RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Melalui ... · RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Melalui Pembelajaran Daring KURIKULUM 2013 TEMATIK TERPADU BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING

Nina Lilih Suryani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Melalui Pembelajaran Daring

KURIKULUM 2013 TEMATIK TERPADU

BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILS ( HOTS )

Kelas VI ( Enam ) Semester 2 ( Dua )

Tahun Pelajaran 2019 – 2020

Tema 9. Menjelajahi Angkasa Luar Sub Tema 1. Keteraturan yang Menakjubkan

Pembelajaran 1

Pemerintah Kabupaten Bogor Dinas Pendidikan

SEKOLAH DASAR NEGERI KOPO 01

Kecamatan Cisarua

Kelas /Semester : VI ( Enam )

Semester : 2 ( Dua )

Pembelajaran ke- : 1 ( Satu )

Tema 9 : Menjelajahi Ruang Angkasa

Subtema 1 : Keteraturan yang Menakjubkan

Alokasi Waktu : 6 X 35 menit ( 1 kali pembelajaran )

Hari, Tanggal : Senin, 23 Maret 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Kopo 01

Kelas /Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)

Tema : 9. Menjelajahi Ruang Angkasa

Subtema : 1. Keteraturan yang Menakjubkan

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS

Alokasi Waktu : 6 X 35 menit ( 1 x Pembelajaran )

Hari, Tanggal : Senin, 23 Maret 2020

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar

1.2. Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup,

hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.

2.2. Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi

listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.2. Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda,

hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

4.2. Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda,

hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku. Indikator

Indikator

3.2.1. Membuat rancangan tulisan eksplanasi ilmiah.

4.2.1 Menjelaskan secara lisan teks eksplanasi ilmiah tentang sistem tata surya setelah membuat

rancangannya dengan kata kunci dari teks.

IPA

Kompetensi Dasar

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakannya, serta

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;

hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.

3.2. Mendeskripsikan sistem tata surya, matahari sebagai pusat tata surya, serta posisi dan

karakteristik anggota tata surya.

4.2. Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta

mengidentifikasi variabel beba dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.

3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

4.1. Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan.

Indikator

3.2.1 Menyebutkan galaksi dan sistem tata surya.

4.2.1 Menjelaskan sistem tata surya dalam bentuk peta pikiran.

IPS

Kompetensi Dasar

1.3. Menghargai karunia dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia

dan lingkungannya.

2.1. Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai

perwujudan rasa nasionalisme.

3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antarruang, waktu, perubahan

dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya

dalam masyarakat Indonesia.

4.1. Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antarruang,

waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan,

dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya.

Indikator

3.1.1. Mengidentifikasi perbedaan ruang dan waktu antara Bumi dan angkasa luar.

4.1.1. Menjelaskan beragam aspek ruang dan waktu dalam sistem tata surya setelah mencari informasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal galaksi dan sistem tata surya.

2. Siswa mampu menjelaskan sistem tata surya dalam bentuk peta pikiran setelah berdiskusi.

3. Dengan menggunakan kata-kata kunci, siswa mampu membuat rancangan tulisan eksplanasi ilmiah.

4. Setelah membuat rancangannya dengan kata kunci dari teks, siswa mampu menjelaskan secara lisan

teks eksplanasi ilmiah tentang sistem tata surya.

5. Setelah membaca tabel, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan ruang dan waktu antara Bumi

dan angkasa luar.

6. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan beragam aspek ruang dan waktu dalam

sistem tata surya.

Karakter Peserta Didik yang Diharapkan

1. Religius

2. Nasionalis

3. Mandiri

4. Gotong-royong

5. Integritas

D. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media :

1. File materi pembelajaran

2. Google Clasroom

3. WhatsApp Group

Alat :

1. Handphone

2. Kuota Internet

Sumber :

1. Buku Kurikulum 2013 Kelas VI Tema 9

2. https://blog.ub.ac.id/angrenanirindu/2013/05/27/pengaruh-rotasi-dan-revolusi-bumi/

3. https://www.romadecade.org/teks-eksplanasi/

4. https://materiips.com/contoh-fenomena-sosial-yang-terjadi-di-masyarakat

E. METODE, MODEL, DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran

Ekspositori, Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Model Pembelajaran

Online Learning

Pendekatan Pembelajaran

Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah

informasi, dan mengkomunikasikan)

F. MATERI PEMBELAJARAN

Muatan Pelajaran IPA

Mengenal galaksi dan sistem tata surya.

