ÎNSCRIEREA ÎN CLASA PREGĂTITOARE În anul scolar 2019-2020 Colegiul Național ,,Radu Negru” organizeaza: - 4 clase pregatitoare - 100 locuri (câte 25 locuri/clasa) PROGRAMUL DE INSCRIERE ÎN PERIOADA 4 – 22 MARTIE 2019 , LUNI, MIERCURI ȘI VINERI între orele 09,00 – 18,00 LA SECRETARIATUL COLEGIULUI NATIONAL ,,RADU NEGRU” DOSARUL DE INSCRIERE VA CONTINE: COPII DUPA ACTELE DE IDENTITATE ALE PĂRINTILOR SAU TUTORELUI LEGAL; COPIE DUPĂ CERTIFICATUL DE NASTERE AL COPILULUI; ADEVERINȚĂ DE LA MEDICUL DE FAMILIE CU VACCINURILE DIN CARE SĂ REIASĂ CĂ ESTE APT PENTRU A FRECVENTA COLECTIVITATEA; FISA DE EVALUARE PSIHOSOMATICA A COPILULUI (în cazul în care copilul împlineşte vârsta de 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie 2019)
7
Embed
ÎNSCRIEREA ÎN CLASA PREGĂTITOARE scolar/Proceduri si regulamente...ÎNSCRIEREA ÎN CLASA PREGĂTITOARE În anul scolar 2019-2020 Colegiul Național ,,Radu Negru” organizeaza:
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ÎNSCRIEREA ÎN CLASA PREGĂTITOARE
În anul scolar 2019-2020 Colegiul Național ,,Radu Negru”
organizeaza:
- 4 clase pregatitoare - 100 locuri (câte 25 locuri/clasa)
PROGRAMUL DE INSCRIERE
ÎN PERIOADA 4 – 22 MARTIE 2019 ,
LUNI, MIERCURI ȘI VINERI între orele 09,00 – 18,00 LA SECRETARIATUL COLEGIULUI NATIONAL ,,RADU NEGRU”
DOSARUL DE INSCRIERE VA CONTINE:
COPII DUPA ACTELE DE IDENTITATE ALE PĂRINTILOR SAU TUTORELUI LEGAL;
COPIE DUPĂ CERTIFICATUL DE NASTERE AL COPILULUI;
ADEVERINȚĂ DE LA MEDICUL DE FAMILIE CU VACCINURILE DIN CARE SĂ REIASĂ CĂ
ESTE APT PENTRU A FRECVENTA COLECTIVITATEA;
FISA DE EVALUARE PSIHOSOMATICA A COPILULUI (în cazul în care copilul împlineşte vârsta de 6
ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie 2019)
Inspectoratul Școlar Județean Brașov
ARONDAREA STRĂZILOR LA UNITĂȚILE ȘCOLARE
Înscrierea în învățământul primar
pentru anul școlar 2018-2019
NR. UNITATEA ȘCOLARĂ ADRESA UNITĂȚII STRĂZI ARONDATE
Cartier T. Vladimirescu, Vasile Alecsandri, Tăbăcari, Meltea,
Câmpului , T.Vladimirescu, Vasile Alecsandri, Tabacari, Oltului,
Cerbului, Andrei Muresanu, Pe Vale, Salcâmului
29 SCOALA GIMNAZIALA NR.
4 FAGARAS
STR. GH. DOJA
NR.52 COD POSTAL
505200 0268 211846
Gh. Doja, Ana Ipătescu, Aurel Vlaicu, Dobrogeanu Gherea,
Cireşului, Prunului
Pag. 5 din 7
C E N T R U L JU D E Ţ E A N DF. R E SU R SE Şl A S IST EN TA EDUC A Ţ IO N A L Ă b r a ş o v
Str.A u rH \ k i io i n r .2 6 Bis Cod fisca l 1HG67254I
U lcfiMi H F » a : OJAK-IMIKI6 6 / • 136K-469I144 E-nnil: cjrai-lrvrxiy»hmn-om
M I N I M I K l'l I n i K A T I f l N A T IO N A IF
romania2019.euCJRAE BRAŞOV
Centrele de evaluare psihosomatică a preşcolarilor pentru înscrierea în învăţământul primar - 2019-2020
N u m ă rc e n tr u
U N I T A T E A D E Î N V Ă Ţ Ă M Â N T
U N I T Ă Ţ I L E D E Î N V Ă Ţ Ă M Â N T A R O N D A T E C E N T R U L U I A D R E S A C E N T R UN U M Ă R
T E L E F O NP R O G R A M A R E
R E S P O N S A B I L C E N T R U D E E V A L U A R E
1.C e n t r u l ju d e ţ e a n d e r e s u r s e ş i a s i s te n ţ ă e d u c a ţ io n a lă B ra ş o v
G .P .P .n r . 1 B ra ş o v , G .P .P .n r . 2 B r a ş o v , , G .P .P .n r . 13 B ra ş o v , G .P .P .n r .
12 B r a ş o v G R Ă D I N I Ţ E î n l i m b a m a g h i a r ă s i g e r m a n ăG .P .P .n r . 8 B ra ş o v , G .P .P .n r . 1 4 + 1 4 A B ra ş o v , G .P .P .n r . 15 B ra ş o v ,G .P .P .n r . 2 8 B r a ş o v , G .P .P .n r . 2 9 B ra ş o v G .P .N .n r . 3 B ra ş o v ,G .P .N .n r .4 + 4 A , G .P .P .n r . 5 B ra ş o v , G .P .P .n r . 7 B ra ş o v ,
G R Ă D I N I Ţ E P A R T I C U L A R EŞ c o a la G im n a z ia lă S â n p e tr u , Ş c o a la G im n a z ia lă B o dG .P .N .n r . 3 2 + 3 5 , G .P .P .n r . 3 3 B ra ş o v , G .P .P .n r . 3 4 B ra ş o v G .P .P .n r . 9B ra ş o v , G .P .P .n r . 10 B ra ş o v , G .P .P .n r . 11 B ra ş o v .G .P .P .n r . 1 7 + 1 7 B + 1 7 C B ra ş o v , G ră d . c u p ro g r . s ă p tă m â n a l n r . 19 B r a ş o v G .P .P .n r . 2 2 B ra ş o v , G .P .P .n r . 2 5 B r a ş o v ,G .P .P .n r . 2 3 B ra ş o v , G .P .N .n r . 2 4 B r a ş o v ,G .P .P .n r . 2 6 B ra ş o v , G .P .P .n r . 3 6 B ra ş o v (L ic e u l T e h n o lo g ic S i lv ic ) , G .P .S . n r . 18 B ra ş o v , G .P .P .n r . 21 B ra ş o v , G r ă d in i ţ a P .N . R e m u s R ă d u le ţ , G .P .P .n r . 31 B r a ş o v + G P N 31 S G
S tr . A u r e l V la ic u n r .2 6 b is
0 3 6 8 .0 0 8 .1 6 6
0 3 6 8 .4 6 9 .0 4 4P r o f . M a r c u G r a ţ ie la
2 .Ş c o a la G im n a z ia lă N r . 3 C o d le a
L o c a l i t ă ţ i a r o n d a t e : C o d le a , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) C r iz b a v , G h im b a v , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) H ă lc h iu , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) H o lb a v , G .P .N D u m b ră v i ţa , G .P .N . V u lc a n .
S tr . F r e z ie i n r .4 0 2 6 8 .2 5 1 .3 0 5 P r o f . P o p D o r in a
3 .G r ă d in i ţ a c u p r o g r a m p r e l u n g i t „ P r i c h in d e i i ” F ă g ă r a ş
L o c a l i t ă ţ i a r o n d a t e : F ă g ă r a ş , Ş c o a la p r im a r ă ( p r e ş c o la r i ) B e c le a n , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) C in c u , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) H â r s e n i , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) M â n d r a , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) Ş e r c a ia , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) Ş in c a V e c h e + z o n a ,P e r s a n i , Ş e r c a ia Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) Ş o a r ş , Ş c o a la G im n a z ia lă ) p r e ş c o la r i ) V o ila .
S tr . 13 D e c e m b r ie0 2 6 8 .2 1 1 .5 1 8
P r o f . B ic a B ia n c a
4 .L ic e u l T e o r e t ic „ P e t r u R a r e ş ” F e ld io a r a
L o c a l i tă ţ i a r o n d a t e : G r ă d in i ţa c u p r o g r a m n o r m a l F e ld io a r a ,Ş c o a la G im n a z ia lă „ A P C Z A I C S E R E J A N O S ” ( p r e ş c o la r i ) A p a ţa , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) A u g u s t in , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i )
O r m e n iş , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) M ă ie r u ş , Ş c o a la G im n a z ia lă ’’B E T H L E N S A M U E L ” ( p r e ş c o la r i ) R a c o ş ,
S tr a d a O c ta v ia n G o g a 5 7 F e ld io a r a
0 2 6 8 .2 6 5 .0 1 1 P r o f . M o s o r a R a lu c a
5 . Ş c o a la G im n a z ia lă P r e jm e rL o c a l i tă ţ i a r o n d a te : Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) P r e j m e r + L u n c a L a in ic u lu i , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) V a m a B u z ă u lu i , Ş c o a la
S tr . Ş c o l i i n r .2 0 2 6 8 .3 6 2 .0 2 9 P r o f . M e r e ţ B ia n c a
C E N T R U L JU D E Ţ E A N DF. R E SU R SE Şl A S IST EN ŢĂ ED U C A ŢIO N A LĂ BRAŞOV M I N I S T E R U L E D U C A T I F I N A T I O N A I I
S tr .A u ir l \ luicu n r .26 Bis C o d tî*.ul 1866725«
I c k 'l iH i ik K a a : «J4»K IH M IM i ; O.V.X -U.M IU4
l.- iiu il: c)niflrvrn<f>aho«».cofnromania2019.eu
N u m ă rc e n tr u
U N I T A T E A D E Î N V Ă Ţ Ă M Â N T
