Sequência Didática teoria

Formador (a) Regional:SEQUNCIA DIDTICA

O NASCEDOUROA terminologia Sequncia Didtica surge a partir de um grupo de pesquisadores da Universidade de Genebra, filiados ao Interacionismo Sociodiscursivo, que desenvolveram um quadro terico-metodolgico para o ensino da lngua, fundamentado em uma engenharia didtica, com instrumentos e ferramentas para mediar a ao docente, centrada em um procedimento denominado de sequncia didtica (SD).

SAINDO DAS LINGUAGENS ... A metodologia ou procedimento das SD passou a ser utilizada no Brasil, orientando autores de livros didticos, nas orientaes terico-metodolgicas para os professores, incorporando um procedimento metodolgico que prev uma srie de atividades com um mesmo contedo ou problemtica, em ordem crescente de dificuldade, planejada de modo lgico e encadeada para possibilitar o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa

QUAL O OBJETIVO DE SE TRABALHAR COM SEQUNCIA DIDTICA?

Ensinar contedos de forma consciente e segundo estratgias didticas com foco na aprendizagem significativa, que leve em considerao os seguintes pressupostos: problematizao motivadora, sondagem de conhecimentos prvios, estratgias diversificadas de investigao, com aprofundamento gradual.

AS SD NA REDE ESTADUALOs programas estruturantes da Secretaria Estadual de Educao incorporam com xito o trabalho pedaggico por Seqncias Didticas nos seus percursos formativos, a exemplo do Gestar e do Cincia na Escola.

QUE ASPECTOS DEVEM SER CONSIDERADOS NA ELABORAO DE UMA SDMobiliza conhecimentos prvios?Promove um desafio alcanvel?Diversifica as estratgias de investigao dos conceitos e contedos?Prev forma de avaliar a aprendizagem do estudante?

UMA PROPOSTA DE ORGANIZAO NA ELABORAO DE UMA SDETAPAS1. EXPLORAO DO(S) CONCEITO(S)Etapa de sondagem dos conhecimentos prvios, anlise de questes relacionadas ao tema da SD

2. INVESTIGAO DO(S) CONCEITO(S)Levantamento de informaes, sistematizao e aprofundamento do contedo

3. APLICAO DO(S) CONCEITO(S)Resoluo de situaes-problema, de atividades