Pidlisna A.I

Вчитель історії, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист, відмінник освіти України. Закінчила Кам‘янець-Подільський педінститут. Працює в Хмельницькому спеціалізованому ліцеї-інтернаті з 1993 року.Нагороди: Нагрудний знак «Василь Сухомлинський».Грамоти : Міністерства освіти України, Обласної державної адміністрації, Хмельницької обласної Ради.

Підлісна Антоніна Іванівна

ДИНАМІКА УСПІШНОСТІ ЛІЦЕЇСТІВ

11 КЛАСУ ГРУПИ №10

І сем

естр

ІІ сем

естр

0

20

40

60

80

100

120

Якісний показникКНДСтолбец1

Директорські контрольні

роботи 2011/2012 н.р.

ЕКСПЕРТНИЙ ЗРІЗ ДЕПАРТАМЕНТУ ОСВІТИ,

НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

Рівень навчальних досягнень - високий

Кількість та % учнів, які засвоїли програму на високому рівні.

15 – 71,5 %Кількість учнів, які засвоїли програму на достатньому рівні.

6 – 28,5 %

КНД

9 %

Участь учнів в олімпіадах та турнірах

2010 р.

ІІІ командне місце на Всеукраїнському турнірі юних істориків м.Славута

2011 р.

ІІІ місце, ІІІ етап Всеукраїнської олімпіади з історіїЛатчук Павло

2012 р.

ІІІ місце, ІІІ етап Всеукраїнської олімпіади з історіїБоцюн Людмила

Участь учнів у МАН

2011 рікІ місце, ІІ етап МАН; ІІІ місце, ІІІ етап МАН

Секція : археологія «Провінційні римські впливи на Поділлі»

Надвірняк Олександр

ІІІ місце ІІ етап МАН

Секція : історія України «Політичні репресії 30-х рр. на Хмельниччині»

Пухкий Володимир

2013 рікІ місце,ІІ етап МАН

Секція : історія України «Внутрішня і зовнішня політика П.Скоропадського»

Пасічник Андрій

ІІІ місце, ІІ етап МАН

Секція : соціологія «Роль молодіжних організацій в Україні»

Повторенко Віта

Результати ЗНО - 2010з історії України

Брали участь 134 випускники; історичний профіль 32 учні

6,20%

69%

22,70%

3,10%

134 випускники

100-123,5

124-150

150,5-180

180,5-190

190,5-199,5

200

Науково-методична діяльність

Технологія ОКН

Вивчення нового

матеріалу

Практична робота

Контроль знань

Самоза-нурення

Проектне навчання:

• Допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм для роботи над проектом;

• Координує весь процес;

• Підтримує і заохочує учнів;

• Підтримує безупинний зворотний зв’язок, щоб допомагати учням просуватися в роботі над проектом.

Види проектів:1.’Папка з газетними статтями ’. Мета такого проекту допомога учням знайти цікаву тему, призвичаїти її до

селективного використання преси, привчити до обов’язкового ознайомлення з різними поглядами на проблему та різними

джерелами, виробити критичне ставлення до преси.

2. “ Інтерв’ю з очевидцем ”. Мета – ознайомити учнів з людиною, яка пережила

історичну подію, довести, що історія жива і

розвивається навколо нас.

3. “ Опис історичного роману ”. Мета - зацікавити учнів історією,

навчитися оцінювати вплив історичних осіб та груп на життя

людей.

4. “ Кінофестиваль ” за певною темою з курсу історії. Учні

створюють творчі об’єднання “ кінематографістів”

5. “ Мультимедійні проекти ”.

Переваги мультимедійних проектів:

1. Можливість опрацювання великого обсягу інформації за короткий час .2. використання великого обсягу ілюстративного матеріалу (малюнки, фото, репродукції картин, портрети , ілюстрації).3. можливість унаочнення теоретичних понять .4.динамічність у створені схем, таблиць, кросвордів, ребусів.5. широке використання аудіо -, відео -, кіно матеріалів.

Суттєвими компонентами

співробітництва є позитивна

взаємозалежність; особистісна

взаємодія, що стимулює

діяльність, індивідуальна і

групова підзвітність.

Нестандартні уроки : уроки- лекції ; уроки – конференції ; уроки- семінари ; урок – суд.

Історичний турнір (група №10)

Співпраця з ВНЗ

ХУУПКам‘янець-Подільський державний університет

o Зустріч із працівниками історичної кафедри в ліцеї

Дякую за

увагу!

Кінець