SCE 3112 PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)AMBILAN 2011
PPG MAJORPENDIDIKAN MATEMATIK RENDAHSEMESTER 6AMBILAN: JUN
2011SCE3112PENGURUSAN MAKMAL SAINS DAN SUMBER
NAMA: MOHD SOFIAN BIN MUSTAFFANO I/C:781208115179NO.
MATRIK:g611ttmteb5179KUMPULAN: MATEMATIK BTARIKH HANTAR: 5 APRIL
2014PENSYARAH: EN . SAZLI AZIZJABATAN: SAINS
PendahuluanPanitia Sains merupakan sebuah badan ikhtisas yang
dianggotai semua guru sains di sesebuah sekolah. Badan ini dipimpin
dan dikendalikan seorang guru kanan yang dilantik sebagai Ketua
Panitia Sains. Ketua Panitia Sains juga menjadi ahli Jawatankuasa
Kurikulum Sekolah (JKS). Perkara ini adalah selaras dengan surat
Pekeliling Ikhtisas Bil.4/1986.Semua ahli Panitia Sains perlu
memainkan peranan masing-masing dengan berkesan dalam pengurusan
dan penggunaan sumber P&P Sains. Peranan ini hanya boleh
dipenuhi apabila guru telah dapat memperoleh pengetahuan, kemahiran
dan sikap yang positif tentang pengurusan dan penggunaan Bilik
Sains, Taman Sumber Sains dan Bahan Bantu Mengajar.Bilik Sains
adalah sebuah bilik kelas di mana PdanP Sains Sekolah Rendah
dijalankan. Bilik ini mempunyai kemudahan asas untuk menjalankan
aktiviti PdanP Sains seperti eksperimen, demonstrasi dan kerja
projek. Bilik Sains boleh diubahsuai dari bilik darjah biasa atau
bilik Alam dan Manusia.Kemudahan asas yang perlu ada dalam sebuah
Bilik Sains ialah kerusi meja yang sesuai, kabinet, punca bekalan
air, punca kuasa elektrik dan peralatan sains seperti yang
disenaraikan untuk mata pelajaran Sains Rendah berdasarkan buku
Peralatan Pengajaran dan Pembelajaran Sains Rendah, Kementerian
Pendidikan MalaysiaBilik Sains merupakan satu daripada tempat PdanP
Sains. Aktiviti PdanP hendaklah dilaksanakan supaya kemahiran
saintifik dapat diberi penekanan sewajarnya. Pendekatan ini bagi
membolehkan PdanP berpusatkan murid dapat direalisasikan dan konsep
murid membuat, guru membimbing dapat dilaksanakan.Guru perlu
membuat perancangan bagi menambahkan bilangan peralatan dan bahan
untuk membolehkan setiap murid berkesempatan berinteraksi dengan
peralatan dan bahan.
Struktur organisasi jawatankuasa makmal sains sekolah.CARTA
ORGANISASIPANITIA SAINSSEKOLAH KEBANGSAAN BATU 48 2014PENASIHATPN
AZIZON BT SAADPENYELARAS EN. MOHD SAFIEN B. AWANGPENGERUSIPN. NOOR
AZRINA MOHAMADSETIAUSAHAPN. FAIZAH BT HITAMAJKEN ARISSIE B ISMAILEN
MOHD NOOR B YUSOFPN. SITI SARA BT ISMAILPN. WAN ROKIAH BT WAN
MAHMUD
Peranan dan tanggungjawab jawatankuasa pengurusan makmal
sekolah.Panitia Sains yang diketuai oleh Ketua Panitia Sains yang
dilantik oleh Guru Besar secara rasmi untuk memimpin guru-guru mata
pelajaran sains di bawah tanggungjawabnya. Ketua Panitia Sains
secara automatik menjadi Ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah. Bagi
memastikan semua tugas dapat dilaksanakan oleh panitia, Ketua
Panitia bertanggungjawab untuk memastikan tugas panitia
dilaksanakan dengan berkesan. Tugas dan Tanggungjawab Ketua Panitia
Sains Tugas Ketua Panitia Sains dalam pengurusan makmal dan bilik
sains adalah seperti berikut :a. Membantu merancang perbelanjaan
tahunan bagi perolehan peralatan dan bahan sains.b. Menyemak dan
mengemas kini stok makmal dan bilik sains dari segi keperluan
peralatan dan bahan sains sepanjang tahun.c. Merekod peralatan dan
bahan sains yang rosak dan hilang untuk tujuan hapus kira dan
pelupusan` d. Memastikan kaedah penyimpanan peralatan, bahan sains
dan manual operasi peralatan sains mengikut prosedur dan
bersistem.e. Menyemak dan mengemas kini rekod pengurusan makmal dan
bilik sains seperti berikut :i. Pesanan peralatan dan bahan
sainsii. Stok makmal sainsiii. Pinjaman atau pemindahan peralatan
dan bahan sainsiv. Kerosakan dan kehilanganv. Penyelenggaraan dan
pemeriksaanvi. Kemalanganvii. Rekod penggunaan makmal sainsf.
