Top Banner
Речевое развитие Речевое развитие детей 5-6 лет. детей 5-6 лет. Норма и Норма и отклонения. отклонения.
13

Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Jul 06, 2015

Download

Documents

hennessy007
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Речевое развитие Речевое развитие детей 5-6 лет.детей 5-6 лет.

Норма и Норма и отклонения.отклонения.

Page 2: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Несколько вопросов к вам, уважаемые мамочки и папочки!

Речевое развитие вашего ребенка соответствует возрасту?

Что конкретно в его речевом

развитии, по вашему

мнению, не соответствует

норме?

Page 3: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

В большинстве своем многие родители считают, что речевые проблемы связаны в основном с невыговариванием звуков.

Это далеко не так!

Page 4: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Компоненты речевого развития:Звуковая культура речи

Фонематическое восприятие

Словарный запас

Грамматический строй речи

Слоговая структура слова

Связная речь

Page 5: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Звуковая культура речи: умение правильно произносить звуки

родного языка, правильное речевое дыхание, выразительность речи в целом.

Норма: к 5-ти годам формируется правильное произношение всех звуков.

Нарушение: отсутствие, замена, искажение хотя бы одного звука, невнятность речи.

Page 6: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Фонематическое восприятие: Умение слышать и выделять звук в речевом

потоке, умение различать звуки речи.Физиологическая норма: недостаточная

дифференциация звуков, близких по артикуляционным признакам в словах со сложной наполняемостью (например: «суски» вместо сушки, и правильное повторное произношение по образцу взрослого).

Нарушение: стойкая замена звука, при том, что заменяемый звук изолированно артикулируется ребенком правильно. Образец речи взрослого не является ориентиром для правильного произношения.

Page 7: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Словарный запас: Активность использования в речи более 2000 слов

(слова-предметы, слова-действия, слова-признаки).

Норма: умеет обобщать предметы по существенному признаку, умеет видеть в предмете не менее 3-х его признаков, сформирован навык словообразования.

Нарушение: нет обобщений, видит один признак в предмете (в основном цвет или форму), не умеет образовать уменьшительно-ласкательную форму предмета (яблоко-яблочко), не отвечает на вопрос:

«Стол сделан из дерева, значит он какой?» (деревянный), не отвечает на вопрос: «Корова кричит «Му», значит она что делает?» (мычит).

Page 8: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Грамматический строй речи Умение правильно согласовывать слова в

предложении.

Физиологическая норма: единичные негрубые аграмматизмы в сложных формах словоизменения (в основном в родительном падеже множественного числа существительных). Не умиляйтесь таким ошибкам детей, и тут же давайте образец правильного ответа и просите повторить!

Нарушение: стойкие аграмматизмы при словоизменении, отсутствие в речи предлогов, нечеткое , смазанное проговаривание окончаний прилагательных.

Page 9: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Слоговая структура слова Умение правильно воспроизводить в речи слоговую

структуру слов

Физиологическая норма: правильное воспроизведение 14 типов слоговой структуры слов. В словах со сложной слогонаполняемостью( типа велосипед) пропуск одного слога с правильным повторным воспроизведением по образцу взрослого.

Нарушение: пропуск, перестановка, искажение, уподобление одного слога другому (типа: «гуница»-гусеница, «тарава»-трава, «деворе»-дерево, «лимонт»-лимон, «пипитан»-капитан и т.д.)

Page 10: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Связная речь Умение логически правильно и грамматически

верно составить предложение по однофигурной сюжетной картинке, пересказать знакомую сказку, не нарушая последовательности, составить описательный рассказ, увидев все основные признаки предмета.

Норма: повествования и рассуждения логически правильно выстроены с единичными грамматическими ошибками.

Нарушение: рассказ сводится к перечислению предметов, действующих лиц, с нарушением логики и последовательности.

Page 11: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Возможно, уважаемые мамочки и папочки, вы

скажите, что это временные трудности, и все само собой пройдет, но дефекты речи –это не ветрянка!

Все ваши трудности плавно перейдут с вами в школу:Не умеете красиво и последовательно рассказывать – трудно будет познавать науки, требующие логического рассуждения;

Не умеете различать звуки на слух – будете путать буквы на письме;

Не умеете обобщать – возникнут проблемы с мышлением;

Не умеете выговаривать звуки – возникнут проблемы в общении, возникнут комплексы, которые помешают раскрыться вашему ребенку.

Page 12: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Ну и, напоследок, коротенький тест, который поможет определиться, нужна ли вам помощь специалиста. Если хотя бы на один пункт теста вы ответите «нет», то она вам необходима!

Ваш ребенок:

может объяснить, как пользоваться тем или иным предметом?

отвечает на вопросы, начинающиеся словами «когда?» и «почему?»

рассказывает о прошедших, предстоящих и воображаемых событиях?

участвует в длительных и подробных беседах?

Page 13: Rechevoe razvitie detey_5-6_let

Желаю вам успехов в воспитании и развитии ваших детей, а мы всегда готовы вам помочь!