Seminário de Boas Práticas - Escola Municipal Frederico Eyer

ESCOLA MUNICIPAL FREDERICO EYER

Projeto Pais Corujas

Buscando Parceria com a Família

No início do ano, 85% da turma 1.204 era analfabeta, a frequência erairregular e não realizava as tarefas de casa, que foram combinadas em reuniãocom os próprios pais.

O conhecimento de novas informações e instrumentos necessários para que seja possível ao aluno continuar aprendendo é orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Assim sendo, alunos que estão no ensino fundamental, e já trazem uma defasagem de aprendizagem, precisam recuperar sua autoestima para poder continuar aprendendo e alcançar um melhor desempenho no processo escolar.

Problema:

Nesse sentido, aulas de reforço, são um direito de todos.Portanto, é de interesse pedagógico implantar grupos dereforço, principalmente de Língua Portuguesa, visandocorrigir distorções de aprendizagem e melhoraro desempenho na leitura e escrita.

Público BeneficiadoAlunos do 2º Ano/2014 - Turma 1204

Objetivo Geral:Ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidades de reforçar, aprofundar ou suprir carências dos conteúdos em Língua Portuguesa.

Objetivos Específicos:● Desenvolver a autoestima e a perseverança na busca de um bom rendimento escolar por parte dos alunos.● Desenvolver autonomia e hábitos de estudonos alunos.● Orientar os responsáveis sobre comoacompanhar os filhos nas tarefas.● Proporcionar momentos de aproximaçãoe diálogo entre pais e filhos.

META:Melhorar o desempenho dos alunos envolvidos no Projeto

METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃOO projeto foi desenhado para se desenvolver da seguinte forma:

● Será realizada uma reunião de pais para exposição do problema da turma, como se dará seu funcionamento e elaboração regras do Projeto.● Todos os alunos participarão do projeto. Os que já estão alfabetizados receberão tarefas mais desafiadoras.● Toda segunda-feira, os alunos receberão um caderno do Kit escolar com tarefas a serem realizadas diariamente com o apoio dos pais.Serão tarefas simples, porém que possuem conceitos que os alunosjá deveriam ter construído. Os cadernos deverão ser entreguesna sexta-feira com todas as tarefas realizadas.● Sempre será entregue na próxima semana com umbilhetinho da professora com suas observações e elogios..

CONTEÚDO

O conteúdo será construído a partir das habilidades apontadas como não desenvolvidas ou em desenvolvimento, segundo os resultados das avaliações diagnósticas realizadas. Tomamos como norteadores os conteúdos do 2º ano e buscando desenvolver habilidades que são pré-requisitos para outas mais complexas.

As atividades do Reforço Escolar apoiarão naturalmente com os conteúdos que estiverem sendo trabalhados na turma e os conteúdos em defasagem.

AVALIAÇÃO

A avaliação dar-se-á diariamente na observação em sala de aula e registrando os avanços e dificuldades no próprio caderno do Projeto, nas reuniões de Pais em Relatórios bimestrais.

Os pais que não acompanharem o Projeto, serão chamados à escola para explicar porque não estão conseguindo realizar as atividades.

Juntos, família e professora buscarão alternativas para solucionar o problema. Se não houver adesão por parte da família, ela será desligada do projeto, com elaboração de um relatório contando com a presença da Direção e/ou Coordenação Pedagógica.

RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS

Melhoria do nível de aprendizagemdos alunos envolvidos no projeto.

Melhoria da autoestima e da responsabilidadecom o estudo de pais e alunos.

Desenvolvimento da atenção.

A cooperação dos pais e responsáveisno encaminhamento do Projeto.

INÍCIO: Maio/2014TÉRMINO: Dezembro/2014

Lição aprendida:

O Projeto Pais Corujas comprovou que aparceria família-escola é fundamentalpara o sucesso escolar dos alunos. Elepromoveu um maior diálogo entre osmembros da família, a conscientização doseu papel e a responsabilidade noprocesso educativo de suas crianças.

O que deu certo:

A diminuição do número de alunos não alfabetizados;A melhoria do desempenho escolar da turma;A promoção da autoestima;O desenvolvimento da organização e atenção em relação às tarefas escolares.

O que deu errado:

A não adesão ao Projeto por parte de algumas famílias, o que gerou uma frustração nas crianças.Mostrou que o “abandono intelectual” por parte de algumas famílias deve ser discutido e estratégias devem ser realizadas para enfrentar essa dificuldade.

“A Educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode

temer o debate. A análise da realidade não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa”

Paulo Freire