Om NDLA generelt

• 1. Kongsbergkonferansen 05.02.2008 Frank Emil Moen Utviklingsleder Prosjektweb: NDLA.no

2. Uformelle lrings- og underholdningsarenaerker i omfang

• Nr en screenager

• har ndd 21-rsalderen har

• hun brukt

• 15 000 t formell utdanning

• 20 000 t foran tv-en(2,7 tim/dgn)

• 50 000 t foran pc-en(6,8 tim/dgn)

Foto: Frank Emil Moen Datter 12 r. Har ikke opplevd en tid uten daglig omgang med PCer, internett og mobiltelefoner, - og vet for eksempel ikke hva en walkman er 3. World og Warcraft nettspillsamfunn med 10 millioner brukere Nettverksbygging og samhandlingProblembasert lring svrt motiverende 4. http://images.businessweek.com/ss/06/04/avatar/index_01.htm Second Life kombinerer sosiale nettverk, online-spill, ehandel og undervisning i en virtuell 3D-verden. - pen kildekode -> evolusjon Avatar = alter ego Linden Lab: Vi tror at denne type virtuelle miljer bare er p babystadiet i en overordnet prosess mot skape samfunn og mer permanente oppholdssteder for oss mennesker(!?) 5. Status

• EU-kommisjonen slr fast at IKT str for 50% av den konomiske veksten i Europa( ec.europa.eu : i2010 Annual Report 2007 )

• Norge er ikke i ml mht PC-dekning i skolen, men vi er likevel nummer to blant 27 land i Europa( i2010 Annual Report 2007 factsheetNorway )

• ITU-monitor 2007:ForsvakIKT- kompetanseiskolen : 3av4lrere bruker sjeldenIKT iundervisningen . S mange som 9 av 10 elever p sjuende trinn benytter IKT-verkty frre enn fire timer i uka.

6.

• I mange fylker bruker n alle elever p Vg1 brbare eller stasjonre PC-er dagen igjennom

Foto: Frank Emil Moen Foto: Frank Emil Moen 7. Overordna fringer

• St.meld. 17 Et informasjonssamfunn for alle 2006/2007 :

• Regjeringa ser p etablering og utvikling av eindigital allmenningsom ei utfordring, eit hve til vidareutvikling av eit srtrekk ved vr kultur, og eit bidrag til fre eit norsk samfunnssyn og fellesskapsforsting inn i ein digital tidsalder.

• Den digitale allmenningen br vere s stor som mogleg og innehalde informasjon og materiale av hg kvalitet. P allmenningen str brukaranes behov i fokus. Det br vere hve til digital gjenbruk til ikkje-kommersielle freml, og bruken br vere gratis for den einskilde brukar.

8. 2006 ->

• Kunnskapslftet

• • Bruk av digitale verkty som basisferdighet

• IKT-basert eksamen

• • Den digitale skole(sk pwww.udir.no )

Endringsagenter i skolen 9. Digital eksamen regelen, ikke unntaket ? (vr 2008 ->) Utdanningsdirektoratet Skolen/ skoleadministrativt system Eksaminand Melding om eksamen Eksamensoppgave Eksamenskarakter Besvarelse Backup eksamens - oppgave Sensor inf. Eksamensoppgave Sensorer Fr eksamen Eksamensdagen Etter eksamen Eksamensparti Karakterer til NVD Eksamensparti Eksamenskarakterer 10. Digital lringsbok til eksamen

• Dokumentasjon av elevaktivitet gjennom ret.

• Kan inneholde:

• • Egne oppgavebesvarelser

• • Egne presentasjoner

• • Bearbeidet stoff fra eksternekilder

• • • Lreboknotater

• • • Kildeoversikt

• • Materiale innhentet fra internett

• • Artikler og andre notiser

• • Veiledninger

• • Egentlig hva som helst

Eksamen ER styrendeEndret eksamensform frer tilendret praksis 11. ALT HENGER SAMMEN! Arkitektur Ledelse Organisering Pedagogikk Teknologi konomi Lremidler Lrer- kompetanse 12. P leting etter digitale ressurser

• Det finnes et stort antall spredte forekomster av fritt tilgjengelige, eller kommersielle digitale lremidler - men disse eri liten grad systematiserte, differensierte, stimulerer i liten grad til samhandling / deling, og dekker sjeldent et helt lringsforlp

13. Lrere og elever trenger sttte!

• Utvikling av digital kompetanse er helt vesentlig for lykkes i en hverdag hvor hjem, samfunn - og n ogs skole flommer over av teknologi.

• Lrere brukerundvendig mye tidtil nettsk,kvalitetssikring og sammenstilling av digitale ressurser somkanbrukes men som ofte ikke er tilpasset det niv og / eller de kompetanseml opplringa skal dekke

14. KOMPETANSEBERETNINGENE 2003, 2005

• Skolen som organisasjon kjennetegnes aven begrenset dele- og samhandlingskultursom skrer lavt i forhold til kriterier knyttet til utvikling av enlrende organisasjon !

• Det er sunn fornuft legge til rette for et system som hjelper lrere til i strre grad dele kunnskap og lringsressurser, samt skape en arena for faglig-pedagogiske diskusjon p tvers av skoler og fylkeskommuner. Dette kan bde frigjre tid og ke kvaliteten.

