Top Banner
采采采采采采采采采采采采采采采采 采采采采采采采采 ,。 提提提 提提提
17

Tutorial M6

Feb 06, 2016

Download

Documents

Catherine Lu

Tutorial 6
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Tutorial M6

采用建构主义模式设计语文教学活动,并在课堂上解说。

提呈者:卢洁宁

Page 2: Tutorial M6

建构主义模式:1. 支架式教学2. 抛锚式教学3. 随机进入教学

所选择的模式:抛锚式教学

Page 3: Tutorial M6

创设情境

确定问题

自主学习 协作学习

效果评价

抛锚式教学

Page 4: Tutorial M6

三年级课文第 14 单元:一,两分

Page 5: Tutorial M6
Page 6: Tutorial M6
Page 7: Tutorial M6

教学活动(一)创设情境 - 在教课文前

(昨天教师已给同学们考试。)1. 教师把昨天的考卷分派回给学生。2. 教师特地在每位学生的考卷多加两分。3. 教师吩咐同学们检查分数,并看多少位

学生愿意出来让教师纠正分数。

Page 8: Tutorial M6

说明: 教师尝试先让学习环境和本课文“两

分”这篇文章的故事在类似的情境中挂钩。

这能让学生先置身于其境,在待会儿教师教导“两分”这篇课文时更容易让同学们产生共鸣。

Page 9: Tutorial M6

(二)确定问题教师进入今天所要教的课文“两分”,教师先示范朗读,学生跟读。朗读完毕后,教师向学生提出几项问题。1. 为什么作者那么高兴?2. 作者妈妈留给作者的便条写了什么?3. 同学们,你们觉得作者经过内心一番挣扎

后,会做出什么选择?4. 那如果是教师给多了你两分,你们会怎么

处理?

Page 10: Tutorial M6

说明: 根据上述课文的情境,选择与当前学习主

题密切相关的问题作为学习的中心内容。

选出的问题就是 " 锚 " ,这一环节的作用就是 " 抛锚 " 。

Page 11: Tutorial M6

(三)自主学习

1. 教师先让同学们尝试解决教师给的问题。

2. 教师告诉同学们有些答案可以在课本上找到,有些则需要同学们自己思考。

3. 教师让同学们把他们的答案与选择写在纸条上。

Page 12: Tutorial M6

说明:

教师不直接告诉学生应该如何去解决面对的问题。

教师先让同学们尝试解决问题,以发展学生“自主学习”的能力。

教师也提供线索协助同学们解决问题。

Page 13: Tutorial M6

(四)协作学习1. 教师把班上的同学分成五组,让他们讨论问题。

2. 接着教师收集同学们的答案,与学生讨论,并让同学们发表他们的答案,意见与看法。

3. 问题 1 和问题 2 有肯定的答案。- 为什么作者那么高兴?(作者数学考得 98 分,全班最高。)- 作者妈妈留给作者的便条写了什么?(妈妈告诉作者答错了试卷的第九题,应减两分,所以要求作者上学时请老师检查,重新打分数。)

Page 14: Tutorial M6

3. 问题 3 和问题 4 ,教师和班上的同学一起讨论。

- 同学们,你们觉得作者经过内心一番挣扎后,会做出什么选择?- 那如果是教师给多了你两分,你们会怎么处理?

(教师让学生自由回答,引导同学们做出正确的抉择:同学们应该把考卷拿回给教师更改分数,做个诚实的人。)

Page 15: Tutorial M6

说明: 教师把学生分成五组,让同学们进行讨

论,交流,并分享他们个人的看法。

经过同学们的讨论、交流,不同观点的交锋后,教师补充、修正及加深每个学生对当前问题的理解。

Page 16: Tutorial M6

(五)效果评价1. 教师要求同学们再一次检查考卷的分

数是否正确。(这次连之前没拿出来纠正的同学也会拿出来让教师纠正了。)

2. 教师赞赏全班同学今天都学到了诚实这道德价值观,也希望大家可以保持这种诚实的态度。

Page 17: Tutorial M6

说明:

由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题,学习过程就是解决问题的过程,即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。

因此对这种教学效果的评价往往需要在学习过程中随时观察并记录学生的表现。