Top Banner

of 20

Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

Apr 04, 2018

Download

Documents

psychforall
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    1/20

    El Anlisis Transaccional Integrativo:Fundamentaciones filosficas,

    cientficas, evolucin y resultados

    Dr. Roberto Kertsz

    Rector Emrito de la Universidad de Flores,www.uflo.edu.ar-Buenos Aires

    [email protected]

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    2/20

    A.T., 1958-2012 - I

    A 54 aos de su creacin, el A.T. ha logrado amplia difusin en la mayor partede los pases de Occidente y Oriente

    Inicialmente concebido como una nueva forma de terapia por Berne, por suscaractersticas de utilidad universal para toda situacin de interaccinhumana, se fue aplicando a otros contextos, como el crecimiento personal,organizacional, educacional, familiar, religioso, deportivo, artstico, poltico,etc.

    A partir de asociaciones cientficas e institutos que brindaban formacin parasus asociados, actualmente se ensea en universidades, incluyendo carrerasde postgrado como maestras y en tesis de doctorado

    Atacado por asimilarse su simplicidad con superficialidad y aplicado enmuchos casos en formas poco serias, ha requerido una fundamentacinfilosfica y cientfica, para lo cual se han dado pasos:

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    3/20

    A.T., 1958-2012 - IITemas a tratar:

    Uniformar los diagramas y nomenclatura y la traduccin de sus trminoscoloquialmente en distintos idiomas y regiones.

    Comprobaciones de su efectividad para las diferentes reas de aplicacin. El valordiagnstico es indudable para el estado actual pero debe evaluarse la potencia de sustcnicas para los distintos objetivos.

    El A.T. puro qued ampliado en su integracin con conceptos y tcnicas de otrasescuelas recientes de psicologa y psicoterapia, como la Cognitivo-Conductual,Programacin Neurolingstica, Gestalt, Terapia Multimodal, Psicodrama, HipnoterapiaEricksoniana, el manejo del stress y otras disciplinas (desarrollo organizacional,filosofa, ciberntica, teora de sistemas, psicofarmacologa, etc.)

    Por otra parte, Arnold Lazarus considera al eclecticismo terico como inalcanzable en laactualidad y lo contrapone al eclecticismo tcnico (combinacin de procedimientos parael cambio). Adems, es integrable con otras ciencias recientes de la conducta.

    Empleable para problemas generados en etapas preverbales del desarrollo (escuela deCatexis de Jacqui Schiff y colaboradores)

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    4/20

    13 principales caractersticasy algunas races filosficas afines - I

    1. Su filosofa es positiva y deconfianza en la dignidad yresponsabilidad del ser humano,comn a las nuevas ciencias de laconducta (Abraham Maslow, AlbertEllis, Milton Erickson, Viktor Frankl,

    Carl Rogers,Maxwell Maltz, etc.)

    Platn ( 427- 347 A .C.), Lucrecio, poetaromano muy valorado por Berne (Siglo IA.C.), Epcteto, filsofo griego (55-135 D.C.).Ralph. W. Emerson (1803- 1882), S.Vivekananda (1863-1902), Jean-Paul Sartre(1905-1980, Mas Scheler (1874-1928 ), KarlJaspers (1883-1969)

    2. Es un modelo de aprendizaje psicosocial,no de enfermedad (Albert Bandura, 1925-)

    Psicoeducativo (Lazarus, 1931-): eltratamientodel modelo mdico setransforma en reeducacin

    Hipcrates (480-377 A.C.),No hayenfermedades sino enfermos, GiambattistaVico (1668-1744),La verdad resulta de losresultados de la accin; Emmanuel Kant(1724-1804),John Dewey (1859-1952)

    3. Es sencillo. Berne en quiso poner estosconocimientos al alcance de todos, brindandoel poder sobre s mismo a cada persona. ElA.T.es en su mayor parte comprensible paraun nio de 8-10 aos

    Guillermo de Ockham (1288-1349). Quienpropuso la Navaja deOckhamcomomodelo de parsimonia, eliminando loselementos superfluos

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    5/20

    13 principales caractersticasy algunas races filosficas afines - II

    4. Es natural, basado en necesidadesbiolgicas (afecto, contacto fsico),psicolgicas (autoconocimiento, sentidode la vida, autoestima) y sociales(pertenecer, ser reconocido), propias detodo ser humano (Spitz,Bowlby,Maslow,Frankl)

    El naturalismo de David Hume(1711-1776)

    5. Es objetivo, en base a comportamientosobservables y registrables (Watson,Skinner) pero los refiere a programasinternos de pensamientos e imgenes

