· Web view– Riconoscere le funzioni principali di una nuova applicazione informatica – Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni,

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della RicercaISTITUTO COMPRENSIVO 3 di MODENA

PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA

Scuola dell’Infanzia

1. Imparare a conoscere e riconoscere i sistemi tecnologici e naturali

ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO STRUMENTI QUESTO SIGNIFICA CHE IL BAMBINO ATTIVITA’CHE PREPARANO ALLO SVILUPPO IMPARA A...DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI

➢ individuare qualità e ➢ CUBOTTO E scoprire le funzioni ed iproprietà degli oggetti PERCORSI AD HOC possibili usi di semplicie dei materiali (eventualmente macchine, oggetti etoccandoli,

tappetini con disegni distrumenti tecnologici

smontandoli,percorsi)

costruendo ericostruendo

➢ esplorare la realtà ed ➢ BLUE BOOTindividuare le posizioni di

oggetti e persone nelloimparare a riflettere

spazio, usando terminisulle proprie

➢ DOC – Robottinocome avanti/indietro,

esperienze, sopra/sotto, destra/sinistra,Educativo Parlante

1

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

ISTITUTO COMPRENSIVO 3 di MODENA


descrivendole erappresentandole

➢ osservare il proprio movimento e quello degli oggetti, cogliendone la durata e la velocità ed imparando ad organizzarli nello spazio e nel tempo

ecc.

seguire correttamente unpercorso sulla base diindicazioni verbali

scomporre un problema,riconoscere un modello,astrarre il modello stesso ecreare un algoritmounivocamenteinterpretabile

a contare e a sviluppare leabilità logiche

dominare il processo diformulazione di problemi esoluzioni in una forma che

2




sia eseguibile da chiunque(istruzioni per percorsi,pixel art, carte sequenziali;attività simili Hello Rubydress)

➢ Big touch Sharputilizzare la tecnologia

come strumento peragevolare, arricchire i varipercorsi proposti.

3




Sfruttare gli strumenti a➢ I-theatre disposizione per

rielaborare e valorizzare leesperienze vissute,comunicandole agli altri inmaniera accattivante

integrare esperienze diapprendimento concretoed astratto, cartaceo edigitaleesercitare l’originalitàcreativa e la fantasia perpromuovere lo sviluppocognitivolavorare in un ambientecollaborativo diapprendimento, mirato astimolare condivisione erelazione, evitando che latecnologia possa diventareautoreferenziale

Sperimentare liberamentee mettere alla prova il

4




proprio sapere misurandosicon strumenti tecnologici inautonomia

➢ Tavolino SharpAssociare immagini e/osuoni e lettere in liberasperimentazionecondividere momenti diricerca con i pari

5



Scuola Primaria

ENTRO LA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA

1. riconosce, elementi e fenomeni nell’ambiente che lo circonda

ABILITA’ STRUMENTI-SUPPORTI-MAT CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’ERIALI DISCIPLINARE

ELABORA E UTILIZZAINFORMAZIONI

STRUMENTAZIONIVedere e osservare PRESENTI NEL MATEMATICA– Eseguire semplici LABORATORIO SCIENZEmisurazioni sull’ambiente MATEMATICO*

GEOGRAFIAscolastico o sulla propria SCIENTIFICO**

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abitazione.

– Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio.

– Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti

– Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni.

– Riconoscere le funzioni principali di una nuova

TECNOLOGICO***

SEQUENZE DI COMANDI LEGO WE.DO SCRATCH

SCRATCH-MIND DESIGNER

LABORATORIOSCIENTIFICO**

PRESENTAZIONI DRIVE-POWER POINT-

ITALIANO

ARTE E IMMAGINE

SCIENZE

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applicazione informatica PREZI-RISORSE OPEN

– Rappresentare i datidell’osservazione ANALOGICO O DIGITALEattraverso tabelle, mappe,diagrammi, disegni, testi.

