Pei Javier Heraud

7/26/2019 Pei Javier Heraud

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- 1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA SANTA

Proyecto Educativo Instituciona

SANTA

I!E N" ##$%& - SANTA


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- '-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INDICEPRESENTACI(N

I! DATOS )ENERALES

1!1! No*+re1!'! ,odaidad

1!%! Nivees

1!! Turnos

1!.! Resouci/n de Creaci/n y 0unciona*iento!

1!! U+icaci/n!

II! DIA)N(STICO An2isis E3terno

An2isis Interno

III! PROP(SITOS Resea Histrica Finalidad Visin Misin Valores !"eti#os Estrat$%icos Metas Instit&cionales

IV! ,EDIOS Y PROCESOS 'ro(&esta 'eda%%ica 'rinci(ios 'eda%%icos Conce(cin Filos)ica 'er)iles

E"es c&rric&lares Te*as Trans#ersales +inea*ientos E#al&acin T&tor,a 'CIE



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- %-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

V! CONDICIONES Cli*a Instit&cional r%aniaciones Instit&cionales e Interinstit&cionales

VI! ,ECANIS,OS DE )ESTI(N

!"eti#os 'rinci(ios Estr&ct&ra or%aniati#a 'rocesos de Gestin Estrate%ias de Gestin Instr&*entos E#al&acin

VII! EVALUACI(N

VIII! ANE4OS



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- -PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PRESENTACIN

El presente Proyecto Educativo Institucional es un trabajo que involucra la prctica

educativa de la comunidad escolar de la Institucin Educativa N 88039 del distrito de

anta! El mismo que "a sido trabajado en #orma participativa considerando las diversasalternativas de accin que buscan anali$ar los di#erentes aspectos relacionados con la

calidad% e#iciencia y superacin de la Institucin Educativa N 88039& este instrumento de

'estin tiene como #uncin articular el trabajo peda''ico e institucional% orientado ambos

de manera complementaria% autnoma y participativa% en el mediano y lar'o pla$o% "acia el

lo'ro de los aprendi$ajes de calidad& en todos los niveles y modalidades de nuestra

institucin% dndole sentido adems de la identidad del plantel!

Es sin duda importante el papel que desempe(a el docente en la sociedad por ello es

imprescindible que cono$ca la realidad del lu'ar donde se desempe(a% ya sea sus aspectos

econmicos% productivos% culturales y sociales! )ale decir convivir con su medio e

identi#icarse con ello% de tal #orma que su trabajo sea e#iciente! Pues de ello depende un

buen servicio educativo!

u elaboracin ejecucin y evaluacin% es un proceso permanente de participacin

real y activa de los actores educativos y de la comunidad y responde a la necesidad de tener

un documento que 'u*e y oriente el proceso educativo de nuestro Institucin Educativa% con

todos los a'entes educativos en la #ormulacin del presente!

iendo conscientes y cumpliendo nuestras actividades establecidas en el presente

Proyecto Educativo Institucional% contribuiremos a en'randecer nuestro +lma ,ater%

ponemos el presente Proyecto Educativo Institucional a disposicin de especialistas%

docentes% padres de #amilia y autoridades de nuestra localidad esperando contar con su

valioso aporte que nos permita enriquecer y mejorar su #ormulacin lo mismo que con el

apoyo para la ejecucin de los proyectos propuestos!

anta% -iciembre de .0/3



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- .-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL



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- -PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre:

Institucin Educativa N 880391.2. Modalidad:

Menores y dultos

1.3. Niveles:

Inicial

!rimaria de Menores

"ecundaria de Menores

1.#. $urnos:

%iurno

1.&. 'esolucin de creacin y (uncionamiento:

'.M. N 111) del 31 de mar*o de l9)1.

1.+. ,bicacin:"e encuentra ubicado en la -r. ncas "/N entre las calles ncas del %istrito

de "anta !rovincia del "anta y %eartamento ncas.

II. DIAGNOSTICO

Nos a ermitido establecer los rinciales roblemas ue aectan a las dierentes 4reasde accin institucional ara ello se a utili*ado la t5cnica del an4lisis (6% en losasectos internos y e7ternos reali*ando encuestas a los actores educativosestableciendo sus causas consecuencias y alternativas de solucin las mismas ue sean lasmado en los obetivos estrat5icos.

a) INTERNO

FORTALEZAS DEBILIDADESPEDAGGICAS:. E7istencia de !IE

PEDAGGICAS. ,so inadecuado de metodolo;a



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. Eecucin de !royecto deInnovacin !edaica

. %ocentes titulados alunoscuentan con licenciaturaEstudios en Maestr;a.

. E7istencia de MuniciioEscolar $aller de %an*as.

. aacitacin de alunosdocentes en orma articularcon sus roios recursos.

. E7istencia e ambiente arasala de biblioteca videoteca.

. ,so de camo y lataormadeortiva con materialesertinentes.

. E7istencia del laboratorio

ara el roceso enseN% = Nuevo%ise


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- #-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Institucionales.

ADMINISTRATIVAS:. Inraestructura educativa

roia ue cuenta con

ambientes ara laboratoriobiblioteca videotecalataorma y camodeortivo.

. %ireccin ue reali*aestiones en bien del I.E.estableciendo convenios.

. E7istencia de un !royecto derbori*acin y 6rnato del I.E.

. "e cuenta con instrumentosde !laniicacin: !EI = !IE

= 'I = !lan de $utor;a = !lande "uervisin.. E7istencia de

roramaciones anuales y decorto alcance.

. ,bicacin de la IE en *ona de altorieso social

. lunos alumnCs artician enactividades de alto rieso social

ADMINISTRATIVAS:. Inadecuada utili*acin de alunos

ambientes.. Inadecuado e insuiciente

mobiliario.. Insuiciente inraestructura

educativa Aarencia de ambientes

ara talleres (alta deimlementacin del ambiente dela coordinacin de %iscilina y$utor;aB

. E7istencia de aulas desaseadasal cambio de turno.

. (alta de esacio ara comartire7eriencias edaicas

. Ine7istencia de la*as decoordinador de $utor;a y deasesor;as.

. Insuiciente esacio ara el ulade Innovaciones !edaicas.

. Insuicientes recursoseconmicos.

. (alta de esacio ara sala dedocentes.

. Inraestructura deortiva noacondicionada ara su usoertinente.

. !oca diusin de documentosAnormas directivas etc.B.

. Interrucin de clases araactividades e7tracurriculares

. %ecremento de matr;cula en elnivel rimario.

b) EXTERNO



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- &-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

OPORTUNIDADES AMENAZAS. sistencia social a trav5s de

!'6N. "euro Interal de"alud.

. 'esaldo al desarrollo de

nuestros roramas educativos:escuela de adres municiiosescolares or arte deinstituciones locales educativasde salud.

. cceso inmediato a inormacincient;ica tecnolica a trav5s deIN$E'NE$.

. E7istencia de convenios aradesarrollar royectos.

. aacitaciones educativas or

arte de la ,DE>.. !ro7imidad esacial deinstituciones de educacinsuerior tecnolica A"EN$I I"$ "'B e instituciones,niversitarias y !re,niversitarias.

. oyo arrouial ara ortalecerlos valores esirituales.

. Invitacin a articiar en eventosculturales deortivos y

educativos.. !articiacin en ruos uvenilescristianos.

. ama


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- 1$-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Nuestro rosito es brindar un ambiente avorable ara el auto=arendi*ae la autoGvaloracin y la autoGdiscilina de los ni


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ISION

romo-er en los eucanos el esarrollo e sus capaciaes%

&a'iliaes% estre)as ( actitues% para que lo"res un pensamiento

racional ( l!"ico% con autonom+a moral 'asaa en la pr#ctica e -alores%

propiciano un apreni)ae &ol+stico entro e un clima armonioso (emocr#tico que le permita esen-ol-erse ( conocerse aecuaamente en

la -+a p'lica% como ciuaanos ( ciuaanas responsa'les% conocer sus

erec&os% tenieno como soporte *unamental la participaci!n acti-a e

los a"entes eucati-os% a tra-,s e un pro(ecto e -ia.

5O6ES

7usticia

Es un -alor primario e la -ia en sociea su ori"en se &alla li"ao

ese un principio a la i"nia ( primac+a e la persona% as+ como la

-i"encia e los erec&os uni-ersalmente reconocios ( prote"ios

por el Estao ( la sociea. omo -alor moral es sin!nimo e

imparcialia% rectitu% equia ( ra)!n% ecuanimia ( &onrae)%

moral ( pro'ia. El &om're usto que pone en pr#ctica toas estas

normas asume la e*ensa e toos los erec&os ( el cumplimiento e

toos los e'eres. or ello la usticia e'e ser o'eto e una pr#ctica

cotiiana e los alumnos ( alumnas ( la comunia escolar.

onestia

Valor que "u+a a las personas a actuar con ecencia% ecoro% recato (

puor. onsiste en "uarar un pro*uno respeto a las 'uenas



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- 1'-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

costum'res ( a las con-eniencias sociales. onuce a las personas a

cumplir con sus e'eres ante la sociea ( sus semeantes% a

respetar el erec&o e los em#s: contri'u(e a la pr#ctica e una

-ia comunitaria ( soliaria% permite que la sociea recono)ca a las

personas que practican este -alor% las ensalce ( emule.

Soliaria

Este -alor social consiste en la a&esi!n e ienti*icaci!n que

e'emos asumir como inte"rantes e nuestra *amilia% con sus

pro'lemas% aspiraciones e intereses% asumi,nolos con

responsa'ilia para 'uscar con la participaci!n e toos los

miem'ros las soluciones m#s con-enientes. Es el -alor que se e'e

practicar ese el seno el &o"ar ( e'er# ser promo-io por la

Instituci!n Eucati-a para contri'uir a la *ormaci!n e una socieaone impere la pa) ( la usticia social.

6espeto

Valor social que consiste en la consieraci!n que tenemos con las

personas por i-ersas ra)ones% tales como por su conucta eemplar%

su ea% -+nculo *amiliar% "rao e amista% se$o ( otras cualiaes

que la consieraci!n nos inuce a ar un trato i*erente% aceptano

sus opiniones% su creo% su *orma e ser ( sus conseos -aliosos.Nace e la con-i-encia social sueta a normas e oren moral% social

o ur+ico% es la mani*estaci!n m#s saltante e la i"nia &umana%

por lo que el respeto es rec+proco% sin istin"os e clase. Es el meio

e*ica) para construir una sociea ci-ili)aa% usta% soliaria (

emocr#tica. or el respeto se reconocen los erec&os e los em#s

( se permite el reconocimiento e los nuestros.

em#s se promo-er# la pr#ctica ( culti-o e la autoestima como

'ase el respeto con autocontrol ( tolerancia one participe too elpersonal ocente% irecti-o ( aministrati-o: as+ como los eucanos

( pares e *amilia. Se &ar# e la emocracia una pr#ctica

permanente ( continua entre la comunia eucati-a. ; los

eucanos e'en tener como o'eti-o una conciencia moral ( c+-ica%



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- 1%-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

una cultura e pa)% *e% apertura cultural ( respeto por las normas e

se"uria -ial.

O?IOS

specto ea"!"ico

. @ormar alumnAs re*le$i-As% cr+ticAs ( creati-As preparaos para la

-ia con ele-ao renimiento pea"!"ico meiante el esarrollo e

un curr+culo 'asao en las necesiaes e intereses e los

eucanos ( el uso e metoolo"+a moerna ( tecnolo"+a e punta

orientaos por ocentes capacitaos ( actuali)aos.specto Institucional

. Esta'lecer un clima institucional aecuao meiante la pr#ctica e/erec&os umanos ( el cumplimiento responsa'le e compromisos

e los actores eucati-os reconocios ( -aloraos meiante un

liera)"o emocr#tico que esta'lece con-enios con instituciones

p'licas ( pri-aas para el lo"ro e los o'eti-os institucionales.

. Orientar el esarrollo e acciones e tutor+a ( orientaci!n

eucati-a B=OEC en la I.E. a *in e contri'uir a la calia el

ser-icio eucati-o ( a la *ormaci!n inte"ral e los estuiantes.

. romo-er en los estuiantes una actitu ( un comportamiento -ial

respetuoso e las normas e tr#nsito% lo que coa(u-ar# en laisminuci!n e los accientes e tr#nsito.

specto ministrati-a

5o"rar una e*ica) captaci!n% uso ( istri'uci!n e los recursos que

permitan meorar la in*raestructura ( los equipos lo"rano los

prop!sitos institucionales con e*iciente la'or aministrati-a.

E=S INS=I=DION5ES

specto ea"!"ico

. apacitaci!n a 0 pro*esores semestralmente

. Implementaci!n e sala multimeia



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. Implementaci!n permanente el aula e inno-aciones Bso*tFare%

mo'iliario% etc.C

. Ela'oraci!n ( eecuci!n e 1 pro(ecto pea"!"ico BanualC.

specto Institucional

. 6eali)aci!n e 2 talleres anuales e relaciones &umanas

. 6econocimiento ( est+mulo a personal que estaca en su la'or.

. Esta'lecer alian)as estrat,"icas con unicipio% Eitoriales%

Dni-ersiaes% ON?S.

specto ministrati-a

. 6eali)aci!n e 2 ornaas anuales e capacitaci!n a personal

aministrati-o ( e ser-icio

. aptaci!n e 100 soles mensuales por recursos propios.

. antenimiento anual e la I. E.% as+ como arre"lo ( aquisici!n e

mo'iliario.

I . E/IOS ; 6OESOS

6ODES= E/?G?I

roponemos una pea"o"+a e calia% &umanista% inte"ral%

participati-a ( *le$i'le con incorporaci!n e las =I que posi'ilite el

an#lisis% re*le$i!n% cr+tica ( creati-ia con inno-aci!n metool!"ica

( curr+culo i-ersi*icao que respone a la realia 'asao en

competencias ( enmarcao en le eercicio e los erec&os &umanos (

la emocracia con una auto% co ( &etero e-aluaci!n permanente a

partir e un tra'ao or"ani)ao en equipo que permite el auto e inter.

preni)ae *omentano la superaci!n personal% meiante la

comunicaci!n &ori)ontal entre los actores eucati-os.

rincipios pea"!"icos

Eucamos en erec&os &umanos ( en emocracia 'ao los si"uientes

principios



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- 1.-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

- artir e la realia% conocieno las caracter+sticas% necesiaes%

intereses ( pro'lemas e la comunia eucati-a: as+ como sus

e$periencias e -ia% sus posi'iliaes% limitaciones ( el conte$to

socio econ!mico ( cultural en el que se esen-uel-en.

- 5a acti-ia% puesto que el apreni)ae e'e partir e lae$periencia irecta e las personas e tal manera que ser#n

capaces e 'uscar in*ormaci!n% or"ani)ar sus ieas% re*le$ionar%

sinteti)ar ( construir opini!n ( conocimientos con li'erta (

ecisi!n propia.

- omunicaci!n &ori)ontal con la que nos reconocemos como

personas i*erentes pero i"uales en i"nia ( erec&os%

ialo"ano aserti-amente.

- /esarrollar la criticia% que permita ar una opini!n usta: u)"ar%

ieas% personas ( &ec&os con equili'rio ( pro*unia%iscriminano lo -eraero e lo *also% lo esencial e lo accesorio.

- romo-emos la e$presi!n ( el esarrollo e a*ectos ( sentimientos

porque s!lo es posi'le la eucaci!n en -alores si los sentimientos

e las personas e$presaos li're ( conscientemente son tomaos

en cuenta: puesto que la a*ecti-ia e las personas es primorial.

- romo-emos la participaci!n% como caracter+stica *unamental en

una con-i-encia emocr#tica% tomano parte acti-a ( actuano

comprometia mente con iniciati-a% responsa'ilia ( con

capacia e ecisi!n.- /esarrollo inte"ral% estimulamos las potencialiaes motrices%

co"niti-as% sociales para un aecuao esarrollo

ONEIGN @I5OSO@I

Eucaci!n

onsieramos que la eucaci!n es un proceso intencional

permanente e in*luencia social ( cultural cu(a *unci!n esencial escontri'uir al esarrollo e la sociea ( e las personas 'asao en el

respeto a su i"nia% que promue-e la construcci!n e estilos e

con-i-encia emocr#tica con el reconocimiento el ser &umano como

el ee central sueto a erec&os ( e'eres con capacia para

resol-er los pro'lemas que se presentan en el meio social.



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urr+culo

En nuestra Instituci!n Eucati-a el curr+culo es un instrumento e la

eucaci!n *ormal que e$plica ( concreta las intenciones

eucacionales en t,rminos e o'eti-os o competencias (

capaciaes ( contenios e apreni)aes as+ como e principiosmetool!"icos ( e e-aluaci!n que orienta la pr#ctica pea"!"ica e

manera -i-encial que se esarrolla acore con nuestra realia:

constitu(eno un meio que e$plica las intenciones ( aspiraciones

eucacionales con las si"uientes caracter+sticas

. ersonali)aor% centrao en los eucanos consier#nolos como

seres i"nos ( suetos e erec&os ( responsa'iliaes.

. umani)aor% que contri'u(e a &umani)ar a los eucanos ( a la

sociea% propiciano pr#ctica e -alores ,ticos ( sociales.. articipati-o% promo-ieno la participaci!n e los actores

eucati-os.

. 'ierto ( *le$i'le posi'ilitano la incorporaci!n e nue-os o'eti-os

o competencia ( contenios e acuero a nuestro conte$to socio

cultural.

Ensean)a

onceptuamos a la ensean)a como un proceso interacti-o e

intencional en el cual los ocente% o*recen a nuestros alumnAs unconunto e a(uas que corresponan a sus necesiaes% intereses (

sentimientos para la construcci!n personal e su conocimiento en un

proceso e interacti-ia entre alumnA H alumA% alumnA pro*esor%

alumnA material eucati-o.

preni)ae

onsieramos al apreni)ae como un proceso e construcci!n e

conocimientos en interacci!n con el meio socio cultural natural en

'ase a sus apreni)aes pre-ios% que prouce cam'ios uraeros enla actuaci!n e los eucanos trans*eri'les a nue-as situaciones

como consecuencia e la pr#ctica reali)aa con orientaci!n oportuna

( con a*ecto: que les permite enriquecer su in*ormaci!n o

conocimiento pre-io% reali)ar tareas e una manera i*erente (

cam'iar su actitu o punto e -ista.



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E6@I5ES

/e la Instituci!n Eucati-a NJ 8802

Krea Institucional

O*rece un clima institucional salua'le ( aco"eora promo-ieno

una *ormaci!n emocr#tica% soliaria ( equitati-a en los alumnAs

Esta'lece -+nculos e comunicaci!n entre la comunia eucati-a

( el entorno social.

@omenta una eucaci!n para la cultura e pa) % el esarrollo (

respeto a la i"nia &umana.

Krea ministrati-a

osee una aecuaa in*raestructura.

uenta con recursos econ!micos en proceso e ascenencia.

E*iciente la'or aministrati-a

Krea ea"!"ica

. /esarrolla una propuesta eucati-a prota"oni)aa por los alumnAs

quienes constru(en sus apreni)aes conceptuales%

proceimentales ( actituinales% lo"rano o'eti-os (competencias en 'ase a metoolo"+a acti-a.

. Estimula un ele-ao ni-el aca,mico% tenieno en cuenta las

eaes ( etapas el esarrollo intelectual ( capaciaes o

coniciones i*erenciales e los alumnos .

. O*rece a sus alumnAs una cultura &uman+stica ( cient+*ica que

correspone a las necesiaes e intereses e la comunia

eucati-a.

. @orma niAs ( aolescentes empreneores para su esarrollo

personal% *amiliar ( comunal con conocimientos% capaciaes (actitues que les permite con auto con*ian)a asumir ries"os.

. ropicia el esarrollo e una ele-aa autoestima ( -aloraci!n

personal e los actores eucati-os.

/e la /irectora e la IE NJ 8802



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- 1#-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

. 5+er emocr#tica que *omenta la i*usi!n ( pr#ctica e los

erec&os &umanos.

. serti-a% concertaora ( aut!noma con ele-aa autoestima.

. ropicia un aecuao clima institucional meiante la inte"raci!n e

ienti*icaci!n e la comunia eucati-a.. @ortalece la or"ani)aci!n e los estamentos eucati-os.

. ?aranti)a la *ormaci!n inte"ral el eucano con una eucaci!n e

calia en el marco e la emocracia ( los erec&os &umanos.

. Vincula la escuela con la comunia.

. Valora el tra'ao en equipo como meio e esarrollo e las

acciones ( pro(ectos institucionales.

. Dtili)a estrate"ias para "enerar soluciones creati-as a los

pro'lemas presentaos.

. E-ala su propio esempeo ( el personal a su car"o en 'ase alos resultaos eucati-os ( sus procesos.

. Soluciona pro'lemas% reconoce m,ritos ( estimula

permanentemente a la comunia eucati-a.

/e los estuiantes e la IE NJ 88039

. r+tico% re*le$i-o% creati-o e in-esti"aor con autoestima aecuaa.

. Soliario% responsa'le ( comprometio con su escuela (

comunia.. romotor e los erec&os &umanos ( e comportamiento

emocr#tico en los i-ersos #m'itos sociales.

. omunicati-o% e$presi-o ( respetuoso e la -ia &umana ( el

meio am'iente.

. Se reconoce ( -alora como persona% aut!nomo con esp+ritu e

superaci!n% conoceor e su realia e ienti*icao con su centro

eucati-o% comunia local% re"ional ( nacional.

. cta con responsa'ilia% es*uer)o ( perse-erancia para el lo"ro

e su metas.

/e los /ocentes e la IE NJ 88039

. 5iera emocr#ticamente promo-ieno la pr#ctica ( -i-encia e

los -alores% erec&os &umanos ( emocracia.



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- 1&-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

. Es promotor social e in-esti"aor% se"uro e ienti*icao con los

principios ( o'eti-os el centro eucati-o% leal ( soliario con la

instituci!n ( tra'aa con li'erta ( responsa'ilia.

. omprometio con el esarrollo inte"ral el eucano con

creati-ia% tolerancia% empat+a% sentio el &umor ( capaciae escuc&a% como *acilitaor% tutor% conseero ( orientaor.

. omunica con claria ( oportunia sus ieas ( opiniones

respetano las e los em#s% -alorano las relaciones entre su

meio natural ( socio cultural.

. apacitao ( actuali)ao permanentemente en aspectos

cient+*icos ( t,cnico pea"!"icos utili)ano t,cnicas e estuio

e in-esti"aci!n.

. 5a'ora sus meios ( materiales eucati-os con recursos e la

comunia con apo(o e eucanos ( pares e *amilia... @a-orece el esarrollo e acti-iaes ( actitues para el tra'ao

como meio e auto reali)aci!n personal ( construcci!n e la

sociea

. mi"o e sus alumnAs consier#nolAs como personas en

*ormaci!n que necesitan a*ecto% ale"r+a ( 'uen &umor.

. romotor e *ormas e or"ani)aci!n e los alumnAs

permiti,noles el eercicio e sus erec&os ( la pr#ctica e una

-ia en emocracia.

/e los =utores e la IE NJ 88039

. ompetencia ,tica.

. 5iera)"o.

. Empat+a.

. utenticia

. Equili'rio ( maure) personal.

. ompetencia pro*esional.

. ceptaci!n inconicional el estuiante.

/el ersonal ministrati-o ( e Ser-icio e la IE NJ 88039

. Ienti*icao con los o'eti-os e la Instituci!n Eucati-a.

. Es responsa'le% e*iciente ( e*ica) que practica los erec&os

&umanos ( la emocracia.

. ola'oraor% respetuoso% ama'le% soliario% leal% &onesto%

capacitao ( or"ani)ao.



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- '$-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

. antiene 'uenas relaciones con los miem'ros e la comunia

eucati-a.

/el are e @amilia e la I.E. NJ 88039

. omprometio con la eucaci!n e sus &iAs.

. 6esponsa'le% &onesto% leal ( emocr#tico.

. /i*usor ( promotor e los erec&os &umanos% que reconoce (

-alora a su *amilia.

. omunicaor ( participati-o en las acti-iaes pro"ramaas.

E7ES D66ID56ES

5os ees curriculares parten el conocimiento e su persona% sus

-alores% para aceptar lue"o su rique)a cultural% aquirieno

responsa'ilia entro e una sociea% con un clima usto que lepermita meorar su calia e -ia.

Enseamos consierano los si"uientes ees curriculares

. Ientia personal% social ( cultural con el que orientamos a los

niA ( aolescentes a tener una percepci!n clara e s+ mismo% e

su roles actuales ( *uturos en*ati)ano su sentio e pertenencia e

inte"raci!n a su *amilia% escuela% comunia ( pa+s.

. onciencia ,tica% emocr#tica ( ciuaana% con el que 'uscamos

que niAs% p'eres ( aolescentes participen en la constituci!n euna comunia emocr#tica en la que aprener#n a reconocerse

como suetos e erec&os% i"uales en i"nia.

. ultura inno-aora ( proucti-a% /esarrollar#n su capacia e

proucir trans*ormaciones en los i-ersos campos el que&acer

&umano.

ON=ENI/OS =6NS E6S5ES

tra-iesan el curr+culo en *orma permanente ( los &emos

seleccionao priori)ano la pro'lem#tica% necesiaes e intereses e

los alumnAs.1. @ortalecemos nuestra autonom+a ( relaciones e ",nero

respetano nuestra interculturalia

2. @omentamos una cultura e pa) meiante la con-i-encia

emocr#tica% el respeto e los erec&os ( la pr#ctica e los -alores

el centro eucati-o.



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- '1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

3. /esarrollamos creati-amente una cultura am'iental ( e salu

4. Dtili)amos e*ica)mente las =I en la in-esti"aci!n cient+*ica

5INEIEN=OS

etoolo"+a

=ra'aamos con metoolo"+a acti-a que permite que el alumnA acte%

e in-esti"ue por s+ mismo ponieno sus *acultaes *+sicas (

mentales% 'ao la irecci!n el *acilitaor: *unamentaa en las m#s

moernas teor+as el apreni)ae ( e la eucaci!n.

5as caracter+sticas e las estrate"ias metool!"icas son netamente

pea"!"icas que propician la *ormaci!n inte"ral el eucano

'asaas en las i*erencias ini-iuales tenieno en cuenta los

principios pea"!"icos el centro eucati-o.Ela'oramos meios ( materiales con recursos e la comunia para

*acilitar el proceso e ensean)a ( la construcci!n e apreni)aes

estimulano la *unci!n e los sentios ( acti-ano e$periencias (

apreni)aes pre-ios para acceer a la in*ormaci!n% el esarrollo e

&a'iliaes ( estre)as ( la *ormaci!n e actitues ( -alores.

El aula principal escenario one se esarrollan los apreni)aes e

los estuiantes con aecuao espacio crea un am'iente que *a-orece

el equili'rio personal e alumnos ( ocentes% one la or"ani)aci!n (am'ientaci!n son estimulantes para propiciar apreni)aes

si"ni*icati-os. 5as mismas que siempre est#n limpias ( orenaas

E-aluaci!n

onsieramos a la e-aluaci!n como un proceso e re*le$i!n so're

aciertos ( errores e la acci!n eucati-a para tomar ecisiones

oportunas ( pertinentes% tenieno en cuenta

. @unciones% para estimular apreni)ae% *ortalecer su autoestima%tomar ecisiones ( ia"nosticar aspectos que incien en el

apreni)ae.

. =ipos% e conte$to% inicial% *ormati-a% i*erencial ( sumati-a.

. Instrumentos% *ic&a inte"ral% lista e coteo% "u+a e o'ser-aci!n%

anecotario% inter-enci!n oral% etc.

. @ormas auto e-aluaci!n% con e-aluaci!n ( &etero e-aluaci!n.



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- ''-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

. spectos a e-aluar alumnAs% elementos el curr+culo% materiales (

meios% e-aluaci!n% procesos. ctitues como comprensi!n%

i#lo"o% equia ( creati-ia.

. riterios Valores ( per*iles BEIC% &a'iliaes% estre)as%

conocimientos% actitues.

=utor+a


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- '%-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

5a caracteri)aci!n e la realia e la Instituci!n Eucati-a NJ 8802

se &a reali)ao en 'ase a le-antamiento e la 5+nea e


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25/62

- '.-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

5I INS=I=DION5

=ra'aamos en un am'iente emocr#tico e eercicio e erec&os

( cumplimiento e responsa'iliaes con una comunicaci!n

&ori)ontal% que permite la superaci!n e la comunia eucati-a

constitu(eno una *uer)a colecti-a alreeor e los o'eti-osinstitucionales ( so're la 'ase el compromiso e ienti*icaci!n con

el Instituci!n Eucati-a.

or constituir nuestra instituci!n un espacio pri-ile"iao e

sociali)aci!n ponemos e mani*iesto un aecuao clima

institucional tenieno como pilar una eucaci!n en erec&os

&umanos ( emocracia orientaa a

. romo-er el respeto ( la e*ensa e la -ia ( e la i"nia&umana.

. ropiciar el esarrollo e la ientia personal ( cultural ( el

respeto por el otro como i*erente e i"ualmente -alioso.

. @ormar ciuaanos re*le$i-os ( cr+ticos con poer e ecisi!n%

capaces e participar en la construcci!n e una con-i-encia

social ( emocr#tica% sustentaa en el respeto ( -i"encia e los

erec&os &umanos.

. romo-er el esarrollo e actitues% -alores% conuctas (

comportamientos como el respeto a la persona% soliaria%usticia% li'erta% tolerancia. articipaci!n ( otros% para contri'uir

a la construcci!n e una cultura emocr#tica.

. romo-er la participaci!n responsa'le en la -ia social pol+tica

( en las instituciones ( or"ani)aciones sociales.

. romo-er el conocimiento re*le$i-o e las principales normas e

instrumentos le"ales e instituciones nacionales e internacionales

que prote"en los erec&os &umanos.

. romo-er el tra'ao or"ani)ao ( en equipo en el que participan

soliariamente los actores eucati-os% cumplieno las normas econ-i-encia e la instituci!n eucati-a.

. Velar por el cumplimiento responsa'le e *unciones.

. Se superan toas las i*erencias en *unci!n al o'eti-o comn%

con sentio ( orientaci!n Institucional.

Nuestra Instituci!n Eucati-a tiene *ec&as si"ni*icati-as que son

esarrollaas en conunto como el +a e la are% el are% el



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- '-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

aestro% ni-ersario ( perturalausura el ao escolar% que

permite la inte"raci!n e la comunia eucati-a.

O6?NIIONES INS=I=DION5ESNuestra instituci!n eucati-a para 'rinar un ser-icio e calia%

tenieno en cuenta las normas t,cnicas ( aministrati-as le"ales

tales como

. 5a otaci!n e personal irecti-o% ocente ( aministrati-o

re"ulao por las isposiciones el Gr"ano Intermeio.

. 5a "esti!n e los recursos en la le( anual e presupuesto.

. 5os Est#nares e alumnAs por secci!n% &orarios turnos (

uraci!n el ao lecti-o en los re"lamentos e los ni-eles (

moaliaes el sistema eucati-o ( la 6esoluciones inisteriales-i"entes

Or"ani)#nonos en

. unicipio Escolar

. omit, e E-aluaci!n

. omit, e =utor+a ( on-i-encia

. ONEI

6e*ormulamos en *orma conunta los instrumentos e planeaci!nestrat,"ica EI% lan nual e =ra'ao% 6e"lamento Interno% lan

e Super-isi!n% lan e =utor+a ( otros que nos permiten cumplir

con los prop!sitos e la Instituci!n Eucati-a.

Se &an esta'lecio or"ani)aciones a ni-el e caa estamento e la

comunia eucati-a con la *inalia e coorinar acciones para

reali)ar las acti-iaes pro"ramaas% lo"rar los o'eti-os ( las

metas propuestas

5os estuiantes en la Instituci!n Eucati-a NJ 8802 est#n or"ani)aos

en

. unicipios Escolares% con*ormao por el onceo Escolar (

onceos e ula% que son reno-aos en *orma emocr#tica

anualmente que *omenta la Escuela e olescentes.

.


27/62

- '5-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

. olic+a Escolar% ele"ios caa ao por los tutores cola'oran con

la isciplina e la Instituci!n Eucati-a.

. =alleres e /an)a ( sica @olcl!rica% ere)% /i'uo ( intura.

.


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- '#-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

O6?NIIONES IN=E6 INS=I=DION5ES

Nuestra Instituci!n Eucati-a cuenta con con-enios con i*erentes

instituciones con la *inalia e 'rinar un ser-icio eucati-o ecalia acore con las necesiaes e intereses e los eucanos%

tales como

. 6ON% que 'rina alimentaci!n escolar a los alumnos el ni-el

primario Besa(unoC.

. inisterio e Eucaci!n para la eecuci!n e los ro(ectos e

promoci!n e los estuiantes BinstitucionalC ( Bpea"!"icoC.

. Es Salu para la eecuci!n el pro(ecto Escuela romotora e

Salu.. entro e Salu% que 'rina apo(o en atenci!n m,ica a los

alumnAs.

. /i-ersos pro*esionales el meio quienes prestan ser-icio e

capacitaci!n ( asesoramiento a los miem'ros e la comunia

eucati-a cuano se les solicita.

. apacitaciones a car"o e la D?E5 ( O/E.

. 5a Instituci!n Eucati-a con-enios con otras instituciones

Dni-ersiaes para 'rinar apo(o pro*esional en psicolo"+a%

psicopea"o"+a% etc.Institutos pea"!"icos con apo(o e practicantes para re*or)ar a

los alumnAs con e*iciencias aca,micas.

5i"as e i*erentes isciplinas eporti-as% tales como e aere)%

-ole(% *t'ol% etc. ara solicitar material eporti-os ( recursos

&umanos con la *inalia e meorar las pro(ecciones competiti-as.

unicipalia e ois&co ( &im'ote para meoramiento e #reas

-eres e in*raestructura e la I.E.

N ois&co para 'rinar apo(o en los casos e -iolencia que se

presenten en la Instituci!n Eucati-a./DN a *in e solicitar onati-os en 'ene*icio institucional.

I. ENISOS /E ?ES=ION



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- '&-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Nuestra "esti!n escolar consiste en seleccionar oportuniaes%

resol-er pro'lemas% suscitar cam'ios ( aquirir compromisos para

el lo"ro e los o'eti-os institucionales.

Somos una or"ani)aci!n *le$i'le% #"il% que encau)a las acti-iaesestrat,"icas el proceso central% el proceso ensean)a H

apreni)ae ( permite la *luie) e los procesos concurrentes que

comprenen las acti-iaes *uncionales Bmaneo e personal%

"esti!n e recursos% materiales ( *inancieros% conser-aci!n e la

in*raestructura ( su equipamientoC ( las acti-iaes e control%

Bmonitoreo% super-isi!n ( e-aluaci!nC

5os a-ances si"ni*icati-os que se est#n proucieno% nos o'li"a a

la toma e conciencia so're la necesia e apostar por una

eucaci!n e calia% que permita satis*acer las necesiaes'#sicas e apreni)ae ( los requerimientos el esarrollo socio

econ!mico.

O


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- %$-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

or"anismos con esp+ritu e tolerancia% comprensi!n ( respeto

mutuo en *orma e*ica)% oportuna% in#mica ( responsa'le.

. /e unia e rop!sito% articipaci!n ( oorinaci!n%

esta'lecieno un tra'ao coorinao% armonioso ( colecti-o

entre los miem'ros e la comunia eucati-a% orientano lasacciones eucati-as ( aministrati-as% canali)ano el apo(o e

las entiaes p'licas ( pri-aas a *a-or e la eecuci!n el EI.

. /e la =ransparencia ( omunicaci!n% eiante el estricto

cumplimiento e normas esta'lecias en la instituci!n

eucati-a ( el E/.% tomano conciencia e la ientia con el

Instituci!n Eucati-a meiante una transparente "esti!n

eucati-a ( permanente comunicaci!n.

. /e la especiali)aci!n @uncional% /istri'u(eno los recursos

&umanos tomano en cuenta la especiali)aci!n e caamiem'ro e la comunia eucati-a para la una e*iciente (

e*ica) la'or.

ES=6D=D6 O6?NI=I

lanteamos un cam'io e estructura or"ani)ati-a que concuere

con las aspiraciones e toa la comunia eucati-a% as+ tenemos

Gr"ano e /irecci!n

. /irectora% encar"aa e representar ( iri"ir emocr#ticamentela Instituci!n Eucati-a coorinano las acti-iaes e am'os

ni-eles.

. Su' /irectora e rimaria% encar"ao el aspecto t,cnico

pea"!"ico el ni-el.

Gr"ano e Eecuci!n

onstituio por el ersonal /ocente titulao en el ni-el (

especialia corresponiente% con -ocaci!n% ienti*icaci!n e

ioneia pro*esional% ( por el ersonal ministrati-o BSecretaria( ersonal e Ser-icioC

7e*e e =alleres

/ocentes por iclo en rimaria

/ocentes e Krea en Secunaria

Gr"ano e po(o



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- %1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ONEI% omit, e E-aluaci!n% omit, e 6ecursos @inancieros%

@% omit, e ula% 7unta e resientes% omit, e =utor+a%

unicipio Escolar% oorinaor e =utor+a.



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- %'-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I!E N" ##$'. - COIS6CO

AU4ILIARES

DOCENTES

ALU,NOS

OR)ANI)RA,AI!E! N" ##$'.COIS6CO

INSTITUCINES DE +A+CA+IDAD E4 ALU,NOS

De)ensa Ci#il

C&lt&ra /De(ortes

In)raestr&ct&ra

I*a%en /'astoral

S&(er#isin

C,rc&losde calidad

T&tor,a

0i!lioteca

E#al&acin

Inno#aciones

Esc&elade 'adres

DIRECCIN

A'

AFA

0anda

Escolar

0ri%adade

De)ensaCi#il

Conse"ode A&la

Esc&elade

+,deresRadio /'eriodis

*o

'ro*otores de Sal&d

'olic,aEscolar

0ri%adade Ed1Se%1Vial


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- %%-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

6OESOS /E ?ES=ION

on la *inalia e 'rinar el meor ser-icio

eucati-o se consieran los si"uientes procesos

. lani*icaci!n ( or"ani)aci!n escolar que empie)a

el ltimo trimestre el ao con la In*orme e

?esti!n% asimismo: la matr+cula la reali)an el

personal aministrati-o ( au$iliares e eucaci!n..

5os "raos ( asi"naturas son asi"naos en el mes

e /iciem're ( los alumnAs que in"resan por

primera -e) son u'icaos por eaes en primaria (secunaria. El cuaro e &oras es *ormulao por

una comisi!n e ocentes ( apro'ao por

6esoluci!n /irectoral. En la maana *unciona el

ni-el primario ( en la tare la secunaria. 5os

&orarios est#n contemplaos en el 6e"lamento

Interno.

. lani*icaci!n e la ro"ramaci!n% Eecuci!n (

E-aluaci!n urricular% en concorancia con la

propuesta pea"!"ica *ormulaa% consieranoaspectos como la perioi*icaci!n el ao lecti-o%

ela'oraci!n e ocumentos normati-os.

. Super-isi!n ministrati-a ( ea"!"ica% que

sir-e e monitoreo urante el proceso e eecuci!n

aministrati-a ( pea"!"ica ( la realimentaci!n

oportuna para alcan)ar los o'eti-os propuestos.