    Emmanuel Kant (1724-1804)

    Augusto Comte (1798-1857)

    6. Es diagramable, incluyendo lo visual yactivando al hemisferio derecho en elaprendizaje y la comunicacin

    (una reflexin fenomenolgica sobre unavivencia experimentada por los estados deYo (Padre, Adulto y Nio=realidades

    fenomnicas)

    Edmund Husserl (1859-1938),propulsor de la Fenomenologa

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    6/20

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    7/20

    13 principales caractersticasy algunas races filosficas afines -IV

    10.Es integrable con tcnicas de las

    nuevas ciencias de la conducta y deotras disciplinas. Su amplio marco dey su lenguaje claro y sencillo haceposible traducir conceptoscomplicados de aqullas.

    Marco Tulio Cicern (106-43 A.C.),

    eclecticismo

    11.Es contractual, por definirse

    objetivos verificables de cambio entreprofesional y cliente y tambin encuanto a la retribucin de sus servicios

    prestados

    Scrates (470-399 A.C.),propuestas

    ticas; John Locke (1632-1704):elcontrato social y el empirismo

    12. Es igualitario (Yo estoy bien, Tests bien. Todos nacemos con iguales

    derechos y valor como ser humano,aunque difieran las capacidades.

    Martn Buber (1878-1965):Yo y T,John Stuart Mill (1806-1873):

    igualitarismo ylibertad positiva

    13. Es sistmico: considera a laspersonas insertas en redes socialesinteractivas (de ah el concepto de

    Juegos Psicolgicos y Argumento)

    Sren Kierkegaard (1815-1855),KarlJaspers (1883-1969):el uso del tiempo.la libertad individual y la angustia

    existencial.

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    8/20

    Fundamentos cientficos

    Bases cientficas de 6 elementos del Anlisis Transaccional que

    sern mencionadas en las siguientes diapositivas:

    1. Estados del Yo

    2. Caricias o refuerzos sociales

    3. Posiciones Existenciales

    4. Emociones autnticas y sustitutivas

    5. Argumento de Vida6. Evaluacin de cambios

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    9/20

    Estados del Yo

    (Padre,AdultoyNio)

    1. Estudios de Wilder Penfield (1950):Estimulacin de la corteza cerebraltemporal. El cerebro acta como una especie de biocomputadora o grabadora yexperiencias olvidadas pueden ser reactivadas por la estimulacin elctrica: seevocan los recuerdos y las emociones concomitantes (pensamientos, imgenesy sentimientos)

    2. Cuatro formas interrelacionadas de diagnstico de los estados del Yopresentes:

    a) Conductual (verbal y no verbal);b) Social (intercambios de estmulos yrespuestas o transacciones); c) Histrica (recordar cundo vivi algo similar);

    d)Fenomenolgica (conciencia de la experiencia actual)3. Coincidencias entre jueces en la construccin de Egogramas de un sujeto

    4. Estilos de Liderazgo Transaccional y de Estilos para Educar, basados en elconcepto de Estados del Yo (investigacin en curso, R. Kertsz ycolaboradores)

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    10/20

    Caricias o refuerzos sociales

    1.Estudios de Spitz (1945): efectos del hospitalismo sobre los nios (retraso del

    crecimiento fsico, retardo motor e intelectual y elevada mortalidad) y de

    Harlow y col. (1976) sobre madres monas de alambre y de tela suave.

    Los monitos preferan a stas, especialmente si eran asustadas. Levine y col.

    (1960), resultados de estimulacin de ratitas

    2. Estudios en la Universidad de Miami sobre bebs abandonados por sus madres

    masajeados durante media hora dos veces por da por enfermeras y un grupo de

    control, con marcadas diferencias favorables en el crecimiento del primer grupo

    3. Bsqueda de caricias negativas agresivas o de lstima en hijos carentes delas positivas (observaciones clnicas en familias)

    4. Observaciones de los signos de conducta luego de recibirse caricias

    positivas, especialmente fsicas (coloracin de la piel por vasodilatacin,

    relajacin muscular, sonrisas) y reportes verbales de bienestar

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    11/20

    Posiciones Existenciales:Realista:Yo estoy OK, bien +/-, T ests OK, bien +/-Desvalorizada:Yo mal, T bienParanoide:Yo bien, T malManaca: Yo bien +, T bien+ Nihilista: Yo mal, T mal

    1. Centenares de estudios recopilados por Matlin y Stang (1978) demuestran quelas personas tienden preferentemente a pensar, expresarse y evocar recuerdospositivos. Adems, las personas psicolgicamente equilibradas se orientanselectivamente a lo optimista y positivo.

