RECORDAD QUE TENÉIS QUE ENVIAR SÓLO LAS T AREAS QUE …

RECORDAD QUE TENÉIS QUE ENVIAR SÓLO LAS TAREAS QUE ESTÁN SUBRAYADAS EN AMARILLO. EL RESTO DE TAREAS SE OS ENVIARÁN LAS SOLUCIONES AL FINAL DE LA SEMANA PARA SU AUTOCORRECCIÓN. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: DOMINGO, 7 DE JUNIO

1 JUNIO 2 JUNIO 3 JUNIO 4 JUNIO 5 JUNIO

LENGUA El diptongo y el hiato. Ficha interactiva y ficha 1 del Anexo.

El sujeto y el predicado Ficha interactiva.

Palabras primitivas y palabras derivadas. Ficha 2 del Anexo.

Familias de palabras. Ficha 3 del Anexo.

Lectura comprensiva y tarea voluntaria de expresión escrita.

MATES Ficha repaso división

Ficha división cuentos tradicionales (Anexo)

Ficha problemas (Anexo)

Juego división Montessori.

Vídeo jugando.

SCIENCES Les peuples natifs et les premiers peuples colonisateurs. Activité 1.

Les Phéniciens et Grecs, les Tartessiens et les Carthaginois Activité 2.

Les Romains. Activité 3.

Tâche de la semaine.

FRANCÉS Vidéo de la routine quotidienne en Passé Composé

INGLÉS EXPOSICIÓN ORAL (LEER LAS ORIENTACIONES)

EF El espíritu olímpico y juego de mesa interactivo

MÚSICA Actividad voluntaria:

PLÁSTICA La mosaïque.

VALORES La amistad.

RELIGIÓN Parábola del siervo que no quiso perdonar. Historia inventada

ORIENTACIONES

LENGUA: Contenidos: Esta semana vamos a repasar estos contenidos:

1. El diptongo y el hiato. 2. El sujeto y el predicado. 3. Palabras primitivas y derivadas. 4. Familias de palabras. 5. Lectura comprensiva.

Orientaciones: Mira primero los vídeos explicativos y después haces las fichas del anexo o las fichas interactivas. Actividades:

1. El diptongo y el hiato VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=HbV-3YUcjk8

FICHA INTERACTIVA: https://es.liveworksheets.com/vr158905ee Ficha 1 del Anexo y ficha voluntaria de ampliación.

2. El sujeto y el predicado.

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y

FICHA INTERACTIVA: https://es.liveworksheets.com/jd418901zl 3. Palabras primitivas y palabras derivadas.

Ficha 2 del Anexo. 4. Familias de palabras

Ficha 3 del Anexo.

5. LECTURA COMPRENSIVA FICHA INTERACTIVA: https://es.liveworksheets.com/vg694150qf TAREA VOLUNTARIA DE EXPRESIÓN ESCRITA: HAZ UNA REDACCIÓN CONTÁNDOME UN DÍA QUE HAYA SIDO ESPECIAL PARA TÍ POR ALGO QUE TE HAYA OCURRIDO. Recuerda las orientaciones que te dimos para hacer las redacciones, las tienes pegadas en tu cuaderno.

MATEMÁTICAS:

1. Antes de comenzar veremos unos vídeos para recordar las divisiones por una cifra:

● Vídeo esquema división: Adjunto en el email. ● Vídeo división por una cifra: Adjunto en el email.

2. Ficha división: https://es.liveworksheets.com/ps420109ey

3. Juego división Montessori:

Este juego que os proponemos esta semana tenéis que crearlo primero. Para ello en los anexos os adjuntamos las plantillas que tendréis que imprimir o dibujar si no las podéis imprimir. No es necesario crear el tablero. Para saber cómo jugar, veremos el siguiente vídeo: (MUY IMPORTANTE VERLO): https://www.youtube.com/watch?v=fxb1nSOGhsQ Recordad: 1 decenas = 10 unidades 1centenas = 10 decenas = 100 unidades 1unidades de millar = 10 centenas = 100 decenas = 1000 unidades Divisiones para practicar: Inventa dos divisiones de cuatro cifras en el dividendo y una en el divisor. Explícalas en un vídeo y nos lo envías. Puedes practicar con muchas más divisiones. SCIENCES: Cette semaine nous allons réviser les contenus de l’Antiquité:

1. Les peuples natifs et les premiers peuples colonisateurs. 2. Les Phéniciens et Grecs, les Tartessiens et les Carthaginois. 3. Les Romains. 4. La tâche de la semaine.