Menyelenggara peralatan dan bahan eksperimen dengan sempurna.g.
Memastikan fizikal makmal dan bilik sains, sistem bekalan elektrik,
air, gas, perabot dan kemudahan lain berfungsi dan menepati
ciri-ciri keselamatan.h. Memastikan peraturan keselamatan makmal
dan bilik sains dipatuhi dan diamalkan oleh semua pihak yang
menggunakan makmal dan bilik sains`i. Memberi bimbingan dan
menyelia kerja kakitangan makmal dan bilik sains.j. Memastikan
makmal dan bilik sains sentiasa bersih, ceria dan selamat.k.
Memberi bimbingan profesional kepada guru-guru dalam panitianya dan
kakitangan makmal dan bilik sains.l. Membantu merancang anggaran
perbelanjaan tahunan bagi panitianya.m. Membantu menyediakan jadual
waktu penggunaan makmal dan bilik sains.n. Merekod dan
mengemaskinikan stok makmal dan bilik sains.o. Menyelaras
penggunaan makmal dan bilik sains serta peralatan dan bahan sains
di bawah jagaannya.p. Membantu dalam penyelenggaraan makmal dan
bilik sains.q. Merancang dan melaksanakan program perkembangan staf
untuk guru sains dan kakitangan makmal dan bilik sains berkaitan
dengan :i. Pengurusan makmal dan bilik sains ii. Pengendalian dan
penyelenggaraan peralataniii. Pengendalian dan penyimpanan bahan
toksik, radioaktif dan bahan berbahaya yang lainr. Membantu
merancang dan melaksanakan arahan dan peraturan yang berkaitan
dengan makmal dan bilik sains.s. Membantu merancang dan
melaksanakan penyemakan stok tahunan.t. Merancang dan mengendalikan
PEKA Sains.u. Menjalankan tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua
dan Guru Besar dari masa ke semasa. Guru SainsGuru sains secara
automatik menjadi anggota Panitia Sains. Tugas guru sains dalam
pengurusan makmal dan bilik sains adalah seperti berikut :a.
Mematuhi jadual penggunaan makmal dan bilik sains.b. Melaksanakan
PEKA Sains.c. Memastikan murid mematuhi dan mengamalkan peraturan
keselamatan makmal dan bilik sains.d. Memastikan makmal dan bilik
sains sentiasa bersih, ceria dan selamat.e. Mengenal pasti
keperluan peralatan dan bahan sains yang akan digunakan dalam kerja
amali serta mengisi borang atau buku pesanan untuk tindakan
kakitangan makmal dan bilik sains.f. Mengawasi penggunaan peralatan
dan bahan sains supaya digunakan dengan betul, cermat, jimat dan
mematuhi langkah keselamatan.g. Membantu Ketua Panitia merekod,
menyemak dan mengemas kini stokh. Mengendalikan sistem maklumat
bagi senarai dan bahan sains.i. Menjalankan tugas-tugas lain yang
diarahkan oleh Pengetua dan Guru Besar dari masa ke semasa.