. @ormulaci!n% Eecuci!n ( E-aluaci!n el

resupuesto% ontano con *uentes e

*inanciamiento como el tesoro p'lico% @%In"resos ropios ( otros que se "eneren.

. ministraci!n e ersonal% BSelecci!n% ontrol (

E-aluaci!nC que tiene como principal "estor al

irector esta'lecieno su requerimiento e acuero

al nmero e secciones% el cuaro e &oras%

ser-icios complementarias% etc.: su per*il por

especiali)aci!n *uncional en concorancia con los

principios pea"!"icos ( or"ani)ati-os aoptaos

por el centro eucati-o.: asimismo se &a iseao

un sistema e selecci!n% control ( e-aluaci!n el


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esempeo e sus *unciones e$istieno una

comisi!n e e-aluaci!n reno-aa caa ao

aplic#nose una *ic&a.

El control e la asistencia ( permanencia el

personal es e responsa'ilia el e*e inmeiato

superior para lo cual e$iste un cuaerno e

asistencia ( un r,cor e licencias ( permisos.

5a participaci!n e los ocentes es a tra-,s e

comisiones% comit,s ( su' comit,s u'ic#nose a

caa pro*esional one tiene ma(or renimiento lo

que contri'u(e a optimi)ar la "esti!n conautonom+a para reali)ar su tra'ao con creati-ia%

li'erta e inno-aci!n.

5as acciones que se reali)an en el Instituci!n

Eucati-a son conocias por toos los miem'ros e

la comunia eucati-a reuni,nonos

peri!icamente para compartir responsa'iliaes

one se ele"an *unciones.

5os e'eres ( erec&os el personal est#n

enmarcaos en la 5e( el ro*esorao ( la 5e( e


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- %.-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

. onceer la autoria ( responsa'ilia en los

resultaos% necesaria para la eecuci!n e caa

una e las acciones.

oti-aci!n

. Valorar los ,$itos e la comunia eucati-a.

.


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acemos uso e metoolo"+a% t,cnicas e estuio e

in-esti"aci!n

sumimos ( practicamos los -alores e la

Instituci!n Eucati-a

6econocemos ( -aloramos nuestro Instituci!n

Eucati-a.

racticamos una cultura e Eucaci!n en

Se"uria Vial en la I.E.

6O;E=OS /E E7O6

Implementamos la sala e inno-aci!n pea"!"ica.

romo-emos la participaci!n en la escuela e

pares

Implementamos la -ieoteca ( 'i'lioteca el

Instituci!n Eucati-a

II. E 5DIGN

En la e-aluaci!n el EI 'uscamos eterminar los

e*ectos ( el impacto con relaci!n a los o'eti-os

estrat,"icos ( la &aremos en *unci!n e sus

componentes ( a los instrumentos e planeaci!n

estrat,"ica =% 6I% ( la e-aluaci!n e los

ro(ectos e Inno-aci!n ( eoramiento.


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- %5-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ANE4O I

DISE7O DE

APRENDI8A9E


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- %#-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DISE7O DE PRO)RA,ACION ANUAL:Nive Secundaria;

I! DATOS )ENERALES212 UGE+ N3214 I1 E1215 Directora216 S&!directora217 8rea219 Ciclo21: Grado / Secciones21; 'ro)esores res(onsa!les

II! PRESENTACION

III! PROPOSITO DE )RADO

A< Ca(acidades de =rea0< Valores

IV! OR)ANI8ACI(N DE UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADDIDACTICA

TITU+ DE +AUNIDAD

TI' DEUNIDAD

TIEM' CRNGRAMA'ER>DSI II III IV

V! ESTRATE)IAS

VI! RECURSOS

VII! EVALUACI(N

VIII!


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- %&-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

UNIDAD DE APRENDI8A9E N=

Ca>acidades ?unda*entaes Ca>acidades de 2rea

21 'ensa*iento Creati#o

41 'ensa*iento Cr,tico

51 Sol&cin de (ro!le*as

61 To*a de decisiones

Ca>acidades Contenidos A>rendi@aeses>erados

IndicadoresdeEvauaci/n

,ateriaes CronoBra*a


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- $-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

SESI(N DE APRENDI8A9E

I! DATOS )ENERALES2121 I1 E12141 8rea2151 Ciclo2161 Grado / Secciones2171 'ro)esor res(onsa!le

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEM' RECURSS INDICACINES

,o*entos!

a1 Moti#acin

!1 0=sica

c1 A(licacin

d1 E#al&acin

e1 E?tensin


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ANE4O II

0IC6AS DE

SUPERVISION


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I! E! N" ##$'. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

0IC6A DE EVALUACI(N DEL PERSONALDATOS )ENERALESINSTITUCION EDUCATIVA N" ##$'.

LU)AR!------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

APELLIDOS Y NO,


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I! E! N" ##$'. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ASPECTO PRO0ESIONALMide el %rado de conoci*iento t$cnico / la e"ec&cin de s& tra!a"o1

a1 De*&estra (oseer conoci*iento en el tra!a"o asi%nado!1 +os res&ltados o!tenidos de*&estran la e)icacia de s& la!or1c1 De*&estra e)iciencia en el desarrollo / c&*(li*iento de s& la!or

Inno#a / crea n&e#as t$cnicas


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0IC6A DE O


45/62

Al&*nos1 'er*ite B&e los al&*nos

Interacten11!'! So+re a a+iidad did2cticaa1 +as (re%&ntas del (ro)esor

Focalian las ideas (rinci(ales Esti*&lan los co*entarios1 A/&dan a las s,ntesis1 Corres(onden al te*a1 Son co*(rensi!les / acordes con el

ni#el de desarrollo del al&*no1

!1 'ara el control de la atencin Utili el tono / las re)le?iones de

#o adec&ados1 Utili %estos@ *anos@ c&er(o@ etc1@

(ara realar la e?(licacin1 rient la atencin acia cada

est,*&lo1 Dio tie*(o (ara B&e los al&*nos

or%anicen s&s ideas1 Reaccion correcta*ente )rente a

sit&aciones no (re#istas1

Manto la disci(lina so!re la !asede &n tra!a"o ordenado / *etdico1c1 Mane"o de la (iarra1

Us letra le%i!le +a (iarra esto li*(ia / !ien

Distri!&ida1

1!%! So+re a evauaci/n! 0rinda indicios (ara las res(&estas1 Realia la e#al&acin siste*=tica de

los tra!a"os / c&adernos1

Se re%istran los res&ltados1 Se in)or*a de los res&ltados1 +as (r&e!as a(licadas son adec&adas al o!"eti#o / al ni#el de

los al&*nos1 Atiende a losa al&*nos de !a"o

rendi*iento 0rinda est,*&los al !&en

A(rendia"e1 Es i*(arcial / o!"eti#o en s& trato

con los al&*nos1 'or lo *enos el : de la Claselo%r el o!"eti#o (re#isto1


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1!! So+re a reaci/n *aestro-Au*no!a1 El (ro)esor )acilit la

inter#encin de los al&*nos atra#$s de 're%&ntas A!iertas 're%&ntas inte%radoras1

!1 El (ro)esor )acilit B&einter#en%an Slo los *e"ores al&*nos Slo los al&*nos con (ro!le*as1 +a *a/or,a de al&*nos sin

distincin1c1 El (ro)esor (ro(ici la

interaccin Con la clase en %eneral1 Slo con al%&nos al&*nos1 Entre al&*nos1

d1 +os al&*nos inter#inieron en +a *oti#acin inicial1 +a e?(licacin del te*a1 +a e?(licacin de lo a(rendido1

e1 F&e tolerante / co*(rensi#o conlos al&*nos con (ro!le*as de

a(rendia"e@ a)ecti#os /oco*(orta*iento1)1 H&!o res(eto (or las di)erencias

indi#id&ales / la (ersonalidaddel al&*no1

%1 +a actit&d (redo*inante en larelacin docente-al&*no@ atra#$s de toda la clase )&e Cordial Distante1 Tensa1

1 Reaccion con ener%,a /serenidad de ac&erdo a lascirc&nstancias1

i1 Manto ent&sias*o@ "o#ialidadd&rante la clase1

"1 Irradi si*(at,a / o(ti*is*o1

II! PLANI0ICACI(N DE CLASEa1 E?iste concordancia entre lo

(ro%ra*ado / lo e"ec&tado1!1 Se #eri)ic si los al&*nos (ose,an los

(re-reB&isitos1c1 +os al&*nos conoc,an el o!"eti#o

d


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(re(aracin so!re el te*a1e1 El *$todo did=ctico )&e adec&ado al

te*a1)1 Se distri!&/ adec&ada*ente el tie*(o

(ara el desarrollo inte%ral del te*a1

III! A,


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0IC6A DE SUPERVISI(N DE LA PRO)RA,ACIONCURRICULAR

DOCENTE!! AREA)RADO 0EC6A!E9ECUCION APRECIACI(N!!

