prova carme

GUIA DE LECTURAI PROPOSTA D’ACTIVITATS

El club de la cistella ha tornat a reunir-se.

Segon trimestreFITXA TÈCNICA

Títol: Segon trimestre

Autor: Àngel Burgas

Nombre de pàgines: 204

Edat: a partir de 12 anys

ISBN: 978-84-246-3073-7

Col·lecció: Grumets, sèrie blava, núm. 194

CONNEXIONS AMB EL CURRÍCULUM

Àrea: Llengües estrangeres, Educació visual i plàstica, Música.

Temàtica: • L’amistat.

• La colla.

• El misteri.

• La solidaritat.

• L’assetjament escolar (bullying).

Temes transversals: • Educació moral i cívica: la relació amb els companys de classe a partir de vivències personals en què s’entronquen els sentiments i les emocions.

• Educació per a la pau: entendre que formem part d’una societat en què conviuen diverses identitats, religions i valors, i que, per conviure en harmonia, cal desenvolupar els valors de la tolerància, el diàleg i el respecte.

• Educació per a la salut i l’educació sexual: entendre que la salut és un estat de benestar general: físic, psíquic i social, i que la higiene personal n’és un element imprescindible.L’inici de les relacions amoroses requereix informació per a entendre que forma part de la vida i de la demostració afectiva vers els altres.

Altres obres de temàtica similar:

• L’anticlub, d’Àngel Burgas, col·lecció Grumets, sèrie blava, núm. 135.

• La colla dels deu, de Joaquim Carbó, col·lecció Grumets, sèrie verda, núm. 5.

• El club de la cistella, d’Àngel Burgas, col·lecció Grumets, sèrie blava, núm. 185.

3

BIOGRAFIA DE L’AUTOR

Àngel Burgas va néixer a Figueres (Alt Empordà) el 1965. És llicenciat en Belles Arts per la Universitat de Barcelona i va viure dos anys a Berlín (Alemanya) com a alumne convidat al HdK, l’Escola Superior d’Art de la ciutat. Compagina la seva carrera literària amb la feina de professor de plàstica i dibuix tècnic d’ESO i Batxillerat en un centre d’ensenyament de Barcelona. Començà a publicar l’any 1999. Les seves obres per a joves són: Petites històries del globus (Casals,2001), L’Anticlub (La Galera, 2002), Petites històries subter- rànies (Casals, 2003), M.A.X. (La Galera, 2004, premi Joa-

quim Ruyra 2003), Operació Kyoto (Grup Promotor-Alfaguara, 2007), El club de la cistella(La Galera, 2007, premi Josep M. Folch i Torres 2006) i Una cançó per a Susanna (La Galera,2008). També ha adaptat clàssics per a àlbums il·lustrats, com Alícia i el país de les me- ravelles (La Galera, 2007) i El cas misteriós del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (La Galera, 2007). Per a adults ha publicat Show (Proa, 1999), Adéu (Proa, 2002, premi Mercè Rodoreda 2001 i premi Crítica Serra d’Or 2003) i La Fi d’Europa (La Magrana, 2006). Sol escriure sobre temes socials (la immigració, la diversitat) tot ressaltant, sense fer judicis de valor, aspectes problemàtics de la vida quotidiana que ningú no gosa corregir. És un apassionat del cinema i del teatre, gènere per al qual també ha escrit (Fan Club, 2002; Una peça de Jenny Hollan,2003, premi Ramon Vinyes).

L’any 2008 va obtenir el primer premi La Galera Jóvenes Lectores per Segon trimestre.

