PLAN DZIAŁAŃ W ZAKRESIE REALIZACJI PROGRAMU „SZKOŁA ... · do gabinetu stomatologicznego. 2. Zorganizowanie spotkania ze zkolną pielęgniarką dotyczącego dbania o higienę

PLAN DZIAŁAŃ W ZAKRESIE

REALIZACJI PROGRAMU

„SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE”

ROK SZKOLNY 2018/2019

Szkoła Podstawowa

im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu

Problem priorytetowy do rozwiązania:

Atmosfera w klasie i szkole - nieprawidłowe relacje między uczniami.

Krótki opis problemu priorytetowego

Po analizie wyników autoewaluacji w zakresie badania klimatu społecznego szkoły za pomocą

ankiety stwierdziliśmy, że w szkole występują problemy z niewłaściwym zachowaniem uczniów

w stosunku do siebie - uczniowie nie są życzliwi dla koleżanek i kolegów (46%), często sobie

dokuczają (44%), nie starają się o to, by nikt w klasie nie był odosobniony (54%). Powyższe dane

dotyczą wypowiedzi uczniów.

Uzasadnienie wyboru priorytetu

Ważnym zadaniem Szkoły Promującej Zdrowie jest budowanie przyjaznego klimatu

społecznego sprzyjającego zdrowiu, satysfakcji ze szkoły i dobremu samopoczuciu w szkole

uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów. Panujące nieprawidłowe

relacje pomiędzy uczniami - brak uczynności, przychylności, sympatii - zaburzają ten klimat,

dlatego też należy podjąć działania zmierzające do ich poprawy, co w efekcie wpłynie

pozytywnie na zwiększenie motywacji uczniów do nauki, a nauczycielom da satysfakcję z

dobrze pełnionych obowiązków. Wyboru problemu priorytetowego dokonał zespół promocji

zdrowia oraz wychowawcy klas, a został on zaakceptowany przez członków rady pedagogicznej.

Przyczyny istnienia problemu:

występowanie niezdrowej rywalizacji miedzy uczniami;

wpływ czynników stresogennych np. nadmiar obowiązków, nieprzewidziane okoliczności

życiowe, sytuacja rodzinna, środowiskowa;

brak umiejętności relaksacyjnych;

uprzedzenia;

nieporozumienia między uczniami oraz ich rodzicami;

brak empatii;

brak umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zapanowania nad emocjami, uleganie

złości.

Rozwiązania dla usunięcia przyczyn problemu (podstawa do ustalenia zadań):

integracja rodziców w klasach i w szkole;

integracja uczniów w zespołach klasowych i w szkole;

nauka właściwych zachowań, relacji wobec innych osób;

uświadomienie uczniom ich mocnych stron,

uświadomienie konieczności wypoczynku oraz wskazanie pożądanych jego form;

uświadamianie skutków i konsekwencji niewłaściwych zachowań;

podnoszenie umiejętności radzenia sobie uczniów w sytuacjach trudnych;

ukazywanie pozytywnych wzorców zachowania.

Plan działań na rok szkolny 2018/2019

1. Cel: Poprawa relacji interpersonalnych między uczniami.

2. Kryterium sukcesu:

Zwiększenie liczby uczniów zadowolonych z relacji między uczniami w klasie.

3. Sposób sprawdzenia czy osiągnięto cel (sukces):

a) Co wskaże, że osiągnięto cel?

Wzrost odsetka uczniów zadowolonych z relacji w grupie rówieśniczej do 75%.

b) Jak sprawdzimy, czy osiągnięto cel?

Badanie klimatu społecznego przy pomocy ankiet ( kl.VI, VII, VIII), techniki „Narysuj i napisz” (kl. II, III), pracy pisemnej „Jak się czuję

w mojej klasie?”( kl. IV) .

Obserwacja zachowań uczniów.

Porównanie wyników autoewaluacji - Ankieta dla uczniów: część B: Atmosfera w mojej klasie i szkole- zakres: relacje pomiędzy uczniami

( pytania 10-14). Analiza wypowiedzi uczniów na temat samopoczucia w szkole - część E ankiety.

c) Kto i kiedy sprawdzi, czy osiągnięto cel?

Zespół ewaluacyjny ds. promocji zdrowia - czerwiec 2019 r.