U N I T Ă Ţ I L E D E Î N V Ă Ţ Ă M Â N T A R O N D A T E C E N T R U L U I A D R E S A C E N T R UN U M Ă R
T E L E F O NP R O G R A M A R E
R E S P O N S A B I L C E N T R U D E E V A L U A R E
G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) T e l i u , Ş c o a la G im n a z ia lă H ă r m a n
6 .L ic e u l T e o r e t i c „ G e o r g e M o r o ia n u ” S ă c e le
L o c a l i tă ţ i a r o n d a te : S ă c e le , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o l a r i ) T ă r l u n g e n i , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) B u d ila , G r ă d in i ţ a c u p r o g r a m n o r m a l n r . l P r e d e a l ş i G R Ă D I N I Ţ E în l im b a m a g h ia r ă
B u le v a r d u l G e o r g e M o r o ia n u n r . 1 1 0
0 2 6 8 .2 7 3 .5 8 0 P r o f . D u ţ i T a t ia n a
7 .L ic e u l T e o r e t i c „ S t. 0 . l o s i f ’ R u p e a
L o c a l i t ă ţ i a r o n d a te : R u p e a , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) B u n e ş t i , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) J ib e r t , Ş c o a la G im n a z ia lă (p r e ş c o la r i ) C a ţ a ,+ P a lo ş ,+ B e ia , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) H o g h iz , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) H o m o r o d , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) U n g r a .
S tr . C e tă ţ i i n r . 15
R u p e a0 2 6 8 .2 6 0 .8 2 5 P r o f . B a r b u M ih a e la
8 .L ic e u l T e o r e t i c „ I .C . D r ă g u ş a n u ” V ic to r ia
L o c a l i t ă ţ i a r o n d a t e : V ic t o r ia , Ş c o a la G im n a z ia lă ” I .C . D r ă g u ş a n u ” ( p r e ş c o la r i ) D r ă g u ş , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) L is a , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) R e c e a , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) U c e a , G r ă d in i ţa c u p r o g r a m p r e lu n g i t .n r . 1 V ic t o r ia , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) V iş t e a .
S tr . B u jo r u lu i n r . 3 V ic to r ia
0 2 6 8 .2 4 1 .6 4 7 P r o f . B â r s a n C r in a
9 .G r ă d in i ţ a c u p r o g r a m p r e l u n g i t n r .3 ’’F u m i c u ţa ” Z ă m e ş t i
L o c a l i t ă ţ i a r o n d a t e : Z ă r n e ş t i , Ş c o a la G im n a z ia lă n r . l ( p r e ş c o la r i ) P o ia n a M ă r u lu i , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) Ş in c a N o u ă . R â ş n o v , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) C r is t i a n ,L ic e u l „ S e x t i l P u ş c a r iu ” B ra n , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) M o e c iu , Ş c o a la G im n a z ia lă ( p r e ş c o la r i ) F u n d a ta .
S tr . C a r p a ţ i n r . 1 b is Z ă m e ş t i
0 2 6 8 .2 2 2 0 7 00 7 5 1 .6 2 5 .3 3 3
P r o f . R ă u ţă S im o n a
CRITERIILE DE DEPARTAJARE A COPIILOR Conform art.10 din Metodologia de înscriere a copiilor în învățământul primar 2019-2020
CARE SE APLICA ÎN SITUAŢIA ÎN CARE LA O UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT EXISTĂ MAI MULTE CERERI PENTRU
ÎNSCRIEREA COPIILOR DIN AFARA CIRCUMSCRIPŢIEI DECÂT LOCURI LIBERE, SUNT URMATOARELE:
Criterii generale
a) existenţa unui certificat medical de încadrare în grad de handicap a copilului;
b) existenţa unui document care dovedeşte că este orfan de ambii părinţi. Situația copilului care provine de la o
casa de copii/un centru de plasament/plasament familial se asimilează situației copilului orfan de ambii părinți;
c) existenţa unui document care dovedeşte ca este orfan de un parinte sau provine dintr-o familie monoparentala;
d) existenţa unui frate/a unei surori a copilului, înmatriculat/înmatriculata în unitatea de învățământ la care se
solicită înscrierea.
În cazul în care numărul cererilor de înscriere de la părinţi/tutori legal instituiți/reprezentanți legali din afara
circumscripţiei şcolare este mai mare decât numarul de locuri libere, repartizarea copiilor se face în ordine
descrescătoare a numărului de criterii generale de departajare cumulate de către fiecare copil.