RESUM DE L’OBRA

Amb aquesta novel·la, ens trobem amb una altra aventura dels nois i les noies del Club de la Cistella. La història comença al segon trimestre del curs de 1r d’ESO. La Mar- tina, una de les protagonistes i narradora de la novel·la, ens explica com han estat les vacances de Nadal per a tots els seus amics i en quin punt es troba el club: gairebé desfet i aparcat. La Martina passa les festes sopant i dinant els dies assenyalats amb els familiars materns i paterns, i per Cap d’Any marxa a la casa de la Garrotxa. En Tom i en Jerry, els bessons, van a un poble de Terol amb la família i s’hi avorreixen com ostres. En Pau, del qual la Martina no vol saber res des del darrer dia de curs per l’incident del Pessebre Vivent –en Pau es va presentar disfressat de Josep i li va dir que per fi eren marit i muller–, li truca un parell de vegades al mòbil i ella no li respon. L’Àlex passa les vacances a Barcelona, però no es veuen ni es

truquen. A l’Iker, el company que veumorts, l’envien a casa la seva tia Concepció, perquè els pares creuen que li servirà de

4

teràpia de xoc i en deixarà de veure. La Pajarica aconsegueix el número de mòbil de la Martina i, a través d’un missatge, li envia una poesia que horroritza la Martina. Finalment, la Martina va a casa de l’Assump, una companya de 2n d’ESO que, a més, és filla d’una amiga de la seva mare. L’Assump li confessa que s’ha penjat d’un noi a través del Mes- senger i li demana consell. La Martina se sorprèn perquè l’Assump forma part del grupet de monges-bruixes de l’escola i li costa imaginar-se l’Assump en aquests temes.

La gran sorpresa del començament del trimestre és l’arribada de la Marga, la nova alumna. Ve de París, on el seu pare treballava de pilot d’avió de línies regulars, però ara ha estat traslladat a Barcelona. La Marga parla francès i és una nena molt elegant. La Martina posa uns ulls com plats quan s’assabenta de la professió del seu pare, ja que la seva passió és l’aeronàutica. El club torna a retrobar-se i el primer cas que es planteja resoldre és qui ha robat el mòbil i l’mp3 de l’Iker. El tutor els fa quedar després de classe perquè el culpable s’entregui, però no dóna resultat i el club comença les seves inves- tigacions. Paral·lelament, l’Assump demana a la Martina que l’acompanyi al parc perquè ha quedat amb el noi del Messenger, que utilitza el nick Cartabó. Es troben a la sortida de l’escola. L’Assump s’asseu al banc i al cap de poc arriba un home gran, s’asseu al seu costat i li parla. Llavors l’Assump de sobte s’aixeca i marxa disparada. Era el seu veí i s’ha mort de vergonya. En Cartabó no ha aparegut.

Sobre el tema del robatori, la Pajarica els diu que ella té poders i els pot ajudar en canvi que la deixin entrar al club; els altres, excepte l’Àlex, que no la suporta, accepten i la noia els revela l’amagatall. Entra al club. L’endemà, la Marga convida la Martina a casa seva perquè pugui parlar amb el seu pare sobre els avions. Primer acompanya la Marga a classe de piano amb Monsieur Gaston, un home gran i cec que no s’adona que les nenes xerren mentre ell toca. Després la Martina coneix els pares de la Marga i el pare li promet un vol a la cabina de l’avió. Quan torna cap a casa, la Martina descobreix dos homes i una dona negres a la finestra del laboratori de química de l’escola. Comença a indagar fent preguntes a la dona de fer feines i a l’encarregat de manteniment i tots dos neguen la presència de persones de raça negra a l’escola. La Martina proposa que la Marga ingressi al club, ja que el Pau ja no en forma part perquè sembla que surt amb la Carla i s’està amb els de 2n ESO a l’hora d’esbarjo. Llavors explica als del club el que ha vist a través de la finestra del laboratori i munten un pla per descobrir què hi passa: organitzen torns de guàrdia, i en un dels torns tornen a veure-hi llum. Decideixen entrar a l’escola al vespre. Al mateix temps, l’Assump li confessa que en Cartabó no es va pre- sentar a la cita perquè va descobrir que l’Assump hi anava acompanyada, però que han tornat a quedar altre cop. L’Assump li demana que estigui pendent del mòbil per si ne- cessita trucar-li.

El pla per entrar al laboratori l’organitzen a casa de la Marga: simularan que van tots a la festa d’aniversari de l’Àlex i compten amb la col·laboració de l’oncle d’aquest, que és molt enrotllat. L’endemà esperen que l’escola tanqui i s’amaguen en una aula. Després d’esperar molta estona, es troben finalment cara a cara amb els homes i la dona negra i un nen petit. També apareix la Imei, la noia de neteja de l’escola, que és cubana i els

5

explica que un dels homes és el seu cosí i que han arribat al país sense papers i ella els està ajudant deixant-los passar les nits a l’escola fins que els trobi allotjament. Els nois es queden molt parats i prometen no desvetllar-ne el secret. La Pajarica s’ofereix a parlar amb la seva àvia, que forma part d’una organització d’ajuda per a immigrants que viuen situacions similars.

L’endemà tota la classe va a la Fundació Miró, i allà els tres brètols del curs decideixen anar al seu aire, però la Marga veu l’oportunitat de venjar-s’hi i els tanca en una sala. Després ho explica als professors, que prenen les mesures oportunes. La Martina, durant l’excursió, descobreix que en Cartabó és en Harry i entén per què el noi ha millorat l’as- pecte i el rendiment escolar. Se’n fa creus per l’Assump.

Abans dels exàmens de final de trimestre, la Martina comença a rebre missatges anònims i amenaces. Primer creu que són de la Pajarica, però després comprova que no, perquè aquesta surt una tarda amb l’Àlex, que s’ha ofert per descobrir si la nena trama alguna cosa, i descobreixen que l’única cosa que va tramar va ser robar ella mateixa el mòbil i l’mp3 de l’Iker i, amb l’excusa dels poders, oferir-se per recuperar-los a canvi d’ingressar al club. Una tarda, la Martina s’adona que algú la segueix: es tracta de la Lourdes, l’amiga de l’Assump. La Lourdes té la sensació que l’Assump s’ha distanciat d’ella i a més sospita que li amaga informació, i culpa la Martina de tot plegat. Arran de la conversa, la Martina arriba a la conclusió que en Harry no és en Cartabó, que en realitat en Cartabó és en Tom, però no li quadra en absolut.

Un vespre que la Martina surt de casa de la Marga, és assetjada al carrer per una noia. Ella creu que és la Pajarica, però quan li veu la cara s’adona que és la Carla, la novieta del Pau, que li comença a pegar, però tot queda estroncat quan apareixen els homes ne- gres del laboratori, que aturen la noia i la fan fora.

Finalment, en Harry deixa de ser en Cartabó i en Jerry n’assumeix el paper, s’apropa més a l’Assump i demana que sigui admesa al club. En Harry torna a enfonsar-se i a des- cuidar altre cop la seva imatge i els estudis.

La Martina està molt contenta perquè el club funciona d’allò més bé, ha recuperat tots els amics i està planificant volar amb la Marga a Madrid a la cabina de l’avió que pilota el seu pare i passar juntes la Setmana Santa.

6

PERSONATGES

Els protagonistes

La Martina és la protagonista i narradora de Segon trimestre. La Martina té una veritable passió per tot allò que està relacionat amb volar i els avions. Li agradaria pilotar un avió, o dissenyar-lo, o treballar a l’aeroport o, fins i tot, ser una maleta sobre la cinta transportadora! És emprenedora i té molta paciència, però mai no ha estat líder de la classe. Té una sensibilitat i una perspicàcia molt femenines, que li fan veure coses que els seus companys masculins no veuen. Durant aquest segon trimestre, la Martina és la instigadora de tornar a recuperar l’esperit del club, malgrat que els seus companys no les tinguin totes i un o altre li posi pals a les rodes. Però la Martina té molt clar que els objectius del club són importants i en cap moment té dubtes ni llença la tovallola.

La Marga és «la nova». Arriba de París amb els seus pares i s’integra la mar de bé a la nova escola i al club de la cistella, convidada per la Martina. És una noia intel·ligent, ràpida i resoluda, que té les coses força clares i és sincera a l’hora de dir les veritats. Aporta el seu granet de sorra a la colla, com per exemple, quan proposa la casa del professor de piano com a lloc de trobada o cedeix casa seva per a les reunions.

En Pau és un noi despert i esportista. Tot i que al començament la Martina no sap ni com es diu, progressivament desperta una flama a l’interior del cor de la Martina. Més assenyat que els altres, sempre prova de posar pau quan hi ha un conflicte. És membre del club a l’inici de la història, després se’n desvincula perquè surt amb una noia de la seva classe, i després hi retorna a petició de la Martina, que necessita compartir amb ell les aventures del club. En Pau és una mica atractiu, una mica simpàtic i una mica intel·ligent segons la Martina. Va a 2n d’ESO.

En Tom i en Jerry són dos bessons idèntics que costen de diferenciar. Se’ls donen bé tots els crèdits, llevat de l’educació física. En Tom és més mental i en Jerry més pràctic. En Tom té una concepció política de la societat i del món i sempre s’alça com a veu dels desafavorits i contra les injustícies. En aquesta nova aventura fa un canvi d’aspecte per reafirmar la seva personalitat i de passada diferenciar-se del seu germà.

L’Iker té la facultat extraordinària de veure morts, com el nen de la pel·lícula El sisè sentit. Totes les seves visions són de gent malferida, sangonosa i que ha patit una mort violenta. De ben segur que això és conseqüència de les pel·lis de cinema gore i de les pàgines de sang i fetge que els seus pares finalment li impedeixen de baixar- se d’Internet.

En Harry Porker és el gandul de la classe. És un nano que s’assembla físicament a l’actor que interpreta Harry Potter a les pel·lícules, però en versió bruta: sempre va fet un fàstic. La seva habitació és un reflex de la seva deixadesa. Encara és molt nen, i per això els seus companys l’han d’ajudar quan té un problema greu. En aquesta nova aventura, però, vol fer un canvi radical d’aspecte i millorar en els estudis: vol agradar una noia i sap que ha de fer aquests canvis per aconseguir-ho.

7

La Pajarica és equatoriana, i no acaba d’integrar-se a l’escola. La Martina busca en ella una sòcia del club, però només troba una nena molt tímida i poc comunicativa que no- més té esma per pintar-se les ungles. La Pajarica és una mica naïf i no aconsegueix de cap manera guanyar-se la confiança de la colla.

L’Àlex és un noi reservat, sorrut i gens extravertit. Pateix canvis d’humor sobtats que el fan passar de ser el més simpàtic al més antipàtic. També és gemegaire, esquerp i pessimista. Sovint els companys l’anomenen «raret».

Altres personatges

L’Enric Mitjà, l’Òscar Linares i en Tito Casona són els impresentables de la classe, els clàssics que fan la vida impossible a la resta. El cap de la colla és l’Enric Mitjà. Solen posar malnoms a la gent, és una de les seves debilitats.

L’Assump és companya d’escola de la Martina, però va a un curs superior, 2n d’ESO.Les seves mares són amigues des de la infantesa i la Martina està gairebé obligada cada Nadal a anar a casa l’Assump a fer cagar el tió. L’Assump és una noia apocada i una mica «monja». És molt amiga de la Lourdes, una companya de classe, i elles dues i unes quantes nenes més formen el grupet de les mongetes.

Monsieur Gaston és el professor de piano de la Marga, un home força peculiar, amb un mètode també peculiar d’ensenyar piano: a cada classe, fa caminar la Marga seguint el ritme mentre ell toca el piano. És un home gran i cec, i com que toca amb tanta passió, la Marga es pot permetre el luxe de convidar la Martina i xerrar una estona mentre camina perquè el professor no s’adona de res.

8

ABANS DE LLEGIR

1 El títol de la novel·la fa referència al segon trimestre escolar.Especifica a quins mesos de l’any correspon i quines activitats sols fer durant aquest trimestre a la teva escola o institut. Digues, també, entre quines dates assenyalades se situen aquests mesos:

2 Aquesta història forma part d’una trilogia, i aquesta, en concret, n’és la tercera història. Busca informació i escriu el títol de les dues anteriors:

3 Escriu el substantiu que designa les següents agrupacions de mesos de l’any:

2 mesos3 mesos Trimestre4 mesos6 mesos

4 Llegeix el fragment de la contracoberta i respon:

«Colar-se de nit a l’escola; tancar una colla de brètols al museu; rebre anò- nims amenaçadors i utilitzar les classes de música d’un professor particular per a mantenir reunions secretes…»

• A quin gènere creus que pertany aquesta història? Senyala l’opció i justifica la teva resposta.

Aventures Ciència ficció Novel·la negra

9

DESPRÉS DE LLEGIR

1 Omple el quadre amb la informació següent: a la columna esquerra escriu quines són les missions del club al llarg de la novel·la, i a la columna dreta, quins passos segueixen per assolir els objectius:

2 Monsieur Gaston, el professor de piano de la Marga, és un personatge força «peculiar» i les escenes que succeeixen a casa del professor també són força «peculiars». Busca aquesta paraula en el diccionari i després escriu quines dues escenes són i quines particularitats comparteixen:

• PECULIAR:

• ESCENES I PARTICULARITATS:

10

3 Els personatges de la història viuen un seguit de conflictes entre ells.Uneix mitjançant fletxes les parelles de personatges enfrontats per un mateix conflicte i a continuació escriu de quin conflicte es tracta:

MARTINA PAJARICA PAU

MARGA TOM ASSUMP

IKER JERRY CARLA

ÀLEX HARRY LOURDES

4 Respon a les qüestions següents a l’entorn de l’obra:

• Quin és el malnom de la Martina? D’on està extret i per què creus que li han

posat?

• Què significa l’expressió «cada persona és un món»? Qui la fa servir?

• La Martina diu que la manera de ser de la Marga l’està transformant, que se

sorprèn del seu canvi d’actitud. En quin moment ho pensa? De quin canvi es

tracta?

11

5 Fes un resum de les conclusions que, al final de la novel·la, fa la Martina de tot plegat. Recordes quines paraules utilitza per definir el sentiment que l’envaeix?

6 Escriu en un parell de línies què t’ha agradat més de la història:

12

ANEM MÉS ENLLÀ

1 El Club de la Cistella viu en persona la problemàtica dels immigrants que arriben sense papers al nostre país. Escriu, a partir de la teva opinió i de la informació que s’extreu de la novel·la, quines són les dificultats a què s’enfronta aquest col·lectiu:

2 Prova de fer memòria i tradueix les frases següents del francès al català:

• Avec plaisir, mademoiselle.

• Essaie de trouver le rythme, ma petite!

• Bonsoir, ma petite élève.

• Je m’excuse, monsieur Gaston, mais j’ai oublié les partitions!

13

3 Inventa un logotip (distintiu gràfic que identifica una marca) que identifiqui El Club de la Cistella:

14

RECURSOS

Fundació Joan Miró (Barcelona)

La Fundació Joan Miró és la seu de l’obra del pintor i escultor que porta el seu nom.Es va inaugurar el 10 de juny de 1975. Va ser la primera institució pública creada a Bar- celona amb la voluntat de centrar la seva activitat en l’art contemporani. La Fundació fa activitats per al públic en general i també per a un públic familiar i infantil a l’entorn de l’obra de Joan Miró i, igualment, de les diverses manifestacions del panorama artístic actual. Et convidem a fer una ullada al seu web i a proposar als teus pares una visita cultural a la seva seu.

Fundació Joan MiróParc de Montjuïc, s/n08038 BarcelonaTelf 934 439 470Fax 933 298 609 / 933 299 007 www. fundaciomiro-bcn.org

2a FIRA INTERNACIONAL AIR MEETING (AIM)

El municipi de Sabadell (Vallès Occidental) acollirà la segona edició de la fira d’aeronàutica International Air Meeting (IAM) a l’octubre, després de l’èxit de la primera convocatòria el 2007. Per als amants de l’aeronàutica com la Martina, és un bon moment per gaudir d’aquesta passió durant uns quants dies. Si vols saber-ne més coses, pots entrar a l’a- genda cultural de l’Ajuntament de Sabadell a través d’aquest link: ww w . sab ad e ll. cat / fitxes/agenda/3/agenda_1059093.htm

Cinema

Air Force One, 1997. Dirigida per Wolfgang Petersen i protagonitzada per Harrison Ford. (Air Force One és el nom que el control de trànsit aeri dels Estats Units dóna a l’avió de les forces aèries que transporta el president de la nació).

15

2 mesos Bimestre3 mesos Trimestre4 mesos Quadrimestre6 mesos Semestre

SOLUCIONARI

ABANS DE LLEGIR

1 – Els mesos de l’any són: gener, febrer i març.– Resposta oberta.– Aquests mesos se situen entre les festes de Nadal i Setmana Santa.

2 – La primera història és L’anticlub, de l’any 2002; la segona és El club de la cistella, de l’any 2007.

3

4 Pertany al gènere de l’aventura, perquè les situacions que viuen els personatges contenen els ingredients clàssics d’aquest gènere: misteri, acció, emoció, descobriment i conclusió final després de l’aventura.

DESPRÉS DE LLEGIR

1

Descobrir qui ha robat l’mp3 i el mòbil de l’Íker.

Amb l’ajuda dels «poders» de la Pajarica, que es concentra i, segons ella, rep mentalment la informació del lloc on són els estris robats.

Descobrir qui són els ho- m e s i l a d o n a n e g r e s que la Martina veu a tra- vés de la finestra del la- boratori de química.

A partir d’un seguit de passos: el primer, fer torns de guàrdia per esbrinar si tornen a veure llum al laboratori. El segon, muntar una estratègia per poder entrar a l’escola mentre hi treballen les dones de fer feines al·legant que s’han deixat un material. I el tercer i definitiu, amagar-se a l’escola quan la tanquen i esperar que es faci fosc per descobrir qui s’amaga al laboratori.

Venjar-se de l’Enric Mitjà i companyia.

La Marga els tanca en una sala del museu quan visiten l’obra de Joan Miró i després riuen de les conseqüències que ha portat el fet de tancar-los allà.

Descobrir qui amenaça la Martina.

Com que la Martina sospita de la Pajarica, demana a l’Àlex que la convidi a sortir per intentar extreure-li informació i, així, poder descobrir-la. Finalment la responsable de les amenaces es planta davant de la Martina i la seva identitat es posa de manifest.

16

2 PECULIAR: Que és molt propi d’una cosa o d’una persona.ESCENES I PARTICULARITATS: La primera escena en què apareix el professor és la primera vegada que la Martina acompanya la Marga a la seva classe de piano. La segona és quan es reuneix el Club de la Cistella gairebé al complet a casa del professor. En ambdues situacions, el professor demana a la Marga que camini per captar el ritme de la composició, no sent els nois com parlen al seu voltant i, malgrat que és cec, sembla que miri fixament els pits de la Marga quan tomba el cap d’una determinada manera.

3 Les parelles de personatges i la relació dels seus conflictes són:– Martina-Marga: es fan molt amigues i la Martina li proposa formar part del club. Per la

seva banda, la Marga li ofereix la possibilitat de conèixer el seu pare i, a través d’ell, el món de l’aeronàutica.

– Martina-Àlex: l’Àlex no perdona a la Martina que integri a la Pajarica al grup i es fa enrere. Però després ajuda la Martina a descobrir qui l’amenaça, fent el sacrifici de sortir una tarda amb la Pajarica.

– Martina-Pajarica: la Martina no suporta la manera de ser de la nena, però no aconsegueix treure-se-la de sobre. Finalment es posa de manifest que la nena té una obsessió per ser del grup, i la Martina li dóna suport perquè els altres l’acceptin.

– Martina-Pau: la Martina se sent gelosa quan veu que en Pau està mig sortint amb la Carla, però el que de debò li sap greu és que ell s’aparti del club. Li demana que torni i el noi ho accepta.