ZADANIA

Lp. Nazwa zadania Kryterium

sukcesu

Sposób realizacji Okres/termin

realizacji

Wykonawcy/osoba

odpowiedzialna

Środki/zasoby Sposób sprawdzenia

wykonania zadania

1. Zajęcia

warsztatowe dla

uczniów

wybranych klas

według potrzeb

na temat „Agresja

i przemoc

rówieśnicza”.

1.Uczeń:

- dokonuje

właściwych

wyborów,

- pozna nowe

sposoby

rozwiązywania

konfliktów,

- nauczy się

schematów

zachowań wobec

agresji.

Warsztaty dla

uczniów klas

VI,VII,VIII.

wrzesień 2018 pedagog,

specjalista

zewnętrzny

obserwacja, notatka

na stronie

internetowej szkoły

2. Szkolenie na temat:

Zachowania

ryzykowne

1.Udział

w szkoleniu

- 70% rodziców

- 90%

nauczycieli

1.Szkolenie dla

rodziców

i nauczycieli.

2.Warsztaty dla

uczniów kl.

VII,VIII, III

gimnazjum

12.09.2018 r.

17.09.2018 r.

29.10.2018 r.

pedagog,

specjalista

środki pieniężne

pozyskane od

Gminnej

Komisji

Rozwiązywania

Problemów

Alkoholowych

i Uzależnień

lista obecności

rodziców uczniów

kl. I-VIII, III gimn.

na zebraniu

3. Szkolenie na temat:

Nowe substancje

psychoaktywne

1.Udział

w szkoleniu 90%

nauczycieli

i innych

pracowników

szkoły

1.Szkolenie dla

nauczycieli i

niepedagogicznych

pracowników

szkoły.

26.09.2018 r. pedagog,

specjalista

środki pieniężne

pozyskane

od Gminnej

Komisji

Rozwiązywania

Problemów

Alkoholowych

lista obecności na

szkoleniu

i Uzależnień

4. Zajęcia

socjoterapeutyczne

skierowane do

uczniów

i rodziców

uczniów

z zaburzeniami

zachowania.

1. 90% uczniów

uczestniczy

w zajęciach.

2. Uczniowie

aktywnie

uczestniczą

w zajęciach.

3. 70 %

rodziców

uczestniczy

w warsztatach.

1.Warsztaty dla

uczniów kl. III:

Dyscyplina, budowa

prawidłowych

relacji w klasie, po

2 godz., cz. I

2. Warsztaty dla

uczniów kl. III:

Dyscyplina, budowa

prawidłowych

relacji w klasie,

2 godz., cz. II.

3. Warsztaty dla

rodziców uczniów

kl. III: Dyscyplina,

budowa

prawidłowych

relacji w klasie,

2 godz.

21.09.2018r.

27.09.2018 r.

11.10.2018

pedagog,

specjalista

zewnętrzny

(psycholog PPPP),

wychowawca kl.

III

lista obecności,

obserwacja

uczniów

5. Rozwijanie

umiejętności

interpersonalnych

i kompetencji

społecznych:

przyjaźń,

asertywność,

komunikacja,

współpraca

w grupie,

rozwiązywanie

konfliktów

1.Uczniowie:

- umieją

komunikować

się z innymi,

- potrafią

współpracować

w grupie,

- rozwiązują

konflikty

używając

właściwych

argumentów,

1.Realizacja na

zajęciach

z wychowawcą zajęć

warsztatowych

dotyczących

umiejętności

interpersonalnych.

I okres wychowawcy klas

IV, VI-VIII,

gimnazjum

pedagog szkolny

kl. Va, Vb

materiały do

zajęć

zapis w dzienniku,

analiza testu

wiedzy na temat

umiejętności

interpersonalnych

przed i po

zajęciach,

obserwacja, analiza

ocen

z zachowania,

sprawozdania

wychowawców

rówieśniczych,

właściwe

reagowanie

w sytuacjach

trudnych.

- właściwie

reagują

w sytuacjach

trudnych.

2. Stosowanie na

lekcjach pracy

grupowej.

wszyscy

nauczyciele

obserwacja pracy

w grupach

analiza rocznych

sprawozdań

nauczycieli

przedmiotów

6. Zorganizowanie

dyskusji na temat

relacji między

uczniami w klasie.

1.Wypracowanie

przez każdą

klasę wniosków

i przedstawienie

ich w formie

gazetki na

tablicy w klasie.

1.Przeprowadzenie

dyskusji w klasie.

2. Przygotowanie

przez klasę gazetki

na temat dobrych

relacji w klasie.

w ciągu roku wychowawcy klas materiały

papiernicze,

prezentacje,

zasoby

internetowe

i nauczycielskie

zapis w dzienniku

obserwacja,

gazetki,

sprawozdania

7. Przeprowadzenie w

klasach zajęć

dotyczących

mocnych stron

ucznia.

1.Uczniowie

uświadamiają

sobie swoje

mocne strony,

znają swoje

uzdolnienia

i talenty,

prezentują je.

1.Zorganizowanie

zajęć przez

wychowawcę.

2.Prezentacja

dorobku uczniów

w klasie, szkole.

w ciągu II okresu wychowawcy klas zapis w dzienniku

lekcyjnym,

sprawozdania

wychowawców

z realizacji

działania.

8. Aktywnie podczas

przerw - starsi dla

młodszych.

1.Uczniowie

chętnie biorą

udział

w zabawach

organizowanych

przez starsze

koleżanki

i kolegów.

1. Opracowanie

harmonogramu zajęć

organizowanych dla

uczniów klas I-III

przez uczniów

starszych (VI,VII,

VIII i III

gimnazjum) oraz

wolontariat.

2.Organizowanie

zabaw i gier dla

zgodnie z

harmonogramem

SU

I. Skicka

J. Ptak

klasy VI-VIII,

sprzęt

muzyczny

i sportowy,

materiały

papiernicze itp.

obserwacja, ankieta

ewaluacyjna

przeprowadzona

wśród uczniów klas

I-III, sprawozdanie

opiekunów SU

i wolontariatu

z

przeprowadzonego

działania

uczniów młodszych

w czasie przerw.

3.Przeprowadzenie

ewaluacji - ankiety.

wolontariat po

kolei raz

w tygodniu

w wybranym dniu

na przerwie po

drugiej lekcji - wg

harmonogramu

9. Tydzień czytania

o kulturalnym

zachowaniu.

1.Uczniowie

chętnie biorą

udział w

zajęciach,

wyciągają

wnioski.

Głośne czytanie

klasach, świetlicy

oraz w bibliotece

szkolnej książek

o kulturalnym

zachowaniu,

m.in.lektura książki

„Bon czy ton?”

G. Kasdepke..

listopad/grudzień

2018

B. Kawa,

wychowawcy

świetlicy i klas

książki obserwacja,

sprawozdanie

z wykonania

zadania,

dokumentacja

fotograficzna,

notatka na stronie

internetowej szkoły

10. Szkolny Tydzień

Życzliwości

i Pozdrowień.

1. We

wszystkich

klasach zostaną

przeprowadzone

pogadanki na

godzinach

z wychowawcą

lub lekcjach

języka polskiego.

2. Uczniowie

przygotują dla

swoich

koleżanek

i kolegów kartki

z życzliwymi

wpisami.

1.Pogadanki

w klasach na temat:

„Jestem miłym

i życzliwym kolegą”

- realizowanie

zagadnień

związanych

z kulturą bycia

i uprzejmym

zachowaniem.

2. Przygotowanie

„życzliwych kartek”.

3. Poczta

Życzliwości -

obdarowywanie się

19-23 listopada

21 listopada

wychowawcy

w klasach

K. Węc

J. Ptak wolontariat

I. Skicka, SU

Analiza

dokumentacji

szkolnej-

sprawdzenie

zapisów w

dziennikach

Obserwacja

Obserwacja

3. Wybór Króla

i Królowej

Życzliwości.

Większość

uczniów klas I -

IV przygotuje

prace plastyczne

na konkurs.

własnoręcznie

wykonanymi

kartkami

z życzliwymi,

miłymi zapiskami.

4. Akcja „Cichy

przyjaciel”-

uczniowie losują

w poniedziałek

w klasie osoby (nie

zdradzają kogo

wylosowali) wobec

których będą

szczególnie miłe

i przyjacielskie, pod

koniec tygodnia

uczniowie próbują

zgadnąć kto był

ich cichym

przyjacielem.

5. Przygotowanie

orderów życzliwości

dla całej

społeczności

szkolnej.

6. Przygotowanie

kodeksu

życzliwości.