Orientations pédagogiques: Lit les textes sur les premiers peuples et regarde la vidéo sur les Romains. Activités: Tu as les activités 1, 2, 3 et la tâche de la semaine dans les Annexes de Sciences. VIDEO: Les romains. https://www.youtube.com/watch?v=_0qhMjTCYOk

FRANCÉS: La siguiente tarea tendrá que ser entregada al correo de: [email protected] con el título siguiente: Nombre del alumno y apellidos y curso al que pertenece. Podrá llevarse a cabo cualquier día de la semana. La fecha límite de entrega será el 7 de junio. Esta semana os propongo realizar un vídeo sobre vuestra rutina diaria en “Passé Composé” Os recomiendo los siguientes pasos:

- En primer lugar, tendrás que pensar qué es lo que has hecho en tu día. - Después de esto, puedes escuchar este vídeo que habla de los verbos en “Passé

Composé” y de algunas acciones de la rutina diaria. https://www.youtube.com/watch?v=jwvaw6WcQCg&feature=youtu.be

- Tras escuchar el vídeo y recordar el tiempo verbal, pasarás a escribir en un folio o en el cuaderno de francés tu rutina diaria. Puedes hacerlo con ayuda de un diccionario, para así, poder buscar las palabras que no conoces o incluso, si no tienes diccionario, puedes buscarlas en https://www.wordreference.com/

- Después leerás varias veces lo que has escrito hasta aprenderlo. - Por último, te grabarás en vídeo explicando tu rutina diaria.

En resumen: debes grabar un vídeo en el que hablas de tu rutina diaria en “Passé Composé”. INGLÉS: Esta semana hay una única tarea de inglés. Consiste en preparar una exposición oral que tendréis que enviarme (a ser posible, en vídeo. Si no es posible, en audio). Para ello, primero tendréis que prepararlo por escrito y practicarlo de forma oral hasta que estéis seguros de que lo hacéis bien. Sugerencia: si no estáis seguros de la pronunciación de una palabra, podéis escribirla en el traductor de google, apretais en el altavoz y os dirá la pronunciación correcta. Tenéis que hacer una descripción de un único animal, pero un poco más completa que las de esta semana. No quiero que escribáis oraciones complicadas, sino oraciones simples practicando las siguientes estructuras: It is…, it isn´t…, it has got …, it hasn´t ...got…, it can... , it can´t … También podéis añadir alguna sencilla como: It lives in … it eats…, MÚSICA: Actividad voluntaria:

● Busca la información en el cartel del Festival de Jazz y responde a las preguntas.

● También puedes diseñar tu propio cartel de un concierto donde aparezcan el artista o artistas que te gustaría que actuasen, fecha, lugar, precio, etc. Fíjate en el cartel que he propuesto y luego decora el tuyo como quieras.

Las preguntas y trabajos, si se desea, se pueden mandar a [email protected]

PLÁSTICA: Cette semaine nous allons faire une mosaïque à la façon des romains. Esta semana te propongo realizar un mosaico al estilo romano. En el Imperio Romano, las casas donde habitaba la población eran conocidas como domus o villa, en caso de estar ubicadas en el campo. Una gran parte de residencias romanas, especialmente de los más adinerados, se decoraban con mosaicos formados por pequeñas piezas cerámicas que en su conjunto formaban una imagen.