Prevedere e immaginare STRUMENTAZIONI– Effettuare stime PRESENTI NELapprossimative su pesi o LABORATORIOmisure di oggetti SCIENTIFICO**dell’ambiente scolastico. MATEMATICO*

– Riconoscere i difetti di un OGGETTI DI USOoggetto e immaginarne COMUNE E SEQUENZEpossibili miglioramenti. DI COMANDI

– Pianificare lafabbricazione di unsemplice oggetto LEGO WE.DO 2.0 -elencando gli strumenti e i LITTLE BITS-TINKERINGmateriali necessari.

TECNOLOGIA EINFORMATICA

MATEMATICASCIENZEGEOGRAFIA

MATEMATICASCIENZE

TECNOLOGIA EINFORMATICA

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– Organizzare una gita o una visita ad un museo usando internet per reperire notizie e informazioni.

COMPITO DI REALTA’ - MATEMATICAUSO DELLA TECNOLOGIA ERETE-MAPPE INFORMATICA

STORIAGEOGRAFIAITALIANOMATEMATICA

2. produce modelli e realizza manufatti


UTILIZZA LEPROCEDURE

Vedere e osservare– Eseguire semplici LABORATORIOmisurazioni e rilievi MATEMATICO* MATEMATICAfotografici sull’ambiente SCIENTIFICO** SCIENZE

scolastico o sulla propria GEOGRAFIA

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abitazione.

– Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio.

– Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti

– Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni

– Riconoscere le funzioni principali di una nuova applicazione informatica

– Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.

SEQUENZE DI COMANDI-LEGO

SCRATCH-MIND DESIGNER

LABORATORIO DI SCIENZE

PRESENTAZIONI GOOGLE - POWER POINT- PREZI

ANALOGICO O DIGITALE

ITALIANOMATEMATICA

TECNOLOGIA EINFORMATICAITALIANOL2

MATEMATICASCIENZESTORIAGEOGRAFIA

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Prevedere e immaginare

– Effettuare stime LABORATORIOapprossimative su pesi o SCIENTIFICO**misure di oggetti MATEMATICO*dell’ambiente scolastico.

– Riconoscere i difetti di un OGGETTI DI USOoggetto e immaginare COMUNE E SEQUENZEpossibili miglioramenti. DI COMANDI

– Pianificare la LEGO WE DO 2.0 -fabbricazione di un LITTLE BITS-TINKERINGsemplice oggettoelencando gli strumenti e imateriali necessari

– Organizzare una gita o COMPITO DI REALTA’ -una visita ad un museo USO DELLAusando internet per RETE-MAPPE…reperire notizie einformazioni.

ITALIANO

MATEMATICASCIENZEITALIANO

MATEMATICASCIENZE

MATEMATICASCIENZEGEOGRAFIA

ITALIANOINFORMATICA

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Intervenire e trasformare– Smontare semplici RECUPERO DI OGGETTIoggetti e meccanismi, DI SECONDA MANOapparecchiature obsolete oaltri dispositivi comuni.

– Utilizzare sempliciprocedure per la selezione, INTERNET- RICETTARIla preparazione e lapresentazione deglialimenti.

– Eseguire interventi di SEMPLICI OGGETTI DIdecorazione, riparazione e RECUPERO -TINKERINGmanutenzione sul proprio MAKINGcorredo scolastico.

– Realizzare un oggetto in TINKERING Ecartoncino descrivendo e ARGOMENTAZIONEdocumentando la CON PROGRAMMI DIsequenza delle operazioni. PRESENTAZIONE

– Cercare, selezionare, INSTALLAREscaricare e installare sul APPLICAZIONI E

TECNOLOGIAMATEMATICA

MATEMATICASCIENZE

TECNOLOGIAARTE E IMMAGINE

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computer un comune PROGRAMMI MATEMATICAprogramma di utilità. ITALIANO

TECNOLOGIAINFORMATICA

3. espone ed argomenta con linguaggi diversi


UTILIZZA LINGUAGGIADEGUATI ALCONTESTO

Vedere e osservare ITALIANO– Leggere e ricavare PRESENTAZIONI MATEMATICAinformazioni utili da guided’uso o istruzioni dimontaggio.