    2. Tiger (1979) propone que el optimismo tiene un papel preponderante enla evolucin humana, como caracterstica adaptativa innata de la especie parala supervivencia

    3. La tendencia a estar OK es innata y la No Ok es adquirida por fallas en laeducacin, especialmente familiar, en los primeros aos y ligada a un

    Argumento de Vida negativo, pero acorde a Berne puede recuperarse mediante

    una psicoterapia adecuada o reeducacin (Todos nacemos prncipes oprincesas, pero a algunos los padres o sustitutos los transforman en sapos

    4. El supuesto instinto de muerte psicoanaltico no existe, nunca fue demostrado,lo que influye es la falta de caricias positivas de los familiares de los niosparamantener la tendencia gentica al bienestar

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    12/20

    Emociones autnticas y sustitutivas

    LasDe acuerdo a este modelo, en alrededor del 95%de los casos ante un estmulo se activa la cortezacerebral en sus dos hemisferios, el izquierdoPiensa y el derecho genera Imgenes

    sensoriales. A partir de all se activanemociones en el cerebro lmbico.Asi, es posiblelograr control sobre las emociones corrigiendolas ideas errneas y las imgenes inadecuadascon las tcnicas correspondientes.Si cambio loque pienso e imagino, cambiar lo que siento.

    Por otra parte, las emociones son sociales. Tienen una finalidad de comunicacin preverbal,que requiere la aceptacin del interlocutor. Generalmente ste carece de la misma pero puedecapacitarse para responder a las 5 emociones autnticas: Alegra o gozo, afecto, miedo, rabia ytristeza.

    Emociones sustitutivas o rebusques: en la gran mayora de las familiares, algunasemociones autnticas estn prohibidas y suelen ser reemplazadas por otras que las

    sustituyen para adecuarse a los Juegos Psicolgicos y el Argumento familiar. Ej.: falsa alegraque encubre tristeza o miedo, depresin que oculta rabia, etc. y que son signos del Argumento.

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    13/20

    Pienso y Veo, luego Siento y Hago

    Un modelo integrado computacional de la mente: Estmulo / Objetivo-Procesamiento de la informacin- Respuesta y Consecuencia

    Pienso y Percibo, Siento y Hagoluego

    EstimuloDistorsion

    OmisionGeneralizacion

    VistaOidoTactoOlfato

    Gusto

    Pienso

    SientoDigo

    Hago

    Percibo

    Emocion

    Test 1

    Dif. EA =ED1O Test 2EA =ED2 Exit

    Consecuencia

    ThrougputInput Output

    Exit

    Dr. Roberto Kertsz - [email protected]

    Secuencia

    Respuesta

    ELEMEN TOS DEL

    MODELO:

    1. InputThroughputOutputFeedback

    2. T.O.T.E. (TestOperateTestExit)

    3.Estmulo---Registro porlos sentidos---

    Filtros perceptuales---

    Percepcin y

    Representacin interna---Secuencia de procesamiento(cognitivo y sensorial)---

    Eventual Emocin---

    Respuesta---Consecuencia---

    Feedback como nuevoEstmulo

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    14/20

    Argumento de Vida

    El Argumento de Vida es un programa generado en la infancia bajo influenciaspatntales y luego olvidado, pero que es actuado en etapas posteriores. Dirige los valores,creencias, decisiones, emociones, el estilo de vida y el desenlace de la misma.

    Reemplaza a conceptos mgicos o supersticiosos como la astrologa, quiromancia,

    destino, mal de ojo, etc. y a otros seudocientficos como la atribucin de factores genticosa comportamientos aprendidos Yo soy...gordo / depresivo / desordenado / malo /fbico/

    Puede ser detectado mediante: 1. Observacin de conductas actuales; 2. Historiapersonal; 3. Relatos de terceros; 4. Imaginera de pasado (regresiones) y futuro(progresiones); 5. Genograma y Cuestionarios de Conductas Parentales: son mensajes /

    mandatos que permiten predecir las conductas filiales (MAPA, Kertsz y Atalaya, 1991);6. Preguntas especfcas (Quin le puso sus nombres y por qu, qu pondrn en su lpida,etc.

    Corroboracin : Estadsticas de miles de casos con redecisin de la decisin de no vivir

    y de otros temas. Sesiones de terapia familiar observando los mensajes verbales y noverbales que emiten y refuerzan los mandatos o mensajes hipnticos de las figuras

    parentales.

