e-Journal of Arabic Studies & Islamic Civilization e-ISSN: 2289-6759 Volume 3-2016 http://worldconferences.net Page 89 MEMBINA KEMAHIRAN BERTUTUR DALAM BAHASA ARAB MELALUI TEKNIK MAIN PERANAN Hairun Najuwah Jamali Awatif Abd Rahman Ku Fatahiyah Ku Azizan Siti Nurhajariah Md Isa Jabatan Bahasa, Pusat Pengajian Teras Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan ke atas kelompok pelajar yang mengambil subjek Al-Arabiah Li Dirasat Islamiyyah I di Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) bagi membina kemahiran bertutur, keyakinan diri dan menambah perbendaharaan kata. Kajian ini adalah satu kajian tindakan yang bersifat kuantitatif dan menggunakan instrumen soal selidik sebagai instrumen pengumpulan data. Kajian ini dijalankan dalam satu semester dan seramai 90 orang pelajar terlibat. Data dianalisis dengan perisian SPSS versi 21.0. Ujian “Realibility Analysis-Scale Alpha” telah dijalankan ke atas semua item soal selidik dan keputusannya ialah 0.83 menunjukkan kebolehpercayaan yang tinggi. Kajian ini mendapati semua responden berpendapat bahawa pengalaman mempelajari kemahiran bertutur bahasa Arab melalui teknik main peranan telah berjaya membina keyakinan pelajar untuk bertutur dalam bahasa Arab. Selain itu, pelajar mampu menguasai lebih banyak perbendaharaan kata melalui aktiviti yang telah dilalui. Kata Kunci : kemahiran bertutur, bahasa Arab, teknik main peranan This study was conducted on a group of students taking the subject of Al-Islamiyyah Arabiah Li Dirasat I at Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) to develop the speaking skill, self-confidence and increase vocabulary. This study is an action research and quantitative, using questionnaire as data collection instruments. The study was conducted in one semester and a total of 90 students participated. Data were analyzed using SPSS version 21. Tests "Realibility Alpha-Scale Analysis" was conducted on all the items of the questionnaire and the results were 0.83 shows high reliability. The study found that all respondents felt that the experience of learning the Arabic language speaking skills through role play technique has managed to build students' confidence to speak Arabic. In addition, students are able to master more vocabulary through activities that have been passed. PENGENALAN Kejayaan sesuatu pengajaran dan pembelajaran bergantung kepada tiga eleman penting iaitu guru, murid dan bahan. Guru-guru hendaklah kreatif, berdaya usaha dan berinovasi. Sementara murid pula perlu berusaha dan berminat untuk belajar dan bahan yang digunakan juga hendaklah sesuai seterusnya boleh mendorong ke arah keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun tenaga penggerak mestilah datang
12
Embed
membina kemahiran bertutur dalam bahasa arab melalui teknik ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
h t t p : / / w o r l d c o n f e r e n c e s . n e t
Page 89
MEMBINA KEMAHIRAN BERTUTUR DALAM BAHASA ARAB
MELALUI TEKNIK MAIN PERANAN
Hairun Najuwah Jamali Awatif Abd Rahman
Ku Fatahiyah Ku Azizan Siti Nurhajariah Md Isa
Jabatan Bahasa, Pusat Pengajian Teras Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor
ABSTRAK
Kajian ini dilaksanakan ke atas kelompok pelajar yang mengambil subjek Al-Arabiah Li
Dirasat Islamiyyah I di Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) bagi membina kemahiran bertutur, keyakinan diri dan menambah perbendaharaan kata. Kajian ini adalah satu kajian tindakan yang bersifat kuantitatif dan menggunakan instrumen soal selidik sebagai instrumen pengumpulan data. Kajian ini dijalankan dalam satu semester dan seramai 90 orang pelajar terlibat. Data dianalisis dengan perisian SPSS versi 21.0. Ujian “Realibility Analysis-Scale Alpha” telah dijalankan ke atas semua item soal selidik dan keputusannya ialah 0.83 menunjukkan kebolehpercayaan yang tinggi. Kajian ini mendapati semua responden berpendapat bahawa pengalaman mempelajari kemahiran bertutur bahasa Arab melalui teknik main peranan telah berjaya membina keyakinan pelajar untuk bertutur dalam bahasa Arab. Selain itu, pelajar mampu menguasai lebih banyak perbendaharaan kata melalui aktiviti yang telah dilalui. Kata Kunci : kemahiran bertutur, bahasa Arab, teknik main peranan
This study was conducted on a group of students taking the subject of Al-Islamiyyah
Arabiah Li Dirasat I at Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) to develop the
speaking skill, self-confidence and increase vocabulary. This study is an action research and
quantitative, using questionnaire as data collection instruments. The study was conducted in
one semester and a total of 90 students participated. Data were analyzed using SPSS
version 21. Tests "Realibility Alpha-Scale Analysis" was conducted on all the items of the
questionnaire and the results were 0.83 shows high reliability. The study found that all
respondents felt that the experience of learning the Arabic language speaking skills through
role play technique has managed to build students' confidence to speak Arabic. In addition,
students are able to master more vocabulary through activities that have been passed.
PENGENALAN
Kejayaan sesuatu pengajaran dan pembelajaran bergantung kepada tiga eleman penting
iaitu guru, murid dan bahan. Guru-guru hendaklah kreatif, berdaya usaha dan berinovasi.
Sementara murid pula perlu berusaha dan berminat untuk belajar dan bahan yang
digunakan juga hendaklah sesuai seterusnya boleh mendorong ke arah keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun tenaga penggerak mestilah datang
h t t p : / / w o r l d c o n f e r e n c e s . n e t
Page 99
RUJUKAN
Ashinida Aladdin (2012). Analisis Penggunaan Strategi Komunikasi Dalam Komunikasi Lisan Bahasa Arab. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies 12(2), 645-666.
Azani Ismail et.al (2012). Membina Kemahiran Bertutur Menerusi Lakonan Dalam
Pengajaran Bahasa Arab. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies 12(1), 325-337.
Azman et. al (2010). Kegunaan Transliterasi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa
Arab. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies 10(2), 19-35. Azman Che Mat & Goh Yimg Soon. (2010). Panduan Strategi Belajar Bahasa Asing –
Khusus Untuk Pelajar-pelajar Bahasa Mandarin dan Bahasa Arab. Shah Alam. Pusat Penerbit Universiti (UPENA) UITM.
Harmer,J. (1983). The Practice of English Language Teaching. New York. Longman.
Kemmis, S. & McTaggart, R.. 1988. The action research planner. Geelong, Victoria,
Australia: Deakin University Press.
Meier, Dave. 2010. “ Al-Taallum Al-Sarii’ ”. Terj. Ali Muhammad. Damsyik : Illaf Train. Dar Al-Qayyimah.
Mohammad Rofian et.al. 2012. Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di
Institusi Pengajian Tinggi Awam Dan Swasta Di Malaysia. Bangi: Kolej Universiti
Islam Antarabangsa Selangor (KUIS).
Nadwah et.al (2014). Permasalahan Pertuturan Dalam Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies 14(1), 117-133.
Nik Murshidah Nik Din et.al. 2014. Keberkesanan Kaedah Main Peranan Dalam