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– Riconoscere le funzioni PRESENTAZIONI DRIVE-principali di una nuova POWER POINT- PREZI...applicazione informatica INFORMATICA

– Rappresentare i dati ANALOGICO O DIGITALEdell’osservazione MATEMATICAattraverso tabelle, mappe,

ITALIANOdiagrammi, disegni, testi.

ARTE E IMMAGINE

– Descrivere e ARGOMENTAZIONE

documentare la sequenza CON PROGRAMMI DIITALIANO

delle operazioni per la PRESENTAZIONEMATEMATICArealizzazione di un

manufatto. TECNOLOGIA

*STRUMENTAZIONI LABORATORIO MATEMATICA:GEOPIANONUMERI IN COLOREBLOCCHI LOGICI

**LABORATORIO SCIENTIFICO:

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MICROSCOPIODINAMOMETROSTAZIONE METEREOLOGICASERRA ESTERNA ATTREZZATAAULA DIDATTICA ALL’ARIA APERTA (ORTO)BILANCE

***LABORATORIO TECNOLOGICO:CUBETTODOC CLEMENTONIBLEE BOTLEGO WE.DOOZOBOTLITTLE BITS (RODARI)STRAWBEESSTAMPANTE 3DFOTOCAMERATABLET E APPLICAZIONI OPEN SOURCELENTI PER TABLET E SMARTPHONE (USO MICROSCOPIO)PCSHARP BIG PAD

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APPLICATIVI: GEOGEBRA, SCRATCH, BLUE BOT, PIATTAFORMA CODY.ORG, MOVIE MAKER, MINECRAFT, PADLET, GECO, SUPERMAPPE,

Scuola Secondaria di I gradoENTRO LA FINE DELLA III CLASSE

1. Imparare a conoscere e riconoscere, i sistemi tecnologici e naturali

ABILITÀ STRUMENTI CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’DISCIPLINARE

ELABORA E UTILIZZAINFORMAZIONI

Vedere, osservare esperimentare TABLET - SPROUT- GEOGEBRA - GEO-CONFRONTARE ALCUNI

– Eseguire misurazioni e DISEGNO TECNICO CARATTERI DEI PAESAGGIrilievi grafici o fotografici

DISTINGUENDO GLI ELEMENTIsull’ambiente scolastico o

NATURALI DA QUELLI ANTROPICI.sulla propria abitazione.---------------------------------- --------------------------------

GEOMETRIA-Riprodurre figure e-- RICERCA IN RETE - TAVOLE– Leggere e interpretare GRAFICHE CARTACEE disegni geometrici, UTILIZZARE SCALE

semplici disegni tecniciGRADUATE IN CONTESTI SIGNIFICATIVI PER

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ricavandone informazioniqualitative e quantitative.------------------------------------ ------------------------------– Impiegare gli strumenti GEOGEBRAe le regole del disegno TINKERCADtecnico nella STRUMENTI DI DISEGNOrappresentazione di TECNICOoggetti o processi. SPROUT---------------------------------- -------------------------------– Effettuare prove e LABORATORIO DI SCIENZE semplici indagini sulleproprietà fisiche, OGGETTI DI USO COMUNEchimiche, meccaniche etecnologiche di varimateriali.

MINECRAFT-------------------------------EDU----------------------------------– Accostarsi a nuove VIDEOGIOCHIapplicazioni informatiche APP- WEB RADIO-SPROUTesplorandone le funzionie le potenzialità. ---------------------------------------------------------------Prevedere, immaginaree progettare

MATERIALE DI USO COMUNE-– Effettuare stime di STRUMENTI DI MISURAZIONEgrandezze fisiche riferite

LE SCIENZE E PER LA TECNICA.--------------------------------GEO-ORIENTARSI SU UNA CARTA ENELLO SPAZIO (UTILIZZANDO LACARTA).SCIENZE-Utilizzare i concetti fisicifondamentali in varie esperienzeGEOMETRIA-Visualizzare oggettitridimensionali a partire darappresentazioni bidimensionali.

