOCJOTERAPIA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH I SZKOLNYCH

(36 godz.)

• Dziecko z mutyzmem wybiórczym (4 godz.) • Dziecko z niską samooceną (4 godz.)

• Depresja, cz. 1 – pomoc dziecku w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (4 godz.)

• Zaburzenia lękowe, cz. 1 – dziecko w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (4 godz.)

• Praca socjoterapeutyczna z wykorzystaniem chusty animacyjnej (4 godz.) • Socjoterapia w świetlicy szkolnej (4 godz.)

• Specyfika pracy socjoterapeutycznej z dziećmi przedszkolnymi (8 godz.) • Zasady budowania kontaktu z rodzicami małego dziecka (4 godz.)

SOCJOTERAPIA MŁODZIEŻY (36 godz.)

• Młodzież po traumie – strategie pomocowe w sytuacji wstecznego naznaczenia (4 godz.)

• Żałoba – etapy procesu, zasady budowania komunikacji (4 godz.) • Stygmat przemocy seksualnej (4 godz.)

• Dziecko z zaburzeniami psychotycznymi – kontakt z uczniem chorującym na schizofrenię i jego rodziną (4 godz.)

• Próby samobójcze – postępowanie w sytuacji pierwszych sygnałów i zagrożenia życia (4 godz.)

• Depresja, cz. 2 – rozpoznanie i wsparcie oferowane młodzieży (4 godz.)

• Zaburzenia lękowe, cz. 2 – rozpoznanie i wsparcie oferowane młodzieży (4 godz.)

• Reaktywny zespół zaburzenia więzi RAD (4 godz.) • Zaburzenia odżywiania – anoreksja i bulimia (4 godz.)

SOCJOTERAPIA DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH I Z SPE

(16 godz.)

• Pomoc psychopedagogiczna i diagnoza funkcjonalna (4 godz.)

• Relacje diagnosty/terapeuty z rodzicami dziecka niepełnosprawnego (4 godz.) • Dysfunkcje integracji sensorycznej (4 godz.)

• Proces uspołeczniania dziecka z całościowymi zaburzeniami rozwoju (4 godz.)

TRENINGI (16 godz.)

• Choreoterapia – terapia poprzez taniec (8 godz.)

• Trening relaksacyjno-wizualizacyjny (8 godz.)

• Uczestnictwo w treningach poświadczane dodatkowym certyfikatem

TEORETYCZNE PODSTAWY SOCJOTERAPII (12 godz.)

• Podstawowe terminy z obszaru pedagogiki specjalnej, resocjalizacji i socjoterapii (2 godz.)• Psychologia kliniczna (4 godz.)

• Psychologia rozwojowa (4 godz.) • Psychopatologie (2 godz.)

WARSZTAT PRACY SOCJOTERAPEUTY

(16 godz.)

• Superwizja – wstęp do pracy nad samoświadomością terapeuty (4 godz.) • Metoda Feldenkrausa (4 godz.)

• Coaching kariery terapeuty – wzmacnianie roli lidera (8 godz.)

EDUKACJA ALTERNATYWNA (16 godz.)

• Szkoły demokratyczne (8 godz.)

• Antypedagogika Hubertusa von Schoenebecka kontra koncepcja wychowania dyrektywnego w ujęciu Amy Chua (4 godz.)

• Pedagogika podmiotowa Janusza Korczaka (4 godz.)

DORADZTWO ZAWODOWE (8 godz.)

• Testy diagnozujące predyspozycje i preferencje zawodowe (4 godz.)

• Rozmowa doradcza – konstruowanie IPD – indywidualnego planu doradczego (4 godz.)

DYDAKTYKA SPECJALNA REALIZOWANA W FORMIE E-LEARNINGU (50 godz.)

W ramach treści e-learningowych słuchacze zostaną zapoznani z modelami edukacji dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem lub

niedostosowanych społecznie.

PRAKTYKA (120 godz.) 120 godzin praktyk z miejscem gwarantowanym przez Uczelnię w placówkach partnerskich Uczelni.



16

3 SEMESTRY

www.wsb.pl

Technika – zajęcia techniczne

Studia nadają kwalifikacje do pracy w charakterze nauczyciela techniki w szkołach podstawowych i gimnazjach.

Stanowią niezbędną podstawę teoretyczno-praktyczną dla osób chcących nauczać tego przedmiotu.

Komplementarna ścieżka edukacyjna umożliwi absolwentom nabycie niezbędnych kompetencji, które wykorzystają

w praktyce zawodowej.

„W obliczu reformy oświaty koniecznością staje się doskonalenie zawodowe, które

pozwala osiągać kolejne stopnie na ścieżce kariery. Zmiany struktury nauczania

powodują, że liczba godzin niektórych przedmiotów nauczania jest niewystarczająca

do realizacji pełnego etatu zatrudnienia. Możliwość nauczania drugiego przedmiotu

staje się wówczas warunkiem koniecznym do dalszej pracy w szkole”.



