Top Banner
i Halaman Judul LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian pendidikan matematika Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika pada kelas VII di SMPN 06 Batu Tahun Ajaran 2015/2016 TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh: ARINA MANASIKANA 201110060311133 PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
17

PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

Jul 03, 2018

Download

Documents

ngothien
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

i

Halaman Judul

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian pendidikan matematika

Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam

Pembelajaran Matematika pada kelas VII di SMPN 06 Batu Tahun Ajaran

2015/2016

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh:

ARINA MANASIKANA

201110060311133

PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

Page 2: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

ii

Page 3: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

iii

Page 4: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Arina Manasikana

Tempat tanggal lahir : Pasuruan, 10 Juni 1993

NIM : 201110060311133

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan

Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika pada kelas VII di SMPN 06 Batu

Tahun Ajaran 2015/2016” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah ini tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh

gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian

maupun keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia Tugas Akhir ini digugurkan dan gelar akademik

yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 07 Mei 2015

Yang menyatakan,

Arina Manasikana

NIM: 201110060311133

Page 5: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

v

MOTTO

”Sesunggunya sesudah kesulitan, ada kemudahan. Maka apabila

kamu telah selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada

Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

(Qs.Al-Insyirah Ayat 6-8)

Motivasi terbesar pada diri saya sendiri adalah bagaimana

kita berusaha, berjuangan dan berdoa yang membuat kita akan

sampai pada titik kebahagian

Page 6: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi rabbil’alamin, segala puji dan rasa syukur tercurahkan kepada Allah

SWT yakni Tuhan semesta alam yang telah memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya

dan Karunia-Nya serta Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Sebuah karya kecil ini kupersembahkan untuk:

1. Bapak saya Djumadi dan ibuku Rubakyah yang sangat saya sayangi. Terimakasih

atas semua kasih sayang dan segalanya yang telah diberikan. Tanpamu saya tak

akan bisa mendapat gelar ini dan tanpamu juga saya tidak bisa menjadi seperti ini.

Ini adalah awal untuk kita mencapai kebahagiaan yang tertunda.

2. Aba H. Ali Makki dan Umi Hj. Maisyaroh yang tak henti mendoakan saya

sehingga saya dapat menyelesaiakan dengan tepat waktu.

3. Dr. M. Syaifuddin, M.M, selaku pembimbing 1 dan Drs. Mohammad Taufik,

M.Pd selaku pembimbing 2 yang tak pernah lelah dalam membimbing saya dalam

pembuatan tugas akhir ini dengan sabar dan tulus.

4. Tunanganku Moh Helmi Nopriyadi yang saya banggakan, terima kasih telah

menjadi bagian dalam hidupku yang sangat berharga dan terima kasih telah

mengerti aku apapun keadaannya.

5. Sahabat juga kerabat tanpa sayap Dita Astarina yang sudah menjadi motivasi saya

untuk kuliah dan kebersamaan yang telah kita bina semoga barokah.

6. Teman – teman seperjuangan yaitu Diana, Mela, Selly, Ziah, Iin, Anis yang selalu

bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan serta

Atiq, Mirza selaku ayah dalam hati dan teman matkom C angkatan 2011.

Page 7: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya sehingga penulis

mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar

sarjana pendidikan matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan Metode Jigsaw

Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika pada kelas VII di

SMPN 06 Batu Tahun Ajaran 2015/2016”. Shalawat serta salam semoga tetap

tercurah kepada baginda Rasulullah Saw., keluarga dan para sahabat-Nya.

Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian yang menggunakan jenis penelitian

deskriptif kualitatif dan kuantitatif yang menggambarkan bagaimana Penerapan

Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika

pada kelas VII di SMPN 06 Batu Tahun Ajaran 2015/2016 dalam materi aritmatika

sosial yang dilihat dari aktivitas guru, aktivitas siswa serta kemampuan pemecahan

masalah dan respon peserta didik pada pembelajaran matematika.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan

motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang ikhlas penulis

menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M dan bapak Drs. Mohammad Taufik, M.Pd.,

selaku dosen pembimbing yang selalu meluangkan waktu untuk membimbing

dan memberi arahan kepada penulis sehinggga terselesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak Budi Prasetyo, S.Pd selaku kepala sekolah SMPN 06 Batu yang telah

memebri kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian.

3. Ibu Dra Siti Fatikhatun Fatkhiyah, selaku guru matematika SMPN 06 Batu yang

telah memeberi kesempatan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

4. Peserta didik kelas VII-E SMPN 06 Batu yang telah membantu dalam melakukan

penelitian.

