RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DARURAT … · RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DARURAT COVID 19 Nama Sekolah : SMPIT Ar-Raihan Bantul Kelas/Semester : VII/ 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DARURAT COVID 19 Nama Sekolah : SMPIT Ar-Raihan Bantul Kelas/Semester : VII/ 2

Nama Sekolah : SMPIT Ar-Raihan Bantul Kelas/Semester : VII/ 2

Alokasi Waktu : 3JP Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran: 2019/2020 Judul Materi : Menjadi Pembaca Efektif

Materi Pokok : Merangkum buku fiksi dan non fiksi secara daring

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran secara daring dengan model pembelajaran discovery learning, peserta didik

mampu merangkum buku fiksi dan non fiksi yang dibaca.

Media, Alat dan Bahan & Sumber belajar

Media : Linimasa Whastapp (Whastapp Group) “BIN KELAS VII”

Alat : Gawai, contoh cerita dalam buku fiksi dan non fiksi.

Sumber belajar : Buku siswa bahasa Indonesia kelas VII,Kemdikbud 2013, Modul Pembelajaran Bahasa

Indonesia (2019) Riswanda Himawan, Apri Dani Yanti, K.Media.

http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/statik/2234 (bahan bacaan cerita fksi dan non fiksi) secara

daring.

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka:

Guru mengucapkan salam,menanyakan kabar atau keadaan peserta didik, serta mempresensi peserta didik dengan

cara memberikan tautan list dalam group whastapp, kemudian mempersilakan peserta didik untuk mengisinya.

Guru dan peserta didik bersama-sama mengulangi pembelajaran sebelumnya, melakukan Tanya jawab, kemudian

guru mengaitkan materi yang akan dipelajari pada hari itu dengan pengalaman peserta didik selama belajar di

rumah.

Kegiatan Inti:

Guru membagikan tautan http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/statik/2234 sebagai bahan apresepsi

kepada peserta didik, serta mempersilakan peserta didik untuk memilih satu cerita kemudia mereka baca, setelah

mereka membaca, mereka meringkas hasil bacaannya sebagai tugas, mereka dipersilakan memilih cerita baik itu

dalam buklu fiksi maupun non fiksi.

Peserta didik memberikan umpan balik, mereka bertanya bagaimana sistim mereka dalam meringkas, apa saja yang

harus terdapat dalam ringkasan tersebut. Peserta didik yang aktif dalam berdiskusi, akan mendapatkan nilai

tambahan tersendiri dari guru.

Guru menjawab pertanyaan peserta didik, kemudian guru menawarkan kepada peserta didik mengenai kesepakatan

kapan tugas akan dikumpulkan.

Peserta didik dan guru menyepakati secara bersama mengenai waktu pengumpulan tugas, waktu pengumpulan tugas

dibatasi selama 1 minggu terhitung hari tersebut, kemudian sistim pengumpulan tugas dituliskan secara langsung

dalam Whastapp layaknya pesan chat dengan cara peserta didik mengirimkan tugas langsung kepada guru melalui

jaringan pribadi guru.

Hasil kesepakatan dijadikan nilai tambahan baik itu dalam lingkup nilai sikap maupun keterampilan.

Kegiatan Penutup:

Peserta didik dan guru bersama-sama merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan dengan cara mengisi lembar

kegiatan peserta didik dalam bentuk chat (japri) mengenai apa yang mereka dapatkan dalam pembelajaran hari ini,

guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik dengan

bimbingan guru menutup pembelajaran dengan bacaan Hamdalah.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan: Peserta didik memahami langkah merangkum buku berdasar pokok pikiran, atau pemetaan

pikiran

Penilaian Keterampilan: Hasil karya rangkuman peserta didik, sesuai tidak dengan langkah, struktur, dan

kebahasaan.

Penilaian Sikap: Keaktifan, serta kesantunan berbahasa peserta didik selama mengikuti pembelajaran daring,

melalui linimasa Whastapp group.

Mengetahui Bantul, Mei 2020

Kepala SMPIT Ar-Raihan Bantul Guru Mata Pelajaran

Early Utami,S.Psi.,M.A Riswanda Himawan