PROGRAM

PRZYGOTOWANIE W ZAKRESIE

MERYTORYCZNYM (230 godz.)

• Historia postępu technicznego (8 godz.)

• Urządzenia techniczne w środowisku ucznia (20 godz.)

• Podstawy mechaniki (16 godz.)

• Podstawy elektrotechniki i elektroniki (16 godz.)

• Technologie obróbki materiałów (22 godz.)

• Technologia tworzyw sztucznych (22 godz.)

• Rysunek i dokumentacja techniczna (12 godz.)

• Ergonomia, bezpieczeństwo i organizacja pracy (20 godz.)

• Żywienie człowieka (12 godz.)

• Wychowanie komunikacyjne (22 godz.)

• Technologie informacyjne (18 godz.)


• Budowanie warsztatu pracy nauczyciela techniki (8 godz.)


• Pedagogiczne konteksty komunikacji interpersonalnej (8 godz.)

• Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych na lekcji techniki (10 godz.)

Słuchacz uzyska przygotowanie merytoryczne w zakresie niezbędnym do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie

programowej przedmiotu technika. Zdobędzie wiedzę z zasadniczych dziedzin techniki oraz pozna osiągnięcia współczesnej techniki.

Będzie umiał pracować z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.


• Metodyka nauczania techniki (60 godz.)

Słuchacz będzie posiadał wiedzę na temat nauczania przedmiotu technika w oparciu o najnowsze zdobycze dydaktyki szczegółowej

przedmiotu. Zdobędzie wiedzę na temat życia w cywilizacji technicznej. Będzie umiał rozwiązywać problemy bezpiecznego wykorzystania

wytworów współczesnej techniki.

PRAKTYKI PEDAGOGICZNE (60 godz.)


i prowadzeniu zajęć, przygotowywanie oraz wykorzystywanie pomocy dydaktycznych. Organizacja i prowadzenie zajęć w oparciu

o przygotowane przez siebie scenariusze.



17

3 SEMESTRY

kierunkiB

Zarządzanie placówką oświatową

Nieustanne zmiany w systemie oświaty wymagają od dyrektorów placówek oświatowych i osób zarządzających

oświatą ogromnej wiedzy z zakresu prawa oświatowego, praktycznych umiejętności menedżerskich, radzenia sobie

z niżem demograficznym, a jednocześnie zapewniania wysokiej jakości usług edukacyjnych. To wszystko gwarantują

nasze studia.

Sprawne zarządzanie placówką oświatową wymaga wiedzy teoretycznej i praktycznego

doświadczenia. Zaangażowani w proces nauczania praktycy będący ekspertami

w swojej dziedzinie są gwarantem, iż przekazana przez nich wiedza poparta życiowymi

przykładami zostanie z powodzeniem wykorzystana. Kończąc te studia, słuchacze będą

wyposażeni w niezbędne narzędzia do wykonywania przyszłych obowiązków.

9 MIESIĘCY NAUKI 178 GODZIN 12 ZJAZDÓW

PROGRAM

ASPEKTY PRAWNE (34 godz.)

• Prawo oświatowe (16 godz.)

• Prawo pracy i ubezpieczenia społeczne w jednostkach budżetowych (10 godz.)

• System nadzoru pedagogicznego w Polsce (8 godz.)

Słuchacz nabędzie wiedzę z zakresu prawa, a także nauczy się interpretować przepisy, rozporządzenia i inne akty prawne

regulujące funkcjonowanie placówek oświatowych.

ZARZĄDZANIE W JEDNOSTKACH OŚWIATOWYCH

(96 godz.)

• Podstawy zarządzania (16 godz.)

• Zarządzanie finansami (12 godz.)

• Zarządzanie zasobami ludzkimi ( 12 godz.)

• Elementy zarządzania strategicznego w jednostkach oświatowych (12 godz.)

• Trening kierowniczy (16 godz.)

• Kontrola zarządcza i zarządzanie ryzykiem w jednostce oświatowej (16 godz.)

• Zarządzanie jakością w placówkach oświatowych (12 godz.)

Słuchacz nabędzie specjalistyczną wiedzę z zakresu zarządzania, dzięki której będzie potrafił zarządzać placówką oświatową

oraz personelem. Zdobyte podczas zajęć umiejętności pozwolą prawidłowo analizować sytuacje zaistniałe w organizacji ,

a także samodzielnie wdrażać rozwiązania problemów organizatorskich i zarządczych.

FINANSE (16 godz.)

• Ekonomiczno-finansowe aspekty finansowania placówki oświatowej, w tym budżety jednostek (16 godz.)

Słuchacz nabędzie wiedzę dotyczącą wykorzystywania i rozliczania środków finansowych pozyskanych na działalność

placówki.

UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNE (16 godz.)

• Podstawy komunikacji społecznej (16 godz.)

Słuchacz nabędzie umiejętność dokonania samooceny i rozpoznania granicy własnych kompetencji. Będzie potrafił

skutecznie porozumiewać się między ludźmi i rozwiązywać sytuacje konfliktowe.

