Top Banner
Kelompok 8 Nama: 1. Nyoman Hadi Suanta Budaya (Sd 1 Pedungan) 2. Akhwandi (Sd Min) 3. Luh Gede Putri Ayu Widiadnyani (Sd 11 Sanur) 4. Henny Styaning Utami (Sd Pelangi Dharma Nusantara) 5. Ni Ketut Seriati, S.Pd (Sd 10 Sanur) 6. Ni Made Sartini (Sd 3 Sanur) 7. Putu Juli Anggaraini (Sd 2 Panjer) 8. I Wayan Sugiantara (Sd Tumbuh Kembang) 1
16

RPP KELOMPOK 8

Dec 18, 2015

Download

Documents

Yuli Andayani

rpp
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript

Kelompok 8

Nama:1. Nyoman Hadi Suanta Budaya (Sd 1 Pedungan)2. Akhwandi (Sd Min)3. Luh Gede Putri Ayu Widiadnyani (Sd 11 Sanur)4. Henny Styaning Utami (Sd Pelangi Dharma Nusantara)5. Ni Ketut Seriati, S.Pd (Sd 10 Sanur)6. Ni Made Sartini (Sd 3 Sanur)7. Putu Juli Anggaraini (Sd 2 Panjer)8. I Wayan Sugiantara (Sd Tumbuh Kembang)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah: ..Tema/subtema: Aku dan Sekolahku/tugas- tugas sekolahku (PB1)Kelas/semester: II/IMateri Pembelajaran: Menulis cerita narasi tentang tugas- tugas sekolahku, mengenal dan menentukan nilai berbagai pecahan model uang, mengenal simbul- simbul sila pancasila, menirukan gerak bermain berkebun, bekerja melalu gerak kepala, tangan , kaki dan badan dengan mengamati secara langsung/ dengan media rekam.Alokasi Waktu : 5x35 menit

A. Kompetensi Inti1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya..2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar:1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia Bahasa Indonesia3.2 mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain dilingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.4.2 memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain lingkunagna secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.Matematika3.4 mengenal nilai tukar antar pecahan uang.4.4 mendemonstrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban.PPKn3.1 mengenal simbul- simbul sila pancasila dalam lambing Negara Garuda Pancasila4.1 mengenal dan memceritakan prilaku di sekitar rumah dan sekolanh dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbul sila pancasila. SBDB3.3 memahami gerak sehari- hari dengan memperhatikan tempo gerak.4.11 menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.C. Indikator 1.1.1 Melakukan doa sebelum kegiatan pembelajaran.2.3.1 Menunjukkan perilaku santun, jujur, bertanggungjawab, dan disiplin dalam pembelajaran. 3.2.1mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkunagan sekitar.4.2.1 menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang benar.3.4.1 menyebutkan berbagai nilai pecahan uang.4.4.1 menunjukkan berbagai nilai pecahan uang.3.1.1 menunjukkan contoh prilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbul dari sila pertama pancasila dalam lambing Negara Garuda Pancasila.4.1.1 berprilaku di sekolah sesuai makna simbul dari sila pertama Pancasila dalam lambing Negara Garuda Pancasila.3.3.1 mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari- hari.4.11.1 menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.

D. Deskripsi Materi pembelajaran1. Narasi adalah karangan atau cerita yang menyajikan suatu peristiwa atau kejadian serta bagaimana peristiwa itu berlangsung berdasarkan urutan waktu. Contoh cerpen, drama pendek.2. Uang adalah alat yang digunakan sebagai media transaksi pembayaran. Uang terdiri dari uang logam dan uang kertas.Contoh uang logam:

Uang seratus rupiahDitulis Rp100Nilainya seratus rupiah

Uang dua ratus rupiahDitulis Rp200 Nilainya dua ratus rupiah

Uang lima ratus rupiahDitulis Rp500Nilainya lima ratus rupiah

Contoh uang kertas:

