Top Banner
LOS DEPORTES Y EL TRABAJO COLABORATIVO EL ÁRBOL DE LA VIDA APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EMPRESA APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA VIDA DIARIA APRENDIZAJE COLABORATIVO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL Nº1 Venezuela Julio 2014 Saiayin
18

Revista grupo 6d

Apr 01, 2016

Download

Documents

Jonathan Horne

Trabajo colaborativo ventajas y aplicaciones en las diversas áreas!! Alicia, Alquides, Raquel, Mirselys, Ruth y Jonathan
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Revista grupo 6d

LOS DEPORTES Y EL

TRABAJO COLABORATIVO

EL ÁRBOL DE LA VIDA

APRENDIZAJE

COLABORATIVO EN LA

EMPRESA

APRENDIZAJE

COLABORATIVO EN LA

VIDA DIARIA

APRENDIZAJE

COLABORATIVO Y LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS

APRENDIZAJE

COLABORATIVO EN LA

EDUCACIÓN VIRTUAL

Nº1 Venezuela Julio 2014

Saiayin

Page 2: Revista grupo 6d

2 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

www.psm.edu.ve/ www.uft.edu.ve/

Page 3: Revista grupo 6d

3 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Editorial Con motivo a conmemorarse el aniversario de Nacimiento de quien

fue el precursor de las bases para lo que hoy conocemos como la teoría

del aprendizaje colaborativo en Septiembre Próximo el catedrático

Filosofo, Filántropo y la figura más representativa de la Pedagogía

Progresista John Dewey, unos de los Caballeros más emblemáticos del Siglo XX.

En esta publicación presentaremos la aplicación de sus principios en la

época actual en las distintas áreas.

El trabajo inicial de desarrollo de las

Estructuras Kagan nace de años de experimentación con niños de

diversas partes del mundo. Antes de dedicase al trabajo aplicado en el

aula, ya se habían hecho investigaciones básicas sobre las motivaciones sociales y la interacción

social de los niños. Años de investigación pusieron de manifiesto

que el factor determinante más potente del nivel de cooperación de

los niños es el tipo de situaciones a las que se enfrentan.

En base a eso se diseñaron principios aplicables a cualquier nivel de conocimiento y que permiten al

individuo apropiarse de su aprendizaje motivos que sustentan el

contenido de este número.

Para comentarios ubícanos a través de: @edukarte; [email protected]

En esta Edición…

Page 4: Revista grupo 6d

4 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

EDITOR EN JEFE

Melania Gutiérrez

correo

[email protected]

COLABORADORES

Mirselys Valecillos Correo

[email protected]

Jiménez Jonathan

Correo

[email protected]

Alquides Mata

Correo

[email protected]

Niño Raquel

Correo [email protected]

Pérez Alicia Correo

[email protected]

Martínez Ruth

Correo [email protected]

Editores y colaboradores

Page 5: Revista grupo 6d

5 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

6

8

10

12

14

16

En esta Edición:

Page 6: Revista grupo 6d

6 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Deportes LOS DEPORTES Y EL TRABAJO COLABORATIVO

“Ventajas de los deportes en equipo

Con ellos aprenden disciplina, liderazgo o tolerancia a la frustración” La práctica de deportes es una de las

actividades más positivas para los niños y

adolescentes. Pero si además se trata de un

deporte de equipo, los beneficios son aún

mayores.

Algunos estudios sugieren que los niños y adolescentes dedican más

de seis horas diarias a actividades de ocio sedentarias como mirar la

televisión, navegar por internet, chatear con sus amigos, jugar en la

computadora o hablar por el celular. Estamos en la era de las

comunicaciones y es muy beneficioso que los adolescentes estén conectados

con ese mundo. Pero si a esas horas les sumamos las que pasan en la

escuela y las que dedican a hacer las tareas escolares en el hogar, el

resultado es un exceso de actividad sedentaria. Y eso no es beneficioso para

la salud.

No es nada infrecuente que los adolescentes que de niños han practicado

deportes, abandonen estos tras la pubertad. La excusa que utilizan es que

les falta tiempo para todo. Y están en lo cierto. Por eso es recomendable

que los padres les ayuden o, al menos, les orienten a organizar su tiempo

para poder hacer diversas actividades, y entre esas actividades no debería

faltar el deporte. Y si son deportes de equipo, mejor. Y es que algunas de

sus características son inmejorables para su formación en esta etapa

fundamental de sus vidas.

Page 7: Revista grupo 6d

7 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Qué aprenden los niños y adolescentes e inclusive los adultos con

los deportes de equipo:

Disciplina. Todos sabemos que es muy difícil para muchos adolescentes

ser disciplinados. La práctica de un deporte de equipo les enseñará la

importancia de la disciplina sin que se den cuenta. Y es que verán que el equipo

funciona bien cuando todos sus componentes siguen la disciplina impuesta.

La importancia de las normas. Los deportes en general ayudan a los chicos a

entender la importancia de las normas. En los que se practican en equipo, los

chicos observan de manera directa que cuando ellos no cumplen con las normas

impuestas, perjudican también al resto del equipo.

Trabajo en grupo. Esa es quizá la principal enseñanza del deporte de equipo, los

chicos y las chicas aprenden a trabajar en grupo, descubren la importancia de

confiar en los demás y de que los demás confíen en ellos.

Liderazgo. Otro de los aspectos que ofrece la práctica del deporte de equipo es

que los adolescentes descubren lo que es el liderazgo, su importancia para el

funcionamiento del equipo

Mircelys Valecillos

Page 8: Revista grupo 6d

8 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

El Árbol de la Vida salud Por Jonathan Jiménez.

A medida que vamos evolucionando como especie

humana hay conocimientos que se van heredando de

generación en generación. Algunas muy avanzadas

otras más rudimentarias que al pasar de los tiempo se

van convirtiendo en mitos e historias que va quedando

en el saber común de las personas, es allí donde la

información va enmarcándose en el conocimiento

colaborativo, donde el aporte que cada persona le va

dejado a la información obtenida de sus ancestro o

de los que han regido la formación de sus vidas; en

el marco de la información legada quiero compartir

con los lectores una información llegada a mí de

manera muy común en el saber de los abuelos a

cerca de un árbol cuyas propiedades han alcanzado

niveles que se podría decir que mitológicos, el árbol

de la vida mejor conocido como árbol Ben o moringa

o el árbol de la juventud tantos nombre para un solo y simple árbol. Todas las

partes del árbol son comestibles, desde las raíces hasta las semillas de las frutas y

sus beneficios son muy diversos, tanto para la agricultura, la alimentación y la

medicina. Se han realizado pocos estudios para conocer a fondo las propiedades de

la moringa, pero lo que se conoce hasta el momento es suficiente para alentar

investigaciones exhaustivas, ya que es un árbol dotado de maravillas para los

humanos.

Entre las principales propiedades de la moringa podemos mencionar:

Las hojas de moringa tienen propiedades benéficas para el cuerpo humano debido a

la cantidad de vitaminas, minerales, ácidos grasos y proteínas que esta posee.

Las raíces de la moringa tienen propiedades diuréticas.

Las raíces de moringa también ayudan con problemas del sistema circulatorio

La raíz tiene compuestos cuyas propiedades ayudan a regular el aparato digestivo,

previniendo la diarrea o el estreñimiento

Las semillas de moringa tienen propiedades antibacteriales

Las flores de moringa son ricas en antioxidantes y aminoácidos

Page 9: Revista grupo 6d

9 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Las hojas también posee propiedades antibacteriales y antivirales

Las hojas son usadas por sus cualidades antiinflamatorias.

Según el Doctor P.M Gilbert experto en el tema, nos refiere que el árbol tiene:

7 Veces más Vitamina C que en las Naranja 4 Veces más Vitamina A que en las

Zanahorias 4 Veces más Calcio que en la Leche 3 Veces más Potasio que en los

Plátanos. Además os deja una lista de enfermedades que pueden ser tratadas con la

planta entre ellas podemos mencionar; Diabetes, Ictericia, Hepatitis Hipertensión,

Bronquitis, Asma, Tos, Envejecimiento, Cáncer, Artritis, Enfermedad de riñón,

Problemas del hígado, Ebulliciones, Enfermedad de piel, Tuberculosis, Problema del

ojo, Célula de hoz, Anemia, Menopausia, Epilepsia, Enfermedad cardíaca, Ceguera.

Como podemos ver es toda una gama de

enfermedades las cuales se pueden tratar con el

milagroso árbol, con todas estas lista se podría

tratar como panacea del mundo, sin embargo que

siempre hay detractores que desmienten esta

información y que denigran de todo lo aportado

más por condiciones políticas que por estudio

científicos, por lo cual aun cuando se está

investigando a cerca de este árbol debemos ser un poco receloso en cuanto a la

información que se vaya dando en el desarrollo de la misma.

Por lo cual este artículo no tiene la finalidad de defender o atacar las propiedades

curativas del árbol más bien colocar una información donde todos seamos capaces

de aportar en la información y estar pendiente del avance en la parte referente de

la salud del ser humano.

Les dejamos algunos link que puede investigar para más información:

@jonajimenez32 [email protected]

Page 10: Revista grupo 6d

10 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Economía APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EMPRESA

El aprendizaje colaborativo en el ámbito de las organizaciones adquiere sentido en la

medida en que se relaciona en forma directa con las tareas y problemas específicos que

forman parte del trabajo de las personas. Para ello es necesario conocer cuáles son las

necesidades que el grupo tiene para hacer su trabajo, los recursos de que dispone, los

diferentes niveles de decisión de los intervinientes, la competencia y expertise de las personas.

El uso de herramientas de aprendizaje colaborativo en las empresas favorece:

Una capacitación empresarial a medida, "just-in-time".

El ahorro de tiempo y de los gastos de desplazamiento.

Mayor uniformidad en la capacitación del personal de la empresa.

La posibilidad de integrar la capacitación del personal en la actividad de la empresa.

La formación de formadores internos.

Un crecimiento del nivel profesional del personal (mejores capacidades técnicas y

relacionales).

La puesta en práctica de una capacitación laboral y continua en forma ágil.

Los usuarios que participan de estas experiencias se benefician con:

- La interactividad que ofrece la posibilidad de llevar a cabo programas de formación

dinámicos no secuenciales, y la resolución de problemas junto con otros.

- La comunicación directa a través de las herramientas telemáticas (chats, foros y correo

electrónico) que facilitan la conformación de grupos, es decir, un intercambio de experiencias y

de información entre los usuarios (ej. debates, discusiones de grupo, etc.) que enriquecen

mucho el contenido y facilita la tarea a resolver en equipo.

- Utilización de la multimedia, que ofrece la posibilidad de combinar textos, imágenes y

sonido cuando resulta necesario.

- La ubicuidad, ya que permite realizar intercambios sin ninguna restricción de tiempo ni de

espacio.

Los sistemas de formación y desarrollo que emplean los departamentos de Recursos

Humanos se están quedando caducos. La web 2.0 y las estrategias de aprendizaje 2.0 están

gestando un cambio radical en la forma en la que las personas se desarrollan y forman en los

puestos de trabajo.

El futuro de la formación y los planes de desarrollo organizacionales pasa por una

Page 11: Revista grupo 6d

11 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

buena gestión de lo que se conoce como aprendizaje colaborativo.

Los diez pilares sobre los que se debe asentar esta nueva gestión de las personas

son:

- Aula virtual: las metodologías de enseñanza basadas en el aprendizaje formal van a

ser sustituidas por un aprendizaje informal basado en el uso de las tecnologías colaborativas.

- Recursos Humanos ocupará el rol de gestor de formación: actualmente, los

departamentos de Recursos Humanos realizan el papel de formadores. Se van a encargar de

dinamizar los medios sociales y los entornos colaborativos.

- Aprendizaje deslocalizado: las plataformas de aprendizaje y de formación estarán

disponibles a cualquier hora del día y se podrá acceder a ellas desde cualquier lugar, el único

requisito será tener una conexión a internet.

- Aprendizaje participativo: los entornos de aprendizaje se construirán socialmente y el

conocimiento será reinventado a cada instante, lo que aumenta la creatividad y la innovación.

- La formación será evaluado por medio de la influencia: la acción formativa será

evaluada mediante la influencia de empleado y su capacidad de producir cambios de calidad

en el entorno.

- La responsabilidad de la acción formativa recae sobre el aprendiz: el conocimiento se

actualiza cada día, los hábitos cambiaran y las personas serán las responsables de gestionar

su conocimiento a lo largo de toda su vida.

- Los entornos formativos serán abiertos: se facilitará el acceso a contenidos que están

en la red.

- Aprendizaje accidental: aunque la acción formativa será propositiva, los entornos de

aprendizaje abiertos darán una mayor libertad al aprendiz y podrá acceder a diferentes tipos de

conocimiento.

- Aprendizaje cultural: los planes de formación serán coherentes con la cultura y los

valores de la empresa.

- El aprendizaje como herramienta para el cambio organizacional: las empresas podrán

emplear el aprendizaje colaborativo como mecanismo de aprendizaje organizativo basado en

la experiencia real.

[email protected]

Page 12: Revista grupo 6d

12 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Cotidianidad

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA VIDA DIARIA La educación debe basarse en cuatro pilares a lo largo de la vida: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Para cada persona: - Aprender a conocer, significa aprender a comprender el mundo que le rodea, al menos lo suficiente para vivir con dignidad, para desarrollar sus capacidades profesionales y para comunicarse con los demás, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar algunos conocimientos. - Aprender a hacer, consiste en no conformarse con adquirir sólo una calificación profesional, sino un nivel de competencia para trabajar en equipo y hacer frente a un gran número de situaciones. - Aprender a ser, es nutrirse de fuerzas y puntos de referencia intelectuales permanentes, que faciliten la comprensión del mundo, y el poder comportarse ante él como un elemento responsable y justo. - Aprender a vivir juntos, implica el desarrollo de la comprensión hacia el prójimo y de la percepción de interdependencia al realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos.

En la actualidad, y con las nuevas corrientes educativas, se ha aportado una nueva visión acerca de las funciones y objetivos de la escuela. Hoy el fin de la escuela deja de ser la mera transmisión de conocimientos, para centrarse también en los aspectos emocionales y de socialización de sus alumnos; por ello el trabajo que se realiza mediante el aprendizaje colaborativo es un elemento esencial en todas las técnicas y prácticas innovadoras. Es también un medio para trabajar la formación de ciudadanía basada en una participación activa y responsable. El aprendizaje colaborativo es muy importante para desarrollar habilidades sociales, de comunicación, de trabajo en equipo, de resolución de conflictos y toma de decisiones, útiles para la vida profesional y cotidiana de los estudiantes. Si la educación en la actualidad exige que la escuela no sólo se dedique a dar información, sino a ofrecer a sus alumnos competencias que los ayuden a desenvolverse en su vida cotidiana, el aprendizaje colaborativo debe ser esencial en todo proceso de enseñanza aprendizaje. La importancia de esta estrategia radica, en que no sólo favorece la

Page 13: Revista grupo 6d

13 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

construcción de conocimiento y la adecuación de mentes a distintas estructuras, o sólo desarrolle habilidades de trabajo en equipo y toma de decisiones que se exigen en cualquier trabajo; sino en que además mediante esta estrategia se enseña a los alumnos a convivir en un mundo diverso. Esta competencia no suele verse como algo de primera importancia, sin embargo puede ser la posibilidad de cambio en las formas de relación individualista y prácticas de exclusión que la escuela tradicional y competitiva ha generado.

El aprendizaje colaborativo bien desarrollado puede aportar identidad de grupo que es una de las necesidades que tienen los niños, pero sobre todo los adolescentes. Es también una apuesta para desarrollar mejores lazos de convivencia dentro de la escuela. Tal parece que los cambios en las formas de convivir pueden dar nuevo significado a la escuela y pueden salvarla de la desintegración. Basta con ver cuántos adolescentes abandonan las aulas por considerar que la escuela no responde a sus expectativas. Las formas de trabajo colaborativo sustentan el trabajo de la convivencia escolar, no es simplemente la relación entre compañeros “en el aire” sino en torno a un trabajo colectivo, es decir es una relación intencionada. Es necesario restablecer el poder de las relaciones en la escuela y qué mejor que promoverlo a través del aprendizaje colaborativo. Las pedagogías y didácticas tienen mucho que ver en el establecimiento de un clima escolar favorable. También se sabe por investigaciones realizadas en escuelas que hay menos violencia en aquellas en donde hay exigencia racional acompañada de una didáctica adecuada. Poner atención en estos aspectos en la vida cotidiana de las escuelas es apostar por una solución más profunda a los problemas de violencia y acoso que vemos en las escuelas. Son soluciones que no apuntan solamente a lo inmediato, los resultados los veremos a mediano plazo pero vale la pena apostar por este cambio.

Martínez Ruth, [email protected]

Page 14: Revista grupo 6d

14 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Tecnología Aprendizaje Colaborativo y Las Nuevas

Tecnologías El aprendizaje

colaborativo

refuerza el

sentimiento de

solidaridad,

disminuye la sensación de aislamiento, y

promueve la motivación de los

integrantes del grupo favoreciendo una

mejor productividad. Es decir que hay

un aprovechamiento de este tipo de

aprendizaje en función de las facilidades

que brindan las nuevas tecnologías. Si

las PC están conectadas a la Web,

implica que se pueden trascender las

barreras físicas, y que el caudal de

información dispuesto en la red es

accesible, por lo menos a quienes tienen

Internet. Las nuevas tecnologías

permiten una mayor interacción y

comunicación entre personas, y la

posibilidad de compartir información que

facilite la utilización de cierto tipo de

aprendizaje como puede ser el

colaborativo Allí es donde juega un

papel muy importante las TICs, ya que a

través de ella se puede transmitir un

aprendizaje a nivel de los beneficiarios

que lo manejan.

Las Wikis

Nuevas Herramientas de

Aprendizaje

Un elemento tecnológico, a disposición

de los docentes, que promueve el

aprendizaje con estas características es

el Moodle (Module Object-Oriented

Dynamic Learning Environment- Entorno

Modular de Aprendizaje Dinámico

Orientado a Objetos) una plataforma

para gestión de cursos online que se

basa en una pedagogía constructivista.

Esta plataforma es open source, y ayuda

a los educadores a crear comunidades

de aprendizaje en línea

Los Blogs

Es un sitio Web en donde los

individuos escriben comentarios de un

tema en particular. Los visitantes

pueden comentar o ligar hacia otro

Blog. Son un medio de comunicación

Page 15: Revista grupo 6d

15 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

En el caso de las wikis, es una

herramienta que se desprende de la web

2.0, no solamente se puede publicar

contenido sino que también se puede

editar lo escrito anteriormente por otro

integrante. Es decir, que es una

herramienta tecnológica que propicia el

intercambio de saberes, donde el aporte

individual se suma a un todo Los blogs,

las wikis, entre tantos otros, pueden

considerarse herramientas que ayudan a

construir el conocimiento.

Foro de Discusión

Recurso Web que le da soporte a

discusiones en línea de manera

asincrónica. Esta herramienta se basa

el principio del correo electrónico, con la

diferencia de que se utiliza para enviar a

un grupo de usuarios (1 a N), los

mensajes quedan registrados a lo largo

del tiempo, de tal forma que se

acumulan y entre los usuarios los van

complementando.

colectivo que promueve la creación y

consumo de información original que

provoca, con mucha eficiencia, la

reflexión personal y el debate.

Los blog sirven de apoyo al e-Learning,

establecen un canal de comunicación

informal entre profesor y alumno.

Esta plataforma suscita en los alumnos

la colaboración y la realización de

actividades. Sirve tanto para

complementar la educación presencial

como para la educación a distancia en

un 100%.

Lo importante de la utilización de estas

herramientas es comprender que no es

una herramienta aislada sino que forma

parte de una cibercultura que provee

nuevos medios de expresión creativa y

nuevas maneras de pensar que han

salido a la luz, y se han utilizado de

manera externa a las instituciones

educativas, las cuales necesariamente

deben apropiarse de estos nuevos

elementos

[email protected]

Page 16: Revista grupo 6d

16 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Educación

Aprendizaje Colaborativo en la Educación Virtual En la educación

tradicional el

responsable de la

educación era el

profesor y no los

alumnos. El profesor era quien

definía los objetivos del aprendizaje,

diseñaba las tareas y evaluaba a los

alumnos.

En el nuevo contexto, se introduce

un elemento muy importante como

es el trabajo de grupo colaborativo,

convirtiéndose en un aspecto

esencial en todos los procesos de!

enseñanza aprendizaje, además de

ser una de las competencias más

destacadas a desarrollar por los

alumnos en sus asignaturas. Como

consecuencia de esto, se deben dar

cambios tanto en el rol del

estudiante como en el del profesor.

El aprendizaje colaborativo, busca

propiciar espacios en los cuales se

dé el desarrollo de habilidades tanto

individuales como grupales. Según

Johnson etal. (1993), el aprendizaje

colaborativo es el uso instruccional

El aprendizaje colaborativo mediante

la! utilización de! herramientas

virtuales es especialmente útil como

estrategia pedagógica puesto que

permite la interacción entre el

alumnado y posibilita el proceso de

aprendizaje simultáneo y

colaborativo entre todos.

La utilización del ordenador facilita

asimismo la interconexión y el

desarrollo de habilidades

Relacionadas con la docencia on line.

Se deben tener en cuenta lo

siguientes elementos en el proceso

de implantación del Aprendizaje

colaborativo:

Control de las interacciones

colaborativas: estructuración

de las tareas, utilización de:

Sistemas de comunicación

asincrónicos y sincrónicos

entre los estudiantes y el

profesorado.

Dominios de aprendizaje

colaborativo, planificación,

categorización y distribución

de las tareas.

Page 17: Revista grupo 6d

17 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

de pequeños grupos de tal forma que

los estudiantes trabajen juntos para

maximizar su propio aprendizaje y el

de los demás.

Tareas en el aprendizaje

colaborativo: Análisis y

resolución de problemas.

Diseño de entornos

colaborativos de! aprendizaje:

Trabajo en equipo, espacio de

trabajo basado en la autorización.

Roles en el entorno

colaborativo: Tamaño del grupo,

formas de! participación,

Distribución de roles: El rol de

cada estudiante puede cambiar

durante el proceso de aprendizaje.

•Autorización en el aprendizaje

colaborativo: Autorización entre

iguales, aprendizaje a través de la

negociación, entre otros.

[email protected]

Page 18: Revista grupo 6d

18 Dominical Ejemplar Nº1 20 de Julio de 2014

Hasta una próxima

Edición… SAIA cohorte

VIII

Editorial: Saiayin