ASPECTOS SI NO ,< < R D RECO,ENDAC!1! 6a entreBado su

>roBra*aci/n curricuar ene >a@o seFaado!

'! La estructura curricuar es

coerente!%! Los o+etivos est2nseFaados con toda caridad-

! E contenido de aasiBnatura es recuente!

.! Las actividades dea>rendi@ae Son adecuadosa o+etivo es>ecG?ico!

! E avance curricuarcorres>onde a o>roBra*ado!

5! Distri+uye adecuada*entee tie*>o!

#! Reausta a >roBra*aci/ncurricuar teniendo encuenta os resutados!

&! Reai@a acciones dere?or@a*iento y niveaci/n!

1$! Utii@a adecuada*ente*edios y *ateriaes!

11! Los criterios y

>rocedi*ientos deevauaci/n son adecuados!1'! Anota e avance curricuar

en e cuaderno de case!1%! Anota a asistencia de os

au*nos en cada case!

O


49/62

0IC6A DE SE)UI,IENTO Y RE0OR8A,IENTO

DOCENTEAREA !)RADO

LISTA DE COTE9OCRITERIOS O


50/62

2;1 Ha ela!orado criterios o!ser#a!les(ara la e#al&acin

2J1 Ha realiado la e#al&acindia%nstica de s&s al&*nos1

41 'osee instr&*entos (ara la

e#al&acin1

CMENTARIS +o%ros@ Di)ic&ltades / S&%erencias


51/62

RGANIKACIN DE VA+RES


52/62

74

TRA


53/62

TRA


54/62

PROYECTO PEDAGGICO

INTEGRADO

PRACTICANDO VALORES ELEVO MI

AUTOESTIMA"

INSTITUCION EDUCATIVA88025

COISHCO 2010

76


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DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.- Den!"na#"$n O%"#"a& 'e &a In("*#"$n: Institucin Educativa N 8802&

+.- Re(&*#"$n 'e C,ea#"$n: '. %. H. N 02& de 19++

.- C$'" M'*&a, 'e& N"/e&: 0&

0.- Ub"#a#"$n Ge,%"#a:

#.1.G >ocalidad : oisco#.2.G %istrito : oisco#.3.G !rovincia : "anta#.#.G %eartamento : ncas#.&.G %ireccin %omiciliario : -r. -on (. ennedy s/n#.+.G $el5ono de 'eerencia : 9#3 918002#.).G orreo Electrnico : ramoncastillaCotmail.com

2.- N"/e&e( 3 M'a&"'a' E'*#a"/a 4*e a"en'e:

Educacin !rimaria y "ecundaria de Menores

5.- Pb&a#"$n:

02 %irectivos#0 !ersonal %ocente

0&!ersonal dministrativo

#00!adres de (amilia#3+lumnos y lumnas G !rimaria

391lumnos y lumnas G "ecundaria

6.- ,an Ine,!e'" 'e& 4*e 'e7en'e '",e#a!ene: ,nidad de Destin Educativa >ocal G "anta

8.- Da( Gene,a&e( 'e &a D",e#,a:8.1.G ellidos y Nombres : 'am;re* 'omero ristina8.2.G %ocumento de Identidad : %. N. I. NJ 32)3+))+8.3.G dio Modular : 1032)3+))+8.#..G 'esolucin de Nombramiento : '. %. N )11 A 'atiicacin B

9.- Da( Gene,a&e( 'e &a S*b D",e#,a9.1.G ellidos y Nombres : rteaa astro Dladis Idel*a

9.2.G %ocumento de Identidad : %. N. I. N 1)880+8+9.3.G dio Modular : 101)880+8+9.#.G 'esolucin de Nombramiento : '. %. N 00+&8 A 0# G 03 G 2002 B

1.- Da( 'e &( D#ene( Re(7n(ab&e( 3 e;e#*,e( 'e& P,3e#

10.1.G ellidos y Nombres : Duerrero "olr*ano ?ernardo10.1.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. NJ32))&11010.1.2. dio Modular : 1032))&110

77


56/62

10.1.3. 'esolucin de ontrato : '. %. N 1232 G 2010

10.2.G ellidos y Nombres :10.2.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N10.2.2. dio Modular :10.2.3. 'esolucin de ontrato :

10.3.G ellidos y Nombres :10.3.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N KKKKKKKK10.3.2. dio Modular : 10KKKKKKKK10.3.3. 'esolucin de ontrato :

10.#.G ellidos y Nombres : !antoa adenillas (rancy10.#.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N 3213&01310.#.2. dio Modular : 103213&01310.#.3 'esolucin de Nombramiento : '.%. N 032# = 2010.

10.&.G ellidos y Nombres : .10.&.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N KKKKKKKK

10.&.2. dio Modular : 10KKKKKKKK10.&.3. 'esolucin de ontrato : '. %. N KKKKKKKK

11.- Ba(e( Lea&e(:

onstitucin !ol;tica del !er

>ey 280## >ey Deneral de Educacin.

>ey N

>ey N 2+0+0 Liolencia (amiliar y Modiicatoria.

%.> N 0&21+ y 6r4nica del Ministerio !blico.

%.>. N 2))33 dio de los Niey 28+28 >ey ue reula la articiacin de sociaciones de !adres de amilia de entros Educativos

!blicos.

%.". N 009 G 200&GE% 'elamento de la Destin del "istema Educativo.

%.". N 013 = 2003 'elamento de Educacin ?4sica 'eular.

%.". N 003 = 2008 = E% 'elamento de la >ey de la arrera !blica Maisterial.

'. M. N 0##0 = 2008 = E% %ise


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PRESENTACIN

El !royecto denominado L!racticando alores Elevo Mi utoestima intera y

enloba un conunto de actividades cuyo obetivo eneral es de romover y

sensibili*ar la r4ctica de valores como un actor imrescindible ue contribuye

en elevar la autoestima de los estudiantes de educacin secundaria de la I.E.

N 8802&. >a caracter;stica rincial de estas actividades es ue el actor

rincial ser4 el alumnado ellos ver4n releados sus esuer*os en los diversos

resultados y/o roductos ue tendr4 como consecuencia de la r4ctica de losmismos lo cual les ermitir4 ue se sientan tiles en su entorno y or ende en

la sociedad.

trav5s de la r4ctica de valores se retende ue el ser umano aduiera

actitudes ue ormen su ersonalidad y sean ersonas tiles a la sociedad.

>ic. ristina 'am;re* 'omero

%irectora

7:


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TITULO ic. Duerrero "olr*ano ?ernardo

1.+.G %uracin del !royecto : 09 meses. bril = %iciembre 2010.

+!- DIAGNSTICO

PROBLEMA CAUSA CONSECUENCIA

P#a 7,#"#a

'e /a&,e(

3

ba;a a*e("!a

(alta de motivacin y

est;mulo.

%esinteracin y violencia

amiliar.

(alta de actividades

interadoras ara

e7resarse libremente.

onlicto adres = ios.

lumnos t;midos callados e

indierentes.

!oca articiacin en clase y en

actividades e7tracurriculares.

lumnos rebeldes a los

relamentos y normas de

convivencia.

!oca articiacin en reuniones

c;vicas institucionales y sociales.

(alta de solidaridad y ayuda

mutua.

.- >USTIFICACIN

%e acuerdo al dianstico reali*ado en la I.E. se observa ue la mayor;a de estudiantes carecen de unaadecuada autoestima y la r4ctica de valores les tiene sin cuidado.

Esto oriina ue sean indierentes en la ormacin escolar no entonan con ervor c;vico y atritico elimno nacional y el de oisco durante las celebraciones de las ecas c;vicas tambi5n son indierentesy con oca articiacin en 5stos. $ambi5n en el desarrollo de las sesiones de arendi*ae articianoco or temor a euivocarse y ser obeto de burla de sus coma


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En el resente royecto se desarrollar4n actividades y ornadas de rele7in ue involucren laarticiacin activa de los estudiantes. Estas acciones buscan eercitar los valores 5ticos morales ysocialesO or consiuiente elevar la autoestima de los alumnos AasB y al desarrollar su ersonalidad lesar4 sentirse tiles imortantes y anadores ersonas caaces de arontar sus roblemasersonales amiliares comunitaria y or ende de la sociedad.

.1. IMPORTANCIA DE LOS VALORES:

>a imortancia de los valores radica en ue se debe convertir en un elemento motivador de las accionesy del comortamiento umano deinir el car4cter undamental y deinitivo del alumnado as; mismo crearun sentido de identidad con la institucin."on imortantes orue describen lo ue es rimordial orue identiican los resultados ue la mayor;aesera u;an nuestras actuaciones y determinan si nuestra orani*acin tendr4 57ito.$ambi5n lo son orue cuando los valores est4n en l;nea obtenemos varios beneicios como son: moralalta conian*a colaboracin solidaridad 57ito y resultados.!or lo tanto los valores son ormulados enseos valores uean un ael esecial en la ormacin de normas o relas. !uesto ue las normas nacende las interacciones ruales.>os valores insiran la ra*n de ser de cada Institucin las normas vienen a ser los manuales deinstrucciones ara el comortamiento de la institucin y de las ersonas. >as normas son relas ue sedeben seuir son relas de conductas consensuadas entre tanto los valores son criterios ara evaluar yacetar o coneccionar normas. simismo el incumlimiento de normas uede traer consio sancionese7ternas al mismo tiemo el incumlimiento de valores uede trasladar sentimientos de culabilidad ysanciones internas.

0.- OB>ETIVOS

#.1. DENE'>:!romover y sensibili*ar la r4ctica de valores como un actor imrescindible ara elevar laautoestima de los estudiantes de educacin secundaria de la I.E. N 8802&.

#.2. E"!EP(I6":

#.2.1 !romover y coordinar con los tutores el desarrollo estrat5ico de temas relacionados con larevaloracin de la autoestima.

#.2.2 6rani*ar y romover el uncionamiento de la Escuela de >;deres con la articiacin de losestudiantes del 2J al #J rado de secundaria.

#.2.3 "ensibili*ar y concienti*ar a trav5s de aices y carteles elaborados or los estudiantes sobre eltema de valores y autoestima.

#.2.# !romover el desarrollo de talleres intensivos de ortora;a y calira;a ara meorar el l57ico de los

estudiantes.2.- METAS:

&.1. Elaborar y diundir la revista L"entimiento astillista con ublicaciones a caro de los estudiantes ydonde se omente los valores ue se est4n cumliendo

&.2. ?rindar un curso de oratoria y locucin diriido a los estudiantes l;deres.&.3. %esinar las secciones de rimaria y secundaria con el nombre de un alor.&.#. !romover en los estudiantes la r4ctica del alor de acuerdo al nombre del aula y desde ese valor

odr4n interar los dem4s valores rouestos en el !EI.

7J


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5. PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES

&.1 !laneacin y redaccin delroyecto

En la I.E. bril = -unio 2010.

>ic.


&.2 Elaboracin de la 'evistaL"entimiento astillista

En la I.E. onvocatoria y elaboracin de

art;culos: -ulio 2010 !ublicacin: 28 osto 2010.

>ic..


&.3 6rani*acin de la Escuela de>;deres.

En la I.E. "etiembre G %iciembre 2010.

%irectora>ic.


&.# %iusin de la 'adioL"entimiento astillista

En la I.E. Mayo G %iciembre 2010.

>ic..


&.& %esarrollo de estrateias concarlas y temas deautoestima

En la I.E. osto G %iciembre 2010.

%ocente de !rimaria y $utores del1 al & rado.>ic.


&.+ olocacin de arteles con elnombre de un alor en lassecciones revio sorteo.

En la I.E. Mar*o G bril 2010.

$utores de secundaria.

9


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&.) %esarrollo de estrateias arala r4ctica de valores.

En la I.E. osto G %iciembre 2010.

%iarioEn el desarrollo de labores deQreas y observando elcomortamiento en oras derecreo y disersin

$utores de ula!roesores de Qrea.

u7iliares de Educacin?ao el monitoreo y suervisin de: >ic..


&.8 'eali*acin de talleres deortora;a.

En la I.E. -unio G %iciembre 2010. Ruincenalmente

En oras de omunicacin yEducacin ara el $rabao.'evisin sistemati*acin y tomade decisiones en oras deermanencia

.%ocentes de !rimaria y %ocentesde Qreas

?ao el monitoreo y "uervisin delos docentes de comunicacin.>ic.


&.9 oyo ermanente y

comrometido en ctividadesde !royeccin "ocial y aoyoal desarrollo de la InstitucinEducativa.

En la I.E.

bril G %iciembre 2010. !ermanente sen cronorama

de !$

>ic. .

5. ORIENTACIONES METODOLGICAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LASACTIVIDADES:

+.1."e emlear4 una metodolo;a activa y articiativa en el desarrollo de sesiones y actividades.+.2."e alicar4 estrateias de acuerdo a las actividades roramadas con la articiacin activa de los

estudiantes docentes y adres de amilia.+.3.>as actividades roramadas estar4n bao la resonsabilidad de monitoreo suervisin e inorme de

los docentes contratados en virtud a la Nueva >ey de la carrera !blica Maisterial en las oras de

ermanencia asinada roorcionalmente a sus oras de >abor.+.#.on el resaldo y trabao tutorial se eecutar4n las sesiones de an4lisis de lectura reeridas a losvalores morales y socialesO las mismas ue deber4n terminar en un 6M!'6MI"6 de arte delalumnado del cual los mismos alumnos llevar4n el control ara su cumlimiento.

+.&.El ersonal directivo administrativo y docente asumir4n el comromiso de !6S' las actividadesdel resente royecto de manera ermanente toda ve* ue orma arte del trabao institucional orser el trabao educativo interal y ormativo.

+.+.>os docentes de Qreas ue interen e involucren las actividades a reali*arse ar4n el seuimiento yestimular4n los resultados avances y loros en los alumnCs del 1 al & rado.

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+.).>a au7iliar de Educacin y el omit5s de %iscilina y !revencin interal aoyar4n de maneraermanente evaluando y estimulando los rocesos y resultados en el comortamiento delestudiantado.

6. MEDIOS @ MATERIALES:

DESCRIPCIN CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL

G !ael bond. T millar ##.00 22.00G !ael s4bana. 30 0.&0 1&.00G !lumones. 10 2.00 20.00G >aiceros. & 0.&0 2.&0G $e7tos. 2 10.00 20.00G (olletos. 1000 0.& &00.00G dUs %%Us. 10 1.00 10.00G artulinas. &0 0.&0 2&.00

G Euio de radiomicrono arlantes etc.

01 0.00 0.00

G Imresin. &0 0.& 2&.00G(otocoias. 1000 0.0& &0.00

TOTAL : "/. +89.&0

8. FINANCIAMIENTO:>os olletos ser4n autoinanciados con los aortes de los alumnos.

>os aortes de los adres de amilia servir4n ara los dem4s astos.

9. EVALUACIN:"e evaluar4n los obetivos meta y las actividades.

ASPECTOS INSTRUMENTOS

G >oros.G %iicultades.G "uerencias.

Guestionario.GEncuesta.Gutoevaluacin.

oisco Ma,del 2010.

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

V0 DIRECTRA SU0 DIRECTRA

Pei Javier Heraud

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