Perancangan belanjawan,pesanan dan prosedur pembelian yang
dilaksanakan di sekolah.Kementerian Pelajaran Malaysia
memperuntukkan wang kepada semua sekolah kerajaan dan bantuan
kerajaan bagi mata-mata pelajaran Sains Teras dan Elektif (Kimia,
Fizik, Biologi, Sains Tambahan), sebagaimana yang dinyatakan dalam
Surat Pekeliling Kewangan Bil. 5 Tahun 2002 Pemberian Bantuan Per
Kapita (PCG) Untuk Sekolah, KP. 1573/17/Jld. 14 (4) bertarikh 16
Oktober 2002. Pemberian Bantuan Per Kapita (Per Capita Grant, PCG)
Pemberian PCG adalah merupakan bantuan kewangan di bawah peruntukan
belanja mengurus Kementerian Pelajaran kepada setiap murid sekolah
kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan (KPM, 2005). Pemberian PCG
merangkumi PCG prasekolah, PCG mata pelajaran dan PCG bukan mata
pelajaran.Surat Pekeliling Kewangan Bil. 5 Tahun 2002 menyatakan
bahawa tuntutan atau pemberian PCG ditetapkan sekali setahun
berasaskan bilangan murid pada 1 Oktober tahun sebelumnya dan
borang tuntutan hendaklah diserahkan oleh pihak sekolah kepada PTJ
masing-masing selewat-lewatnya pada 30 November tahun
sebelumnya.Walau bagaimanapun, sekolah boleh membuat tuntutan
penyelarasan sekiranya mengalami perubahan bilangan murid. Sekolah
yang mengalami pertambahan bilangan murid sekurang-kurangnya 5%
atau 100 orang murid berbanding bilangan murid pada tarikh asas
tuntutan boleh memohon peruntukan tambahan sekali sahaja kepada
bahagian kewangan melalui Jabatan Pelajaran Negeri (JPN)
masing-masing. Tuntutan tambahan ini perlu dikemukakan kepada
Bahagian Kewangan sebelum atau pada 30 Ogos tahun semasa dan
permohonan yang dikemukakan selepas tarikh tersebut tidak akan
diberi pertimbangan (Pindaan Pertama Kepada Surat Pekeliling
Kewangan Bil. 5, 2002, bertarikh 11 Februari 2004). Sekolah yang
mengalami kekurangan bilangan murid sekurang-kurangnya 5% atau 100
orang murid berbanding bilangan murid pada tarikh asas tuntutan
dikehendaki mengembalikan peruntukan lebihan PCG kepada JPN sebelum
atau pada 30 Ogos tahun semasa. Pengiraan PCG Sains Berikut adalah
contoh-contoh pengiraan PCG Sains bagi Sekolah Rendah Harian Biasa/
Sekolah Rendah Sukan, Sekolah Menengah Harian Biasa/ Sekolah
Berasrama Penuh/ Sekolah Menengah Sukan dan, Sekolah Menengah
Teknik & Vokasional. Walau bagaimanapun, contoh-contoh ini
boleh dimanipulasi mengikut enrolmen murid dan mata pelajaran yang
diambil. Contoh 1: Pengiraan Tuntutan PCG Sains Bagi Sekolah Rendah
Harian Biasa/ Sekolah Rendah Sukan. SK Batu 48 mempunyai bilangan
murid seramai 700 orang. Tuntutan PCG bagi Mata Pelajaran Teras
adalah seperti berikut: Asas Pengiraan PCG Jumlah PCG MP Teras
500 murid pertama 200 murid berikutnya x RM10.00 = RM5,700.00 =
RM2,000.00 RM7,700.00
Jumlah Tuntutan PCG Sains = 40% x [60% x RM 7,700.00] = RM
1,848.00
BelanjawanBelanjawan melibatkan perancangan sistematik pembelian
bahan kimia dan peralatan sains serta pejabat berdasarkan
peruntukan. Ianya memerlukan kebijaksanaan bagi memastikan
penggunaan yang optimum oleh sekolah.Dua komponen yang perlu
diambil kira sebelum anggaran perbelanjaan dilakukan iaitu
keperluan dan peruntukan. Keperluan dirancang berdasarkan stok
semasa dalam simpanan makmal dan sistem rekod yang kemas kini
sepanjang masa. Peruntukan pula dirancang berdasarkan kedudukan
peruntukan semasa yang kemas kini supaya perbelanjaan tidak
melebihi peruntukan.Perancangan dibuat dua atau tiga bulan sebelum
akhir tahun. Ini membolehkan pertimbangan tentang apa yang perlu
dibeli dan membuat pesanan awal. Perancangan adalah tanggungjawab
Ketua Jabatan Sains dan guru-guru kanan mata pelajaran sains. Namun
demikian, keputusan akhir dibuat oleh Pengetua/Guru Besar.Semasa
membuat belanjawan, perkara-perkara berikut perlu diambil kira;
a. Semak semua stok dalam setiap makmal untuk menentukan
kuantiti item-item dan; Tentukan kegunaan tahunan item-item pakai
habis. Bilakah dalam sesuatu tahun item-item pakai habis
diperlukan. Jenis-jenis peralatan yang sangat kurang. Peralatan
baru yang diperlukan pada tahun hadapan. Item-item peralatan yang
rosak dan kecurian.b. Periksa kemudahan dalam setiap makmal seperti
bekalan air, elektrik, gas, perabot dan lain-lain. c. Sediakan
senarai keperluan tahunan.d. Membuat senarai pendek keperluan
tahunan peralatan dan bahan sains.e. Mendapat senarai harga dari
pembekal.f. Mendapatkan jumlah peruntukan PCG.g. Membuat anggaran
belanjawan dan senarai keutamaan.h. Menyemak samada senarai
keperluan ada dalam kontrak pusat.Mesyuarat penyelarasan perlu
dilaksanakan untukmenentukan apa yang perlu dibeli berdasarkan
peruntukan.
