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Nom : ……………………….. Date : ………….……
Prénom : ………………….
Classe : ………………….
EXERCICES
Vivant, non-vivant et classements - fiche 1
Question 1 :
Voici une série d’éléments de la nature classés en 2 catégories :
a) COMPARE les éléments des 2 catégories. Tous les éléments de la catégorie
A ont une caractéristique scientifique commune que les éléments de la
catégorie B n’ont pas. LAQUELLE ?
________________________________________________________________
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b) Où classerais-tu ces trois nouveaux éléments ? COCHE
c) Ces éléments sont-ils « vivants » ou « non vivants » ?
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Voici des animaux de nos régions.
Ces cinq animaux possèdent des caractères qui les identifient.
Certains de ces caractères sont repris dans le tableau ci-dessous.
Dans ce tableau, retrouve les caractères propres à chaque animal, TRACE
toutes les croix possibles pour chaque animal.
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Voici d’autres animaux.
Des élèves ont recherché leurs caractères et ont complété le tableau ci-
dessous.
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a) Ils ont classé ces animaux par caractère(s).
ECRIS le nom complet de chaque caractère manquant dans les étiquettes
vides, ci-dessous.
b) RECOPIE ci-dessous, tous les caractères qu’ils possèdent en commun et qui
apparaissent dans le tableau à double entrée, à la page précédente.
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) ECRIS le nom d’un autre animal de ton choix ayant les mêmes caractères
que le chat, la souris et le mouton.
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Question 2 :
Utilise la clé de détermination pour répondre aux questions suivantes.
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a) À quel arbre appartiennent les feuilles qui sont décrites ci-dessous ?
COMPLETE
b) ÉCRIS 4 caractéristiques des feuilles de bouleau reprises dans la clé de
détermination simplifiée.
Les feuilles de bouleau sont :
c) Utilise la clé de détermination pour chercher le nom de l’arbre auquel
appartiennent les feuilles ci-dessous.
ÉCRIS.
Nom de l’arbre :
___________________________________
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Question 3 :
Observe les cinq espèces de plantes vertes décrites ci-dessus.
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RECOPIE le nom complet de ces 5 plantes dans les étiquettes vides ci-dessous.
Question 4 :
a) Associe les éléments suivants :
RELIE par une flèche.
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b) Le cirque emmène en tournée uniquement les animaux qui peuvent vivre
ensemble dans un même enclos.
Parmi ceux cités ci-dessous, ECRIS le nom de tous les animaux qui sont du
voyage.
c) COCHE la raison, pour laquelle ils peuvent vivre ensemble.
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Nom : ……………………….. Date : ………….……
Prénom : ………………….
Classe : ………………….
Fiche CEB :
Vivant, non-vivant et classements - fiche 2
Question 1 :
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a) ÉCRIS le nom de trois animaux qui ont tous les trois la même vitesse
de pointe.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b) COMPLÈTE.
La vitesse de pointe de ces 3 animaux est de .......... km/h.
c) ENTOURE vrai ou faux.
Le chat a la même vitesse de pointe que le saumon. VRAI FAUX
d) COMPLÈTE ces 3 affirmations.
- L’animal le plus rapide est un animal qui se déplace en ...............
- La tortue est plus rapide que ..................................
- L’aigle est moins rapide que ...................................
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Ces animaux se déplacent en courant :
a) Tous les animaux repris sur ce graphique font partie de la famille des
mammifères sauf un.
COMPLETE
___________________________________________n’est pas un mammifère
Car
______________________________________________________________
Ces animaux se déplacent en nageant:
b) Parmi les animaux repris sur ce graphique, un seul ne pond pas des œufs.
ECRIS un nom : _________________________________________
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c) Parmi les animaux repris sur ce graphique, il y a un oiseau.
ECRIS un nom : _________________________________________
Question 2 :
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a) Tous les animaux du document ci-dessus sont classés de deux façons
différentes. CHOISIS pour chaque classement une des caractéristiques ci-
dessous.
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b) ÉCRIS LE NOM de chaque animal de la page 9 dans le nouveau classement ci-
dessous.
Question 3 :
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Observe le schéma ci-dessous.
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a) ECRIS deux chaines alimentaires complètes contenues dans ce schéma.
Ces chaines peuvent compter moins d’animaux que dans l’exemple.
b) COCHE les noms de tous les animaux qui disparaitront s’il n’y a plus aucun
végétal. hibou renard
- merle
- lapin
- musaraigne
- criquet
EXPLIQUE ta réponse par une phrase courte.
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c) Complète les relations de la chaine alimentaire ci-dessous. TRACE toutes
les flèches qui unissent chaque animal à sa nourriture.