15. N asjonalD igitalL rings A rena FELLES INITIATIV FRA FYLKESKOMMUNENE : UTVIKLING AV FRITT TILGJENGELIGEFAGNETT ARENAERSOMSKAL KUNNEERSTATTETRADISJONELLE LREMIDLER Hva er NDLA? 16. NDLA finnes phttp://fag.utdanning.no Prosjektweb: http://ndla.no 17. ETT fagnettsted per fag / fagomrde 18. Fagforside med henvisning til de siste for lreren , lrestoff og aktueltsaker Nr brukergenerert innhold kommer p plass i lag 2 s vil henvisninger til utvalgtegodbiter presenteres her 19. Dagsaktuelle saker Samme dag som IPCC og Gore fikk fredsprisen l denne artikkelen ute. 20. Aktueltsakeroglrestoffsakermed en hyrekolonne med henvisning tilfagstoffog/elleraktiviteter / oppgaverp fagnettstedet,kvalitetssikra eksterne lenkeroghenvisning til aktuelle videoinnslag 21. Gjennomgende struktur og funksjonalitet p nettsidene Klikkbare kompetanseml (grep) henviser til andre aktuelle NDLA-ressurser, ogs tilknyttet andre fag Enkel navigering Ekstraressurser i hyre kolonne 22.

• Eksempel 1 Naturfag fagstoff

• Eksempel 2 Naturfag fagstoff

• Eksempel 3 Naturfag e-forelesning(ikke p plass)

• Eksempel 4 Tverrfagl. lrerveiledning

• Eksempel 5 Norsk - bruk av video m. oppg.

• Eksempel 6 Norsk - En til

• Eksempel 7 Norsk / tverrfalglig - rapportskriving

• Eksempel 8 HS - yrkessituasjon

• Eksempel 9 HS - problembaserte oppgaver

Eksempler innhold p NDLA 23. Innhentet eller formidlet gratis innhold 24. Samarbeid med nasjonalt senter for naturfag 25. Eksempel p kjpt innhold fra forlag 26. En rettighets-klarering som tar utgangspunkt i hva som er best for lring 27.

• Lansering 26. september 2007 - en spede start!

• 01.01.2008 - nr alle kompetanseml er dekket

• 15.08.2008 skal det vre et rikt utvalg av ulike type ressurser (tekster, oppgavetyper, video, lyd, interaktiviteter, lrerveiledninger, nyheter etc.) for alle kompetanseml tilpasset ulike lringsstiler og niv.

28. Hva mer kommer ?

• Feide-plogging etter hvert som fylkene er klare

• • Brukermedvirkning

• • Diskusjonsforum

• • Eksempler p elevarbeid

• Mer interaktivitet

• Videoer(flere leverandrer)

• Animasjoner

• Flervalgsoppgaver

• Lettlestversjoner

• Lrersttte(undervisningsopplegg, forslag til prver, periodeplaner, etc.)

• Interaksjon med LMS-ene

• Verkty for elev-/lrerpublisering

Animasjoner, interaktive oppgaver og e-lring fra Amendor 29. Spennende verkty som skal stimulere elevaktivitet og produksjon av sammensatte tekster! 30. Oppsummering LAG 1 NDLA nsker skape en trygg og gjenkjennelig atmosfre for gjre overgangen fra bok til nett s smertefri som mulig , - bde for lrere, elever og allmennheten. Dette m likevel ikke hindre at det tilretteleggesnettsteder som strekker seg langt ut over bokmetaforen bde med hensyn verkty, innhold (bredde / dybde) og dynamikk (tilpasning / videreutvikling / brukermedvirkning). 31. Aktivt publiserende elever og lrere

• Innhold distribueres gjennom to pne lag

• Lag 1 :Fagredaksjonelt , kvalitetssikret innhold (kjpt, tilpasset og/eller utviklet)

• Lag 2 :FagWikisom er knyttet opp til fagnettstedet, - dynamisk og i stadig utvikling. Her kan lrere og elever publisere fritt (klar i lpet av vr 2008).

• Fagredaksjonenekanhente godt innhold fra lag 2 til lag 1.

32. I lpet av neste skoler nsker vi tilrettelegge for Min Elevside 33. 34. Visjon

• Fritt tilgjengelige digitale lremidler

• Gratis lremidler (for alle brukere)

• En videregende opplring som preges av samhandling og deling

• Elever og lrere i aktivt og deltakende lringsarbeid

• Fagmiljer og nettverk fra hele landet som drivkraft i utvikling av gode digitale lremidler

• Et marked som leverer innhold og tjenester etter elevers og lreres behov

35.

• NDLA er skoleeiers operatr

• for anskaffelse og utvikling av

• digitale lremidler

• Uttalt ml dekke ALLE fag i vgo og det er om lag335lreplaner!

36. Kjp i markedet

• Minst 40% skal vre kjp

• (ser ut til at vi bruker minst 50%)

• Nye krav!!

• Nye produkt!

• Nye priser!

Valgte leverandrer 2007 (etter anbudsrunde hvor 21tilbydere leverte tilbud) Gyldendal NRK Hyskolen i Bergen NKI forlaget Amendor Internett forlaget 37.

• Kunnskapsdepartementet har finansiert NDLA s langt, - og vil bidra til videre finansiering for igangsatte fag ut 2008.

• Fylkeskommunen mottar rammeoverfring til kjp av lremidler (ca. 305 millioner i ret). Vi arbeider for en 10 % modell for NDLA i 2008 der de aller fleste fylkeskommuner deltar

• => Oppstart av mange flere fag p Vg1 med ml om ha ferdige fagnettsteder til skolestart hst 2009.

Quo vadis, NDLA? 38. http://ndla.no 39.