Pesanan dan PembelianPembelian keperluan makmal diluluskan oleh
Pengetua/Guru Besar. Jika anggaran harga bagi satu item/jenis atau
satu kelas item/jenis melebihi RM500,000 pembelian mestilah melalui
cara tender. Bagi pembelian bagi satu item/jenis atau satu kelas
item/jenis antara RM50,000 hingga RM500,000 pembelian adalah
melalui sebut harga. Bagi pembelian bagi satu item/jenis atau satu
kelas item/jenis kurang daripada RM50,000, pembelian terus (Direct
Award) secara sebutharga (RM 500.00-RM50,000.00) atau petty cash
(RM 500.00 kebawah).Bekalan Pusat dibuat oleh Kementerian pelajaran
Malaysia semasa sekolah baru dibina, kurikulum baharu
diperkenalkan, atau program peruntukan khas diperuntukan oleh
kerajaan. KPM akan menyelaras kontrak bekalan pusat dari segi
mengenalpasti, membeli, menghantar, memasang dan menguji radas
dalam satu jangka masa. Sekiranya peralatan atau bahan sains ada
dalam senarai kontrak pusat tetapi sekolah ingin membuat pembelian
dalam kuantiti yang minimum, makan pembelian secara terus bolehlah
dilakukan kepada syarikat yang lain.Prosedur pembelian secara
sebutharga adalah seperti berikut; a. Mendapatkan sebut
harga.Sekolah menghantar surat kepada sekurang-kurangnya lima (5)
pembekal meminta sebut harga. Nyatakan spesifikasi item dan
kuantiti yang diperlukan. Nyatakan tarikh tutup sebut harga. Simpan
salinan surat. b.Pemilihan pembekalPihak sekolah memilih pembekal
berdasarkan sebut harga. Kriteria utama ialah harga item yang
berpatutan, kualiti barangan, status pembekal,perkhidmatan selepas
jualan. Kadang kala perlu minta sampel untuk diperiksa dahulu. Satu
senarai peralatan dan bahan mengikut syarikat yang telah dipilih
perlu disediakan. c.Mengisi Borang Pesanan dan menghantar kepada
pembekal yang berjaya.Perlu kelulusan ketua jabatan. d. Pesanan
Tempatan (LO) kepada pembekal. e. Surat/nota tanda terima.Pembekal
menghantar nota akuan penerimaan pesanan. f.Nota hantaran.Pembekal
menghantar nota hantaran, menyatakan tarikh dan masa barangan akan
dihantar ke sekolah seperti dinyatakan dalam borang pesanan.
g.Penerimaan barangan.Pembekal menghantar barangan.Tiga salinan
nota hantaran disertakan. Sebelum menandatangani nota hantaran,
semak barangan yang dihantar. Dua salinan nota yang telah
ditandatangani dikembalikan kepada pembekal. Satu lagi disimpan
oleh sekolah. h. Invois.Pembekal menghantar invois bersama-sama
satu salinan nota hantaran telah ditandatangani. Ketua Jabatan
semak invois supaya sesuai dengan harga yang dibuat. Hantar invois
ke pejabat sekolah untuk urusan pembayaran.
Prosedur Pembelian Secara Terus
I) Secara sebutharga (Direct Award)
a. Guru sains mengisi borang permohonan dan ditandatangan oleh
ketua bidang/panitia.b. Pihak pentadbiran sekolah akan meminta
coutation dari beberapa syarikat.c. Pemilihan dibuat dan syarikat
yang berjaya dihubungi.d. Pihak sekolah akan menghantar borang
pesanan dan syarikat akan menghantar peralatan/bahan bersama invois
dan DO.e. Pihak sekolah memeriksa alatan/bahan sebelum
menandatangani pada invois dan DO.
