Proyecto Pizarras digitales

1

CEIP EXPLORADOR ANDRÉS (Codi: 46017602)

VALENCIA

PIZARRAS DIGITALES

PROYECTO:

“LA PDI: ¿ORDENADOR O PIZARRA?”

CURSO 2011-2012

Paz Peralta Martínez

2

ÍNDICE

1-INTRODUCCIÓN Y LEGISLACIÓN........................................... 3 2-IMPLICACIÓN................................................................................ 4 3-EL PROYECTO: PREPARANDONOS PARA LA PDI.............. 4 4-OBJETIVOS..................................................................................... 9 5-METODOLOGÍA............................................................................ 10 6-ACTIVIDADES............................................................................... 12 7-EL PROCESO................................................................................. 16 8-RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA...................................... 17 9-CONCLUSIONES........................................................................... 18 10-ENLACES INTERESANTES....................................................... 19 11-BIBLIOGRAFÍA............................................................................ 22

3

1-INTRODUCCIÓN Y LEGISLACIÓN Orden ECI/221/2007, de 12 de julio en el pùnto 6 del Artículo 6. Áreas de conocimiento de dicha ley podemos leer: “La lectura y la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, así como las tecnologías de la información y la comunicación se trabajarán en todas las áreas.” En el Artículo 9. Promoción “Se accederá a la educación secundaria obligatoria si se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas” Una de ellas es la competencia digital. En el art.8 Principios metodológicos, apartado 2, pone: “La metodología didáctica será fundamentalmente, comunicativa, activa y participativa, y dirigida al logro de los objetivos, especialmente aquellos aspectos más directamente relacionados con las competencias básicas”. “La PDI se utiliza para compartir información de todo tipo en clase, mostrar materiales didácticos, informaciones de interés, apoyar las explicaciones del profesorado, presentaciones hechas por los alumnos, para averiguar los conocimientos previos del alumnado, debatir y corregir ejercicios realizados por el alumnado, realizar esquemas, dibujos, capturas con la webcan, escribir y subrayar, mover imágenes, y otras aplicaciones. La ventaja de la Pizarra Digital ante la pizarra de tiza es que todo lo que se ha realizado se puede guardar en el disco duro o en un alojamiento virtual para después utilizarse en futuras clases, imprimirse o enviarse por correo electrónico a algún alumno ausente”1

La sociedad está inmersa en el mundo digital. La atención de nuestros alumnos ha sufrido un cambio: no solo la televisión o la radio, los ordenadores, Internet (youtube…) son factores de cambio en la percepción del mundo y los hábitos de nuestros alumnos, sino también la tecnología 3D, los móviles con miles de aplicaciones…hace que los recursos de las aulas se tengan que ampliar en cuanto a los aparatos tecnológicos se refiere. La ubicación de una PDI en el aula supone la adquisición de conocimientos informáticos, ofimáticos y otros que no se podrían adquirir sin ella. Se trata de 1“LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por Elisabet Argudo Argudo y Cecilia Martín Camacho CEIP EL MOLÍ de Torrent.

4

una gran ordenador en el cual el grupo clase trabaja guiados por el profesor. Esto hace que vea constantemente la dinámica de los procesos del ordenador... de tal manera que cuando esté frente a uno, sea algo familiar. La PDI se convierte en el gran ordenador compartido en clase. El ordenador se convierte en la pizarra del siglo XXI, en una gran pantalla: la PDI Los recursos que ya hay en cada aula como el ordenador y la conexión a internet, serían realmente aprovechados con la PDI. 2-IMPLICACIÓN CON LAS TIC 2-1-El equipo directivo. El equipo directivo ha hecho un gran esfuerzo para que el colegio esté al día en materia de tecnología: se solicitó el aula lliurex y el colegio fue dotado con 17 ordenadores clientes y un servidor; hizo un proyecto de formación durante el curso 2007-2008 para conocer el sistema operativo linux (lliurex) y conectó los ordenadores de todas las clases a Internet. 3-EL PROYECTO: PREPARANDONOS PARA LA PDI. En el Ceip Explorador Andrés, se ha realizado las siguientes actuaciones para preparar las aulas para la PDI: 3-1-Se ha invertido más de 1500€ para conectar casi todas las aulas a Internet (solo faltan dos y estamos en ello) 3-2-Se ha elaborado una lista de direcciones con juegos educativos online de casi todas las asignaturas pensadas para la PDI. 3-3-Se ha recopilado y organizado un banco de recursos educativos interactivo de aproximadamente 9 gigas para cuando falle la conexión a Internet. Estos recursos son muy apropiados para la PDI. Son los siguientes:

-Configuración de 3 bibliotecas Jclic muy extensas. -Oganización de material audiovisual educativo. -Elaboración de una página Web con recursos educativos interactivos. Esta página Web se alberga en el disco duro del Servidor del alula de informática. A la página Web y al resto de recursos mencionados, acceden no solo los clientes del aula, sino también todos los ordenadores del colegio excepto

5

secretaería y dos aulas de infantil. Esto es debido a que los ordenadores los hemos pusto en red con el servidor de aula.

3-4-Se ha comprado varios proyectores y arreglado otro. 3-5-Se quiere habilitar más espacios TIC. Uno de los espacios que se ha habilitado es la biblioteca: la biblioteca tiene un servidor y tres clietes ligeros con el lliurex 10. 3-6-Se han planificado reuniones periódicas para poner al día al profesorado, solucionar problemas y ajustar los recursos TIC a las necesidades del alumnado. 3-7-Se utiliza el correo electrónico como medio de comunicación e información de las TIC. 3-8-Se ha empezado a hacer una evaluación trimestral de las TIC. 3-9-Hay colaboración por parte de la comunidad educativa no docente que está ayudando a llevar a cabo este proyecto. 3-10- Se ha solicitado el alta en Mestre a casa y estamos de alta desde Marzo del presente curso. 3-11-Las editoriales ya traen el libro digitalizado para ser utilizado con la PDI. 3-12-Cuando la PDI llegó al colegio, la coordinadora Tic y algún mienbro del claustro hizo cursos de perfeccionamiento para conocer su funcionamiento. 3-13-La red en nuestro colegio.

-En nuestro colegio, disponemos de un aula de informática lliurex con un servidor y 18 clientes. Uno de los clientes ligeros es un ordenador reciclado.

-Cada clase tiene uno o más ordenadores. -En las aula de infantil hay uno o dos ordenadores por aula, la mayoría

mandados por Consellería. -Como se ha comentado antes, se ha puesto en red los ordenadores del resto

de las aulas y el servidor de informática para compartir los recursos educativos elaborados y recopilados arriba mencionados. Los clientes lliurex del aula de informática (que ya estaban en red) tienen un lanzador en el escritorio llamado “material compartido” con este aspecto:

6

Cada tutor, incluidos los de infantil, tiene uno o dos ordenadores en el aula y en el escritorio de estos, tienen un acceso directo con el nombre de informática:

7

Al acceder, aparece una carpeta con el nombre de cada grupo clase. De esta manera es fácil compartir recursos e información: los profesores, pueden enviar recursos desde el ordenador de su aula al servidor de informática para que lo tengan todos los clientes y cómo no, también copiar recursos, software, información... del servidor del aula de informática a su aula.

8

Esta red nos proporciona lo necsario para la PDI: comparten los software necesarios para la PDI y otros interesantes como:

4-OBJETIVOS:

9

4-1-Instalar la pizarra digital y el software de la misma en cad una de las aulas de Infantil y Primaria. 4-2-Recordar el manejo básico de la PDI: conexiones, orientación, teclado y ratón de la pizarra. 4-3-Recordar las utilidades, recursos y manejo del Software de Notebook. 4-4-Conocer otros Software gratuitos. 4-5-Conocer las pizarras EBeam. 4-6-Conocer otras aplicaciones y utilidades educativas para la PDI. 4-7-Utilizar la pizarra digital de forma autónoma. 4-8-Seguir buscando en internet, organizar y clasificar actividades y recursos de distintas asignaturas para la aplicación con PDI. 4-9-Preparar materiales didácticos ajustándose a las necesidades de los alumnos en las distintas asignaturas. 4-10-Adecuar la metodología de cada profesor al cambio que supone la PDI en nuestras aulas. 4-11- Conocer los hábitos de rutina de encendido y apagado del cañón y el ordenador, trucos para ahorrar horas de luz de la bombilla del cañón, orientación de la PDI... 4-12-Establecer un calendario de sesiones para exponer necesidades y solucionar problemas que hayan surgidos con la Pizarra Digital. 4-13-Comprobar la eficacia de la PDI en las aulas: rapidez en las explicaciones; atención de los alumnos debido a la motivación que suscita; evaluación y diagnosticos rápidos. 5-METODOLOGÍA Hay varios tipos de pizarras: las que necesitan estar conectadas por usb al ordenador, como la smart board, que es la tenemos nosotros y las que necesitan receptor y lápiz interactivo, como la EBeam.

