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AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE “INTEGRANDO LAS ACTIVIDADES DE LAS LAPTOP XO A NUESTRA LABOR EDUCATIVA” I DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa : 1.2. UGEL : 05 1.3. Lugar : 1.4. Director : 1.5. Sub-Directora : 1.6. Nivel : Primaria 1.7. Aulas : 1.8. Docentes Líderes : II FUNDAMENTACION El programa “Una laptop por niño” es un programa ejecutado por el MINEDU a través de su Dirección General de las Tecnologías Educativas DIGETE. Este programa brinda una herramienta pedagógica que va a permitir que los niños puedan crear y organizar actividades personales y grupales, así como crear, acceder y procesar información escrita, hablada, numérica y grafica con fotos y videos. Además que busca repotenciar y modernizar el rol del docente, y que estén debidamente capacitados en tecnologías y así logren en sus estudiantes los aprendizajes que exige el Diseño Curricular Nacional. III OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL 1. Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagógico: apropiación, integración curricular, estrategias metodológicas y producción de material educativo, para mejorar la calidad de su enseñanza aprendizaje. 2. Desarrollar en los estudiantes las capacidades consideradas en el DCN a través de la aplicación pedagógica de las computadoras portátiles XO OBJETIVOS ESPECIFICOS “Sólo quien obra en bienestar del otro, verá la luz refulgente en el rostro de ese otro”
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Plan de Capacitacion Laptop XO

Aug 08, 2015

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Walter Porras
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Page 1: Plan de Capacitacion Laptop XO

AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE

“INTEGRANDO LAS ACTIVIDADES DE LAS LAPTOP XO A NUESTRA LABOR EDUCATIVA”

I DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa :1.2. UGEL : 051.3. Lugar : 1.4. Director :

1.5. Sub-Directora : 1.6. Nivel : Primaria1.7. Aulas : 1.8. Docentes Líderes :

II FUNDAMENTACION

El programa “Una laptop por niño” es un programa ejecutado por el MINEDU a través de su Dirección General de las Tecnologías Educativas DIGETE. Este programa brinda una herramienta pedagógica que va a permitir que los niños puedan crear y organizar actividades personales y grupales, así como crear, acceder y procesar información escrita, hablada, numérica y grafica con fotos y videos. Además que busca repotenciar y modernizar el rol del docente, y que estén debidamente capacitados en tecnologías y así logren en sus estudiantes los aprendizajes que exige el Diseño Curricular Nacional.

III OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

1. Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagógico: apropiación, integración curricular, estrategias metodológicas y producción de material educativo, para mejorar la calidad de su enseñanza aprendizaje.

2. Desarrollar en los estudiantes las capacidades consideradas en el DCN a través de la aplicación pedagógica de las computadoras portátiles XO

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Apropiación y manejo de las actividades que comprende la laptop XO por parte de los docentes de aula.2. Lograr la integración curricular de las actividades de las Laptop en las sesiones de aprendizaje.3. Proponer estrategias metodológicas que apunten asertivamente al logro del desarrollo de las capacidades

seleccionadas.4. Estudiantes y docentes con capacidad de producir material educativo aplicando las actividades de las Laptop

XO.

“Sólo quien obra en bienestar del otro, verá la luz refulgente en el

rostro de ese otro”

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IV ACTIVIDADES

DÍA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS PRODUCTO

01

RECONOCIMIENTO DE LA LAPTOP

Reconocen la interfaz gráfica de la Laptop XO Captura de pantalla por actividad.

GRABAR Reconocen la actividad GRABAR: foto, video, sonido Captura de pantalla Selección de

capacidades Sesión de aprendizaje

PINTARCrean un dibujo libre.Suben una foto tomada anteriormente.Elaboran un mapa conceptual.

02

ESCRIBIRCrean un texto.Insertan imágenes y fotos,Guardan producciones en formato RTF

Selección de capacidades

Sesión de aprendizaje. Archivos.

DIARIO

Conocen la importancia del diario.Copian en el USB los archivos de las actividades elaboradas.Desmontar el USB

03

RED MALLA - VECINDARIO

Uso de la Red malla en el trabajo colaborativo.Comparten archivos por el Vecindario

Selección de capacidades

Sesión de aprendizaje ArchivoNAVEGAR Reconocen y exploran en los iconos de navegación.