II) Secara Petty Cash
a. Guru sains mengisi borang permohonan dan ditandatangan oleh
ketua bidang/panitia.b. Pihak makmal boleh membeli dahulu dan
mengemukakan resit pada pihak pentadbir sekolah bagi mengeluarkan
wang dari petty cash.
1. Penyimpanan stok bagi peralatan dan radas.Penyimpanan StokDi
makmal sekolah, peralatan sains biasanya disimpan di bahagian
makmal sains atau di bilik persediaan manakala bahan kimia pula
disimpan dalam stor kimia.Di stor dan makmal, terdapat ruang-ruang
simpanan, iaitu laci, almari, kabinet,rak dan sebagainya. Setiap
ruang mestilah dilabel mengikut apa yang disimpanpadanya. Selain
label, ruang simpanan diberi kod yang sesuai supaya mudah mencari
bahan/item semasa pemeriksaan stok.Cara menyimpan bahan-bahan Kimia
adalah seperti berikut;a. Bahan-bahan kimia ( sama ada organik
ataupun tak organik) hendaklah dipisahkan dari bahan dan peralatan
yang lain kerana ada bahan kimia yangberacun, mudah
terbakar,mengkakis dan sebagainya.b. Perlu selalu semak stok kerana
bahan mudah rosak jika disimpan lama.c. Gunakan stok yang lama
dahulu.d. Tarikh penerimaan setiap botol mestilah ditulis dengan
terang.e. Simpan stok baru di belakang stok yang lama pada rak.Bagi
bahan kimia tak organikpula, ianya haruslah diabel pada botol
mengikut nama logam. Botol-botol bahan kimia tak organik disusun
mengikut abjad di dalam almari bertutup.Jangan disusun pada rak
yang terdedah kerana mudah dihinggapi habuk. Penambahan di, tri,
ortho dan meta diabaikan dan disimpan mengikut nama logam. Contoh:
Triammonium orthophosphate disimpan di bawah nama sebatian
ammonium.Asingkan bahan-bahan kimia yang boleh menyerap air dari
udara dengan yang boleh menghilangkan air habluran ke
udara.Bahan-bahan kimia yang boleh menyerap air dari udara adalah
seperi asid sulfurik pekat,barium klorida, barium nitrat, ferum
(III) klorida, kalium hidroksida, kaliumkarbonat, kalium tiosianat,
kalsium klorida, kalsium oksida, kalsium nitrat,kobaltum (II)
klorida, kobaltum (II) nitrat, kromium (II) sulfat, kuprum
(II)klorida, kuprum (II) nitrat, magnesium klorida, natrium
bromida, natriumhidroksida, natrium iodida, natrium nitrat, stanum
(II) klorida, zink klorida,zink nitrat. Bahan-bahan yang boleh
kehilangan air habluran ke udara seperti ammoniumkarbonat, boraks
(dinatrium tetraborat), kalium heksasianoferat (II),magnesium
sulfat, natrium asetat, natrium karbonat dan natrium sulfat. Bahan
kimia cecair yang mengkakis tidak boleh diletakkan di atas rak yang
tinggi.Logam alkali yang sangat aktif dan mudah teroksida jika
bersentuhan dengan udara hendaklah disimpan terendam dalam minyak
parafin. Jika hendak dikeluarkan,gunakan penyepit dan potong dengan
pisau yang tajam. Jangan sentuh dengan tangan. Bagi Fosforus kuning
(putih), ianya sangat berbahaya dan sangat aktif . Maka bahan ini
perlu disimpan di dalam air sejuk. Bagi bahan kimia yang terurai
oleh cahaya seperti argentum nitrat dan asid nitrik pekat, ianya
perlu disimpan di dalam botol kaca berwarna gelap.Bagi bahan kimia
yang mudah rosak oleh panas seperti vitamin C (asid askorbik) dan
hidrogen peroksida, ianya perlu disimpan di dalam peti sejuk. Bagi
bahan kimia yang sangat berbahaya seperti sebatian arsenik dan
garam sianida. Simpan di dalam almari khas yang berkunci dan
rekodkan kuantitinya.Penyimpanan Peralatan Sains Radas kaca Semua
radas kaca perlu dibersihkan sebelum disimpan. Bahan-bahan kaca
disimpan dalam almari tertutup. Untuk keselamatan, radas disimpan
di tempat rendah. Semua radas disusun mengikut saiz. Radas kecil
seperti piring petri dan slaid mikroskop disimpan di dalam dulang,
kotak atau laci tertutup dan dilabel. Bahan kimia Bahan kimia
seperti bahan berasid atau beralkali tidak perlu disimpan di dalam
makmal. Bahan ini boleh dibawa dari rumah apabila perlu.