Matahari adalah pusat sistem tata surya. Matahari dikelilingi oleh 8 planet dan benda-benda kecil

lainnya yang tak terhitung jumlahnya. Masing-masing berada pada garis edar berbentuk elips yang

disebut orbit. Selama tetap berada di orbitnya, planet-planet tersebut tidak akan saling bertabrakan.

Kedelapan planet tersebut adalah Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan

Neptunus. Setiap planet berputar pada porosnya. Hal ini yang disebut rotasi.

Mengidentifikasi perbedaan ruang dan waktu antara Bumi dan angkasa luar.

Menjelaskan beragam aspek ruang dan waktu dalam sistem tata surya.

Membuat rancangan dan menyajikan teks eksplanasi ilmiah.

Muatan Mapel Bahasa Indonesia

Eksplanasi Ilmiah adalah teks yg di buat utk menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena atau

peristiwa, baik fenomena alam maupun sosial

Tujuan dari teks ekplanasi adalah untuk menjelaskan akan suatu peristiwa yang terjadi. Dan sebagai

sebuah bentuk proses pembelajaran, dijelaskan pula mengenai hubungan sebab-akibat yang ada.

Bentuk teks ini memberikan edukasi bagi pembacanya.

Ciri - Ciri Teks Eksplanasi :

• Tulisan teks terdiri dari gambaran secara umum, urutan proses sebab dan akibat, serta interpretasi.

• Memuat informasi faktual, artinya kejadian yang nyata terjadi.

• Fakta yang diangkat biasanya turut menyertakan penjelasan ilmiah atau keilmuan.

• Bersifat informatif dengan tidak mencoba mengarahkan pembaca pada opini tertentu.

• Adanya urutan (sequence markers), misalnya pertama, kedua, ketiga, berikutnya, terakhir, dan

sebagainya.

Pengaruh Rotasi dan Revolusi Bumi

Pengaruh Rotasi dan Revolusi Bumi

Pengaruh akibat Rotasi Bumi

1. Pergantian Siang dan malam

2. Perbedaan waktu

3. Perbedaan percepatan gravitasi bumi

4. pembelokan arah angin

5. pembelokan arus laut

6. peredaran semu harian benda-benda langit

Pengaruh akibat Revolusi Bumi

1. Pergantian musim

2. perbedaan lamanya siang dan malam

3. Gerak semu matahari

4. Terlihatnya rasi bintang yang berbeda dari bulan ke bulan

Muatan Pelajaran IPS

Fenomena Sosial

Fenomena sosial adalah gejala-gejala atau peristiwa yang terjadi dan diamati dalam

kehidupan sosial. Fenomena sosial juga disebut sebagai gejala sosial.

Contoh Fenomena Sosial :

- Mudik

- Kepadatan penduduk

- Wabah Penyakit Pandemik

- Pengangguran

dan lain-lain

Muatan Pelajaran IPA

ROTASI DAN REVOLUSI BUMI SERTA PENGARUHNYA

Pengertian Rotasi Bumi

Rotasi bumi adalah peredaran bumi mengelilingi sumbunya atau porosnya dari arah barat ke timur.

Lamanya rotasi bumi disebut kala rotasi yaitu selama 23 jam 56 menit 4 detik (disebut satu hari).

Akibat Rotasi Bumi

Akibat perputaran bumi pada porosnya (rotasi bumi) maka akan terjadi beberapa peristiwa di bumi

yaitu :

1). Terjadinya siang dan malam

Bagian bumi yang menghadap kearah matahari ketika berputar pada porosnya akan mengalami siang,

sebaliknya bagian bumi yang membelakangi matahari akan mengalami malam, dan hal ini terjadi secara

bergantian yaitu panjang waktu siang dan malam rata-rata 12 jam. Perbedaan waktu siang dan malam

akan menjadi lebih besar pada tempat-tempat yang jauh dari khatulistiwa.

