MoodleMoot 2010 – Bari – 03/07/20010 Un sistema per il monitoraggio ed il supporto delle attività di studenti e docenti: un test case Luca Mazzola e Riccardo Mazza ITC, Istituto per le Tecnologie della Comunicazione USI - Università della Svizzera italiana, Lugano {mazzolal, mazzar}_AT_usi.ch
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MoodleMoot 2010 – Bari – 03/07/20010
Un sistema per il monitoraggio ed il supporto delle attività di
studenti e docenti: un test case
Luca Mazzola e Riccardo MazzaITC, Istituto per le Tecnologie della Comunicazione
USI - Università della Svizzera italiana, Lugano
{mazzolal, mazzar}_AT_usi.ch
MoodleMoot 2010 – Bari – 03/07/20010
IdeaDai logs alle rappresentazioni grafiche
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Motivazioni
Per il tutoraggioPer l'auto-consumo dello studente
Migliore comprensione dello stato correnteMaggiore partecipazione, coinvolgimento
Visualizzazione della dimensione di gruppo del corso
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Il tool utilizzato: GVIS
Servizio autonomo che accede solo al DB
Blocco per integrarlo in Moodle
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Viste offerte
StudenteIndicatori compatti, direttamente integrati nell'interfaccia di Moodle DocenteDashboard con diverse possibili rappresentazioni
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Test Casecorso “Educational communication and eLearning” - prof. Cantoni
blended (65% in presenza e 35% online)
Attività utilizzate: forum, compiti (creazione di riassunti degli argomenti trattati in presenza), lavoro su wiki collaborativi e
revisione dei contenuti postati fra pari
Durata un semestre e valutazione finale:
7,5% post sul forum,
7,5% contributo al wiki,
7,5% esercizio sulla creazione di un corso online,
7,5% contributo alle revisioni fra colleghi,
10% valutazioni dei riassunti delle lezioni e
60% esito dell’esame scritto finale
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Indicatori implementati
Numero di Login aggregati
per data
per studente
Forum
Date dei post
Numero di post effettuati
Valutazioni dei post
Valutazioni
Valutazione globale nel corso
...
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Constatazioni
tecnologie applicata alla didattica e comunicazione → trasmissione di saperi, competenze e modi di essere. MS in Ingegneria Informatica:• ragionare sulle tecnologie utilizzate• ritrovare temi fondanti e idee presentate• provare a calarsi nei panni dei progettisti didatticiSostanziale impressione positiva, riportata attraverso un questionario finale → incoraggiante.
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Conclusioni
- offrire la possibilità di integrare indicatori grafici nei sistemi di eLearning, per colmare almeno in parte l’assenza di metodi intuitivi per interpretare i dati raccolti dai log di sistema- primo feedback raccolto dagli studenti coinvolti in questo test (ha risposto circa la metà del campione di 50 unità) riporta un’impressione generale positiva, seppure con aspetti da migliorare