Murid-murid diingatkan bahawa bahan-bahan ini boleh mengakis kulit
dan mata. Botol spesimen dengan awet basah disimpan dalam almari
kaca terkunci dan perlu ditutup dengan ketat. Ini terutama sekali
jika larutan formalin diguna. Bahan kimia berbahaya harus dilabel
dengan simbol yang berkaitan dan disimpan mengikut jenis. Untuk
setiap jenis bahan kimia, botol diatur ikut urutan abjad. Radas
optik Radas optik perlu disimpan dengan berhati-hati agar tidak
tergores. Kepingan stirofoam diguna untuk menyimpan radas optik
seperti kanta dan prisma agar mudah dipindah dan selamat.Mikroskop
dan binokular disimpan di tempat yang kering. Keadaan kering dapat
diwujudkan dengan gel silika atau disimpan dalam almari dengan
mentol yang berpasang untuk mengelakkan pertumbuhan kulat. Radas
elektrik Radas elektrik harus diselenggara dengan betul. Jika ada
radas yang rosak, pembaikan perlu dibuat dengan segera atau
diganti.Juru teknik berpengalaman diperlukan untuk radas elektrik
yang kompleks seperti projektor overhead dan peti sejuk.Murid
sekolah rendah hanya dibenarkan bereksperimen dengan bekalan
elektrik dari bateri. Radas elektrik lain hanya diguna oleh guru
dan ditunjukkan oleh guru melalui demonstrasi.
Prosedur bagi pelupusan dan hapus kira peralatan atau bahan
dilaksanakan.Pelupusan di makmal sains boleh dibahagikan kepada
pelupusan bahan sisa, pelupusan stok bahan kimia dan pelupusan aset
alih kerajaan.
Pelupusan Bahan Sisa Setelah menjalankan amali, anda perlu
memastikan semua bahan buangan dilupuskan dengan cara yang betul.
Amalan membuang sisa ini ke dalam sistem saliran atau longkang
perlu dielakkan kerana berkemungkinan bahan ini akan mengalir ke
kawasan perumahan, tasik atau sungai.Cara-cara pelupusan yang
sesuai adalah;a) Baha-bahan yang larut dalam air dan tidak reaktif
boleh dibuang terus ke dalam sistem saliran air yang banyak.b)
Bahan organik hendaklah dikumpulkan di dalam botol dan
dilabelkan.c) Bahan kimia berasid pula hendaklah dicairkan sehingga
10-4 molar dan kemudian dineutralkan. Selepas itu barulah boleh
dibuang ke saliran air yang banyak.d) Garam-garam logam seperti
merkuri dan kadmium hendaklah dimendakkan terlebih dahulu sebelum
dibuang.e) Bahan-bahan pepejal yang merbahaya boleh dibuang terus
ke dalam tong sampah. Walau bagaimanapun kaca dan bahan-bahan logam
hendaklah dibungkus dan dibuang.f) Najis, bangkai haiwan dan sisa
tumbuhan bolehlah ditanam.
Pelupusan Stok Bahan Kimia
Pelupusan bahan kimia atau stok bernilai rendah biasanya
dilakukan apabila bahan kimia tersebut telah sampai tarikh luput,
berlebihan, tercemar, bocor atau tidak digunakan lagi.Sekolah perlu
mengisi Borang Laporan Stok Bernilai Rendah KEW PS-19 dan mendapat
tandatangan Pegawai Pemeriksa Stok yang terdiri dari Guru Sains.
Pelupusan ini hendaklah mendapat kelulusan Guru Besar.Maklumat
kemudiannya perlu dihantar kepada Pihak Berkuasa Melulus beserta
dokumen berikut untuk mendapatkan kelulusan pelupusan;a) Borang KEW
PS-19b) Surat dari Jabatan Alam Sekitarc) Surat dari Syarikat yang
dilantik oleh Jabatan Alam Sekitar.Pelupusan dilaksanakan setelah
mendapat kelulusan mengikut kaedah-kaedah yang telah ditentukan
seperti buang, tanam atau bakar.
Pelupusan Aset Alih KerajaanBahan peralatan sains yang terdiri
dari harta modal dan inventori perlu dilupuskan mengikut Pekeliling
Perbendaharaan Bil. 05 Tahun 2007 (Tatacara Pengurusan Aset Alih
Kerajaan) dan Pekeliling Perbendaharaan Bil. 05 Tahun
2009.Pelupusan aset alih merupakan satu tindakan mengeluarkan aset
dari milikan, kawalan, simpanan dan rekod mengikut kaedah-kaedah
yang ditetapkan.Aset ini dilupuskan sekiranya mengalami kerosakan
dan tidak ekonomik dibaiki, tidak boleh digunakan, melebihi
keperluan, tidak bergerak dan disyorkan selepas verifikasi atau
pemeriksaan aset dijalankan.Jabatan perlu mengenalpasti aset yang
perlu dilupuskan dan menyediakan Perakuan Pemeriksa PEP melalui
borang KEW PA-16 (jika perlu). Kemudian lembaga pemeriksa
melengkapkan Borang Laporan Lembaga Pemeriksa KEW PA-17 dan
menghantar maklumat ke urusetia pelupusan untuk di hantar ke
Jawatankuasa Melulus samada JPN atau KPM mengikut nilai aset
tersebut. Setelah keputusan diterima dari pelulus, maka pelupusan
perlu dilaksanakan segera dan sekolah perlu melengkapkan borang KEW
PA-19 dan hantar semula ke kuasa melulus dan rekod aset di sekolah
pula perlu dikemaskini di borang KEW PA-2 atau KEW PA-3.
Perancangan dan reka bentuk makmal sains dilaksanakan di
sekolah.Pada asasnya makmal sains mempunyai meja luas yang
terpasang dengan laci disediakan di tengah dan di tepi makmal.
Meja-meja dilengkapi dengan punca elektrik, paip air, sinki dan
paip gas. Pelajar dibekalkan dengan bangku yang tinggi tanpa
penyandar bagi memudahkan ianya disimpan di bawah meja semasa
pelajar menjalankan amali. Makmal sains berbeza dari bilik sains
ataupun kelas kerana makmal sains turut dilengkapi dengan alat
pemadam api, peti pertolongan cemas, kebuk atau almari wasap dan
shower corner untuk keselamatan pengguna makmal. Terdapat juga
makmal yang menyediakan pembasuh mata (eye wash), selimut api (fire
blanket), penyedut udara dan pengesan asap (smoke detector) sebagai
langkah keselamatan tambahan.
Perbandingan pengurusan makmal sains sekolah rendah dan sekolah
menengah.MAKMAL DAN BILIK SAINS(Makmal Sains untuk Sekolah Menengah
, Bilik Sains untuk Sekolah Rendah )
Makmal atau bilik sains merupakan tempat yang penting dan
istimewa bagi guru dan pelajar meneroka konsep dan melakukan kerja
amali. Definisi makmal atau bilik sains adalah seperti
berikut:Definisi Makmal sains ialah ruang yang digunakan untuk
mengajar, membuat analisis, penyelidikan, menjalankan eksperimen
dan penghasilan bahan di sekolah
menengah.(Laboratory.Design.com)
Makmal ialah tempat mengadakan percubaan atau penyelidikan
segala sesuatu yang berhubung dengan ilmu sains (fizik, kimia, dan
lain-lain).(Kamus Dewan edisi keempat)
Dalam konteks Sekolah Rendah, Bilik sains ialah ruang yang
digunakan untuk mengajar, membuat analisis, penyelidikan,
menjalankan eksperimen, dan penghasilan bahan.
Justifikasi Keperluan Makmal dan Bilik Sains
Kurikulum Sains memerlukan murid menjalani aktiviti hands-on
menggunakan pendekatan inkuiri semasa proses pembelajaran.
Pembelajaran melalui penerokaan dan menjalankan sendiri eksperimen
dapat menguja perasaan ingin tahu dan seterusnya memberi kefahaman
mendalam yang menjadi asas kepada prinsip Sains.
Pembelajaran sains perlu dijalankan di Makmal Sains atau Bilik
Sains untuk:a. Memastikan P&P mata pelajaran sains lebih
efektif.b. Mengembangkan kemahiran saintifik yang meliputi
pemikiran secara saintifik, kemahiran menjalankan penyiasatan dan
penyelidikan sains serta kemahiran manipulatifc. Membolehkan
eksperimen dijalankan dengan aktif, di tempat yang lebih sesuai.d.
