Plantilla presentaciones educa digital regional 2014

Docentes expositores:

Claudia Elena Palacio Osorio Jairo Alonso Mejía Arcila

Hélinson de Jesús López Montoya

Lina María Osorio Vélez I.E. Colegio La Inmaculada

Itagüí - Antioquia

LOS SORDOS

CONTEMPORÁNEOS

Comunicación desde la

escucha

Contenido

s

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

LOS SORDOS CONTEMPORÁNEOSCada persona, en su fuero interior, desea o necesita ser escuchado con respeto y cortesía.

Puede decirse que todos queremos expresarnos y obtener atención y reconocimiento.  Sin embargo, tendemos a sentirnos frustrados, pues son pocos los que pueden ostentar algún dominio notable en el arte de saber escuchar. Puede usted preguntarse ¿para que le sería útil escuchar a los demás?.

Cada persona, en su fuero interior, desea o necesita ser escuchado con respeto y cortesía. Puede decirse que todos queremos expresarnos y obtener atención y reconocimiento.  Sin embargo, tendemos a sentirnos frustrados, pues son pocos los que pueden ostentar algún dominio notable en el arte de saber escuchar. Puede usted preguntarse ¿para que le sería útil escuchar a los demás?.

PROBLEMATIZACIÓNLa falta de escucha es una problemática de nuestra sociedad actual, la cual sufre el flagelo de altos índices de contaminación auditiva generada por el excesivo ruido de motores, máquinas, pitos, el tono inadecuado de la voz: gritos, silbidos; lo cual va generando un desgaste en el sentido del oído a nivel físico y va creando una degradación en la cultura de la escucha, impidiendo la comunicación adecuada y asertiva.

Esta situación no es ajena a nuestra Institución Educativa donde observamos estudiantes que presentan dificultades en el proceso de la escucha y la comunicación, que se evidencia en la dificultad para seguir instrucciones, tergiversación de la información, distracción y poca atención  en los procesos cotidianos palpables en el aula de clase; situación que es un reflejo de la problemática social altamente contaminada por el ruido y el bullicio.

Después de una observación directa, se elige el grado Quinto como la población en la cual se realizará el proyecto de aula; ya que es uno de los grados más sintomáticos en cuanto a la falta de escucha.Este proyecto se desarrollará, utilizando diferentes herramientas en las que se incluyen las nuevas tecnologías de la información (TIC).

Esperamos que con la aplicación de este proyecto, las estudiantes y docentes tomemos conciencia de la importancia de la escucha para una comunicación asertiva en las relaciones interpersonales.   

Objetivo general

•Implementar a través de estrategias psicopedagógicas la apropiación del valor de la escucha en las estudiantes del grado Quinto, permitiéndoles el ejercicio de una comunicación significativa que aporte a su formación integral dentro de la Institución Educativa Colegio la Inmaculada de Itagüí.

Objetivos específicos.

Generar en las estudiantes un impacto diferenciador de ambientes altamente contaminados y apacibles, que permitan el cuidado y el ejercicio de una escucha significativa.

Leer, escuchar y analizar textos reales o imaginarios donde se observen las dificultades que se presentan en un proceso de comunicación.

Reconocer los elementos básicos de la comunicación en diferentes contextos.

Dramatizar por grupos, casos de la vida real que involucren el valor de la escucha y su importancia en la formación integral por medio del juego de roles.

Diferenciar y comprender las causas y consecuencias de la falta de escucha y los principios básicos de una comunicación asertiva.

IndagaciónEl proyecto de Aula “LOS SORDOS CONTEMPORÁNEOS” fuera de ser un tema de alto impacto social y actual, permite tener un acercamiento a uno de los fenómenos más relevantes de una generación de seres humanos altamente afectados por el ruido y con poco sentido de la escucha.

Realizar un proyecto de investigación e intervención oportuno y eficaz en el grado quinto, le garantiza a las estudiantes de dicho grado y a la  Institución Educativa Colegio La Inmaculada Itagüí hacerle frente a la problemática  y contribuir a un mejoramiento continuo en la práctica y el ejercicio de la adecuada comunicación, la cual es necesaria para los procesos de aprendizaje, altos niveles de desempeño académico, las relaciones familiares, personales y sociales, permitiéndole a las estudiantes entender la comunicación y la escucha como bien lo cita Anita Taylor (Elizondo, 1999, p.104) que los individuos escuchan para cumplir cualquiera de las cuatro metas siguientes:   por placer, para entender, para evaluar y para recordar.

http://www.cca.org.mx/cca/cursos/ed015/que_vamos/temas/2_2.htm#

Referente Conceptual

Tematización

MetodologíaSe planeó a partir de un conjunto de actividades específicas que permitieran desarrollar los contenidos y abordar la problemática. Además, se diseñó para desarrollarlo en su parte investigativa en un lapso de dos meses y la parte operativa durante 10 horas de clase, utilizando diferentes herramientas en las que se incluyen las nuevas tecnologías de la información (TIC).Las actividades incluyen trabajo en equipo, exposiciones, observación de videos, lectura de un cuento, juegos de roles, sensibilización, evaluación, conversatorios y análisis de situaciones

AplicaciónEl uso de las TIC en el aula de clase, permite que las estudiantes interactúen de una manera más dinámica y participativa dentro de ésta, pues hoy en día dichas herramientas son parte esencial de su cotidianidad, por ello incluirlas en la escuela es una tarea fundamental. Realizar el proyecto de aula «Los Sordos Contemporáneos» aplicando diversas estrategias generó impacto centrando la atención y el interés que se necesitaba para cumplir el objetivo propuesto, lo cual se evidenció en las buena participación y disposición en los diferentes momentos y actividades del proyecto. Es bueno resaltar la buena acogida por parte de las estudiantes de la diversidad de las TIC aplicadas en el desarrollo del proyecto por parte de los docentes, como: página web, cortometrajes, videoclick, cuentos infantiles , presentación en diapositivas, trabajos de textos online lo cual fue novedoso, permitiendo la exploración de nuevos conceptos.

En esta parte de la exposición el docente debe describir su experiencia en el uso de las nuevas tecnologías y cual fue la participación de sus estudiantes en el proyecto.•Tener presente la evaluación previa y posterior del proceso presentando los resultados encontradosTener presente que: la posible selección para la participación en el evento nacional, serán:•El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes.•Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0•Desarrollo de competencias en las áreas básicas.

Articulación TIC y participación de estudiantes

Portafolio Digitalhttp://proyectosordoscontemporaneos.jimdo.com/

Incorporando las TIC en la educació

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