Ingresan al bloque de librosCHARLAR Analizan la poesía leída.

04

HABLAR Traducen términos Selección de capacidades

Sesión de aprendizajeWIKIPEDIAReconocen los íconos y sus funcionesInvestiga los contenidos d la actividad y los relaciona con las capacidades del DCN.

05 TORGUGARTEExploran los ejemplos de la actividadCrean materiales educativos teniendo en cuenta las capacidades por áreas identificadas en el DCN.

Selección de capacidades

Sesión de aprendizajeCALCULADORA Reconocen el uso de las herramientas de la calculadora.

06

RELOJ, CRONÓMETRO, MEDIR, REGLA

Investigan las funciones de las actividades, las relacionan con capacidades del DCN.

Selección de capacidades

Sesión de aprendizajeSUDOKU Utilidad pedagógica y lo relaciona con capacidades del DCN.PORTAL

PERÚEDUCAMuestra el contenido del Portal.

07TAM TAM MINITAM TAM JAM

Realizan combinaciones para componer melodías musicales.

Selección de capacidades

Proyecto de aprendizajeSCRATCH Elaboran proyectos educativos. Seleccionan capacidades.

08

MEMORIZAR Elaboran juegos de memoria para el área seleccionada. Selección de capacidades

Proyecto de aprendizajeROMPECABEZAS

SLIDERCrean rompecabezas de acuerdo a las capacidades seleccionadas.

LABERINTO Investigan el uso de la actividad y la relacionan con capacidades del DCN

BALANZA Reconocen las funciones de la balanza.

09 ETOYSExploran los proyectos que contiene la actividad.Crean proyectosElaboran un mapa conceptual.

Selección de capacidades

Sesión de aprendizaje

10PALABRAS Exploración y orientación de la actividad. Selección de

capacidades Proyecto de aprendizaje

4 EN LÍNEA Exploran la función de la actividad.TAMGRAM Exploran las funciones

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rostro de ese otro”

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V CRONOGRAMA

DÍAS DE CAPACITACIÓN : 10INICIO : TERMINO : HORARIO :

VI METAS DE ATENCION ESTUDIANTES

04 secciones de 1er grado04 secciones de 2do grado04 secciones de 3er grado04 secciones de 4to grado04 secciones de 5to grado04 secciones de 6to gradoTOTAL 24 secciones

VII METAS DE OCUPACIÓN: DOCENTES : 26

VIII RECURSOS

A. HUMANOS

02 Docentes Líderes en el manejo de la Laptop XO26 docentes de aula - Primaria

B. MATERIALES

26 Laptop XO.Proyector Multimedia.

VIII EVALUACIÓN

Evaluación permanente (participación, Colaboración y trabajo) Cada participante debe presentar sus productos trabajados en el día, aplicando los conocimientos

adquiridos.

, agosto del 2010

“Sólo quien obra en bienestar del otro, verá la luz refulgente en el

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DEL AULA DE INNOVACION

Artículo 1.- El aula de innovación pedagógica (AP) es un ambiente pedagógicamente adecuado en la institución educativa para el desarrollo de aprendizaje de los alumnos donde se integran en las actividades pedagógicas programadas. La misma que cuenta con los materiales y/o equipos de

cómputo destinados para tal fin.

* Texto concordante: Directiva Nº25-2009-D.UGEL 05 AGP/EEBE-DIGETE-SJL-EA

Articulo 2.- El aula de innovación pedagógica brindara atención a los docentes y alumnos durante el horario de clases correspondientes a los diferentes niveles y modalidades; dicho horario de atención estará condicionado al horario de trabajo del profesor responsable del aula de innovación; el mismo

que no tendrá carga horaria.

* Texto Concordante: Directiva Nº25-2009-D.UGEL 05 AGP/EEBE-DIGETE-SJL-EA

OBJETIVO DE LAS TIC

Artículo 5.- Las contribución de las TIC en la calidad educativa se dan en dos aspectos: refuerzan las capacidades del área a través de materiales educativos específicos y apoyan el desarrollo de las

capacidades en su calidad de recurso transversal.

DEL LOS EQUIPOS Y MATERIALES

Artículo 7.- Los materiales proporcionados para el aula de innovación pedagógica deben estar al servicio de docentes y estudiantes dentro del AIP, estos deben estar debidamente codificados,

registrados en el inventario del AIP y de la I.E. como bienes de la institución educativa.

Concordante: Directiva Nº 25-2009-D.UGEL 05-AGP/EEBR-DIGETE-SJL-EA

DE LOS FILTROS EN LOS EQUIPOS

Articulo 8.- En el aula de innovación se deben respetar las normas éticas, morales, de buenas costumbres, (Ley 28119 que prohíbe el acceso de menores a páginas Web que tengan contenido pornográfico. “Los propietarios o aquellas personas que tienen a su cargo la administración de

establecimientos de cabinas publicas que brindan servicios de acceso a Internet, están obligados a que los menores de edad que concurran a sus establecimientos no tengan acceso a páginas web de

contenido y/o información pornográfica que atenten contra su integridad moral o afecten su intimidad personal y familiar, bajo responsabilidad.”)

EI cumplimiento de esta obligación se hará efectivo mediante la instalación de navegadores gratuitos, la adquisición de software especial de filtro y bloqueo a través de cualquier otro medio

que tenga como efecto impedir la visualización de las citadas páginas. Asimismo, deberán colocar en lugar visible la advertencia correspondiente.

Concordante: Directiva Nº 90-2007/DIGETE Ley 28119

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DE LA PÁGINA DE INICIO

Articulo 9.- La página de inicio en todos los navegadores utilizados en el aula de innovación debe ser el Portal Educativo, http://www.huascaran.edu.pe

Concordante: Directiva Nº 90-2007/DIGETE

Articulo 10.- Las aulas de innovación deben contar con software educativo desarrollado y distribuido por el MED. Dicho software debe estar instalado con accesos directos fácilmente

ubicables y disponible para su uso.

Concordante: Directiva Nº 90-2007/DIGETE

FUNCIONES DEL PROFESOR RESPONSABLE DEL AULA DE INNOVACION

Articulo 15.- Las funciones del docente responsable del aula de innovación son:

a) Difundir, promover y aplicar los planteamientos pedagógicos de la Dirección General de Tecnologías Educativas en su institución educativa.

b) Organizar y planificar las actividades educativas del aula de innovación, promover la implementación de bibliotecas digitales y virtuales para la IE, el desarrollo de materiales educativos por docentes y estudiantes y el trabajo colaborativo en la Institución Educativa y con sus pares de

otras Instituciones Educativas.

c) Promover la participación de docentes y estudiantes en las comunidades virtuales del Portal Educativo del Perú.

d) Incentivar el uso del aula de innovación por los docentes de todos los niveles y modalidades. El aprovechamiento pedagógico de las TIC es transversal a todas las Áreas curriculares.

e) Velar por la provisión y mantenimiento de los recursos educativos, equipamiento e infraestructura del aula de innovación.

f) Coordinar con los/las docentes bibliotecarios la elaboración del catálogo de recursos educativos de la Institución, utilizando TIC.

g) Mantener actualizado el registro de asistencia al aula de innovación.

h) Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del aula de innovación (plan anual de trabajo, reglamento, catálogo de recursos, horarios, registro de asistencia, entre otros).

i) Asegurar que el software instalado cuente con la licencia respectiva.

j) Asesorar a los docentes en el desarrollo de actividades educativas con TIC.

k) Organizar actividades de capacitación para el aprovechamiento pedagógico de las TIC.

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l) Disposición de colaborar con los docentes y alumnos del centro educativo y la DIGETE.

ll) Desarrollar experiencias innovadoras en su trabajo educativo.

Concordante: Directiva Nº 90-2007/DIGETE Directiva Nº25-2009-D.UGEL 05 AGP/EEBE-DIGETE-SJL-EA

Artículo 16.- EL docente responsable del aula de innovación, en coordinación con la dirección de la Institución Educativa y el equipo docente, elaborará el cuadro de distribución de uso del aula,

destinando horas de práctica para los docentes. Este cuadro de distribución horaria debe estar en un lugar visible en el aula y debe ser de conocimiento público en la institución educativa.

USO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA

6.3.1 Los responsables del proceso de integración de las TIC, en los diferentes niveles, son:

a) En la Institución Educativa, el director.

b) En el aula de innovación, todos los docentes de la institución educativa apoyados por el docente o docentes seleccionados y asignados como responsable(s) del aula de innovación.

Artículo 17.- Toda actividad en el aula de innovación debe conducir al aprovechamiento pedagógico de las TIC. Por ello, los materiales y equipos sólo pueden ser usados para actividades

educativas programadas en el plan anual de trabajo.

Artículo 18.- Las estrategias metodológicas a desarrollar en el aula de innovación deben adaptarse al equipamiento e infraestructura existente (número de computadoras, tamaño del aula, software

disponible y similar), en ello radica el aprovechamiento pedagógico de las TIC. ,

Artículo 19.- Cada vez que se utilice el aula de innovación se debe consignar, en un registro manual, la siguiente información:

a) Nombre y apellidos del docente/ b) Fecha/ c) Recursos TIC a utilizar/ d) Número de estudiantes/ e) Grado y sección / f) Área curricular / g) Capacidades y contenidos a desarrollar/ h) Recursos

educativos generados.

Artículo 20.- El uso de aula de innovación pedagógica por los profesores de la Institución educativa se realizara siguiendo el procedimiento:

a) El profesor de aula, según su especialidad, coordinara con el profesor responsable del aula de innovación, si existe el programa que desea utilizar para el desarrollo del tema a tratar con sus

alumnos.

b) De no existir dicho programa, el profesor puede proporcionarlo, o el encargado de aula de innovación puede buscar y bajarlo de la red, siempre y cuando sean software de acceso gratuito y

que cuenten con la licencia respectiva.

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c) El profesor de aula, con la ayuda del profesor del aula de innovación, aprende, refuerza, etc.; en manejo del software seleccionado para el desarrollo de su respectiva clase.

d) El profesor responsable del aula de innovación, instala dicho software en todas las CPU disponibles para ser utilizados por lo alumnos.

e) El profesor de aula o por horas (profesores de grado y/o especialidad) son los responsables del dictado de la clase en el aula de innovación pedagógica; el profesor responsable del aula de

innovación pedagógica, permanecen en dicha aula durante el tiempo que dure el desarrollo de dicha clase; realizando labores de apoyo y soporte técnico con los equipos.

Artículo 20.- El profesor de aula y/o especialidad; antes de hacer uso del aula de innovación, deberá entregar al responsable del aula de innovación su sesión de clases a desarrollar, además de

consignar los datos estipulados en el artículo 18 del presente reglamento; en el cuaderno establecido para tal fin en el aula de innovación pedagógica.

Artículo 21.- El uso de software de gestión en apoyo a la administración en el aula de innovación no debe interferir con las actividades educativas programadas en el plan anual de trabajo del aula de

innovación.

Artículo 22.- El nivel o modalidad educativa que programe el curso de computación en el área de educación para el trabajo, pueden contar con otro ambiente para desarrollar las sesiones de práctica

correspondiente.

Concordante: Directiva Nº25-2009-D.UGEL 05 AGP/EEBE-DIGETE-SJL-EA

USO Y APLICACIÓN DE INTERNET

Articulo 23.- El uso de internet en las IIEE atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas es exclusivamente para actividades educativas.

PRODUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO CON TIC EN LAS AULAS DE INNOVACIÓN

Artículo 29.- Para la elaboración y evaluación del material educativo con TIC se deben aplicar:

a) Criterio Pedagógico: el material educativo con TIC debe fomentar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, apoyar la construcción social del aprendizaje y estar acompañado por

orientaciones pedagógicas.

b) Criterio Informático: las características del material educativo con TIC (navegación, funcionalidad, organización de actividades, usabilidad) deben plantearse para desarrollar las

capacidades de los usuarios finales: estudiantes o docentes.

c) Criterio comunicativo: en la elaboración del material educativo con TIC se debe tener en cuenta la edad y las características lingüísticas, culturales y sociales de los estudiantes y docentes y el

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respeto de los derechos de autor.

d) Todos los materiales educativos producidos por estudiantes y docentes deben estar incluidos en el catálogo de recursos educativos de la institución educativa. Asimismo, deben estar almacenados

de manera organizada y ser de fácil acceso y recuperación para los usuarios.

Plan Anual De Trabajo Del Aula De InnovacióN 2010 Final — Document Transcript

1. UGEL Nº 05 EL AGUSTINO PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 2 010 I. E. Nº 1171 “JORGE BASADRE GROHMANN” I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa : Nº 1171 “JORGE BASADRE GROHMANN”. Lugar : Av. Independiente Nº 568 -El Agustino. Nivel : Secundaria. UGEL : 05 ALUMNOS PARTICIPANTES : Nivel secundaria. Coord. DIGETE-AIP : Alberto Ángeles Macavilca. II. PRESENTACIÓN El aula de innovación de la I.E. 1171 “Jorge Basadre Grohmann”, es un lugar de encuentro del docente y sus alumnos con la tecnología de la información y la comunicación, las cuales son herramientas facilitadoras de aprendizajes significativos que permiten desarrollar las capacidades tanto de docentes como de alumnos, Además busca contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los entornos educativos, construyendo una red local, nacional y mundial moderna con acceso a todas las fuentes de información y capaz de reproducir contenidos multimediales y actividades didácticas. El aula de innovación desarrolla el Programa Estratégico “DIGETE“, que es el motor que impulsa en el Perú una “Nueva era en la Educación” en la búsqueda de aprendizajes significativos y el docente con su capacidad y preparación deberá hacer buen uso de los Recursos y Tecnologías de la Comunicación e Información y favorecer la adquisición de conocimientos que en el futuro conlleve la inserción de los alumnos a un mundo laboral cada vez más exigente. La calidad del aula de innovación se valora por las interacciones pedagógicas de alumnos y docentes con el objetivo de mejorar sus aprendizajes y generar distintas formas de aprender como el aprendizaje hipermedial y multimedial que responden a una diversidad de estilos de conocer. El trabajo en el Aula de innovación, facilitan la creación de ambientes y situaciones de aprendizajes que permiten un aprendizaje activo, centrado en los alumnos, que son pertinentes para el desarrollo de capacidades y actitudes en relación directa con lo establecido en los programas curriculares vigentes y así mejorar el aprendizaje potenciando sus diferentes capacidades interdisciplinarias en todas las áreas.

2. UGEL Nº 05 EL AGUSTINO III. VISIÓN La Institución Educativa, tendrá una educación moderna, dinámica, de calidad e integral basada en los últimos avances científicos, tecnológicos y pedagógicos, reconocida como formadora de líderes comprometidos con su realidad y contexto social. En relación del PEI y la visión de DIGETE IV. MISIÓN El aula de Innovación Pedagógica a través del proyecto estratégico, promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones en forma permanente sustentada en una cultura de valores, para que se desenvuelvan en un mundo globalizado y competitivo actuando sobre su contexto social respetando su identidad, cuya labor está dirigida a todos los niños y jóvenes de la comunidad en sus diferentes niveles a través de los trabajadores docentes y no docentes, así como de la adecuada administración de los recursos materiales, promoviendo y difundiendo cultura, deporte, ciencia y tecnología. V. BASE LEGAL Constitución Política del Perú de 1993 Ley General de Educación N° 23344 Proyecto educativo Nacional: reconocido en enero 2007 Ley Orgánica del Ministerio de Educación,

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Decreto Ley N° 25762 modificado por la Ley N° 26510 Ley del Profesorado N° 24029, modificado por la Ley N° 25212 Reglamento de la Ley del Profesorado, Decreto Supremo N° 019-90- ED Racionalización del Personal Administrativo y Docente de los Centros Educativos Estatales de Lima y Callao Resolución Ministerial N° 0215- 92- ED Creación del Proyecto Huascarán, Decreto Supremo N° 067-2001-ED Normas para la Gestión para el Desarrollo de los Centros Educativos y Programas Educativos Decreto Supremo N° 007- 2002-ED DECRETO SUPREMO Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular Resolución Ministerial Nº 0364-2003-ED Directiva Nº 003-2003-PROYECTO HUASCARAN Directiva Nº 006-2004/PROYECTO HUASCARAN Directiva Nº 002-2005 UMGP/PROYECTO HUASCARAN Modifican artículo del ROF y aprueban la fusión de los Proyectos PEAR y Huascarán así como el programa de mejoramiento de la Educación Secundaria en Direcciones Generales del ministerio de Educación, Decreto Supremo Nº 016 – 2007 – ED

3. UGEL Nº 05 EL AGUSTINO Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas en las instituciones educativas atendidas por la Dirección General de tecnologías educativas directiva Nº 90- 2007/DIGETE. RM N° 440-ED-2008 DCN Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2 010, R. M. Nº 0341-2009-ED a) Normas complementarias para la Implementación del Programa Nacional de Formación y Capacitación Docente (RM 0174-2007-ED) b) Ley del Código de Ética de la función Pública. c) Proyecto Especial de Infraestructura Informática y de Telecomunicaciones para la Educación, Salud y otras áreas. d) Normas Complementarias para la Aplicación de Tecnologías educativas en las Instituciones Educativas en el año 2008 (Directiva N°57-2008-DIGETE). e) Orientaciones para el desarrollo de actividades pedagógicas en las I.E. atendidas por la DIGETE (Directiva N° 90 -2007/DIGETE). f) Ley que prohibe el acceso de menores de edad a paginas web de contenido pornografico (Ley 28119) g) Creación del Proyecto Huascarán (Decreto Supremo N° 067 – 2001 – ED) h) Directiva N° 003-2003-Proyecto Huascaran - Asignación de personal docente a los centros educativos seleccionados por el proyecto Huascaran y funciones de los especialistas tic de los órganos intermedios DESCARGAR: http://www.box.net/shared/80phh9l440 VI. ALCANCES • Unidad de Gestión Educativa Local N° 07 • Dirección General de la I.E. • Sub Dirección de Primaria de Menores. • Coordinador pedagógico secundario. • Coordinadores AIP. • Docentes. • Administrativos. • Alumnos. • Comunidad en General. VII. DIAGNOSTICO SITUACIONAL 7.1. FORTALEZAS: o El Aula de Innovación Pedagógica cuenta con un laboratorio con 10 PC y un servidor. o El personal docente está capacitado en el uso de las TICs. o Se tiene acceso a Internet mediante BPM privada. o Algunos alumnos cuentan con computadoras en sus propias casas. o Algunos alumnos tienen conocimientos básicos de informática. o Se cuenta con un gran número de docentes con deseos de aprender.

4. UGEL Nº 05 EL AGUSTINO o El aula cuenta con DVD Y un proyector. o Este año mediante el proyecto de mejoramiento se comprometieron los docentes a trabajar como recurso dentro de sus sesiones el uso de las TICs, por lo tanto el 100% del alumnado trabaja en el aula de innovación. 7.2 DEBILIDADES: o Algunos docentes de la Institución no han recibido la capacitación respectiva, para el uso y aplicación de las TICs. o La cantidad de maquinas es insuficiente para la población con la cuenta la Institución Educativa. o Falta de presupuesto para adquirir más maquinas. o La conexión eléctrica del aula depende de un llave general que al cortarse bruscamente (vuela) malogra las maquinas. o Las sillas y los muebles no se adecuadas para el aula por ser anchas ocupan espacio en el trabajo en equipo. 7.3 OPORTUNIDADES: o La I.E. pertenece a una Red educativa con los colegios cercanos de la Institución. o El colegio participa en las capacitaciones que programa el ministerio de Educación. o La existencia de un portal (Perueduca) del ministerio nos permite utilizar como

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recurso para desarrollar las sesiones de aprendizaje. 7.4 AMENAZAS: o Docentes indiferentes a los cambios tecnológicos por temor. o Falta de una adecuada motivación para encauzarlos a trabajar con la tecnología. o La labor tradicional es un obstáculo, donde el maestro cree que lo sabe todo y no se da cuenta que los alumnos tienen acceso a un sin número de información. VIII.- OBJETIVOS 8.1. OBJETIVO GENERAL: 8.1.1. Contribuir a mejorar la calidad de la educación a través del fortalecimiento de los servicios TIC y su aprovechamiento pedagógico por parte de los estudiantes y docentes, en el marco de una política intercultural y bilingüe. 8.1.2. Interconectar telemáticamente a la I.E. para optimizar los servicios educativos que este presta a la Comunidad. 8.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5. UGEL Nº 05 EL AGUSTINO 8.2.1. Promover La capacitación a los docentes de la Institución Educativa e incorporarlos en el Proyecto DE Mejoramiento de la Calidad dándoles información y orientándoles en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de Información y comunicación (NTIC’s) aplicadas a la mejora de una enseñanza de calidad incentivando el uso permanente de las mismas. 8.2.2 Promover el uso de las Herramientas NTIC’s en los alumnos al 100% para mejorar sus aprendizajes. 8.2.3 Implementar el aula de innovación con Hardware y software. 8.2.4 Sensibilizar a los padres de familia sobre la necesidad del dominio de la tecnología por parte de sus hijos. 8.2.5 Establecer convenios que nos permitan integrarnos a la comunidad virtual. 8.2.6 Implementar nuestra AIP, a fin de contar con los recursos TIC necesarios para optimizar el trabajo pedagógico. IX.- METAS 9.1. DE ATENCIÓN - Alumnos del nivel Secundaria de Menores - Directivos, docentes y administrativos. 9.2. DE OCUPACIÓN - Coordinadores del Programa - Docentes 9.3. DE INVERSIÓN - Implementación del Aula de Innovación pedagógica. - Mantenimiento de las Instalaciones Eléctricas y Pozo Tierra. - Mantenimiento de las Computadoras. - Adquirir Webcam, micrófonos, audífonos. - Programas Educativos (Software). - Proyectos de innovación. - Otros. -Tinta para la impresora.

6. UGEL Nº 05 EL AGUSTINO X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS Actividades M A M J J A S O N D 1. Actualización del Docente de AIP x x x x x x x x x 2. Curso de Capacitación a los Docentes de la I. E. x x x x x x x 3. Organización del Trabajo x x x x x x x x x x 4. Implementación del Aula de Innovación x x x x x x x x x x 5. Coordinación con los Docentes x x x x x x x x x x 6. Elaboración de Horarios x x x x x x x x x x 7. Control y supervisión permanente del Equipo de Informática x x x x x x x x x x 8. Inventario del Equipo de Aula de Innovación x x x x x x x x x x 9. Coordinación permanente entre los responsables de ambos turnos x x x x x x x x x x 10.Control y supervisión de la asistencia de los alumnos en el uso de las computadoras x x x x x x x x x x 11. Elaboración del cuadro “ Premio al Esfuerzo” x x 12. Coordinación con la Dirección del Plantel x x x x X x x x x X 13. Coordinación con el personal de Soporte Técnico x X x x X 14. Actividades de motivación e Información (Periódico Mural) x x x X x x x x 15. Elaboración de las Normas de Convivencia x 16. Organizar equipos de docentes para la producción de recursos TIC x x x x x x x x 17. Elaboración de separatas para los docentes x x 18. Informes a la Dirección del Plantel x X 19. Presentación de requerimientos x x x

7. UGEL Nº 05 EL AGUSTINO XI. RECURSOS 11.1 RECURSOS HUMANOS: 10.1.1 Coordinadores del Programa 10.1.2 Personal Docente 10.1.3. Alumnos 10.1.4 Personal del Soporte Técnico 11.2 RECURSOS MATERIALES: 10.2.1 Equipo de computadoras 10.2.2 Mobiliario escolar 10.2.3 Materiales y útiles de oficina 10.2.4 Armarios 10.2.5 Otros XII. EVALUACIÓN La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas, en el Plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa lo que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica en relación

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al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de los resultados obtenidos. Por otro lado la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los resultados obtenidos con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución.