ARTE

SCIENZE

TUTTE

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a materiali e oggettidell’ambiente scolastico. ------------------------------------------------------------------ PROTOTIPI DI PROGETTAZIONE--– Valutare le conseguenze di scelte edecisioni relative a--------------------------------situazioni problematiche. TINKERCAD

PAINT 3D

------------------------------------STAMPA 3DE

– Immaginare modifiche --------------------------------di oggetti e prodotti di uso G SUITEquotidiano in relazione a LITTLE BITSnuovi bisogni o necessità. TINKERING---------------------------------- STAMPANTE 3D-- -------------------------------– Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di usoquotidiano. RECUPERO DI OGGETTI DI---------------------------------- SECONDA MANO-- LITTLE BITSIntervenire, trasformaree produrre

ATTREZZATURE--------------------------------DISCIENZE

GEO SCIENZE ARTE

TUTTE

SCIENZE GEO ARTE

SCIENZE Utilizzare i concetti fisicifondamentali in varie esperienzecostruzione di modelliGEO ITAARTE

ITA (TEATRO) ARTE

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– Smontare e rimontare OGGETTI DI USO COMUNEsemplici oggetti,apparecchiatureelettroniche o altridispositivi comuni.

----------------------------------------------------------------- AUTODESK– Utilizzare semplici PAINT E PAINT 3Dprocedure per eseguire MINECRAFTprove sperimentali neivari settori della --------------------------------tecnologia (ad esempio: STAMPA 3Dpreparazione e cottura TINKERCADdegli alimenti). 3D BILDER---------------------------------- ROLAND DA TAGLIO-- --------------------------------– Rilevare e disegnare la MATERIALI DI RECUPEROpropria abitazione o altri STRUMENTI DI MODELLAZIONEluoghi anche avvalendosi 2DE3Ddi software specifici.------------------------------------ --------------------------------– Eseguire interventi di LEGO WE DO 2.0riparazione e LEGO MINDSTORMmanutenzione sugli SCRATCHoggetti dell’arredo CHOREOGRAPHEscolastico o casalingo.

SCIENZE:Utilizzare il concetto dienergia e realizzare esperienzeSperimentare reazioni chimiche

ARTEProdurre elaborati e introdurreelementi personali scoperti osservandoe utilizzando varie tecniche.GEO

SCIENZE ARTE

SCIENZE ARTE

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------------------------------------– Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.

------------------------------------– Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot

2. Eseguire procedure per realizzare prodottiABILITÀ STRUMENTI CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’

DISCIPLINARE

UTILIZZA PROCEDUREVedere, osservare esperimentare

GEO E SCIENZE GEOMETRIA– Eseguire misurazioni e TABLET - SPROUT- GEOGEBRA -rilievi grafici o fotografici DISEGNO TECNICO

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sull’ambiente scolastico osulla propria abitazione.

-------------------------------------------------------------------- RICERCA IN RETE - TAVOLE– Leggere e interpretare GRAFICHE CARTACEEsemplici disegni tecniciricavandone informazioniqualitative e quantitative.

GEOGEBRA------------------------------------------------------------------ TINKERCAD– Impiegare gli strumenti STRUMENTI DI DISEGNOe le regole del disegno TECNICOtecnico nella SPROUTrappresentazione dioggetti o processi.

LABORATORIO-------------------------------DISCIENZE–----------------------------------Effettuareproveesemplici indagini sulle OGGETTI DI USO COMUNEproprietà fisiche,chimiche, meccaniche etecnologiche di vari -------------------------------materiali. MINECRAFT EDU---------------------------------- VIDEOGIOCHI– Accostarsi a nuove APP- WEB RADIO-SPROUTapplicazioni informaticheesplorandone le funzioni -----------------------------e le potenzialità.