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    15/20

    Las Leyes del Argumento de Vida - I(Kertsz, 2011)

    1. LA CONDUCTA DE LOS HIJOS ES EL MENSAJE DE LOS PADRES (u otrosfamiliares) Y DEL ENTORNO SOCIAL (esta Ley abarca prcticamente a todas lasrestantes)

    2. EL GRADO EN QUE UN NIO PERCIBE LOS ASPECTOS POSITIVOS YNEGATIVOS DE SUS FAMILIARES, LO CONDICIONA PARA SUS VNCULOS DELFUTURO

    3. LOS ASUNTOS NO RESUELTOS DE LA INFANCIA, TIENDEN A REACTIVARSE

    INCONCIENTEMENTE, BUSCANDO UN CIERRE QUE NO SELOGRA, o bien: LO QUENO RESOLVEMOS DE CHICOS, LO REPETIMOS DE GRANDES (frecuentemente connuestros hijos)

    4. LAS CONDUCTAS POLARIZADAS (EN LOS EXTREMOS) DE LOS PADRES OSUSTITUTOS TIENDEN A SER IMITADAS, O BIEN, COMPLEMENTADAS EN EL OTROEXTREMO

    5. EL ARGUMENTO DE VIDA ES GRUPAL / FAMILIAR / SISTMICO, EN VEZ DE

    INDIVIDUAL 6. CUANDO ALGUIEN SALE O PRETENDE SALIR DE SU ARGUMENTO, EL GRUPO

    FAMILIAR DE ORIGEN O SU NUEVA FAMILIA, ESCALA (ACENTA) CONDUCTASPARA INDUCIRLO A VOLVER AL ARGUMENTO GRUPAL

    7. CUANDO LAS CONDUCTAS PARENTALES SON INCONGRUENTES, LOS HIJOSQUEDAN PROGRAMADOS PARA CREER LO QUE OYEN AUNQUE NO CONCUERDE CONLO QUE VEN

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    16/20

    Las Leyes del Argumento de Vida - II(Kertsz, 2011)

    8. LA MAYORA DE LA POBLACIN SE RESISTE A ACEPTAR EL PASO DEL TIEMPO, LADECLINACIN, EL ENVEJECIMIENTO, LA PRDIDADE PODER Y LA FUTURAMUERTE (por eso, tiende a bloquear los avances en el ciclo de vida de los hijos ysu crecimiento)

    9. EL GRADO DE COMPROMISO CON LA PAREJA ACTUAL, DEPENDE DEL GRADO DEAUTONOMIA LOGRADO EN LA FAMILIA DE

    ORIGEN10. LA PAREJA ESTABLE QUE ELEGIMOS, TIENDE A REFORZAR NUESTRO

    ARGUMENTO, TANTO EN LO POSITIVO COMO EN LO NEGATIVO

    (y viceversa)

    11. CUANDO UNA PERSONA TIENE UN ARGUMENTO DE VIDA SUICIDA,FRECUENTEMENTE SU PAREJA ESTABLE TAMBIN LO TIENE

    12. HABITUALMENTE, LOS FAMILIARES DESCRIBEN EN FORMA DIFERENTE SU

    SITUACIN Y ACTAN SOBRE ESA DEFINICIN13. CUANDO FALTA UN PROGENITOR, EL OTRO ES IDEALIZADO

    14. FRECUENTEMENTE LOS PADRES COMPENSAN SUS CARENCIAS A TRAVS DEALGN HIJO

    15. LOS MANDATOS SON IMPLEMENTADOS (INYECTADOS) A TRAVS DE LASCARICIAS

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    17/20

    Evaluacin de cambios

    Puede hacerse en base a:

    1. Cambios en comportamientos observables, aplicando tcnicas de losinstrumentos del A.T.

    Ejemplos:-Modificaciones en el Egograma por incorporacin de nuevas creenciaso comportamientos-Modificaciones en los signos de conducta al recibirse distintos tipos decaricias

    2. Del Estado Actual al Estado Deseado:Cumplimiento de objetivos o contratos,preferentemente verificables en forma objetiva y medible y con plazos detiempo. Un terapeuta experto puede estimar un 70-80% de probabilidades desu cumplimiento, las cuales aumentan si se integra el A.T. con tcnicas de

    otras escuelas

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    18/20

    CUESTIONARIO DE NIVELES EXISTENCIALES - I(modificado de R. Dilts, 1997)

    Dr. Roberto Kertsz, 2012

    Misin, Visin,Espiritualidad, Sentido de lavida, Autorrealizacin, LegadoEstado del Yo predominante:Padre

    Para qu est en este mundo?Qu puede aportar o legar a lacomunidad; a quines puede beneficiar loque est haciendo o har?Cmo quisiera que le recordaran cuandoya no est vivo?