– Martina-Assump: la Martina ajuda l’Assump en el seu assumpte del noi del Messenger, però no es troba gens a gust amb la noia. De tota manera, al final la Martina haurà de decidir si accepta l’Assump o no al club.

– Martina-Carla: la Carla vol en Pau per a ella sola i no suporta la presència de la Martina, per això li envia les amenaces. Però la jugada li surt malament.

– Martina-Lourdes: la Lourdes demana explicacions a la Martina perquè no suporta tenir la sensació que l’Assump, la seva millor amiga, li amaga alguna cosa relacionada amb un noi. S’enfronta a la Martina per treure-li informació.

– Marga-Tom: El noi està enamorat d’ella, però la Marga ni el distingeix del seu germà bessó i sempre l’anomena Jerry enlloc de Tom.

– Marga-Pajarica: la Marga es compadeix de la Pajarica i és la que intercedeix a favor seu donant-li conversa quan la noia roman callada asseguda amb tot el grup.

– Iker-Pajarica: L’Iker està ressentit amb la Pajarica des que aquesta va voler ajudar-lo i es va ficar pel mig l’àvia, que se suposa que té poders i va introduir un esperit dins de l’Iker.

– Àlex-Pajarica: l’Àlex no suporta de cap de les maneres la Pajarica i cada cop que la nena s’apropa, ell en fuig. Però per amistat amb la Martina, un dia queda amb ella per anar a passejar i, de passada, extreure-li’n informació.

– Tom-Harry: en Harry demana a en Tom que li doni un cop de mà amb els estudis per adquirir una mínima disciplina. En Tom ho fa, però el tret li surt per la culata i l’acaba engegant. A més, en Harry demana a en Tom que es faci passar per ell en l’assumpte de l’Assump perquè es mor de vergonya de presentar-se ell mateix en persona.

– Jerry-Harry: en Jerry acaba assumint el nick d’en Harry i es comença a veure amb l’Assump.

17

I és en Jerry qui proposa que l’Assump sigui admesa al club.– Harry-Assump: en Harry es penja de l’Assump a través del Messenger, i aquest fet

provoca que canviï i deixi de ser el Harry Porker durant una temporada. Finalment, però, es desinfla, llança la tovallola i recupera el seu aspecte habitual.

– Pau-Carla: comencen com a amics, però la Carla vol alguna més, fins al punt d’enviar ame- naces i anònims a la Martina per allunyar-la d’en Pau.

– Assump-Lourdes: són amigues íntimes, però l’Assump no vol explicar a la Lourdes el seu afer amb en Cartabó perquè té por que l’amiga la jutgi. Tanmateix la Lourdes s’ho olora idemana explicacions a la Martina.

4 – El malnom de la Martina és Air Force One, i està extret de la pel·lícula que porta el mateix nom i està protagonitzada per Harrison Ford. Li posen aquest malnom per la seva passió per l’aeronàutica i per tot allò que tingui a veure amb els avions. El nom Air Force One cor - respon al nom de l’avió en què viatja el president dels Estats Units.

– Significa que cada persona, a causa de les circumstàncies que ha viscut, reacciona a la seva manera i viu a la seva manera, per tant cada individu és un món diferent o una manera de fer diferent. L’expressió la fa servir la mare de la Martina.

– Ho pensa quan s’enfronta a la Carla. Es tracta de la manera com reacciona davant de l’a- gressió de la Carla. Se sent capaç de defensar-se i parar-li els peus, cosa que no hauria estat capaç de fer abans de conèixer la Marga.

5 – La conclusió final és haver estat capaç de tirar endavant el club i dur-lo fins al final, i així continuar reunint-se tots junts al peu de la cistella. Les paraules que fa servir són: fogonades d’intensitat.

6 – Resposta oberta.

ANEM MÉS ENLLÀ

1 Resposta oberta.

2 – Amb molt de gust, senyoreta.– Prova de trobar el ritme, petita.– Bona tarda, petita alumna.– Perdoni, senyor Gaston, però he oblidat les partitures.

3 Resposta oberta.

18