10

En las primeras, la mano hace de ratón y para que funcione ha de estar conectada al ordenador mediante un usb. Estas necesitan instalar controladores de la pizarra en cuestión. En las segundas el ratón es el puntero o lápiz interactivo y necesita un receptor que se coloca en una esquina de cualquier superficie que elijamos para convertirla en interactiva.

En ambas se necesita un ordenador y un proyector. En ninguna se necesita el software educativo concreto de la PDI para que funcionen, pero es muy útil tenerlo para elaborar recursos educativos. Estos software están preparados para facilitar la creación de recursos al docente. Tiene flash, grabadora, imagen, y galerías educativas. Pero están empezando a aparecer otros muy interesantes, algunos gratuitos:

Smoothboard Whiteboard Microsoft Education Pack Music Time Deluxe 3.5 Math Practice 2.0 Etc También se pueden utilizar todos los programas propios del ordenador: Oppen Office, procesador de textos, hoja de calculo, tuxpaint, Jclic, pdf, el libro de texto de los alumnos que ahora se prepara para utilizarlo en la PDI; “acceso a Internet para ampliar información o consultar diccionarios, páginas web, blogs...A demás se puede escribir encima de cualquier imagen que se muestre en la pizarra digital: una presentación de Power Point, un vídeo, un mapa del mundo, plantilla de ejercicios, hoja de corrección de controles”2, encima de una página Web, etc. 5-1-Metodología dirigida al profesor:

2“LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por Elisabet Argudo Argudo y Cecilia Martín Camacho CEIP EL MOLÍ de Torrent.

11

Se plantea la necesidad de llevar a cabo una serie de sesiones para alcanzar los objetivos arriba indicados: para ellos realizamos las siguientes acciones: -Presentación de los elementos necesarios. -Explicación de las conexiones necesarias. -Instalación del software. -Orientación de la PDI. -Funcionamiento del ratón y teclado de la repisa de la PDI. -Presentación del software smart board. -Realización de actividades y recursos educativos con el software smart board. -Dar a conocer las múltiples aplicaciones que se pueden utilizar en la PDI: libro de texto, pdf, jclic, conexión a internet, recursos recopilados del servidor del aula... -Presentar una lista de direcciones con recursos interactivos digitales, ordenados y organizados. -Propuestas, iniciativas, problemas reajustes a las necesidades educativas del momento. -Potenciar las NTIC.

5-2-Metodología dirigida al alumnado: -Explicación de cómo se utiliza los lápices en la PDI -Explicación de cómo se orienta la PDI. -Explicación de cómo funcionan el ratón y teclado de la repisa de la PDI. Los alumnos están entusiasmados con la PDI, todos quieren participar y recuerdan más los contenidos trabajado con la PDI. 6-ACTIVIDADES. Los materiales utilizados son los siguientes: 1- Página Web interactiva: se ha descargado recursos educativos en formato flash y html de Mestre a Casa, Agrega, ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) y de alguna Web educativa más y se ha organizado en HTML para que se visualice en lliurex. Se trata de una Web elaborada por la coordinadora TIC donde se recopilan y organizan juegos educativos interactivos descargados

12

de las páginas mencionadas. Para estos recursos no hace falta internet ya que están descargados y alojados en los discos duros de los ordenadores del colegio. Vemos algunas capturas de la misma: Algunos recursos de esta misma página: -Infantil:

13

1ºCiclo: 2ºCiclo

14

3ºciclo: Música

15

2-Jclic. 3-CD interactivos de las editoriales. 4-Libros de texto. 5-Juegos online. 6-Herramientas open office. 7-Actividades en el notebook de smart board:

16

7-EL PROCESO 7-1-Con el profesorado: 7-1-1-Historia de nuestra PDI

La Consellería envió una pizarra digital hace dos años y medio. Se ubicó en el aula de música ya que allí se utilizaba todos los días. Más tarde comenzó a utilizarla un profesor más. Se instalaron los programas en su ordenador, se le explicaron las conexiones necesarias y algunas funciones de la PDI, …Posteriormente la PDI fue requerida en Infantil con gran entusiasmo dada la versatilidad educativa que ofrece. La directora solicitó a la coordinadora TIC que realizara alguna sesión de formación para que el profesorado conociera el funcionamiento, las ventajas y aplicaciones de la PDI. 6-1-2-La PDI hoy.

Ahora, gran parte del profesorado está interesado en la PDI. Por ello se han propuesto varias sesiones. En estas sesiones se hará lo siguiente:

1-Elementos necesarios para la utilización de la PDI: ordenador, proyector, PDI con el usb, drivers, instalación del software. 2-Aplicaciones en las sesiones cotidianas de aula: libro de texto, open office, pdf, vídeos... 3-Nuevo tratamiento en la PDI del material que se visualiza : -Corregir actividades del libro en la PDI -Rellenar un pdf. -Escribir un procesador de textos. -Matemáticas con hoja de cálculo. 4-Nuevas aplicaciones en el aula: -Web elaborada donde se recopilan y organizan juegos educativos interactivos descargados de las páginas del Ministerio de Educación, de “Agrega”, de “Mestre a Casa”, etc y para la cual no hace falta conexión a internet que ya se ha comentada anteriormente. -Jclic. -CD interactivos de las editoriales. -Libros de texto.

17

-Recursos educativos online. -Intenet: juegos online, youtube, buscadores... 5-Al software de la PDI le dedicaremos un capitulo a parte: gracia a él, nos convertimos en diseñadores de recursos educativos, además este programa ofrece recursos a la carta y adaptados a los intereses y gustos de nuestros alumnos.

7-1-Con el alumnado:

Se tratarán los siguientes temas para empezar: -Cuidado de la PDI -Establecer encargados para su utilización: orientar la pizarra, cuidado y conservación de los bolígrafos...

7-RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA 7-1-En el aula de música: -Hay actividades y objetivos que se han conseguido gracias a la PDI. Estos son:

• Leer las notas musicales a la vez que tocan un instrumento musical. • Asociar la nota musical a su sonido. • Tocar una canción a dos voces viendo el proceso de las dos voces...

-La motivación hacia el aprendizaje que genera la PDI es muy positiva y eficaz. -La atención se mantiene mucho más tiempo. -Ahorra tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje. 7-2-En Primaria: -Los profesores con la PDI han podido enseñar contenidos que son de dificil aprendizaje de otra manera. -Al igual que en el aula de música, la motivación y la atención mejoran sensiblemente. 7-3-En Infantil:

18

-Los alumnos han podido ampliar conocimientos y aprender conceptos de manera manipulativa y visual. - Al igual que en el aula de música y en Primaria, la motivación y la atención mejoran sensiblemente. 8-CONCLUSIONES. 8-1-De las sesiones en las que se han utilizado la PDI se extraen estas conclusiones positivas: • Desarrollo de las 8 competencias básicas: trabaja las 8 competencias básicas. • Motivación: Los alumnos frente a la PDI tienen un interés y unas ganas de trabajar que no tiene precedente. La PDI capta la atención de nuestros alumnos y con su atención captada, el aprendizaje es más fácil, duradero y ameno hacia las asignaturas donde utilizamos la PDI ha aumentado. • Creatividad: el profesorado puede crear sus propios recursos educativos con el software de smart board sin dificultad. Se hace partícipe al alumnado del proceso de enseñanza, toma parte de él con facilidad aportando ideas. • Mayor participación del alumnado: todos los alumnos quieren participar en la corrección de ejercicios y otras actividades relacionadas con la PDI. • Menos tiempo y más actividades: la PDI es un gran ordenador donde se puede escribir. Esto hace que podamos utilizar plantillas, pdf para completar, controles o fichas escaneadas sobre los que escribimos... • De los errores se aprende: los recursos educativos almacenados, los que están en la red, los que crea el profesorado...tienen siempre la herramienta de autocorreción con la que ellos pueden aprender de sus equivocaciones. •Utilización de los CD-ROM de las editoriales. • Actualización de los conocimientos que impartimos al día: a través de los buscadores y los distintos portales de Intenet actualizamos la información dada en nuestros libros de texto familiarizando al alumnado a hacer búsquedas de información con criterio. • Internet nos permite que parte del mundo exterior, entre a nuestra aula. • Atención a la diversidad: al tener un mundo de posibilidades, podemos atender a los distintos intereses, ritmos de aprendizaje y percepción de la realidad de nuestros alumnos. El proceso de enseñanza-aprendizaje se hace tridimensional como la vida. A demás no se ha de emplear mucho tiempo para conseguirlo. Con un clic, lo tenemos.