7. Wybór Króla

i Królowej

Życzliwości.

podczas imprezy

andrzejkowej

wychowawcy,

I. Skicka, SU

regulamin

i protokół

przebiegu konkursu

kodeks życzliwego

ucznia i protokół

przebiegu konkursu

(sposób i zasady,

wg których

8. Konkurs

plastyczny dla klas

I-IV- Twój Order

Życzliwości.

M. Starzyk.

I. Skicka

uczniowie mają

dokonać wyboru),

regulamin

i protokół

z przebiegu

konkursu

11. Tydzień czytania

bajek

terapeutycznych -

czytanie bajek dla

klas I- III

w bibliotece

szkolnej.

1.Uczniowie

chętnie słuchają

bajek, wyciągają

wnioski.

1.Rozpropagowanie

akcji poprzez

ogłoszenia

i plakaty.

2. Przeprowadzenie

akcji czytania

w wybranym

tygodniu.

3. Przeprowadzenie

konkursu wśród

uczestników zajęć.

maj 2019 K. Maślanka obserwacja,

dokumentacja

fotograficzna,

artykuł na szkolnej

stronie

12. Udział uczniów

w zajęciach

integracyjnych,

wycieczkach,

rajdach, w

imprezach

sportowych,

rekreacyjnych.

1.Udział

większości

uczniów

w zajęciach

integracyjnych,

wycieczkach,

imprezach

sportowych.

1.Organizacja

zabaw:

andrzejkowej,

karnawałowej.

2.Wycieczki

klasowe.

3.Dzień Sportu

w ciągu roku SU,

wychowawcy

wychowawcy

nauczyciele

wychowania

fizycznego

środki rady

rodziców

notatki na stronie

szkoły

13. Pomoc rodziców

w organizowaniu

imprez

i uroczystości

szkolnych.

1.Rodzice

większości klas

angażują się

w życie szkoły.

1.Występy rodziców

w chórze szkolnym.

2. Przygotowanie

upominków

i spotkania

z Mikołajem.

w ciągu roku rodzice uczniów

we współpracy

z wychowawcami

Sponsoring,

środki rady

rodziców

obserwacja, notatki

na szkolnej stronie

internetowej

3. Pomoc rodziców

w przygotowaniu

klasowych wigilii.

4.Współudział

rodziców

w przygotowaniu

konkursów

i nagród oraz udział

w zawodach

sportowych.

14. Autoewaluacja. 1. Raport

z działań

podjętych

w ramach SzPZ.

1. Przeprowadzenie

ewaluacji.

2. Opracowanie

raportu.

czerwiec/lipiec Wychowawcy kl.

III, IV, VI, VII,

VIII,

D. Świątek,

B. Kawa

J. Augustyn

raport

z autoewaluacji

Inne działania

Lp. Nazwa zadania Kryterium sukcesu Sposób realizacji Okres/termin

realizacji

Wykonawcy/osoba

odpowiedzialna

Środki/zasoby Sposób sprawdzenia

wykonania zadania

1. Dbałość

o bezpieczeństwo

uczniów.

1. Uczniowie

aktywnie

uczestniczą

w zajęciach

o bezpieczeństwie

na drogach.

2. Wyposażenie

uczniów

w kamizelki

i znaczki

odblaskowe.

1. Zajęcia

profilaktyczne dla

klasy pierwszej

Bezpieczna droga do

szkoły z Mrówką.

2. Realizacja

projektu

Odblaskowa szkoła.

3. Udział klas I-III

w akcji edukacyjnej

PZU Odblaski-

dziecko bezpieczne

na drodze.

październik

2018

wrzesień-

październik

2018

jw.

wychowawca klasy

I, Wydział Ruchu

Drogowego KMP

Tarnów

M. Starzyk

I. Skicka

wychowawcy klas

I-III

materiały

reklamowe,

odblaski

i kamizelki,

sponsorzy

dokumentacja

fotograficzna,

notatki na stronie

internetowej, raport

z realizacji projektu

2. Pogadanki na temat

higieny życia

codziennego.

1.Uczniowie

uczestniczą

w zajęciach

edukacyjnych.

2. Uczniowie znają

zmiany fizyczne

i emocjonalne

zachodzące

w okresie

dojrzewania.

3. Uczniowie

nabywają właściwe

nawyki higieniczne.

1. Lekcje wdż,

przyrody

i biologii dotyczące

okresu dojrzewania.