GEO E SCIENZE GEOMETRIAARTE

GEO E SCIENZE GEOMETRIASTORIA ARTE

SCIENZE

TUTTE

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----------------------------------Prevedere, immaginaree progettare MATERIALE DI USO COMUNE-

– Effettuare stime diSTRUMENTI DI MISURAZIONE

GEO SCIENZE ARTEgrandezze fisiche riferitea materiali e oggetti --------------------------------dell’ambiente scolastico. PROTOTIPI DI PROGETTAZIONE----------------------------------

TUTTE--– Valutare le --------------------------------conseguenze di scelte e TINKERCADdecisioni relative a PAINT 3D

SCIENZE GEO ARTEsituazioni problematiche. STAMPA 3DE------------------------------------ --------------------------------– Immaginare modifiche G SUITE

SCIENZE GEO ITAdi oggetti e prodotti di uso LITTLE BITSquotidiano in relazione a TINKERING ARTEnuovi bisogni o necessità. STAMPANTE 3D

-------------------------------------------------------------------

– Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.

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------------------------------------

- RECUPERO DI OGGETTI DISECONDA MANO

ITA(TEATRO) ARTE SCIENZE----------------------------------

LITTLE BITS

- --------------------------------Intervenire, trasformare ATTREZZATURE DI SCIENZEe produrre OGGETTI DI USO COMUNE

SCIENZE– Smontare e rimontare ARTE GEOsemplici oggetti,apparecchiatureelettroniche o altri ------------------------------dispositivi comuni. AUTODESK

-----------------------------------PAINT E PAINT 3D

SCIENZE ARTE– Utilizzare sempliciprocedure per eseguire --------------------------------prove sperimentali nei STAMPA 3Dvari settori della TINKERCADtecnologia (ad esempio: 3D BILDERpreparazione e cottura ROLAND DA TAGLIOdegli alimenti).

MATERIALI--------------------------------DIRECUPERO------------------------------------ STRUMENTI DI MODELLAZIONE

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– Rilevare e disegnare la 2DE3Dpropria abitazione o altriluoghi anche avvalendosidi software specifici.

LEGO--------------------------------WEDO2.0------------------------------------ LEGO MINDSTORM– Eseguire interventi di SCRATCHriparazione e CHOREOGRAPHEmanutenzione suglioggetti dell’arredoscolastico o casalingo.------------------------------------– Costruire oggetti conmateriali facilmentereperibili a partire daesigenze e bisogniconcreti.

------------------------------------– Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.

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3. argomentare conlinguaggi diversi

ABILITÀ STRUMENTI CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’DISCIPLINARE

UTILIZZA LINGUAGGIADEGUATI ALCONTESTO

Vedere, osservare e--------------------------------sperimentare

GEO E SCIENZE GEOMETRIA---------------------------------- RICERCA IN RETE - TAVOLE-- GRAFICHE CARTACEE Descrivere e motivare comportamenti– Leggere e interpretare e scelte personali in ambito ecologicosemplici disegni tecnici

MINECRAFT------------------------------EDUricavandone informazioniqualitative e quantitative. VIDEOGIOCHI GEO E SCIENZE GEOMETRIA---------------------------------- APP- WEB RADIO ARTE-- -----------------------------– Accostarsi a nuoveapplicazioni informaticheesplorandone le funzioni GEO E SCIENZE GEOMETRIAe le potenzialità. STO ARTE----------------------------------Prevedere, immaginare

RICERCA IN RETEe progettare

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G SUITE SCIENZE Descrivere in modo chiaro– Progettare una gita BIG PAD -VIDYO e corretto, utilizzando il linguaggiod’istruzione o la visita a specifico appropriato, fatti e ideeuna mostra usando ITA- Ascoltare testi e messaggi,internet per reperire e individuare fonte, scopo, argomentoselezionare le GEO- SCIENZA - ARTEinformazioni utili.------------------------------------

UTILIZZA PROCEDUREE MATERIALI IDONEIIN PROBLEM SOLVING

Vedere, osservare esperimentare TABLET - SPROUT- GEOGEBRA - GEO E SCIENZE GEOMETRIA– Eseguire misurazioni e DISEGNO TECNICOrilievi grafici o fotograficisull’ambiente scolastico o --------------------------------

GEO E SCIENZE GEOMETRIAsulla propria abitazione. RICERCA IN RETE - TAVOLE---------------------------------- GRAFICHE CARTACEE ARTE-- ------------------------------– Leggere e interpretare GEOGEBRAsemplici disegni tecnici TINKERCAD

GEO E SCIENZE GEOMETRIAricavandone informazioni STRUMENTI DI DISEGNOqualitative e quantitative. TECNICO ARTE

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------------------------------------ -------------------------------– Impiegare gli strumenti LABORATORIO DI SCIENZEe le regole del disegnotecnico nella OGGETTI DI USO COMUNErappresentazione di -------------------------------oggetti o processi. MINECRAFT EDU---------------------------------- VIDEOGIOCHI– Effettuare prove e APP- WEB RADIOsemplici indagini sulle -----------------------------proprietà fisiche,chimiche, meccaniche etecnologiche di varimateriali.

