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Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA 22 aprile 2013
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Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

Feb 23, 2016

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Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA. 22 aprile 2013. Anyone who is not shocked by quantum theory has not understood it. Niels Bohr. LA VISIONE “CLASSICA” DEL MONDO. il quadro concettuale verso la fine dell’800. - PowerPoint PPT Presentation
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Page 1: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

Scuole secondarie di secondo grado

SPETTROSCOPIA22 aprile 2013

Page 2: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

Anyone who is not shocked by quantum theory has not understood it.

Niels Bohr

Page 3: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

LA VISIONE “CLASSICA” DEL MONDO

Lo spazio in cui viviamo è tridimensionale; il movimento è scandito dal tempo. Gli intervalli spaziali e temporali sono invarianti rispetto al sistema di riferimento in cui vengono misurati.

L’universo e’ omogeneo e isotropo; il tempo è omogeneo.

I sistemi fisici elementari vengono descritti attraverso il formalismo delle particelle o delle onde.

Le variabili che descrivono i sistemi sono continue.

il quadro concettuale verso la fine dell’800

Page 4: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

MECCANICA CLASSICAdescrive il movimento dei corpi materiali come determinato dalle forze che agiscono su di essi, che si manifestano quali attrazioni o repulsioni mutue tra particelle:- caduta dei gravi - moto dei pianeti - processi termici e i moti disordinati

dei costituenti della materia. ELETTROMAGNETISMOdescrive i fenomeni elettrici e magnetici basandosi sul concetto di campo elettromagnetico:-fenomeni elettrici e magnetici -luce.

LA VISIONE “CLASSICA” DEL MONDOil quadro concettuale verso la fine dell’800

GALILEONEWTON

BOLTZMANN

MAXWELL

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IL CROLLO DELLA VISIONE “CLASSICA” DEL MONDO Fase “prequantistica”: 1900-1925Alcune evidenze sperimentali difficili da interpretare nei termini della fisica classica portarono ad una riformulazione delle teorie

consolidate.SPETTRO DEL CORPO NERO

(PLANCK, 1900)La radiazione emessa da un corpo caldo contraddice le previsioni dell’elettromagnetismo classico

EFFETTO FOTOELETTRICO (EINSTEIN, 1905)

La luce può avere proprietà difficili da spiegare col modello ondulatorio

Gli atomi sono stabili ed emettono luce solo a determinate lunghezze d’onda

STUTTURA DELL’ATOMO e SPETTRI ATOMICI

(BOHR, 1913)

Le particelle possono avere proprietà difficili da spiegare col modello corpuscolare

ONDE DI MATERIA(DE BROGLIE, 1924)

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LA NATURA DELLA LUCE

Dibattito storico: la luce è fatta di onde o di particelle?

- XVII secolo: Newton particelle- XIX secolo: Fresnel, Maxwell... onde- ~ 1900: Planck, Einstein particelle- ~ 1920: Meccanica quantistica ?- ~ 1950: Elettrodinamica quantistica ?- ~ 1960: Ottica quantistica ?

Page 7: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

Young (~1800): interferenza, le onde di luce possono esseresommate o sottratte onda sinusoidale

Fresnel (1814-20): teoria matematica di diffrazione e interferenza onda scalare

Fresnel-Arago (1820-30): polarizzazione onda vettoriale trasversa Faraday-Maxwell (1850-64): la luce è un’onda elettromagnetica

con e

0 cosE t k r

0E k

TEORIA ONDULATORIAXIX secolo

Page 8: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

l = lunghezza d’ondan = frequenza

c = velocità di propagazionenel vuoto c ≈ 3 108 m/s

LE ONDE ELETTROMAGNETICHE

variazione del campo elettrico

variazione del campo

magnetico

un’onda elettromagnetica a singola frequenza mostra una variazione sinusoidale nello spazio dei campi elettrico e

magnetico

le onde elettromagnetiche trasportano energia sotto

forma di un campo elettromagnetico propagante

ln = c

Page 9: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

LO SPETTRO DEL CORPO NERO

Corpo nero: assorbitore perfetto: corpo che assorbe tutta la radiazione incidente su di esso. Ben rappresentato da un foro in una cavità (la radiazione che entra non esce più)

Irraggiamento termico: ogni corpo all’equilibrio termico ad una temperatura T>0 emette radiazione elettromagnetica a tutte le frequenze. Contemporaneamente assorbe parte della radiazione incidente

Interpretazione classica: la materia è composta da particelle cariche in moto accelerato a causa dell’agitazione termica. Le particelle cariche irraggiano: più l’oggetto è caldo, più la vibrazione è veloce e quindi la frequenza è alta

Page 10: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

LO SPETTRO DEL CORPO NERO

Osservazioni sperimentali: lo spettro del corpo nero, ovvero l’intensità della radiazione emessa (potenza per unità di superficie) al variare della frequenza o della lunghezza d’onda, ha un andamento indipendente dalla forma dal tipo di materiale della cavità (Kirchhoff) e soddisfa le seguenti leggi:

842 4~5.7 10 WI T

m KLegge di Wien (1893): il picco dello spettro di emissione è a

Ipotesi classica (Rayleigh-Jeans): il corpo nero è un insieme di oscillatori che possono assumere qualsiasi frequenza.

l max2.9 / 1000

mT K

lo spettro diverge al diminuire di l: catastrofe ultravioletta.

l l

48 BkTdId

cLegge di Rayleigh-Jeans (1900-1905):

Legge di Stefan-Boltzmann (1879-1884): l’intensità totale dipende dalla temperatura

Page 11: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

riproduce i dati sperimentali per h ~ 6.626 10-34 J·s = 4.136 10-15 eV·s

Ipotesi quantistica (Planck, 1900): il corpo irraggiante emette e assorbe energia elettromagnetica in pacchetti di energia, quantità discrete dette quanti ; l’energia di un quanto è proporzionale alla frequenza della radiazione E = hn.

l

l l

5 1

8Bhc k T

dI hd e

c c

Il calcolo classico di Rayleigh-Jeans è accurato nel limite l » 1 o h « 1

l l l

l l l l

5 5 4

0 1

8 8 8B

Bhc k T

o h B

kTdI h hd hc kTe

c c c c c

Legge di Planck:

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APPARATO SPERIMENTALE

22 1 3sin 2 43n ll

2An B

l

22 1 3sin 2 43

A

B

0 0

0 0 0 0

1 11 1R T VT T TR I R

A, B dipendono dal materiale del prisma

0 dipende dal materiale del filamento R0 e’ la resistenza alla temperatura T0

Misuriamo I (l) per una lampada ad incandescenza al variare della temperatura utilizzando un prisma, un sensore di luce e un sensore di rotazione.

Page 13: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

Luce solare a mezzogiorno : T = 5400 K lMAX = 537 nmLuce d' ambiente in pieno giorno (luce diurna) : mediamente T ~ 6500 K lMAX = 446 nmLuce del cielo nuvoloso : T ~ 7000 K lMAX = 414 nmLuce del cielo parzialmente nuvoloso : T ~ 8000 - 10000 K lMAX = 362 – 290 nmLuce del cielo sereno : T ~ 10000 - 18000 K lMAX = 161 - 362 nm (il valore è più elevato per il cielo di colore azzurro intenso a nord)Luce di una candela : T ~ 1000 K lMAX = 2898 nm Lampada domestica a incandescenza da 40 W : T = 2650 K lMAX = 1093 nmLampada domestica a incandescenza da 75 W : T = 2820 K lMAX = 1028 nmLampada domestica a incandescenza da 200 W : T = 2980 K lMAX = 972 nm Lampada Photoflood da 500 W per uso fotografico : T = 3400 K lMAX = 852 nm Lampada fluorescente extracalda : T = 2700 K lMAX = 1073 nm (la luce appare di colore giallo molto gradevole e riposante)Lampada fluorescente warm white (bianco caldo) : T = 3000 K lMAX = 966 nm (la luce appare di colore bianco - giallastro)Lampada fluorescente white (bianco neutro) : T = 3500 K lMAX = 928 nm (la luce appare di colore bianco tendente, in modo molto lieve, al bianco sporco verdastro)Lampada fluorescente cool white (bianco freddo) : T = 4000 K lMAX = 724 nm (la luce appare di colore bianchissimo)Lampada fluorescente luce normalizzata (D50) : T = 5000 K lMAX = 580 nm (la luce madantoria per i processi di stampa e pre - stampa)Lampada fluorescente daylight (diurna) : T = 6500 K lMAX = 446 nm (la luce appare di colore bianco argenteo intensissimo)Lampada fluorescente skywhite (superdiurna) : T = 8000 K lMAX = 362 nm (la luce appare di colore argenteo quasi azzurrino)Bianco caldo tra i 3000 e i 3500 K, bianco neutro tra i 3500 e i 4500 K, bianco freddo tra i 4500 e i 7000 K. Si ritiene, inoltre, che il bianco puro sia collocato intorno ai 6000 K.

Page 14: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

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Alla fine del ‘800, l’idea che la materia fosse costituita da atomi era utilizzata in fisica e chimica ma non ancora universalmente accettata (critiche di Mach e Ostwald). Non c’era nessuna indicazione sperimentale, per cui era considerata solo come un modello interpretativo, specialmente per le reazioni chimiche (Leggi di Dalton).Conferme definitive:Moto browniano (Einstein, 1905): moto erratico e casuale di particelle di polline in sospensione in un liquido (Brown, 1827) causato dai continui urti della particella con gli atomi del liquido in agitazione termica. Le osservazioni suggerivano atomi con un raggio dell’ordine di 10-10 m.Scoperta dell’elettrone (Thomson, 1898).Esperimento Rutherford (1911): particelle (nuclei di elio) emesse ad alta energia verso una lamina d’oro. La presenza di particelle deviate a grandi angoli suggerisce che la carica positiva sia concentrata in una regione molto piccola (10-15 m) dell’atomo, il nucleo.

LA STRUTTURA DELLA MATERIA

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MODELLI ATOMICI

RUTHERFORD (1909)SCOPERTA DEL NUCLEO ATOMICO

Studiando gli urti di atomi d’oro con particelle alfa (di carica +2), Ritherford si rese conto che la carica positiva doveva essere concentrata in un volume molto piccolo dell’atomo

MODELLO PLANETARIO

In un atomo gli elettroni orbitano attorno ad un condensato di carica

positiva

THOMPSON (1898)

In un atomo gli elettroni sono dispersi in una nube

di carica positiva uniforme, generata dai

protoni

Facendoli interagire con un campo elettrico, Thomson dimostrò che i raggi catodici erano particelle cariche negativamente

(elettroni) e ne misurò il rapporto carica/massa. Appurò anche l’esistenza di altre particelle, di carica opposta e di massa

molto maggiore (protoni).

SCOPERTA DELL’ELETTRONE E DEL PROTONE MODELLO A PANETTONE

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BOHR (1913)

Gli elettroni ruotano attorno al nucleo descrivendo solo alcune orbite privilegiate seguendo su tali orbite le leggi della fisica classica. Su queste orbite, l’elettrone non irradia: le orbite sono quindi stabili. L’emissione o l’assorbimento di luce corrispondono a un salto quantico fra due orbite stazionarie.

CRITICITA’ DEL MODELLO PLANETARIOSecondo le leggi della dinamica Newtoniana e dell’elettromagnetismo classico, il moto dell’elettrone è il risultato dell’equilibrio tra forza centrifuga e forza di attrazione elettrostatica:Poiché l’elettrone è soggetto ad una accelerazione centripeta, come ogni carica in moto accelerato perde energia emettendo radiazione e alla fine precipita sul nucleo: l’atomo è instabile!

L’energia di ogni orbita dipende solo dagli elettroni perché i nuclei stanno fermi

MODELLI ATOMICI

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particelle alfa

foglio d'oro

schermofluorescente

radio

Modello planetario (Rutherford, 1909): l’atomo è costituito da un nucleo pesante di carica positiva e da elettroni negativi “leggeri” che gli orbitano attorno.

IL MODELLO ATOMICO E LE RIGHE SPETTRALI

Conseguenze secondo la fisica classica:- qualunque orbita ellittica dovrebbe essere consentita- gli elettroni, essendo soggetti a un moto accelerato,

dovrebbero irraggiare e cadere nel nucleo- lo spettro dell’irraggiamento dovrebbe essere continuo- dopo collisioni tra atomi, le frequenze di emissione di tutti gli

elettroni dovrebbero cambiare, invece un atomo di gas (108 urti/sec) emette sempre le stesse righe.

Page 18: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

l

2 -12 2

1 2

1 1 1 10967758.341 mH HR Z Rn n

Formula di Rydberg-Ritz (1888): per calcolare empiricamente la frequenza delle righe spettrali dell’atomo di idrogeno.

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Modello di Bohr (1913): tre nuovi postulati da aggiungere al modello planetario di Rutherford:

- esiste un insieme discreto di orbite stabili per gli elettroni, gli stati stazionari, con energie En, in cui essi non irraggiano.

- l’atomo irraggia solo nella transizione, salto quantico, da uno stato stazionario all’altro, emettendo radiazione di frequenza

- il momento angolare dell’ elettrone nelle orbite stabili è quantizzato secondo la regola (orbite circolari)

quantizzazione dei raggi delle orbite circolari rn e delle energie En

n

if Eh

E

2n n nmv r n nhL

2

0 20

14 me

a 2 0nr n

Za

4 220 2 24n

me ZE n

Page 20: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

Il modello non è adattabile a molti tipi di atomi, che saranno spiegati solo dalla meccanica quantistica propriamente detta.

Il modello di Bohr spiega la formula empirica di Rydberg-Ritz.

Page 21: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

TRANSIZIONI ATOMICHE E MOLECOLARI

ECCITAZIONEper assorbimento di un fotone per collisione con altri atomi.

fotone

nucleo

elettroneshell chiuse

hn = E

E

DISECCITAZIONEdiversi meccanismi di emissione.

Page 22: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

E2

E1E1

E2

L’atomo puo’ assorbire un fotone e compiere una transizione da uno stato ad energia inferiore E1 ad uno ad energia superiore E2.

ASSORBIMENTO

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E2

E1

E2

E1

L’atomo in uno stato eccitato E2 passa “spontaneamente” in uno stato meno eccitato E1 emettendo un fotone di frequenzan = (E2-E1)/h

Tipicamente le molecole rimangono in stato eccitato per non piu’ di pochi nanosecondi. Il meccanismo di diseccitazione si chiama fluorescenza o se dura piu’ a lungo fosforescenza.

EMISSIONE INCOERENTE :bassa direzionalita’, bassa monocromaticita’,bassa coerenza, bassa potenza.

EMISSIONE SPONTANEA

Page 24: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

I livelli energetici si infittiscono diventando delle bande

Oscillazioni armoniche attorno alla posizione di equilibrio

VIBRAZIONI MOLECOLARI

ROTAZIONI MOLECOLARIRotazioni attorno agli assi di simmetria

Le molecole sono più complesse e i livelli elettronici sono determinati anche dai movimenti interni della molecola

MOLECOLE

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Nelle molecole, il decadimento da uno stato eccitato puo’ accadere per passi successivi

La luce riemessa dopo l’assorbimento puo’ avere una frequenza diversa da quella assorbita.

Ener

gia IR

VIS

MW

UV

EMISSIONE

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l nm)

SPETTRO: grafico dell’intensità della radiazione in funzione della lunghezza d’onda

Spettro di assorbimento

Spettro di emissione

SPETTROSCOPIA

Page 27: Scuole secondarie di secondo grado SPETTROSCOPIA

Lo spettro di assorbimento e di emissione degli atomi è a righe che corrispondono alle transizioni molto precise fra i livelli. Lo spettro di assorbimento e di emissione delle molecole è composto da righe cosí vicine da apparire continuo.

SPETTROGRAFO A PRISMA

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1. L’assorbimento porta la molecola in uno stato elettronico eccitato

2. La molecola elimina parte dell’energia non radiativamente scendendo la scala dei livelli vibrazionali fino al livello rotovibrazionalmente fondamentale di S1

3. Per rilassarsi elettronicamente la molecola emette spontaneamente radiazione

FLUORESCENZA