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PLANO DAS AULA VI TEMA ARTICULAÇÃO CONCEITUAL E ead.bauru.sp.gov.br/efront/www/content/lessons/89/Plano... · PDF file2018-12-05 · Pensar a prática...

Feb 11, 2019

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phamkhuong

TEMA ARTICULAO CONCEITUAL E A MATRIZ CURRICULAR

OBJETIVOS Pensar a prtica pedaggica em Educao Fsica a partir da elaborao do plano de

aula tendo como fundamento os pressupostos tericos desenvolvidos no curso.

CONTEDOS

Educao Fsica e a teoria da PHC;

Zonas de desenvolvimento reais e iminente;

Atividade, atividade de estudo e atividades-guia;

Periodizao do desenvolvimento.

METODOLOGIA

Aos(s) cursistas:

Ser oferecida a oportunidade de reflexo a partir da elaborao de um plano de aula que contemple alguns dos principais pressupostos da teoria PHC.

RECURSOS Ferramentas da web 2.0, com orientao do coordenador e textos ilustrativos.

AVALIAO

Participao e envolvimento dos(as) cursistas, acesso ao ambiente e realizao das atividades solicitadas, sendo analisadas a pontualidade e coerncia na resposta apresentada;

Entrega do Plano de Aula.

REFERNCIAS

ASBAHR, F. da S. F. Atividade de estudo como guia do desenvolvimento da criana em idade escolar: contribuies ao currculo de Ensino Fundamental. In. MESQUITA, A. M. de; FANTIN, F. C. B.; ASBAHR, F. F. da S. Currculo comum para o ensino fundamental municipal. Bauru: Prefeitura Municipal de Bauru, 2016, p. 95-117.

CHAIKLIN, S. A zona de desenvolvimento prximo na anlise de Vigotski sobre a aprendizagem e ensino. Psicologia em Estudo. Maring-PR, v. 16, n. 4, p. 659-675, 2011.

CARARO, L. G.; GASPARIN, J. L. Educao fsica e pedagogia histrico-crtica: relaes e possibilidades na metodologia de ensino. Seminrio de pesquisa do programa de Ps-Gaduao em Educao, Universidade Estadual de Maring, 2008.

MARTINS, L. M. O desenvolvimento do psiquismo e a educao escolar: contribuies luz da psicologia historico-cultural e da pedagogia histrico-crtica. 2011. 250f. Tese (Livre-docncia em Psicologia) Faculdade de Cincias, Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho, Bauru, 2011.

MOURA, M. O. A atividade de ensino como unidade formadora. Bolema, Ano II, n. 12, p. 29-43, 2010.

NASCIMENTO, C. P. et. al. Contribuies do ensino de educao fsica para a educao infantil fundamentada na Pedagogia Histrico-Crstica e na Psicologia Histrico-Cultural. In. PAGNONCELLI, C.; MALANCHEN, J.; MATOS, N. da S. D. de (Org.) O trabalho pedaggico nas disciplinas escolares contribuies a partir dos fundamentos da pedagogia histrico-crtica. Campinas: Autores Associados, 2016, p. 229-262.

PASQUALINI, J. C.; EIDT, N. M. Periodizao do desenvolvimento infantil e aes educativas. In. MESQUITA, A. M. de; FANTIN, F. C. B.; ASBAHR, F. F. da S. Currculo comum para o ensino fundamental municipal. Bauru: Prefeitura Municipal de Bauru, 2016, p. 101-148.

VIOTTO FILHO, I. A. T. Teoria histrico-cultural e suas implicaes na atuao do professor de educao fsica escolar. Motriz, Rio Claro, v. 15, n. 3, p. 687-695, 2009.

PLANO DAS AULA VI Curso: Pressupostos tericos para o desenvolvimento da matriz curricular de Educao Fsica Coordenao: Prof. Dr. Flvio Ismael da Silva Oliveira Carga horria das atividades: 07 horas Perodo dessa aula: 27/11 a 04/12/2018 (postado em 05/12 concluso da etapa prevista para 10/12/2018).

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