19

• Necesidades educativas especiales: la PDI puede ser un enfoque diferente en la concepción del proceso de enseñanza aprendizaje. Este se puede convertir en un aprendizaje más manipulativo, visual, gráfico; puede abarcar diferentes puntos de vista a la hora de abordar un conocimiento nuevo. Esto puede beneficiar a los alumnos que tienen dificultades con el aprendizaje tradicional ya que les brinda más herramientas para superar dichas dificultades. • Evaluación: se hace en el momento. Se puede guardar y almacenar en le disco duro del ordenador. 8-2-De las sesiones en las que se han utilizado la PDI se extraen estas conclusiones negativas: Nuestra PDI es una Smartboard con ruedas. Nuestro centro tiene dos pisos. Los profesores nos turnamos la única PDI que tenemos. Esto significa que la PDI va de arriba a bajo a pulso con los riesgos que esto conlleva tanto personales como de estropear la única PDI que tenemos. Por todo ello: SOLICITO: Para el Ceip Explorador Andrés con código Codi: 46017602, ubicado en la C/Campoamor 88 de Valencia. Para Educación Infantil: 3 PDI y 3 proyectores. Para Educación Primaria: 6 PDI y 6 proyectores. Para las especialidades de música, PT, inglés: 3 PDI y 3 proyectores. Para el aula de informática, la biblioteca y usos múltiples: 3 PDI y 3 proyectores. 9-ENLACES INTERESANTES: 1-Formación PDI: 1-Pizarra digital interactiva Smart. 2-Aprender con Smart 3-Smart. 4-Pizarra digital interactiva: 5-Mundo Smart 6-Guia de actividades

20

7-Ebeam 8-Otras pizarras.

9-Marcas de Pizarras

• 3M Digital WallDisplay • Artigraf – Interwrite • Cleverboard • e-Beam • Hitachi • Mimio • Promethean • Smart Board

2-Paginas con recursos online: 1-Mestre a casa.

2-ITE

3-Agrega.

4-Jueduland

5-Recursosedu

6-Educamadrid

7-Jclic

3-Infantil

1-Mover ratón

2- Sumas 3años

3-Organización espacial

4-Cincopatas

4-Primaria:

1-Recursos para educación Primaria.

2-Cuadernalia.

3-Educaguia.

4-Mapas interactivos

5-Educarm

21

5-Educación especial

1-Cuadernalia

2-Aula PT

6-Música

1-Musivalia

2-Pequeños músicos

3-Creatingmusic

4-Barbuse

5-Recursos musicales

7-Inglés

1-Red red

2-Mec

3-Diccionarios útiles

8-EF

1-Ludos.

2- Desafío Snowboard

3-Zona clic EF

4-Jueduland

9-Religión

1-Ceip Poetisa Celia Viñas

2-Aula de Reli

10-BIBLIOGRAFÍA -LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. -Orden ECI/221/2007, de 12 de Julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación Primaria.

22

-“LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por Elisabet Argudo Argudo y Cecilia Martín Camacho CEIP EL MOLÍ de Torrent.3

Elaborado por Paz Peralta Martínez, Coordinadora TIC del Ceip Explorador Andrés de Valencia. [email protected]

3El presente proyecto a basado su guión en el proyecto “LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por Elisabet Argudo Argudo y Cecilia Martín Camacho CEIP EL MOLÍ de Torrent.