2. Zajęcia

z pielęgniarką

szkolną dotyczące

codziennej higieny

osobistej

i profilaktyki.

zgodnie

z planem

zajęć

nauczyciel

przyrody - kl. IV,

nauczyciel wdż -

kl. Va i Vb,

nauczyciel biologii

- kl. VII

pielęgniarka

szkolna - kl. I-VIII

wg. potrzeb

tematy

w dzienniku

lekcyjnym

3. Wizyta

w gabinecie

stomatologicznym

klasy II.

1.Zorganizowanie

wycieczki

adaptacyjnej do

gabinetu

stomatologicznego

i spotkanie z panią

dentystką bądź

odbyciu wirtualnej

wycieczki

do gabinetu

stomatologicznego.

2. Zorganizowanie

spotkania ze zkolną

pielęgniarką

dotyczącego dbania

o higienę jamy

ustnej.

1.Wycieczka do

gabinetu

stomatologicznego.

2. Rozmowa

ze stomatologiem

na temat higieny

jamy ustnej

i pracy dentysty.

3. Spotkanie

z pielęgniarką

szkolną, higiena

jamy ustnej.

4. Udział we

fluoryzacji zębów.

luty T. Czosnyka notatka na stronie

www. szkoły

4. Akcja propagująca

dbałość o higienę

jamy ustnej

„Misiek

Zębuszek”, kl. I.

1.Wszyscy

uczniowie zabiorą

misia do domu,

2. 80 % rodziców

przyśle zdjęcia

z pobytu misia

Zębuszka w ich

domu.

1. Wizyta Misia

Zębuszka we

wszystkich domach

uczniów kl. I.

2. Rozmowa

podsumowująca

akcję.

marzec-

kwiecień

2019

B. Ziaja

rodzice uczniów

notatka i zdjęcia na

stronie www.

szkoły

5. Ćwiczenia próbnej

ewakuacji szkoły.

1.Ewakuacja

przebiegnie

sprawnie, wszyscy

uczniowie

i pracownicy szkoły

opuszczą budynek

i stawią się na

1. Przeprowadzenie

próbnej ewakuacji

szkoły.

2. Ćwiczenia

poprzedzające dla

uczniów w klasach.

wrzesień

2018

dyrektor szkoły,

D. Augustyn,

OSP,

protokół, notatka na

stronie www.

szkoły

miejscu zbiórki.

6. Szkolenia z zakresu

udzielania

pierwszej pomocy

1. 100% uczniów

weźmie udział

w zajęciach RUR.

2. Odbycie

szkolenia

i zdobycie

uprawnień przez

kolejnego

nauczyciela.

3. 80% uczniów

klas IV-VIII

weźmie aktywny

udział w szkoleniu

z zakresu udzielania

pierwszej pomocy.

1. Kontynuacja

programu

„ Ratujemy

i uczymy ratować”

- zajęcia dla

uczniów klas I-III 2.

2. Udział

dodatkowego

nauczyciela

w szkoleniu

organizowanym

przez WOŚP.

3. Szkolenie

z zakresu udzielania

pierwszej pomocy

przeprowadzone

przez ratownika

medycznego.

w ciągu roku

szkolnego

listopad

B. Ziaja

K. Węc

ratownik medyczny

obserwacja, notatka

na stronie www.

szkoły

7. Udział

w „Programie dla

szkół”- kl. I–V

1.Szkoła bierze

udział w Programie

dla szkół,

w ramach którego

bezpłatnie

udostępnia uczniom

kl. I-V owoce,

warzywa i mleko,

oraz ich przetwory

do bezpośredniego

spożycia.

2. W ramach akcji

Program dla szkół

1. Udział uczniów

w Programie dla

szkół.

2. Udział wszystkich

uczniów w co

najmniej

2 zajęciach/ akcjach

edukacyjnych

kształtujących

u dzieci i młodzieży

trwałe nawyki

żywieniowe poprzez

zwiększenie udziału

cały rok

dyrektor szkoły

wychowawcy

ARiMR notatka na stronie

www. szkoły

ankieta

podsumowująca

program

w każdej z klas

przeprowadzone

zostaną 2 zajęcia

edukacyjne

wzbogacające

wiedzę dzieci na

temat zdrowego

odżywiania.

owocówi warzyw

w ich codziennej

diecie.

3. Konkurs

plastyczny

propagujący

spożywanie

przetworów

mlecznych oraz 5

porcji warzyw

i owoców dziennie.