Memperkembangkan lagi semangat ingin tahu dan minat terhadap sains
dan membentuk serta mengamalkan nilai-nilai sains dan nilai-nilai
murni.e. Memberikan ruang yang lebih kondusif dan sesuai bagi
memperkenalkan mata pelajaran Sains pada setiap peringkat sekolah
rendah.f. Menggalakkan murid mengikuti pelajaran sains dengan lebih
berkesan dan juga untuk menanam minat sains dalam kalangan murid.g.
Memudahkan capaian Internet (di makmal-makmal yang tersedia
Internet).h. Menggalakkan lebih ramai pelajar menceburi bidang
sains, selari dengan sasaran KPM mencapai Dasar 60:40Susun atur
Makmal SainsReka bentuk makmal berbeza bergantung kepada beberapa
faktor seperti fungsi, bahan dan peralatan, dan bilangan pengguna.
Jenis reka bentuk dan pelan susun atur bergantung kepada kelulusan
pelan dan jenis projek pembangunan (contohnya pelan Jabatan Kerja
Raya, Project Management Consultant dan lain-lain).
Kedudukan Makmal Kimia disusun sesuai dengan kemudahan memberi
bantuan kecemasan sekiranya berlaku kebakaran atau tumpahan bahan
kimia mengkakis.Kedudukan Makmal Kimia sebaiknya berada di aras
bawah, Makmal Biologi di aras satu dan Makmal Fizik di aras dua.
Makmal Sains Am boleh berada di aras satu atau di aras dua. Bilik
persediaan dikongsi antara dua makmal sains dan berada di antara
dua makmal tersebut.
Makmal Sains Tingkatan 6
Murid Tingkatan 6 perlu mempunyai Makmal Sains Tingkatan 6 untuk
mengelakkan pertembungan waktu penggunaan dengan murid Tingkatan 4
dan 5.
Keperluan Perabot dan Peralatan AsasSetiap makmal sains perlu
mempunyai keperluan asas perabot dan peralatan, seperti
berikut:
1. Meja makmal 2. Bangku makmal 3. Komputer 4. Pencetak 5. Bakul
sampah 6. DLP 7. Papan tulis 8. Papan putih beroda 9. Skrin 10.
Langsir 1 set untuk bilik 11. Meja komputer 12. Pembesar suara 13.
Rak peralatan sains 14. Almari 15. Kabinet 16. Penggantung carta
17. Pemadam api 18. Selimut api 19. Penggera kebakaran 20. Bekas
simpanan bahan sisa 21. Bekas simpanan bahan rosak 22. Kebuk Wasap
23. Pancuran dan pencuci mata 24. Kipas pengudaraan 25. Kit
Pertolongan Cemas
Perabot dan Peralatan Asas dalam Bilik Sains
1 Meja makmal 2 Bangku makmal 3 Komputer 4 Printer 5 DLP 6 Meja
komputer 7 Skrin 8 Pembesar suara 9 Papan tulis 10 Papan putih
beroda 11 Bakul sampah 12 Langsir 1 set untuk bilik13 Kabinet 14
Almari cermin 15 Rak buku 16 Penggantung carta 17 Rak peralatan
sains 18 Kit Pertolongan Cemas 19 Pemadam api 20 Penggera kebakaran
21 Selimut Kalis Api
RujukanOoi Chong Beng, Mohd Khairuddi Yahya. (1982). Panduan
Makmal Sains. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Mr.Dennis M.Mc
Grath,(1978).Laboratory Management and Techniques.Penang: Anthonian
Store Sdn.BhdUniversiti Pendidikan Sultan Idris. Unit 6 Pengurusan
Makmal. Retrieved Julai 2013 from http://myguru3.upsi.edu.myMakmal
SK Kem Kabota. Nota. Retrieved Julai 2013 from
http://makmalskkemkabota.blogspot.com/Makmal Sains SMK Berangan,
Tumpat. Panduan Makmal Sains Sekolah. Retrieved Julai 2013 from
http://makmal.9f.comMakmal Sains SK Bahagia. (September 2011).
Pengurusan Makmal Sains. Retrieved Julai 2013 from
http://happysclabo.blogspot.comRECSAM. 1978. Laboratory management
and techniques for schools and colleges. Kuala Lumpur : Anthonian
Store Sdn. Bhd.
20g611ttmteb5179