MATERIALE DI USO COMUNE-----------------------------------– Accostarsi a nuove STRUMENTI DI MISURAZIONEapplicazioni informaticheesplorandone le funzionie le potenzialità.----------------------------------Prevedere, immaginaree progettare

– Effettuare stime digrandezze fisiche riferitea materiali e oggettidell’ambiente scolastico.

SCIENZE

TUTTE

GEOSTORIA Produrre e utilizzare leinformazioni tratte dalle diverse fontidi cui dispone (attraverso lacostruzione di grafici, mappespazio-temporali…) e organizzarle perprodurre conoscenze su temi definiti.Produrre conoscenze e costruirenarrazioni storiche, scritte, orali edigital (video-scrittura e programmispecifici per rappresentare leconoscenze storiche quali timeline...),utilizzando le informazioni raccoltedalle varie fonti (scritte, iconografiche ,orali…) di cui dispone.

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------------------------------------– Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche.------------------------------------– Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità.------------------------------------– Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.------------------------------------– Progettare una gita d’istruzione o la visita a una mostra usando internet per reperire e selezionare le informazioni utili.

--------------------------------PROTOTIPI DI PROGETTAZIONE--------------------------------TINKERCADPAINT 3DSTAMPA 3DMINDSTORMS--------------------------------G SUITE LITTLE BITS TINKERING STAMPANTE 3D

-------------------------------RICERCA IN RETEG SUITEBIG PAD -VIDYO

-------------------------------

SCIENZE ARTE

TUTTE

SCIENZE GEO ARTE

SCIENZE GEOARTE

ITA Usare in modo appropriato illessico conosciuto incrementandolocon parole di nuova acquisizione -

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------------------------------------Intervenire, trasformare RECUPERO DI OGGETTI DIe produrre SECONDA MANO

– Smontare e rimontareLITTLE BITS

semplici oggetti, --------------------------------apparecchiature ATTREZZATURE DI SCIENZEelettroniche o altri OGGETTI DI USO COMUNEdispositivi comuni.----------------------------------- ------------------------------– Utilizzare semplici AUTODESKprocedure per eseguire PAINT E PAINT 3Dprove sperimentali neivari settori della --------------------------------tecnologia (ad esempio: STAMPA 3Dpreparazione e cottura TINKERCADdegli alimenti). 3D BILDER---------------------------------- ROLAND DA TAGLIO-- --------------------------------– Rilevare e disegnare la MATERIALI DI RECUPEROpropria abitazione o altri STRUMENTI DI MODELLAZIONEluoghi anche avvalendosi 2DE3Ddi software specifici.

LEGO--------------------------------WEDO2.0------------------------------------

ITA- Narrare esperienze ed eventiusando un linguaggio e un registroadeguati all’argomento e allasituazione

ITA Descrivere oggetti, luoghi, personee personaggi.

ITA (TEATRO) ARTE SCIENZE

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– Eseguire interventi di SCIENZEriparazione e LEGO MINDSTORM

ARTE GEOmanutenzione sugli SCRATCHoggetti dell’arredo CHOREOGRAPHE

SCIENZE Sviluppare la cura ed ilscolastico o casalingo.

------------------------------------controllo della propria salute

– Costruire oggetti con ARTEmateriali facilmentereperibili a partire daesigenze e bisogniconcreti.

------------------------------------– Programmare ambientiinformatici e elaboraresemplici istruzioni percontrollare ilcomportamento di unrobot.

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· Web view– Riconoscere le funzioni principali di una nuova applicazione informatica – Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni,

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