Pasos a seguir:

1 Imprime o dibuja una imagen o motivo de las que te propongo en el Anexo de Plástica.

2 Usa papeles de distintos colores (papel de seda o folios de colores) para recortar pequeños cuadrados que se convertirán en las piezas del mosaico romano, que se llaman teselas. No es necesario que todos sean del mismo tamaño.

3 El siguiente paso consistirá ya en rellenar el dibujo con los pequeños papeles de color e ir pegándolos con pegamento.

*Otra opción, si no tienes papeles de colores es pintar cada cuadradito con pintura o rotulador.

VALORES: Esta semana os proponemos reflexionar sobre la importancia del valor de la amistad. Puedes hablar con tu familia de tus amigos y amigas, también puedes contactar con ellos y luego os proponemos hacer la ficha. La puedes imprimir, colorear y después pegarla en tu cuaderno.

RELIGIÓN: Esta semana vamos a continuar repasando el tema del perdón. Lee en el anexo la lectura de la parábola del siervo que no quiso perdonar. Después Entra en el siguiente enlace y mira la parábola: https://www.youtube.com/watch?v=LhCvVAW37rY

ACTIVIDAD: Inventa una historia que te pueda pasar a ti, en la que se vea lo que

Jesús quiso enseñarnos con esta parábola.

EDUCACIÓN FÍSICA: Esta semana vamos a realizar dos actividades. Por un lado a

un juego de mesa interactivo/digital en el que tenemos que practicar ejercicios

físicos. Por otro lado tenéis que leer, visualizar y rellenar la tarea referente al

“espíritu olímpico”. Debéis enviarme un mail a mi correo:

[email protected] en el que adjuntes una foto o video de la actividad del

juego de mesa interactivo y por otro lado las fichas del espíritu olímpico rellenadas.

Así puedo comprobar que la habéis realizado y practicado.

ANEXOS MATEMÁTICAS

Plantillas juego montessori

EDUCACIÓN FÍSICA

El espíritu olímpico y muévete en casa

Objetivos:

· Divertirse, aprender y jugar practicando ejercicio físico a través de un juego de

mesa interactivo.

· Redactar las fichas sobre el espíritu olímpico

· Investigar en internet contenidos referentes a los JJOO.

· Utilizar las nuevas tecnologías para enviar un archivo, fotos o vídeos.

Temporalización: Semana del 1 al 5 de junio.

Descripción:

Hola chicas y chicos. Esta semana os pido dos actividades diferentes pero muy

divertidas.

1.- Por un lado vamos a jugar a un juego de mesa interactivo y digital en el cual tenemos diferentes pruebas y ejercicios físicos antes de llegar a meta. Es muy divertido y podéis jugarlo en familia y con amigos. En el siguiente enlace encontrarás el juego: https://view.genial.ly/5e73b3c24aba9c1b7b82bc6c/game-muevetef

2.- La segunda actividad consiste en realizar las actividades y tareas de las fichas del “espíritu olímpico”.

· En primer lugar lee con atención la historia sobre Ismael e Iván. Para el que lo desee también la puede visualizar y escuchar en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=jjo7HHPLWms

· Rellena las fichas relativas a la historia de Ismael e Iván

· Rellena las fichas relativas a la historia de los Juegos Olímpicos. Deberás buscar ayuda en internet para encontrar la respuesta a algunas preguntas. Así que…Investiga

Música: Responde a las preguntas sobre el cartel. Diseña tu

propio cartel

● ¿Dónde actúa Jam Lindy? _______________

● ¿Cuánto vale la entrada anticipada de los conciertos?

_______________

● ¿Dónde actúa La Bejazz?_______________

● ¿Dónde se venden la entradas anticipadas?

______________________________________

● ¿Qué instrumento sale en el cartel?______________

RELIGIÓN

Os recuerdo mi correo: [email protected]. Para que me vayáis

mandando lo que vais haciendo

Esta semana vamos a continuar repasando el tema del perdón

Perdonar de corazón (Mt 18,23-35)

Parábola del siervo que no quiso perdonar

Un día Jesús les contó esta parábola a sus discípulos:

«Una vez un rey quiso hacer cuentas con sus funcionarios.