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VIII. OBJETIVOS: Promover la capacitación a los docentes de la Institución Educativa orientarlos en elmanejo, uso y aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información yComunicación a fin de generar una cultura de uso permanente de la mismas; con lafinalidad de producir su propio material educativo (software educativo). Promover e incentivar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación enlos alumnos para optimizar y mejorar sus aprendizajes. Desarrollar en ellos sushabilidades comunicativas. Elaborar los documentos administrativos y normativos correspondientes al Aula deInnovación Pedagógica. Diseñar un horario equitativo de ingreso en todas las áreas, grados y secciones al Aulade Innovación Pedagógica. Decorar el ambiente destinado como “Aula de Innovación Pedagógica”, en donde selograr optimizar los aprendizajes esperados. Diseñar los catálogos y direcciones de videos educativos. Desarrollar en los estudiantes las capacidades y habilidades técnicas que le permitaseguir reforzando los aprendizajes adquiridos en el aula. Promover el uso de herramientas y plataformas en los estudiantes para mejorar susaprendizajes. Tales como: Cmap Tools, Moodle, Wiki, Web Quest, Think Quest,Slideshare, Blogs, Blending Learning, etc. Fomentar el desarrollo de proyectos escolares digitales en las diversas áreas paraparticipar en concursos a nivel nacional e internacional. Incentivar en los maestros el uso de las TICs y estrategias motivadoras en el desarrollode su actividad docente para obtener aprendizajes significativos. Sensibilizar a la plana directiva y APAFA, para que colaboren con recursoseconómicos para el mantenimiento e implementación del Aula de InnovaciónPedagógica.

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Realizar actividades de mantenimiento a todas las máquinas en forma periódica.IX. METAS:DE OCUPACION: Director Docentes de todas las áreas Estudiantes Comunidad DE ATENCION: Directivos Responsable del Aula de Innovación PedagógicaDE INVERSIÓN: Computadoras Programas Educativos (Software Libre) Proyectos de innovación, colaborativos Útiles de oficina, escritorio Otros.DE TRABAJO:REUNINES CANTIDADDe Coordinación 03 AnualDe Taller con Docentes 02 AnualX. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES:ACTIVIDADES RESPONSABLECRONOGRAMA 2011M A M J J A S O N D10.1. Elaboración del Plan Anual de Trabajo.DAIPX10.2. Inventario de los bienes y muebles del Aula deInnovación Pedagógica.DAIP X X10.3.

“Sólo quien obra en bienestar del otro, verá la luz refulgente en el

rostro de ese otro”

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Elaboración del Reglamento Interno del AIP yNormas de Convivencia.DAIPX10.4. Mantenimiento de PCs (inventario de equipos,hardware, software, mantenimiento preventivo,revisión de seguridad y similares).DAIP X X X X X X X X X X10.5. Organización y ambientación del AIP.DAIP X X X X X X X X X X10.6. Reunión de coordinación con Docentes.DAIPX X X10.7. Elaboración del Plan de CapacitaciónPedagógica a Docentes.DAIP X10.8. Elaboración de los horarios de ingreso al AIP.DAIP X10.9. Elaboración del Proyecto Colaborativo.DAIP X10.10. Coordinación con la dirección de la I.E.DAIPX X X X X X X X X X10.11. Coordinación constante virtual o presencial conel Especialista de la UGEL.DAIPX X X X X X X X X X10.12. Actividades de Información (Periódico Mural)DAIPX X X X X X X X X X10.13. Ejecución del Proyecto de Capacitación pedagógica: “Aprendizaje on line: Usoeducativo del Wiki y Comunidades Virtuales”. DAIP X X X X X X X X10.14. Asesoramiento a los docentes en la ejecuciónde clases virtuales y creación de materialesusando las TICs.DAIP X X X X X X X X X10.15. Ejecución del Proyecto Colaborativo.DAIP X X10.16. Evaluación e informe a la dirección de losprogresos obtenidos.DAIP

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XI. RECURSOS:11.1. RECURSOS HUMANOS: Directivo Docente del Aula de Innovaciones Pedagógicas (DAIP) Personal Docente Alumnos Padres de Familia Comunidad11.2. RECURSOS MATERIALES: Equipo de Ordenadores Mobiliario de oficina Útiles de Oficina. Periódico Mural Software Educativo Otros.XII. EVALUACIÓN:La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas, enel Plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa lo que conlleva a labúsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación enotros términos se refiere al funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica enrelación al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de los resultadosobtenidos.Por otro lado la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer losresultados obtenidos con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución.Chiclayo, Marzo de 201

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