    Para qu?, Para

    quin?

    Identidad

    Estado del Yo predominante:Adulto

    Qu est haciendo para expresar lo quees?Qu clase de persona es: cul es suesencia?Qu hace en este mundo?Quines le rodean?Cmo podra describirse a smismo/a ...y cmo lo haran determinadas personas?

    Quin?

    Valores y CreenciasEstado del Yo predominante:Padre

    Por qu Ud. u otros hacen o hicieronalgo?Qu torna la vida ms interesante ydivertida para Ud.; qu le motiva?Qu le parece correcto o incorrecto? Cules son sus creencias en cuanto auna determinada situacin? (d elejemplo)Qu piensa de smismo / de x persona?Cmo podra modificar sus creencias

    para obtener mejores resultados encuanto a....?

    Por qu?

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    19/20

    CUESTIONARIO DE NIVELES EXISTENCIALES - II(modificado de R. Dilts, 1997)

    Dr. Roberto Kertsz, 2012

    Habilidades y

    competencias

    Estado del Yopredominante: Adulto

    Con cules conocimientos y competencias se siente

    satisfecho y le resultan efectivos?

    Qu opinan otras personas sobre sus capacidades?En qu quisiera perfeccionarse?A qun/es podra emular en cuanto a sus actitudespositivas?

    Cmo?

    Comportamientos

    Estados del Yo: Todos

    Su actividad actual corresponde a lo que considera quees (Identidad)?Qu quisiera dejar de hacer?Cmo se expresa habitualmente en lo verbal y losgestos?Qu observa en los dems, en cuanto a lo verbal y noverbal?Qu hace para mantener su salud?

    Qu?

    Ambiente, entorno socialy fsico, tiempo

    Dnde, con quin y cundo acta o podra actuar?(Estmulos externos, limitaciones y oportunidades)

    Cmo es su entorno fsico laboral y personal?Con qu tipo de personas se vincula mejor o rinde msen el trabajo?

    Cul da de la semana o a qu horas est msmotivado? Si no puede hacer x ... aqu /en estemomento / con estas personas, dnde /cundo /conquines podra?

    Qu oportunidades le ofrece su entorno fsico y social?

    Dnde le gustara realizar determinada actividad dondeno lo est haciendo an?

    Dnde?,Conquines? yCundo?

  • 7/30/2019 Roberto Kertesz - Fundamentos_AT

    20/20

    Bibliografa

    Bateson, Gregory (1972): Pasos Hacia una Ecologa de la Mente. Carlos Lohl,Buenos Aires.

    Dilts, Robert (1980): Neuro-Linguistic Programming: The Study of the Structure

    of SubjectiveExperience. Meta Publications, Cupertino, California. Dilts, Robert (1997): Cmo cambiar creencias con la Programacin

    Neurolingstica. Sirio, Mlaga.

    Harlow, Harry (1964): Early social deprivation and later behavior in themonkey. Pp. 154-173 in: Unfinished tasks in the behavioral sciences (A.Abrams,H.H. Gurner & J.E.P. Tomal, eds.). Williams & Wilkins, Baltimore.

    Kertsz, Roberto (2009): Pienso y Veo:Un modelo integrado computacional dela mente: Estmulo / Objetivo- Procesamiento de la informacin- Respuesta yConsecuencia- IV Congreso Argentino de Salud Mental-11-13 de Junio

    Kertsz, Roberto; Atalaya, Clara y Kertsz, Adrin (2010): AnlisisTransaccional Integrado. Ed. de la Universidad de Flores, Buenos Aires.

    Kertsz, Roberto (2011): Las leyes del Argumento. Publ. interna de la Univ. deFlores, Buenos Aires.

    Levine, Seymour (1960): Stimulation in infancy. Freeman, San Francisco,California.

    Matlin, Margaret W. Y Stang, David J. (1978): The Pollyanna principle:selectivity in language, memory, and thought. Schenkman Pub. Co.

    Penfield, Wilder y Rasmussen, Theodore (1950): The cerebral cortex of man: aclinical study of localization of function. Macmillan, Nueva York.

    Spitz, R.A. (1946). Hospitalism; A follow-up report on investigation described involume I, 1945. The Psychoanalytic Study of the Child, 2, 113-117.

    Tiger, Lionel (1979): Optimism: The Biology of Hope. Simon and Schuster.Nueva York.