Había comenzado a hacerlas, cuando le llevaron a uno que le debía muchos

millones. Como aquel funcionario no tenía con qué pagar, el rey ordenó que lo

vendieran como esclavo, y todo lo que tenía, para así saldar la deuda. El funcionario

cayó de rodillas delante del rey, rogándole: “Señor, ten paciencia conmigo y te lo

pagaré todo”. El rey tuvo compasión de él, le perdonó la deuda y lo dejó ir en

libertad.

Pero, al salir, aquel funcionario se encontró con un compañero que le debía una

pequeña cantidad de dinero. Lo agarró del cuello y le dijo: “¡Págame lo que me

debes!”. El compañero se echó a sus pies, rogándole: “Ten paciencia conmigo y te

lo pagaré todo”. Pero él no quiso, sino que le hizo meter en la cárcel hasta que

pagara la deuda. Esto disgustó mucho a los demás compañeros, que fueron a

contar al rey todo lo sucedido. El rey entonces le mandó llamar y le dijo: “Yo te

perdoné toda aquella deuda porque me lo rogaste. Pues también tú debiste tener

compasión de tu compañero, del mismo modo que yo tuve compasión de ti”. Tanto

se enfadó el rey, que ordenó castigarle hasta que pagara toda la deuda».

Jesús añadió:

—Cada uno debe perdonar de corazón a su hermano, así como Dios nos perdona a

nosotros.

Jesús nos enseña que el amor de Dios y su perdón son gratuitos. Pero también dice

que debemos perdonar a las personas que nos ofenden, de la misma manera que Él

lo hace con nosotros. Si no lo hacemos de esta manera, no estaremos buscando el

Reino de Dios y perderemos la confianza y el perdón de Dios.

Entra en el siguiente enlace y mira la parábola:

https://www.youtube.com/watch?v=LhCvVAW37rY

ACTIVIDAD

Inventa una historia que te pueda pasar a ti, en la que se vea lo que Jesús quiso

enseñarnos con esta parábola.

LENGUA FICHA 1

FICHA VOLUNTARIA DE AMPLIACIÓN

FICHA 2

FICHA 3

TAREA VOLUNTARIA DE AMPLIACIÓN

ARTS PLASTIQUES

SCIENCES ACTIVITÉ 1 Copie dans ton cahier le schéma et réponds aux questions suivantes:

1. Quels étaient les peuples natifs? 2. Quels étaient les premiers peuples colonisateurs? 3. Quel peuple a fondé Gadir? 4. Quelles étaient les colonies fondés par les Grecs?

ACTIVITÉ 2: Lit ces textes et écrit V (vrai) ou F (faux) :

1. Les Phéniciens et les Grecs sont arrivés à partir de l’ann 100 av. J.C. ………… 2. Les Phéniciens sont arrivés au sud et à l’est de la péninsule. …………… 3. Les Grecs ont fondé Emporion et Rhode. ……………… 4. Les Tartessiens se sont développés alentours du Tage. 5. Les Carthaginois étaient originaires de l’Afrique du Sud. …………….

ACTIVITÉ 3: Regarde la vidéo, copie le schéma dans ton cahier et fait les exercices suivants.

Comment s’appellait Zaragoza à l’époque des romains? Quels sont les vestiges qu’il y a de cette époque? Cherche sur Internet ou demande à tes parents et après tu l’écris dans ton cahier. Rappelle-toi qu’on a fait une sortie à l’école où nous avons visité les monuments romains. (Recuerda la excursión que hicimos en la que visitamos los monumentos de la época romana).

TÂCHE DE LA SEMAINE: Écrire ton prénom avec l’alphabet cunéiforme. L'écriture cunéiforme est un système d'écriture mis au point en Basse Mésopotamie entre 3400 et 3300 av. J. -C. , qui s'est par la suite répandu dans tout le Proche-Orient ancien, avant de disparaître dans les premiers siècles de l'ère chrétienne. Il est considéré le système d’écriture le plus ancien au monde.

VALORES