2). Terjadinya perbedaan waktu diberbagai tempat di muka bumi

Orang-orang yang berada disebelah timur akan mengalami matahari terbit dan terbenam lebih dahulu. Hal

ini dikarenakan bumi berputar dari arah barat ke timur. Daerah yang berada pada sudut 15 derajat lebih ke

timur akan melihat matahari terbit lebih dahulu selama 1 jam, maka jika di Nusa Tenggara Barat matahari

telah terbit, maka kita di Jakarta baru melihat matahari terbit satun jam setelahnya. Atau jika di Nusa

Tenggara Barat pukul 06.00 WITA, maka di Jakarta baru pukul 05.00 WIB.

3). Gerak semu harian bintang

Akibat rotasi bumi maka kita yang ada di bumi melihat seolah olah mataharilah yang bergerak berputar

dari timur kebarat mengelilingi bumi. Padahal yang terjadi sebenarnya adalah matahari tidak bergerak,

tetapi bumilah bergerak berputar mengelilingi matahari dari barat ke timur. Gerak yang tidak sebenarnya

ini dinamakan gerak semu harian bintang. Disebut gerak semu harian karena kita dapat mengamatinya

setiap hari atau setiap saat.

4). Perbedaan percepatan gravitasi di permukaan bumi Pengertian Revolusi Bumi

Revolusi Bumi adalah peredaran bumi mengelilingi matahari. Revolusi bumi merupakan akibat tarik

menarik antara gaya gravitasi matahari dengan gaya gravitasi bumi, selain perputaran bumi pada

porosnya atau disebut rotasi bumi.

Kala revolusi bumi dalam satu kali mengelilingi matahari adalah 365¼ hari. Bumi berevolusi tidak tegak

lurus terhadap bidang ekliptika melainkan miring dengan arah yang sama membentuk sudut

23,50 terhadap matahari, sudut ini diukur dari garis imajiner yang menghubungkan kutub utara dan kutub

selatan yang disebut dengan sumbu rotasi.

Pengaruh Revolusi Bumi

1. Perbedaan Lama Siang dan Malam

Kombinasi antara revolusi bumi serta kemiringan sumbu bumi terhadap bidang ekliptika menimbulkan

beberapa gejala alam yang diamati berulang setiap tahunnya.

Antara tanggal 21 Maret s.d 23 September

– Kutub utara mendekati matahari, sedangkan kutub selatan menjauhi matahari.

– Belahan bumi utara menerima sinar matahari lebih banyak daripada belahan bumi selatan.

– Panjang siang dibelahan bumi utara lebih lama daripada dibelahan bumi selatan.

– Ada daerah disekitar kutub utara yang mengalami siang 24 jam dan ada daerah disekitar kutub selatan

yang mengalami malam 24 jam.

– Diamati dari khatulistiwa, matahari tampak bergeser ke utara.

– Kutub utara paling dekat ke matahari pada tanggal 21 juni. Pada saat ini pengamat di khatulistiwa

melihat matahari bergeser 23,5o ke utara.

Antara tanggal 23 September s.d 21 Maret

– Kutub selatan lebih dekat mendekati matahari, sedangkan kutub utara lebih menjauhi matahari.

– Belahan bumi selatan menerima sinar matahari lebih banyak daripada belahan bumi utara.

– Panjang siang dibelahan bumi selatan lebih lama daripada belahan bumi utara.

– Ada daerah di sekitar kutub utara yang mengalami malam 24 jam dan ada daerah di sekitar kutub

selatan mengalami siang 24 jam.

– Diamati dari khatulistiwa, matahari tampak bergeser ke selatan.

– Kutub selatan berada pada posisi paling dekat dengan matahari pada tanggal 22 Desember. Pada saat ini

pengamat di khatulistiwa melihat matahari bergeser 23,5o ke selatan.

Pada tanggal 21 Maret dan 23 Desember

– Kutub utara dan kutub selatan berjarak sama ke matahari.

– Belahan bumi utara dan belahan bumi selatan menerima sinar matahari sama banyaknya.