3. Pansila terdiri dari dua suku kata yaitu panca dan sila. Panca artinya lima dan sila artinya dasar. Jadi pancasila adalah lima dasar Negara rebuplik Indonesia yang pedoman kehidupan bagi bangsa Indonesia. Pancasila terdiri dari lima sila, yaitu:1. Ketuhanan yang maha esa2. Kemanusian yang adil dan beradab3. Persatuan Indonesia4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan.5. Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia.4. Gerakan kepala, tangan, badan dan kaki adalah gerakan yang kita lakukan untuk gerakan pemanasan sebelum melakukan kegiatan olahraga.E. Kegiatan PembelajaranKegiat-anDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Penda-huluan 1. Guru Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing2. Guru Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan mengajak siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila 4. Guru menunjukkan gambar tentang kegiatan siswa yang sedang berdoa ketika memulai pelajaran dengan teliti.5. Siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi gambar.6. Guru melakukan tanya jawab melalui gambar7. Guru Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentangAku Dan Sekolahkudan subtema Tugas-tugas Sekolah.8. Guru menyampaikam tujuan pembelajaran10 menit

Kegiat-an inti 1. Pada awal pembelajaran, siswa diajak mengamati gambar tentang kegiatan siswa yang sedang berdoa ketika memulai pelajaran dengan teliti (mengamati).2. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar yang diamati (mengamati).3. Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap penting untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa (menanya).4. Siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan menjawab pertanyaan (mengkomunikasikan).5. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat (mengkomunikasikan).6. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan siswa yang tampil (menanya).7. Siswa diajak mengidentifikasi berbagai kegiatan lain yang dilakukan siswa di kelas sebelum kegiatan pembelajarandimulai (mengkomunikasikan).8. Siswa membaca lancar berjudul Awal Belajarku yang diarahkan pada pengamalan sila pertama Pancasila (mengumpulkan informasi).9. Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks tentang sila pertama Pancasila (mengasosiasikan).10. Siswa mengamati gambar tentang sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila (mengamati).11. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar yang telah diamati (mengasosiasikan).12. Siswa menjelaskan gambar dengan bahasa sendiri berdasarkan sikap yang pantas dan tidak pantas ditiru (mengkomunikasikan).13. Siswa dibimbing untuk selalu menjalankan perintah agama dengan tekun.14. Siswa diarahkan pada pengenalan berbagai pecahan uang (mengasosiasikan).15. Siswa diajak bertanya jawab tentang berbagai pecahan uang yang pernah diamati (menanya dan mengasosiasikan).16. Siswa diajak mengamati gambar berbagai pecahan uang pada buku siswa (mengamati).17. Bertanya jawab tentang pecahan uang yang ada pada bukusiswa (menanya).18. Siswa kemudian menyelesaikan soal-soal tentang pecahanuang yang disediakan pada kolom latihan (mengumpulkaninformasi).19. Siswa mengoreksi jawaban yang telah dibuat (mengasosiasikan).20. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawabanmasing-masing siswa (mengkomunikasikan).21. Siswa menyanyikan lagu Di Sini Senang di Sana Senang(mengumpulkan informasi).22. Siswa menyanyikan lagu Di Sini Senang di Sana Senangsambil menggerakkan anggota tubuh sesuai nyanyi(mengumpulkan informasi).23. Siswa membaca lancar tentang Tugas Dayu di Kelas(mengamati).24. Siswa menyebutkan isi teks tentang Tugas Dayu di Kelas(mengkomunikasikan).25. Siswa menuliskan tugas-tugas setiap siswa di kelasdan menuliskannya pada kolom yang disediakan(mengkomunikasikan).26. Siswa membacakan hasil tulisannya ke depan kelas(mengkomunikasikan).27. Bertanya jawab tentang meteri pelajaran yang belumdipahami siswa (menanya).28. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadapprestasi belajar siswa.29. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri(mengkomunikasikan).155 menit

Penu-tup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari2. Bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)3. Melakukan penilaian hasil belajar4. Mengajak semua siswa untuk berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb)b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau berdoa lebih di sempurnakan.10 menit

F. Penilaian 1. Teknik penilaiana. Penilaian sikap spiritual: pelaksanaan doab. Penilaian sikap sosial: santun, jujur dan disiplin, tanggungjawab, c. Penilaian pengetahuan: tes tertulisd. Penilaian keterampilan: menulis kosakata baku, berbicara dalam diskusi,

2. Bentuk instrument penilaiana. Lembar penilaian sikap spiritualNoNama SiswaSikap

Berdoa sebelum memulai aktivitasKhusuk dalam berdoaPerilaku Bersyukur

123412341234

1.

2.

Dst

Keterangan:1: tidak pernah ditunjukan; 2: kadang-kadang ditunjukkan; 3:sering ditunjukkan; 4: selalu ditunjukkanBerilah tanda centang ( v ) pada kolom yang sesuai!b. Lembar penilaian sikap social NoNama SiswaSikap

Santun Jujur dan disilpin Tanggungjawab

123412341234

1.

2.

Dst

Keterangan:1: tidak pernah ditunjukan; 2: kadang-kadang ditunjukkan; 3:sering ditunjukkan; 4: selalu ditunjukkanBerilah tanda centang ( v ) pada kolom yang sesuai!

c. Lembar penilaian pengetahuan Tertulis Isilah titik- titik dibawah ini!

Uang : ........................................Ditulis : ..........................................Nilainya : ...........................................

Uang : ........................................Ditulis : ..........................................Nilainya : ...........................................

Uang : ........................................Ditulis : ..........................................Nilainya : ...........................................

Uang : ........................................Ditulis : ..........................................Nilainya : ...........................................Uang : ........................................Ditulis : ..........................................Nilainya : ...........................................

Uang : ........................................Ditulis : ..........................................Nilainya : ...........................................

Kunci Jawaban:1. Uang : Seratus rupiahDitulis : Rp100Nilainya : Seratus rupiah2. Uang : Seratus rupiahDitulis : Rp100Nilainya : Seratus rupiah3. Uang : Dua ratus rupiahDitulis : Rp200Nilainya : Dua ratus rupiah4. Uang : Lima ratus rupiahDitulis : Rp500Nilainya : Lima ratus rupiah5. Uang : Lima ratus rupiahDitulis : Rp500Nilainya : Lima ratus rupiah

3. Keterampilana. Penilaian: Unjuk KerjaRubrik Menulis Cerita NarasiNo.KriteriaBaik sekaliBaikCukupPerlu Bimbingan

4321

1.Kesesuaian isidengan judulatau temaSeluruh isikarangan sesuaijudul atau temaSetengah ataulebih isi karangansesuai judul atautemaKurang darisetengah isikarangan sesuaijudul atau temaSeluruh isikarangan belumsesuai

2.KeruntutanCeritaSeluruh isikarangantersusun denganruntutSetengah ataulebih isi karangantersusun runtutKurang darisetengah isikarangantersusun runtutSeluruh isikarangan belumruntut

3.Ketepatan ejaanSeluruh tulisanmenggunakanejaan yang tepatSetengah ataulebih tulisanmenggunakanejaan yang tepatKurang darisetengah tulisanmenggunakanejaan yang tepatSeluruhtulisan belummenggunakanejaan yang tepat

b. Penilaian: Unjuk KerjaLembar Penilaian Bermain Menirukan Gerakan Anggota TubuhNo.KriteriaTerlihat ()Belum Terlihat ()

1.Siswa mampu mengikuti instruksi menirukan gerakan anggota tubuh

2.Siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan anggota tubuh

3.Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah menirukan gerakan anggota tubuh

Hasil Penilaian Bermain Menirukan Gerakan Anggota TubuhNo.Nama SiswaKriteria 1Kriteria 2Kriteria 3

Terlihat ()Belum Terlihat ()Terlihat ()Belum Terlihat ()Terlihat ()Belum Terlihat ()

1.

2.

3.

G. Media, Alat, Dan Sumber Belajar1. Media : Gambar berbagai kegiatan di kelas, Gambar perilaku sesuai simbol sila pertama Pancasila, Berbagai model pecahan mata uang sampai Rp500.2. Alat : -3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas II Tema I Aku dan Sekolahku, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

MengetahuiKepala SD

NIP Denpasar, November 2014Guru Kelas II

..NIP

Refleksi: Hal-hal yang perlu menjadi perhatian. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan.

Remedial:Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.Pengayaan:Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.

12