MARKETING (16 godz.)

• Marketing jednostek oświatowych (16 godz.)

Słuchacz zapozna się z teoretycznymi i praktycznymi aspektami promocji placówki oświatowej, będzie potrafił zorganizować

zespół ds. promocji placówki oświatowej oraz zaplanować jego działania.

18

2 SEMESTRY

1

Rekrutacja

• Wybierz kierunek dla siebie• Zapisz s e

•

Spraw c ••

Kr k

Kr k 2

3Kr k

4Kr k

•

•

Sprawd rekrutacji na str www.wsb.pl/stanrekrutacji.

r Rekrutacji

Sk t ty•

•

•

• •

•

•

Faktury VAT

19

kierunekrekrutacjaC

Niższe ceny przy wcześniejszych zapisach!

Zapisując się wcześniej, skorzystasz z największych promocji. Informacje o promocjach we wpisowym i czesnym można sprawdzić na www.wsb.pl/wroclaw w zakładce Kandydaci lub w Biurze Rekrutacji.

Opłaty za studia podyplomowe w roku akademickim 2016/2017:

Ceny studiów podyplomowych

Kierunki studiówLiczba

semestrów

Liczba

rat

Cena

katalogowa

Studia pedagogiczne nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej 3 10 4150 zł

Bibliotekoznawstwo 3 10 4350 zł

Doradztwo zawodowe i przedsiębiorczość 3 10 3900 zł

Edukacja elementarna – wychowanie przedszkolne i edukacja

wczesnoszkolna3 10 3900 zł

Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną,

autyzmem oraz zespołem Aspergera3 10 3900 zł

Edukacja Montessori w przedszkolu i szkole 2 10 4750 zł

Historia 3 10 3900 zł

Język angielski w wychowaniu przedszkolnym 3 10 4950 zł

Tyflopedagogika 3 10 3900 zł

Logopedia 4 15 5400 zł

Oligofrenopedagogika – edukacja i rehabilitacja osób

z niepełnosprawnością intelektualną3 10 3900 zł

Przyroda 3 10 3900 zł

Socjoterapia dzieci i młodzieży 3 10 4950 zł

Technika – zajęcia techniczne 3 10 3900 zł

Zarządzanie placówką oświatową 2 10 3900 zł

20

www.wsb.pl

Druk: VMG Print sp. z o.o.

Poznań 2016. Nakład: 2000 egz.

Wszelkie dane statystyczne dotyczące działalności Uczelni przedstawiają stan na koniec roku 2015.

Informacje zawarte w niniejszym informatorze nie stanowią oferty w rozumieniu art. 66 Kodeksu cywilnego.

Podstawy prawne

Wyższa Szkoła Bankowa jest wyższą szkołą zawodową działającą na podstawie ustawy z 27 lipca 2005 r.

Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. z 30 sierpnia 2005 r. nr 164, poz. 1365) i wpisaną do Rejestru Uczelni Niepublicznych

i Związków Uczelni Niepublicznych w części dotyczącej Uczelni utworzonych na podstawie Ustawy

z 26 czerwca 1997 roku o wyższych szkołach zawodowych (Dz.U. Nr 96, poz. 590 z późn. zm.) pod liczbą porządkową 146.

Wyższa Szkoła Bankowabliżej niż myślisz

Biuro Rekrutacji

A-C Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu, ul. Fabryczna 29-31

D Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu, ul. Wagonowa 12

H Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu, ul. Fabryczna 14, segmenty A-E

Ł Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu, ul. Łąkowa 8

StrzegomskaRobotnicza

Robotnicza

FabrycznaLegnicka

Legnicka

św. Mikołaja

Oławska

Kazimierza

J. Piłsudskiego

J. Piłsudskiego

SwobodnaŁą

kow

a

Kościuszki

Świd

nick

a

Sucha

GlinianaSieradzka

Hubska

Ślęż

na

Ślęż

na

Dyrekcyjna

Zaporoska

Wielkiego

Grabiszyńska

Grabiszyńska

KlecińskaKrucza

Żelazna

Stalowa

Nowy Świat

Podw

ale

Podwale

księ

dza

Piot

ra S

karg

i

Powst

ańcó

w Śląs

kich

AB

C

H

D

Ł

Stare areretaSStaMiastoMiastasMiaM to

PKP

PKS

PKP

Dworzec Główny

Dworzec Mikołajów

„Wyższa Szkoła

Bankowa”(przystanek na żądanie)

MPK

Jak dojechać do Biura Rekrutacji WSB we Wrocławiu?

• Do Biura Rekrutacji dojechać można autobusami MPK linii 107, 109, 132, 142, 149, 106, 148 i 609. Autobusy zatrzymują się na żądanie na przystanku oznaczonym „Wyższa Szkoła Bankowa”.

• W pobliżu Uczelni znajdują się stacje kolejowe: Wrocław Mikołajów i Wrocław Muchobór.

21

ZAUFAŁO NAM PONAD 270 000 STUDENTÓW

wroclaw pedagogika 2016.indd

Documents