Page 8: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

viii

Semoga Allah Swt. senantiasa menunjukkan jalan yang dirahmati-Nya dan

memberikan cahya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan

taqwa kepada-Nya.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang

sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun

agar bisa lebih baik untuk ke depannya.

Malang, 07 Mei 2015

Penulis

Page 9: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ............................................................................................ viii

ABSTRAK ......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I ................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

1.1 Latar belakang ................................................................................... 1

1.2 Rumusan masalah .............................................................................. 9

1.3 Tujuan penelitian ............................................................................. 9

1.4 Manfaat penelitian ........................................................................... 9

1.5 Batasan masalah .............................................................................. 10

1.6 Definisi operasional ......................................................................... 10

BAB II ................................................................................................................. 12

LANDASAN TEORI .......................................................................................... 12

2.1 Pembelajaran Matematika ............................................................... 12

2.1.1 Pengertian Pembelajaran ....................................................... 12

2.1.2 Matematika ............................................................................ 12

2.2 Hasil Belajar dan Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.......... 14

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ........................................................ 14

2.2.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar................ 15

Page 10: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xi

2.3 Metode Jigsaw ................................................................................ 17

2.3.1 Pengertian Metode Jigsaw .................................................... 17

2.3.2 Karakteristik Metode Jigsaw ................................................ 17

2.3.3 Langkah-langkah Metode Jigsaw ......................................... 18

2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode Jigsaw ......................... 24

2.4 Pendekatan Metakognitif ................................................................ 25

2.4.1 Pengertian Pendekatan .......................................................... 25

2.4.2 Pengertian Metakognitif ........................................................ 25

2.4.3 Pengertian Pendekatan Metakognitif .................................... 26

2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ..................................... 27

2.4.5 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make A Match ........ 29

2.5 Pembelajaran dengan Metode Jigsaw dengan Pendekatan Metakognitif

34

2.6 Kemampuan Pemecahan Masalah................................................... 40

2.6.1 Pengertian Kemampuan Pemecahan Masalah....................... 40

2.6.2 Langkah – Langkah Pemecahan Masalah Polya ................... 45

2.6.3 Indikator Pemecahan Masalah .............................................. 47

2.7 Respon Peserta Didik ...................................................................... 50

2.7.1 Pengertian Respon Peserta didik .......................................... 50

2.7.2 Indikator Respon Peserta Didik ............................................ 52

2.8 Penerapan Metode Jigsaw dengan Pendekatan Metakognitif ........ 54

BAB III ............................................................................................................. 57

METODE PENELITIAN .................................................................................. 57

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 57

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 58

3.3 Subyek dan Objek Penelitian .......................................................... 58

3.4 Data dan Sumber Data ..................................................................... 59

3.5 Variabel dan Indikator Penelitian .................................................... 59

3.6 Metode Pengumpulan Data ............................................................ 60

Page 11: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xii

3.6.1 Observasi ............................................................................... 60

3.6.2 Angket ................................................................................... 62

3.6.3 Tes ......................................................................................... 63

3.7 InstrumenPenelitian ......................................................................... 63

3.7.1 Instrumen Aktivitas Peserta Didik ...................................... 63

3.7.2 Instrumen Aktivitas Guru ..................................................... 64

3.7.3 Instrumen Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah....... 65

3.7.4 Instrumen untuk mengukur Respon Peserta Didik ............... 68

3.8 Analisisi Data .................................................................................. 69

3.8.1 Analisis Aktivitas Guru dan Peserta Didik ........................... 69

3.8.2 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah........................... 70

3.8.3 Analisis Data Angket Respon Peserta Didik ........................ 71

3.9 Prosedur Penelitian ......................................................................... 71

3.9.1 Rancangan Penelitian ........................................................... 71

3.9.2 Pembuatan Laporan Penelitian ............................................. 72

BAB IV ............................................................................................................. 73

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 73

4.1 Penerapan Metode Jigsaw dengan Pendekatan Metakognitif. ........ 73

4.1.1 Pertemuan Pertama ................................................................ 74

4.1.2 Pertemuan Kedua .................................................................. 85

4.1.3 Pertemuan Ketiga .................................................................. 87

4.1.4 Pertemuan Keempat .............................................................. 90

4.2 Aktivitas Penerapan Metode Jigsaw dengan Pendekatan Metakognitif 90

4.2.1 Aktivitas Guru ....................................................................... 90

4.2.2 Aktivitas Peserta Didik dalam Penerapan Metode Jigsaw dengan

Pendekatan Metakognitif................................................................ 94