Klasy I-IV i V-VIII.

kwiecień/maj

E. Kuta

T. Czosnyka

regulamin, protokół

przebiegu konkursu

8. Szkolne obchody

Europejskiego

Dnia Zdrowego

Jedzenia

i Gotowania.

1. 100% uczniów

klas I-III weźmie

udział w programie

edukacyjnym

Śniadanie daje moc,

w trakcie jego

realizacji dzieci

poznają i utrwalą

zasady

prawidłowego

żywienia.

2. Wszystkie klasy

przygotują

i wspólnie

z wychowawcą

zjedzą posiłek.

1.Udział uczniów

klas I-III w

programie Śniadanie

daje moc

organizowanym

przez Partnerstwo

dla Zdrowia oraz

Instytut Matki

i Dziecka.

2. Wspólne

przygotowanie

posiłku w klasach

IV-VIII przez

uczniów pod

kierunkiem

wychowawców.

listopad koordynatorzy,

wszyscy

wychowawcy,

notatki

wychowawców

klas, notatka

i zdjęcia na stronie

www. szkoły

9. Akcja

„Witaminowy

tydzień”.

1. Wszystkie klasy

przystępują

do działań.

1. Prezentacja

połączona

z degustacją warzyw

kwiecień M. Pałucka środki rady

rodziców

notatka i zdjęcia na

stronie www.

szkoły

2. Znają wartości

odżywcze warzyw

i owoców, ich rolę

w organizmie,

skutki niedoboru,

awitaminozy

i hiperwitaminozy.

3. Próbują

warzywnych

i owocowych

przekąsek

przygotowanych

przez uczniów.

i owoców,

przedstawienie ich

wartości

odżywczych,

zawartości witamin.

2. Plakaty

i infografiki

informujące

o wartościach

odżywczych warzyw

i owoców

prezentowanych

przez uczniów

poszczególnych

klas.|

10. Gazetki szkolne

dotyczące realizacji

programu Szkoła

Promująca

Zdrowie,

zamieszczanie

informacji na

stronie www.

szkoły.

1.Treści dotyczące

realizacji programu

Szkoła Promująca

Zdrowie są

eksponowane na

ściennej gazetce

szkolnej.

2. Na bieżąco

aktualizowana jest

strona www.

szkoły.

1.Wykonanie

gazetki ściennej

informującej

uczniów

i nauczycieli

o działaniach

podejmowanych

w ramach programu

Szkoła Promująca

Zdrowie.

2. Doraźne gazetki

przygotowywane

w zawiązku

z |realizacją

bieżących działań,

konkursów, akcji.

3. Aktualizacja

cały rok koordynatorzy

koordynatorzy

i nauczyciele

odpowiedzialni

za zadania

ekspozycja gazetki,

zdjęcia

J. Kolak

M. Stolarz

strony internetowej

szkoły.

11. Tydzień aktywnych

przerw.

1. Uczniowie

uczestniczą

w zajęciach

i zabawach

ruchowych

organizowanych

podczas przerw.

1. Zabawy ruchowe

dla klas I-III.

2. Zabawy ruchowe

kl. IV-VIII.

3. Szkolna Liga Piłki

Nożnej.

marzec G. Ważny,

D. Augustyn

notatka i zdjęcia na

stronie www.

szkoły

12. Dodatkowe zajęcia

sportowe.

1. Uczniowie

uczestniczą

w dodatkowych

zajęciach

sportowych.

1.Gimnastyka

korekcyjna.

2. Zajęcia UKS.

3. Zawody sportowe.

cały rok G. Ważny,

D. Augustyn

analiza

dokumentacji,

sprawozdanie

nauczyciela

13. Tydzień

bezpiecznego

Internetu.

1. Uczniowie znają

zasady

bezpiecznego

zachowania

w sieci, wiedzą

gdzie szukać

pomocy.

2. Znają adresy

bezpiecznych stron

z grami dla dzieci

i młodzieży.

1.Przygotowanie

gazetki

informacyjnej.

2. Opracowanie

regulaminu

bezpiecznego

korzystania z sieci.

3. Przygotowanie

z uczniami

prezentacji na temat

bezpieczeństwa

w sieci.

kwiecień J. Żurek ankieta znajomości

zasad

bezpieczeństwa

w sieci,

notatka i zdjęcia na

stronie www.

szkoły