– Panjang siang dan malam sama diseluruh belahan bumi.

– Di daerah khatulistiwa matahahari tampak melintas tepat di atas kepala.

2. Gerak Semu Tahunan Matahari

Pergeseran posisi matahari ke arah belahan bumi utara (22 Desember – 21 Juni) dan pergeseran posisi

matahari dari belahan bumi utara ke belahan bumi selatan (21 Juni – 21 Desember ) disebut gerak semu

harian matahari. Disebut demikian karena sebenarnya matahari tidak bergerak. Gerak itu akibat revolusi

bumi dengan sumbu rotasi yang miring.

3. Perubahan Musim

Belahan bumi utara dan selatan mengalami empat musim. Empat musim itu adalah musim semi, musim

panas, musim gugur,, dan musim dingin. Berikut ini adalah tabel musim pad waktu dan daerah tertentu di

belahan bumi

Musim-musim dibelah bumi utara

Musim semi : 21 Maret – 21 Juni

Musim panas : 21 Juni – 23 September

Musim gugur : 23 September – 22 Desember

Musim Dingin : 22 Desember – 21 Maret

Musim-musim dibelah bumi selatan

Musim semi : 23 September – 22 Desember

Musim panas : 22 Desember – 21 Maret

Musim gugur : 21 Maret – 22 Juni

Musim Dingin : 21 Juni – 23 September

4. Perubahan Kenampakan Rasi Bintang

Rasi bintang adalah susunan bintang-bintang yang tampak dari bumi membentuk pola-pola tertentu.

Bintang-bintang membentuk sebuah rasi sebenarnya tidak berada pada lokasi yang berdekatan. Karena

letak bintang-bintang itu sangat jauh, maka ketika diamati dari bumi seolah-olah tampak berdekatan. Rasi

bintang yang kita kenal antara lain Aquarius, Pisces, Gemini, Scorpio, Leo, dan lain-lain

Ketika bumi berada disebelah timur matahari, kita hanya dapat melihat bintang-bintang yang berada di

sebelah timur matahari. Ketika bumi berada di sebelah utara matahari, kita hanya dapat melihat bintang-

bintang yang berada di sebelah utara matahari. Akibat adanya revolusi bumi, bintang-bintang yang

nampak dari bumi selalu berubah.

5. Kalender Masehi

Lama waktu dalam setahun adalah 365 hari. Untuk menampung kelebihan ¼ hari pada tiap tahun maka

lamanya satu tahun diperpanjang 1 hari menjadi 366 hari pada setiap empat tahun. Satu hari tersebut

ditambahkan pada bulan februari. Tahun yang lebih panjang sehari ini disebut tahun kabisat. Untuk

mempermudah mengingat, maka dipilih sebagai tahun kabisat adalah tahun yang habis di bagi empat.

Contohnya adalah 1984,2000, dan lain-lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL ( 15 Menit )

Orientasi

- Siswa dan guru menciptakan kondisi kelas kondusif, memyiapkan sarana dan prasarana

kegiatan pembelajaran. *Gotong-royong

- Siswa kembali mengakses Kelas di Google Classroom ( GC ) , WhatsApp Grup ( WAG ) belajar

online yang telah disediakan dan masuk ke meetingroom/vicall Confrence / forum diskusi online

- Siswa diberi ucapan salam dengan ramah *Communication

- Siswa yang aktif online tepat waktu, melaksanakan tugas belajar online dengan baik, dan

menciptakan suasana kondusif untuk kenyamanan belajar diberi pujian *reward.

Siswa yang terlambat online, tidak melaksanakan tugas pra-pembelajaran dengan baik diberi

nasihat dengan bahasa yang santun. *Communication.

- Guru dan siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran *Religius

- Siswa menyanyikan lagu wajib nasional *Nasionalis

- Guru dengan siswa bertanya-jawab mengecek kehadiran peserta didik, kerapian pakaian, serta

mengecek kehadiran orangtua yang mendampingi siswa belajar di rumah *Communication

Motivasi

- Melalui voice notes/video call confrence,- Siswa menyimak informasi tentang KI, KD,

Indikator, dan Tujuan Pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai, menyimak informasi tentang

tahapan kegiatan pembelajaran dan prosedur penilaian pembelajaran yang akan dilaksanakan.