4.3 Kemampuan Pemecahan Masalah ................................................... 98

4.4 Respon peserta Didik. ................................................................... 104

4.5 Pembahasan Peneliti. ..................................................................... 110

Page 12: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xiii

4.5.1 Penerapan Metode Jigsaw dengan Pendekatan Metakognitif 110

4.5.2 Kemampuan Pemecahan Masalah ....................................... 112

BAB V ............................................................................................................. 114

PENUTUP ....................................................................................................... 114

5.1 Simpulan ........................................................................................ 114

5.2 Saran .............................................................................................. 115

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 116

LAMPIRAN .................................................................................................... 118

Page 13: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah pendekatan metakognitif .................................. 32

Tabel 2.2 Sintax metode jigsaw dan pendekatan metakognitif .................... 35

Tabel 2.3 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran.................................... 37

Tabel 2.4 Pemecahan polya ........................................................................ 46

Tabel 2.5 Indikator kemampuan pemecahan masalah ................................. 47

Tabel 2.6 Indikator respon peserta didik ...................................................... 53

Tabel 3.1 Pengamatan Aktifitas peserta didik .............................................. 61

Tabel 3.2 Pengamatan Aktifitas guru ........................................................... 61

Tabel 3.3 Penskoran sikap ............................................................................ 63

Tabel 3.4 Petunjuk penskoran pemecahan masalah ..................................... 65

Tabel 3.5 Lembar observasi aktifitas peserta didik ...................................... 68

Tabel 3.6 Aspek penilaian respon peserta didik ........................................... 68

Tabel 3.7 Kriterian aktifitas guru dan peserta didik ..................................... 70

Tabel 3.8 Kriteria kemampuan pemecahan masalah matematika................. 70

Tabel 3.9 Kriteria respon peserta didik ....................................................... 71

Tabel 4.1 Jadwal Penelitian ........................................................................ 74

Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas guru ................................................... 91

Tabel 4.3 Hasil observasi aktifitas Peserta Didik ...................................... 94

Tabel 4.4 Hasil Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika .. 101

Tabel 4.5 respon peserta didik pada aspek ketertarikan ............................ 105

Tabel 4.6 Rata-rata keseluruhan aspek ketertarikan ................................ 105

Tabel 4.7 respon peserta didik pada aspek pemahaman ............................ 106

Tabel 4.8 Rata-rata keseluruhan aspek pemahaman ................................ 107

Tabel 4.9 respon peserta didik pada aspek pelaksanaan ............................ 108

Tabel 4.10 Rata-rata keseluruhan aspek pelaksanaan ................................ 108

Tabel 4.11 respon peserta didik terhadap metode jigsaw dengan pendekatan

metakognitif ................................................................................................ 109

Page 14: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Kelompok-kelompok heterogen yang sudah dibentuk oleh guru ... 77

Gambar 4.2 Menanyakan hal yang belum dimengerti pada kelompok asal ....... 78

Gambar 4.3 Peserta didik mengerjakan LKS ...................................................... 80

Gambar 4.4 Peserta didik membentuk kelompok ahli ........................................ 81

Gambar 4.5 Guru menggunakan pendekatan metakognitif ................................ 82

Gambar 4.6 Hasil penyelesaian masalah anggota 1 LKS 1 ................................ 83

Gambar 4.7 Hasil penyelesaian masalah anggota 2 LKS 2 ................................ 86

Gambar 4.8 Hasil penyelesaian masalah anggota 1 LKS 3 (Bag 1) ................... 88

Gambar 4.9 Hasil penyelesaian masalah anggota 1 LKS 3 (Bag 2) ................... 98

Gambar 4.10 Hasil penyelesaian masalah evaluasi 1 ......................................... 99

Gambar 4.11 Hasil penyelesaian masalah evaluasi 2 (Bag 1) ............................ 100

Gambar 4.12 Hasil penyelesaian masalah evaluasi 2 (Bag 2) ............................ 100

Page 15: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A RPP pertemuan 1 dan 2 .................................................................. 119

Lampiran B RPP pertemuan 3 dan 4 .................................................................. 164

Lampiran C Lembar Validasi LKS .................................................................... 197

Lampiran D Lembar Validasi RPP .................................................................... 199

Lampiran E Lembar Validasi Tes ...................................................................... 201

Lampiran F Lembar Validasi Observasi ............................................................ 203

Lampiran G Lembar Validasi Angket ................................................................ 205

Lampiran H Angket Respon Peserta Didik ........................................................ 207

Lampiran I Gambar Pemecahan Masalah Lengkap ........................................... 210

Lampiran J Gambar Lembar Surat Perizinan Penelitian .................................... 222

Lampiran K Curikulum Vitae Penulis ................................................................ 225

Page 16: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Adisusilo, S.(2012). Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Amelia, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Peserta didik

SMP Melalui Penerapan Pendekatan Metakognitif. Skripsi S1 Pendidikan.

