Prueba ¡ay cuánto me quiero! 2016

Prueba de Tercero Básico 2016 Lectura complementaria “¡Ay, cuánto me quiero!”

Curso:____________ Fecha:___________ Puntaje:_____/32 Nota:_______

Contenidos: Habilidades:Uso de mayúsculas; Comprensión del texto; Secuencia de hechos; Adjetivos; Signos de puntuación; Uso de mayúscula

Comprensión de lectura; Extracción de información explícita e implícita; Reflexión del texto; Ordenar hechos; Producción de texto

I.- Escribe tu nombre completo: (2 puntos)

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II.- ÍTEM VERDADERO O FALSO: Escribe una V si es verdadero, una F si es falso. Explica las respuestas falsas. (5 puntos)

1.-______ El nombre del personaje principal es Mauricio Paredes. _____________________________________________________________________________________________________________

2.-______ Según el cuento, los papás del niño son personas muy ignorantes. ____________________________________________________________________________________________________________

3.-______ La niña venció el temor a los monstruos de la noche, gracias a “ese niño”. _____________________________________________________________________________________________________________

4.-______ Según el cuento, su profesora es entretenida y simpática; y le coloca generosas notas. _____________________________________________________________________________________________________________

5.-______ A través de la conversación con la niña fue naciendo una amistad. _____________________________________________________________________________________________________________

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II.- ÍTEM DE RESPUESTA BREVE: Escribe para completar las ideas. (8 puntos)

1.- Título del libro: __________________________________

2.- Autor: __________________________________

3.- Ilustradora: __________________________________

4.- El personaje principal es: __________________________________

5.- Dónde ocurren el cuento (ambiente):__________________________________

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6.- Ordena la secuencia de hechos, según como ocurrieron en el cuento, enumerando de 1 a 6.

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III.- ÍTEM DE TÉRMINOS PAREADOS: Relaciona la columna A con la Columna B Completa las oraciones con los adjetivos que califican a cada personaje, dibujando en la columna B el signo que le corresponda. (5 puntos)

Columna A Columna B

.- “Ese niño”es

.- “Esa niña”es

.- El amigo imaginario de “esa niña” es

.- El amigo imaginario de “ese niño” es

______ fuerte

______ morado

______ creído

______ solitaria

III.- ÍTEM DE DESARROLLO: Responde con letra bonita. (5 puntos)

1.- ¿Te gustaría tener un(a) amigo(a) como ellos se tienen? Explica.

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2.- ¿Qué actividades o juegos realizaba el niño antes de conocer a “esa niña”?

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3.- Nombra algunas actividades que realizaban juntos esos niños.

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4.- ¿Te gustaría ser escritor y escribir historias como estas? Explica tu respuesta._______________________________________________________________

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IV.- PRODUCCIÓN DE TEXTO: Lee con atención y escribe. (5 puntos)

Esta carta la escribieron los niños a sus amigos imaginarios.Escribe una respuesta como si fueras uno de los amigos imaginarios. Recuerda el uso de las mayúsculas, comas y puntos.

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V.- Dibuja a los monstruos de la noche o a los amigos imaginarios. (2puntos)

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“Queridos amigos imaginarios:

Ojalá que lo estén pasando tan bien como nosotros. No tenemos tiempo para contarles todas las cosas entretenidas que hemos hecho, porque nos quedan muchos juegos por jugar todavía. Ustedes podrán imaginar, ¿verdad?

Un gran abrazo para cada uno de ustedes, de parte de:

Esa niña y yo.

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