*Communication

- Siswa menyimak nasehat untuk selalu mengutamakan sikap *disiplin dalam melaksanakan tugas

dalam kegiatan pembelajaran.

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang

akan dikembangkan dalam pembelajaran.

- Siswa menyimak nasehat untuk mengikuti pembelajaran dengan aktif, kreatif, penuh tanggung-jawab,

santun, serta tekun mengamati,berani menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan dan

menyimpulkan informasi.*Saintific.

Apersepsi

- Disajikan Pertanyaan melalui messages di WAG/GG

Pertanyaan : Bagaimana cuaca di sekitar rumahmu hari ini ?

Fenomena apa yang terjadi di lingkunganmu akhir-akhir ini ? *menanya

- Siswa mengamati lingkungan sekitar*mengamati

- Siswa bertanya-jawab, tentang wabah virus corona*komunikasi

- Siswa menjawab pertanyaan, menyebutkan perbedaan siang dan malam, benda yang mereka lihat di

angkasa, dan peristiwa seputar wadah virus corona*mengeksplorasi

- Siswa menyimak informasi bahwa sinar matahari pagi yang menyinari dan menghangati lingkungan

sekitar memiliki banyak manfaat dan memiliki tata letak yang beraturan dengan planet lainnya, - yang

akan menjadi bahan pembelajaran di dalam tema dan sub.tema kegiatan pembelajaran hari ini.

*communication : menghubungkan apersepsi menuju materi inti.

KEGIATAN INTI ( 165 Menit )

Dengan penuh tanggungjawab

- Siswa melaksanakan tugaskan ke luar rumah dan berjemur dan melakukan gerak olahraga ringan

selama 10 menit di bawah sinar ultavilet *Penugasan

- Siswa melaksanakan tugaskan meminta bantuan pendamping/orang tua mempotretnya saat sedang

berjemur dan mengirimkan fotonya melalui WA secara pribadi kepada guru

- Siswa kembali ke tempat belajarnya

- Disajikan pertanyaan di forum diskusi online ( WAG/GC ) :

Apa yang kamu rasakan setelah berjemur ?

Apa yang kalian ketahui tentang matahari dan tata surya ?

- Siswa mengemukakan pendapat menjawab pertanyaan di forum diskusi online WAG/GC

( Critical Thinking and Problem Solving )

- Siswa dibimbing melaksanakan tugas mencatat arti sinar ultra violet dan manfaatnya dan

menyampaikan/mengupload/mengirimkan/jawabannya fitur komentar di forum diskusi

online serta bertanya-jawab . (Creativity and Innovation).

Literasi

- Guru mengirikan file materi pelajaran ke WAG/GC

- Siswa mendapatkan waktu 15 menit untuk membaca file materi pelajaran yang dishare

Eksplorasi dan Elaborasi

- Siswa bertanya jawab tentang tata surya

- Siswa bertanya, menjawab, menyimak jawaban, memgomentari jawaban teman, dan menyimak

penjelasan dari guru

- Siswa mendapat bimbingan untuk mengingat nama-nama planet dalam tatasurya

dengan menyimak pesan tertulis, voice notes yang berbunyi MAT MERVEN BUMARS YU SAUR

NEPLUTO dengan nada : 1 23. 1. 22 3. 21. 3. 22

- Siswa menyimak penjelasan bahwa bunyi kalimat di atas singkatan dari nama-nama rangkaian planet

dalam tata surya

- Siswa dibimbing orangtua melaksanakan tugas mengulang-ulang bunyi/ kata-kata MAT MERVEN

BUMARS YU SAUR NEPLUTO dengan nada : 1 23. 1. 22 3. 21. 3. 22 ,- sampai hafal

- Siswa ditugaskan membuat format penilaian tes lisan dengan foemat sebagai berikut di buku tugas :

Tes Lisan : Menyebutkan nama-nama planet dalam Tata Surya

Nama :

Tanggal Tes :

Nilai Paraf Orangtua

- Siswa dengan guru bertanya-jawab, siswa menyimak informasi tentang cara tes, cara pemberian nilai ,-

dan disampaikan kepada orangtua.

- Siswa melaksanakan tugas tes lisan dinilai oleh orangtua

* Eksplorasi, Elaborasi

Ayo Berdiskusi

- Siswa mendiskusikan,menyampaikan hasil tes lisannya di forum diskusi online *(Communication)

- Siswa dibimbing kembali mengingat manfaat sinar matahari pagi bagi kesehatan

- Siswa dibimbing membuka dan membaca kembali file materi pelajaran bermuatan pelajaran Bahasa

Indonesia tetang teks eksplanasi ilmiah.

- Siswa bertanya-jawab tentang teks eksplanasi

- Siswa bertanya-jawab tentang virus corona yang sedang mewabah dan menjadi masalah dalam

kehidupan sosial

- Siswa dibimbing menghubungkan muatan pelajaran IPA, Bahasa Indonesi, IPS dalam pelaksanaan tgas

tugas menulis teks eksplanasi tentang manfaat wabah virus corona yang menjadi fenomena dan

masalah sosial serta manfaat sinar ultraviolet bagi daya tahan kesehatan tubuh

( Critical Thinking,Creativity and Problem Solving )

- Jika koneksi internet terputus, dll Siswa diberi waktu mengirimkan tugasnya dalam tempo waktu 2 hari

ke depan

KEGIATAN AKHIR ( 15 Menit )

Refleksi

- Disajikan pertanyaan :

a. Materi apa saja yang telah dipahami?

b. Materi apa saja yang belum dipahami?

c. Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?

d. Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?

- Siswa menyimak dan menjawab pertanyaan serta mengemukakan pendapat.

Ayo Renungkan

- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.

- Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran

di Buku Guru.

Konfirmasi

- Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk menekankan sikap berdoa,

teliti, percaya diri, dan kerjasama.

- Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.

Reinforcement

- Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.

- Siswa dibimbing menyimpulkan dan meyebutkan hal-hal penting yang ada dalam materi pelajaran.

- Siswa menyimak informasi tentang manfaat memahahi hal-hal yang terdapat di dalam materi

pelajaran yang telah dibahas dalam kehidupan sehari-hari.

Reward dan Revisi

- Pendapat serta pemahaman siswa yang telah tepat diberi pujian. Pemahaman siswa yang kurang

atau tidak tepat mendapat perbaikan.

- Siswa yang telah bersedia menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyan dengan baik dan

bahasa yang santun mendapat reward berupa pujian

- Siswa yang kurang atau tidak serius dalam mengikuti kegiatan pembelajaran mendapat teguran dan

saran perbaikan sikap dengan bahasa yang santun.

- Siswa menonton video slide show yang dibuat guru dari kumpulan foto-foto yang mereka kirim

- Kelas ditutup dengan berdo’a

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian

1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi keaktifan di kelas online / WAG/GC

2. Penilaian Pengetahuan: Tes Lisan

3. Penilaian Keterampilan: Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi

Instrumen Penilaian

1. Format Penilaian Keaktifan

No Nama Hadir (25) Bertanya (25) Menjawab (25) Berpendapat ( 25 ) Nilai

2. Format Penilaian Tes Lisan

Nama Nilai

3. Format Penilaian Menulia

No Nama Siswa

1 2 3 4

Ket Ada

dan

benar

Tidak

Benar

Ada

dan

benar

Tidak

Benar

Ada

dan

benar

Tidak

Benar

Ada

dan

benar

Tidak

Benar

1.

2.

3.

4.

5.

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Remidial

- Siswa yang mendapat nilai kurang ditugaskan mengulang kembali melaksanakan tugas yang

harus dinilai

Pengayaan

- Siswa yang belum memahami materi kelas 6 tema 9 Sub.tema 1 Pembelajaran 1 mendapat

kesempatan mendiskusikannya dengan guru

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Kopo 01

NENENG NENGSIH, M.Pd

NIP.196904071992032005

Cisarua, 23 Maret 2020

Guru Kelas VI ( Enam ) -B

NINA L. SURYANI, S.Pd

NIP. 197505072014052001

FOTO KEGIATAN