Universitas Pendidikan Indonesia

Anggo,M.(2011). Pemecahan Masalah Matematika Kontekstual Untuk

Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Peserta didik. Edumatica. Vol

(01).No.(02). hal 35-41

Arifin, Z.(2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdyakarya

Arifin,Z.(2012). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Arikunto, S.(2013).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Asdi

Mahasatya

Hamalik,O. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Hartatiana.(2011). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Berbasis Argumen

Untuk Siawa kelas V Di SD Negeri 79 Palembang. JURNAL PENDIDIKAN

MATEMATIKA. Vol(5), No. (2). hal: 145-156

Hudojo, H.(2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika.

Malang: Universitas Negri Malang (UM PRESS)

Joko, I & Sulistyaningsih, D. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

Peserta didik Melalui Metode Pembelajaran Jigsaw Berbantu CD Pembelajaran

Materi Ekponen Kelas X. Jurnal UNIMUS. Hal: 325-331 Jurusan PGSD.

Vol(2). No.(1)

Murni, A. (2010). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Metakognitif

Berbasis Masalah Kontekstual. Makalah disajikan pada Seminar Nasional

Matematika dalam Peningkatan Kontribusi Penelitian dan Pembelajaran

Matematika dalam Upaya Pembentukan Karakter Bangsa, 27 November

Musfirotun.(2010). Peningkatan Keaktifan Peserta didik Dalm Pembelajaran IPA

Melalui Pendekatan Cooperative Tipe Numbered Head Together Pada Peserta

didik Kelas V SD Negeri 2 Buwuran Mayon Jepaya. Jurnal Pendidikan Dasar.

Vol(1), No.(1). hal. 39-47

Mustofa, A & Thobroni M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: AR-RUZZ

MEDIA

Musyarofah, U. (2014). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi

Perkalian Peserta didik Kelas II MI Al Iman Kalikuto dengan Metode Jigsaw

tahun Pelajaran 2012/2014. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Islam Negri

Sunan Kalijaga Yogyakarta

Polya.(2004). How To Solve It. United States Of America. Princeton University

Press.

Purwaningsih, H. (2011). Pengaruh Penggunaan Peta Konsep pada Model Problem

Based Learning Terhadap Metakognisi Peserta didik. Skripsi S1 Pendidikan.

Universitas Islam Negri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Page 17: PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA … · 2016-05-09 · Penerapan Metode Jigsaw Dengan Pendekatan Metakognitif Dalam ... 2.4.4 Strategi Menumbuhkan Metakogniti ... Pengembangan Soal

xviii

Purwanto,M,N. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Romlah.(2010). Psikologi Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Malang:

UMM Press.

Runtukahu, J.T & Kandou, S (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak

Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA

Santrock, J.W. (2014) Psikologi Pendidikan educational psychology. Jakarta:

Salemba Humanika

Shoimin, A.(2014). 68 Model Pembeljaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta:

AR-RUZZ MEDIA

Sudjana,N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Sugianto, dkk. (2014. Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw dan STAD di Tinjau Dari Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi

Matematis Peserta didik SMA. Jurnal Didaktik Matematika. Vol(1), No.(1). hal

1-16

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Sumantri, dkk.(2014). Pengaruh Model Pembelajaran Metakognitif Berbantuan

Teknik Complete Sentence Terhadap kemampuan MembacaPemahaman

peserta didik kelas V SD Negeri 1 Semarapura Kangin. Journal Mimbar PGSD

Universitas Pendidikan Ganesha

Suryabrata.(2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Suyadi.(2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Syah,M. (2014). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT

Remaja Rosdyakarya

Syaiful. (2011). Metakognisi Peserta didik Dalam Pembelajaran Matematika Realistik

Di Sekolah Menengah Pertama. Edumatica. Vol(01), No. (02). hal. 1-13

Tarhadi,dkk.(2006). Perbandingan Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematika

Mahapeserta didik Pendidikan Jarak Jauh Dengan Mahapeserta didik

Pendidikan tatap Muka.Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh. Vol(7),

No.(2). hal: 121-133

Usman.(2014). Aktivitas Metakognisi Mahapeserta didik Calon Guru Matematika

dalam Pemecahan Masalah Terbuka. Jurnal Didaktik Matematika. Vol(1),

No.(2). hal 21-29

Wardani,A,W.(2013). Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan Resource

Based Learning dan Strategi Recripocal Taching Pada kemampuan Problem Solving

Peserta didik /kelas VII-B SMPN DAU. Sripsi SI Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang