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PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO I. INSUMOS 1 Resultados ECE de los últimos 3 años 2 Actas de evaluación de los últimos 2 años 3 Registros de evaluación del último año 4 Encuestas de opinión 5 Calendarios (cívico escolar, comunal, festivo, religios 6 Instrumentos de monitoreo del año anteriror con resulta 7 Normatividad vigente II. FORMULACIÓN 1 Elaboración del diagnóstico * Elaboración del histórico ECE (en lo que corresponde) * Elaboración del histórico de los resultados de los apre * Elaboración del histórico de la retención escolar * Análisis de la problemática de la IE. (FODA, árbol de p 2 Formulación de los objetivos por cada compromiso 3 Formulación de las metas por cada compromiso 4 Organización de las actividades (consideradas en la Nor 5 Consolidación de la matriz 6 Redacción del documento (el PAT propiamente dicho) III. IMPLEMENTACIÓN 1 Balance del año escolar 2014. Las fechas estratégicas están en diciembre 2014. Será una reunión integrantes de la familia educat puede ser una matriz conteniendo cada uno de los compromisos de G Las metas y estrategias de gestió de aprendizajes en el 2015 se con base de las fortalezas y aspectos año 2105 La evaluación y medición del cumpl seguimiento de las metas y estrate involucrando a todos los integrant Balance 2014 Metas y estrategias 2015 Evaluación.
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Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Feb 07, 2016

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PARA PLANIFICAR EL 2015
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Page 1: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. INSUMOS1 Resultados ECE de los últimos 3 años2 Actas de evaluación de los últimos 2 años3 Registros de evaluación del último año4 Encuestas de opinión5 Calendarios (cívico escolar, comunal, festivo, religioso, etc)6 Instrumentos de monitoreo del año anteriror con resultados procesados7 Normatividad vigente

II. FORMULACIÓN1 Elaboración del diagnóstico

* Elaboración del histórico ECE (en lo que corresponde)* Elaboración del histórico de los resultados de los aprendizajes* Elaboración del histórico de la retención escolar* Análisis de la problemática de la IE. (FODA, árbol de problemas u otra técnica)

2 Formulación de los objetivos por cada compromiso3 Formulación de las metas por cada compromiso4 Organización de las actividades (consideradas en la Norma Técnica y las planteadas en el análisis de la problemática escolar)5 Consolidación de la matriz6 Redacción del documento (el PAT propiamente dicho)

III. IMPLEMENTACIÓN1

Balance del año escolar 2014.Las fechas estratégicas están entre noviembre y diciembre 2014. Será una reunión con todos los integrantes de la familia educativa y el producto puede ser una matriz conteniendo la evaluación de cada uno de los compromisos de Gestión Escolar.

Las metas y estrategias de gestión para la mejora de aprendizajes en el 2015 se construyen sobre la base de las fortalezas y aspectos a mejorar del año 2105

La evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias, involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa para que cada uno asuma sus responsabilidades desde el rol que le corresponde.

Balance 2014

Metas y estrategias 2015

Evaluación.

Page 2: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Organización de las actividades (consideradas en la Norma Técnica y las planteadas en el análisis de la problemática escolar)

Balance del año escolar 2014.Las fechas estratégicas están entre noviembre y diciembre 2014. Será una reunión con todos los integrantes de la familia educativa y el producto puede ser una matriz conteniendo la evaluación de cada uno de los compromisos de Gestión Escolar.

Las metas y estrategias de gestión para la mejora de aprendizajes en el 2015 se construyen sobre la base de las fortalezas y aspectos a mejorar del año 2105

La evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias, involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa para que cada uno asuma sus responsabilidades desde el rol que le corresponde.

Page 3: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 1

PASO 1: Recopilación de información y datos relacionados a evaluación a nivel de la IE, UGEL, DRE y MINEDU Recuerda: Solo debes completar las celdas en blanco, las grises se completarán de forma automática.★

PASO 02: Análisis deel histórico de resultados de evaluación** Considerar la lista de cotejos de entrada de las áreas de comunicación y matemática

Análisis de Resultados de Evaluación (Inicial)

Histórico de resultados de la Institución Educativa:

Comunicación Matemática

Eval. 2012 (3 años) Eval. 2013 (4 años) Eval. 2014 (5 años) Eval. 2012 (3 años) Eval. 2013 (4 años)

N° Est. % N° Est. % N° Est. % N° Est. % N° Est.

1 6.7 2 10.0 4 19.0 0 0.0 1

9 60.0 15 75.0 15 71.4 7 46.7 15

5 33.3 3 15.0 2 9.5 8 53.3 4

TOTAL 15 100 20 100 21 100 TOTAL 15 100 20

Estableciendo Metas para el Año 2015

Comprensión de Lectura Matemática

ECE 2012Meta 2015*

ECE 2012N° Est. %

1 3.3 9.0 5.0 28.0 0 5.0 9.3

9 15.0 -3.6 10.8 60.0 7 28.3 1.2

5 -18.3 -5.5 2.2 12.0 8 -33.3 -10.5

18 100.0

Análisis de Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes (Primaria segundo grado)Histórico de resultados de la Institución Educativa:

Comprensión de Lectura: Matemática:

Competencia: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando varios recursos expresivos.

Competencias: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Logrado (A)

Logrado (A)

En proceso (B)

En proceso (B)

En inicio (C)

En inicio (C)

Nivel de Logro

Nivel de Logro% Avance

2013% Avance

2014% Avance

2013% Avance

2014

Logrado (A)

Logrado (A)

En proceso (B)

En proceso (B)

En inicio (C)

En inicio (C)

E34
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 4: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

ECE 2012 ECE 2013 ECE 2014 ECE 2012 ECE 2013

N° Est.2012

N° Est.2013

N° Est.2014

N° Est.2012

N° Est.% % % %

Nivel 2 0 0.0 3 13.6 5 20.8 Nivel 2 0 0.0 2

Nivel 1 10 47.6 14 63.6 14 58.3 Nivel 1 7 33.3 13

Nivel <1 11 52.4 5 22.7 5 20.8 Nivel <1 14 66.7 7

TOTAL 21 100 22 100 24 100 TOTAL 21 100 22

Estableciendo Metas para el Año 2015

Comprensión de Lectura Matemática

ECE 2012Meta 2015*

ECE 2012N° Est. %

Nivel 2 0.0 13.6 7.2 8 31 Nivel 2 0.0 9.1 7.6

Nivel 1 47.6 16.0 -5.3 14 55 Nivel 1 33.3 -14.3 -9.1

Nivel <1 52.4 -29.7 -1.9 4 14 Nivel <1 66.7 -34.8 1.5

25 100

Análisis de Resultados del Consolidado de Evaluación Estudiantes (Primaria)Histórico de resultados de la Institución Educativa:

ÁREA: xx ÁREA: yyEval. final 2012 Eval. final 2013 Eval. final 2014 Eval. final 2012 Eval. final 2013

N° Est.2012

N° Est.2013

N° Est.2014

N° Est.2012

N° Est.% % % %

AD 2 8 2 8 3 11 AD 3 12 5

A 8 32 10 38 12 44 A 4 16 5

B 8 32 9 35 8 30 B 11 44 10

C 7 28 5 19 4 15 C 7 28 6

TOTAL 25 100 26 100 27 100 TOTAL 25 100 26

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro% Avance

2013% Avance

2014% Avance

2013% Avance

2014

Nivel de Logro

Nivel de Logro

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120

Nivel 2

Nivel 1

Nivel <1

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120

Nivel 2

Nivel 1

Nivel <1

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: XX

AD

A

B

C

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: YY

AD

A

B

C

E70
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 5: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Estableciendo Metas para el Año 2015

ÁREA: xx ÁREA: yy

Eval. 2012Meta 2015*

Eval. 2012N° Est. %

AD 2 -0.3 3.4 4 15 AD 3 7.2 3.0

A 8 6.5 6.0 14 50 A 4 3.2 10.4

B 8 2.6 -5.0 8 27 B 11 -5.5 -16.2

C 7 -8.8 -4.4 2 8 C 7 -4.9 2.8

28 100.0

Análisis de Resultados del Consolidado de Evaluación Estudiantes (secundaria)

ÁREA: xx ÁREA: yyEval. final 2012 Eval. final 2013 Eval. final 2014 Eval. final 2012 Eval. final 2013

N° Est.2012

N° Est.2013

N° Est.2014

N° Est.2012

N° Est.% % % %

18- 20 0 0 1 2 2 5 18- 20 1 2 2

14-17 6 12 8 19 11 28 14-17 6 12 10

11-13 35 70 28 67 24 60 11-13 33 66 24

0 – 10 9 18 5 12 3 8 0 – 10 10 20 6

TOTAL 50 100 42 100 40 100 TOTAL 50 100 42

Estableciendo Metas para el Año 2015

ÁREA: xx ÁREA: yy

Eval. 2012Meta 2015*

Eval. 2012N° Est. %

Nivel de Logro

Nivel de Logro% Avance

2013% Avance

2014% Avance

2013% Avance

2014

Rango de notas

Rango de notas

Rango de notas

Rango de notas% Avance

2013% Avance

2014% Avance

2013% Avance

2014

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: XX

AD

A

B

C

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: YY

AD

A

B

C

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: XX

18- 20

14-17

11-13

0 – 10

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: XX

18- 20

14-17

11-13

0 – 10

E109
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 6: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

18- 20 0 2.4 2.6 4 8 18- 20 1 2.8 2.7

14-17 6 7.0 8.5 17 37 14-17 6 11.8 6.2

11-13 35 -3.3 -6.7 23 50 11-13 33 -8.9 -4.6

0 – 10 9 -6.1 -4.4 2 5 0 – 10 10 -5.7 -4.3

45 100.0

E148
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 7: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 1

Análisis de Resultados de Evaluación (Inicial)

Resultados 2014:Eval. 2013 (4 años) Eval. 2014 (5 años) Eval. final 2014 Eval. final 2014

% N° Est. % N° Est. Comunicación N° Est. Matemática

5.0 3 14.3 4 19.0 3 14.3

75.0 16 76.2 15 71.4 16 76.2

20.0 2 9.5 2 9.5 2 9.5

100 21 100 TOTAL 21 100 21 100

MatemáticaMeta 2015*

N° Est. %4.3 24.0 Fuente: Informe de progreso de los niños y niñas

11.9 66.0

1.8 10.0

18 100.0

Análisis de Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes (Primaria segundo grado)

Resultados 2014:

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando

Nivel de Logro

Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

Material para uso en la I Jornada de Reflexión - 2015

* Después del análisis, concertada y participativamente establecen las Metas 2015.

M34
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 8: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

ECE 2013 ECE 2014 ECE 2014 ECE 2014

2013N° Est.

2014N° Est. N° Est. Matemática %

% %

9.1 4 16.7 Nivel 2 5 20.8 4 16.7

59.1 12 50.0 Nivel 1 14 58.3 12 50.0

31.8 8 33.3 Nivel <1 5 20.8 8 33.3

100 24 100 TOTAL 24 100 24 100

MatemáticaMeta 2015*

N° Est. %7 26

10 40

9 34

25 100

Análisis de Resultados del Consolidado de Evaluación Estudiantes (Primaria)

ÁREA: yy Resultados 2014:Eval. final 2013 Eval. final 2014 Eval. final 2014 Eval. final 2014

2013N° Est.

2014N° Est. Área: xx % N° Est. Área: yy %

% %

19 6 22 AD 3 11 6 22

19 8 30 A 12 44 8 30

38 6 22 B 8 30 6 22

23 7 26 C 4 15 7 26

100 27 100 TOTAL 27 100 27 100

Nivel de Logro Compr. de

lectura - %

Material para uso en la I Jornada de Reflexión - 2015* Después del análisis, concertada y

participativamente establecen las Metas 2015.

Fuente: Unidad de Medición de la Calidad Educativa

Nivel de Logro

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120

Nivel 2

Nivel 1

Nivel <1

Compr. de lectura - %

Matemática %0

10

20

30

40

50

60

70

Nivel 2

Nivel 1

Nivel <1

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: YY

AD

A

B

C

M70
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 9: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

ÁREA: yyMeta 2015*

N° Est. %8 29 Fuente: SIAGIE

11 40

6 20

3 11

28 100.0

Análisis de Resultados del Consolidado de Evaluación Estudiantes (secundaria)

ÁREA: yy Resultados 2014:Eval. final 2013 Eval. final 2014 ECE 2014 ECE 2014

2013N° Est.

2014N° Est. Área: xx % N° Est. Área: yy %

% %

5 3 8 18- 20 2 5.0 3 7.5

24 12 30 14-17 11 27.5 12 30.0

57 21 53 11-13 24 60.0 21 52.5

14 4 10 0 – 10 3 7.5 4 10.0

100 40 100 TOTAL 40 100 40 100

ÁREA: yyMeta 2015*

N° Est. %

Material para uso en la I Jornada de Reflexión - 2015

* Después del análisis, concertada y participativamente establecen las Metas 2015.

Rango de notas

Material para uso en la I Jornada de Reflexión - 2015

* Después del análisis, concertada y participativamente establecen las Metas 2015.

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: YY

AD

A

B

C

2012 2013 20140

20

40

60

80

100

120ÁREA: XX

18- 20

14-17

11-13

0 – 10

M109
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 10: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

5 11 Fuente: SIAGIE

18 40

21 46

1 3

45 100.0

M148
JUAN JOSE CASILLA MALDONADO: N° de alumnos matriculados y/o ratificados para 2015
Page 11: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

PASO 03:Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las causas que la originan y diseñando en forma participativa los objetivos y metas.

COMPROMISO 1 Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

INDICADORPorcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE y ECELO

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

EXPECTATIVA DE AVANCELa institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Matriz de analisis del compromiso 1: Inicial

FORTALEZAS DIFICULTADES

Matriz de analisis del compromiso 1: Primaria

FORTALEZAS DIFICULTADES

Matriz de analisis del compromiso 1: Secundaria

FORTALEZAS DIFICULTADES

Loss docentes cumplen en desarrollar las competencias en las áreas de matemática y comunicación a través de las diversas unidades didácticas en el periodo 2014ppprrrrrrrrrr mjgkkljejanresgf

Ninos y niñas provenien sin haber asistido a inicial de 5 años.

Estudiantes que se encuentran en el nivel logro destacado en un promedio de 24.00% en el área de Comunicación y el Área de Matemática, en el nivel Previsto tenemos el 70% en las áreas de Com. Y Mat.de 1° a 6°.

Insuficiente batería de exámenes para fortalecer el proceso de evaluación muestral a nivel nacional correspondiente de 3° a 6° grado.

Page 12: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Un menor porcentaje de estudiantes logran alcanzar a un promedio de calificación entre 14 - 17 en el área de matemática.

Los estudiantes demuestran debilidades para desarrollar capacidades en el área de matemática

Page 13: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las causas que la originan y diseñando en forma participativa los objetivos y metas.

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE y ECELO

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

CAUSAS OBJETIVOSrtttttttttttttttttttttttttttttt

Matriz de analisis del compromiso 1: Primaria

CAUSAS OBJETIVOS

Matriz de analisis del compromiso 1: Secundaria

CAUSAS OBJETIVOS

Padres de familia desconocen la importancia de educación inicial.

Page 14: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Hay un mayor porcentaje de estudiantes demuestran desinterés en desarrollar habilidades en el área de matemática.

Page 15: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las causas que la originan y diseñando en forma participativa los objetivos y metas.

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE y ECELO

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

METAS ACTIVIDADES PROPUESTAStyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Page 16: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015
Page 17: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

RESPONSABLESoooooooooooooooooooooooooo

RESPONSABLES

RESPONSABLES

Page 18: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015
Page 19: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 2

Recuerda: Solo debes completar las celdas en blanco, las grises se completarán de forma automática.★

LA MATRIZ HISTÓRICA DE DESERCIÓN ESCOLAR - INICIAL

2012 2013H M TOTAL H M

N % N % N % N % NPromovidos 40 93 50 89 90 91 35 80 45

Trasladados 2 5 3 5 5 5 1 2 0

Retirados 1 2 3 5 4 4 8 18 10

TOTAL 43 100 56 100 99 100 44 100 55

LA MATRIZ HISTÓRICA DE DESERCIÓN ESCOLAR - PRIMARIA

2012 2013H M TOTAL H M

N % N % N % N % NPromovidos 0 0 0 0 0

Desaprobados 0 0 0 0 0

Trasladados 0 0 0 0 0

Retirados 0 0 0 0 0

TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0

LA MATRIZ HISTÓRICA DE DESERCIÓN ESCOLAR - SECUNDARIA

Condición de los estudiantes

Condición de los estudiantes

Page 20: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

2012 2013H M TOTAL H M

N % N % N % N % NPromovidos 0 0 0 0 0

Desaprobados 0 0 0 0 0

Trasladados 0 0 0 0 0

Retirados 0 0 0 0 0

TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Condición de los estudiantes

Page 21: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 2

Recuerda: Solo debes completar las celdas en blanco, las grises se completarán de forma automática.★

LA MATRIZ HISTÓRICA DE DESERCIÓN ESCOLAR - INICIAL

2013 2014M TOTAL H M TOTAL

% N % N % N % N %82 80 81 33 94 43 91 76 93

0 1 1 2 6 2 4 4 5

18 18 18 0 0 2 4 2 2

100 99 100 35 100 47 100 82 100

LA MATRIZ HISTÓRICA DE DESERCIÓN ESCOLAR - PRIMARIA

2013 2014M TOTAL H M TOTAL

% N % N % N % N %0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

LA MATRIZ HISTÓRICA DE DESERCIÓN ESCOLAR - SECUNDARIA

Page 22: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

2013 2014M TOTAL H M TOTAL

% N % N % N % N %0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Page 23: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

PASO 03: Reflexionar sobre permanencia, retiro y abandono escolar.

COMPROMISO 2 Retención interanual de estudiantes en la Institución Educativa.INDICADOR Porcentaje de retención (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).

EXPECTATIVA DE AVANCE

Matriz de analisis del compromiso 2FORTALEZAS DIFICULTADES

bbbbbbbbbbbbb ccccccccccccc

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

Page 24: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Retención interanual de estudiantes en la Institución Educativa.Porcentaje de retención (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).

CAUSAS OBJETIVOSffffffffffffffff hhhhhhhhhhhhhhhhh

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

Page 25: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

METAS ACTIVIDADES PROPUESTASjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj kkkkkkkkkkkkkkkk

Page 26: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

RESPONSABLESqqqqqqqqqqqqqq

Page 27: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 3

PASO 1: Revisión de uso tiempo efectivo por semestre, bimestre, mensual y dias de la calendarización del año escolar.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 - I.E. N° 213 DE OMATE

MES DÍAS DEL MES

MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20*

ABRIL 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17 18 19 20

MAYO 1 2 3 4 5* 6* 7* 8* 9* 10 11 12* 13* 14* 15* 16* 17 18 19* 20*

JUNIO 1 2* 3* 4* 5* 6* 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20*

JULIO 1* 2* 3* 4* 5 6 7 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20

AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13* 14* 15* 16 17 18* 19* 20*

SEPTIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5* 6 7 8* 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19* 20

OCTUBRE 1* 2* 3* 4 5 6 7 8 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20*

NOVIEMBRE 1 2 3* 4* 5* 6* 7* 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20*

DICIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7 8 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19 20

LEYENDA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR BIMESTRE Y SEMESTRE DE NIVEL INICIALDías efectivos de aprendizaje escolar

SEMESTRE BIMESTRE / TRIMESTRE

Días feriados Del 03 marzo al 16 mayo

Días sábados y domingos Del 19 mayo al 31 julio

Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año Del 01 agosto al 17 oct.

Del 20 octubre al 17 dic.

TOTAL

PASO 02: Análisis del uso de los instrumentos de seguimiento y contro de labor efectiva de trabajo docente en la IE.

Calendario planificada por la Institución Educativa.

Cuadro de control de horas efectivas de aprendizaje.

Registro, cuaderno u otros instrumentos de control de asistencia y permanencia del personal.

Distribución de la carga horaria

Propuesta para la calendarización del año escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día de logro, fiesta patronal o comunal

Del 03 marzo al 25 julio

Del 13 agosto al 17 diciembre

Page 28: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Días planificadas 180Días no laboradas por motivo de: 30a) Inasistencia del docente (motivos personales) 9b) Participación en actividades no planificadas en el PAT 10c) Problemas sociales especificar: 2d) Desastres naturales especificar: 1e) Otros 8Días recuperadas 6a) Después del horario de clases 0b) Los sábados 5c) Feriados 1d) Otros 0

NOTA: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aulaPRONOEI

Ciclo I(0 – 2 años 11 meses)

INICIAL ESCOLARIZADOCiclo II

PRIMARIA

SECUNDARIA

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad)

·   Horas de trabajo por semana: 20·   Horas de trabajo al año: 640 ·   Meses de trabajo al año :10

·   Horas por semana: 2 (mínimo)

·   Horas pedagógicas por día: 5

·   Horas pedagógicas por semana: 25 ·   Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo)

·   Horas pedagógicas por día: 6·   Horas pedagógicas por semana: 30 ·   Horas al año: 1100 horas (mínimo)

·   Horas pedagógicas diarias: 7 ·   Horas pedagógicas por semana: 35·   Horas al año: 1200 (mínimo)·   Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continuas. ·   Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.

Page 29: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 3

PASO 1: Revisión de uso tiempo efectivo por semestre, bimestre, mensual y dias de la calendarización del año escolar.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 - I.E. N° 213 DE OMATE

DÍAS DEL MESEBR

EBA EBE ETPInicial Prim. Secun.

21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28* 29 30 31* 31 155 186 217

950

hora

s de

trab

ajo

peda

gógi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l año

ele

ctivo

Com

o m

ínim

o es

de

900

hora

s s

egún

cor

resp

onda

21* 22* 23* 24* 25* 26 27 28* 29* 30* 30 150 180 210

21* 22* 23* 24 25 26* 27* 28* 29* 30* 31 31 155 186 217

21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 30 150 180 210

21* 22* 23* 24* 25 26 27 28 29 30 31 31 155 186 217

21* 22* 23 24 25* 26* 27* 28* 29* 30 31 31 155 186 217

21 22* 23* 24* 25* 26* 27 28 29* 30* 30 150 180 210

21* 22* 23* 24* 25 26 27* 28* 29* 30* 31* 31 155 186 217

21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28 29 30 30 150 180 210

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 155 186 217

306 1530 1836 2142 950 900

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR BIMESTRE Y SEMESTRE DE NIVEL INICIAL

BIMESTRE / TRIMESTRENº DÍAS LECTIVAS Nº DÍAS IMPREVISTAS Nº DÍAS EFECTIVAS

POR MES POR SEMEST POR MES POR SEMEST POR MES POR SEMEST

Del 03 marzo al 16 mayo 77129

610

77153

385

Del 19 mayo al 31 julio 52 4 76 380

Del 01 agosto al 17 oct. 55128

1012

78153

390

Del 20 octubre al 17 dic. 73 2 75 375

TOTAL 257 257 22 22 306 306 1530

PASO 02: Análisis del uso de los instrumentos de seguimiento y contro de labor efectiva de trabajo docente en la IE.

N° días

Ciclo

Bás

ico: m

ínim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Mód

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mín

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

ódul

o).

Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva

Nº DE HORAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJES ESCOLAR

Page 30: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

NOTA: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula

Page 31: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

PASO 03: Reflexionar críticamente sobre uso efectivo de tiempo en la IE e identificar las causas que las originan para formular objetivos y metas para mejorar el uso del tiempo escolar.

COMPROMISO 3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

INDICADOR Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

EXPECTATIVA DE AVANCE La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada.

Matriz de de Uso Efectivo de tiempo de acuerdo a la calendarización planificada compromiso 3

FORTALEZAS DIFICULTADESfafaf ywywywyw

Page 32: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

PASO 03: Reflexionar críticamente sobre uso efectivo de tiempo en la IE e identificar las causas que las originan para formular objetivos y metas para mejorar el uso del tiempo escolar.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada.

Matriz de de Uso Efectivo de tiempo de acuerdo a la calendarización planificada compromiso 3

CAUSAS OBJETIVOSjsjsjsjsjsjs ksksksksks

Page 33: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

PASO 03: Reflexionar críticamente sobre uso efectivo de tiempo en la IE e identificar las causas que las originan para formular objetivos y metas para mejorar el uso del tiempo escolar.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada.

Matriz de de Uso Efectivo de tiempo de acuerdo a la calendarización planificada compromiso 3

METAS ACTIVIDADES PROPUESTASldldldldldld kfkfkfkfkf

Page 34: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

RESPONSABLESorororororopppp

Page 35: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISOS 4, 5 Y 6

Análisis del proceso de acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

COMPROMISO 4 Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

INDICADOR Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE

Matriz de análisis del compromiso 4FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

111111 2222222222 33333333333

COMPROMISO 5 Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

Matriz de análisis del compromiso 5FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

aaaaaaaaaaaaa dddddddddd ddddffddd

COMPROMISO 6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodológicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodológicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Page 36: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

Matriz de analisis del compromiso 6FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

rrrrrrrrrrrrrrrr yyyyyyyyyyyyyyy uuuuuuuuuuuuuu

Page 37: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISOS 4, 5 Y 6

Análisis del proceso de acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

5555555 4444444444 66666666

Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PROPUESTAShshshdhd uuuuuuuuuuuuuuuuuu iiiiiiiiiiiiiiii

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodológicas durante la programación y

Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodológicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

Page 38: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PROPUESTASoooooooooooooooo llllllllllllll nnnnnnnnnnnnnn

Page 39: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISOS 4, 5 Y 6

Análisis del proceso de acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

RESPONSABLES

mmmmmmmmmmmm

RESPONSABLESñññññññññññññññ

Page 40: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

RESPONSABLESjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

Page 41: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 7

Análisis del proceso de Gestión del clima escolar en la Institución Educativa

COMPROMISO 4 Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

Matriz de analisis del compromiso 7FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

999999 66 77

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.

Page 42: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 7

Análisis del proceso de Gestión del clima escolar en la Institución Educativa

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS44 555555 999

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos

Page 43: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

RESPONSABLES6666

Page 44: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

N° COMPROMISODIAGNÓSTICO

FORTALEZAS DIFICULTADES

1

2

bbbbbbbbbbbbb ccccccccccccc

3

fafaf ywywywyw

4

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctic

a do

cent

e

111111 2222222222

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Loss docentes cumplen en desarrollar las competencias en las áreas de matemática y comunicación a través de las diversas unidades didácticas en el periodo 2014ppprrrrrrrrrr mjgkkljejanresgf

Ninos y niñas provenien sin haber asistido a inicial de 5 años.

Estudiantes que se encuentran en el nivel logro destacado en un promedio de 24.00% en el área de Comunicación y el Área de Matemática, en el nivel Previsto tenemos el 70% en las áreas de Com. Y Mat.de 1° a 6°.

Insuficiente batería de exámenes para fortalecer el proceso de evaluación muestral a nivel nacional correspondiente de 3° a 6° grado.

Un menor porcentaje de estudiantes logran alcanzar a un promedio de calificación entre 14 - 17 en el área de matemática.

Los estudiantes demuestran debilidades para desarrollar capacidades en el área de matemática

Retención interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Page 45: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

5

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctic

a do

cent

e

aaaaaaaaaaaaa dddddddddd

6

rrrrrrrrrrrrrrrr yyyyyyyyyyyyyyy

7

0 0

Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

Page 46: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

CAUSAS N° INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

0

ffffffffffffffff

2jsjsjsjsjsjs

333333333333

4

Padres de familia desconocen la importancia de educación inicial.

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE y ECELO

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

Hay un mayor porcentaje de estudiantes demuestran desinterés en desarrollar habilidades en el área de matemática.

Porcentaje de retención (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Page 47: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

ddddffddd

5uuuuuuuuuuuuuu

60

7

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodológicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodológicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.

Page 48: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

OBJETIVOS METAS

rtttttttttttttttttttttttttttttt

0 0

0 0

hhhhhhhhhhhhhhhhh jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

ksksksksks ldldldldldld

5555555 4444444444

tyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

Page 49: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

hshshdhd uuuuuuuuuuuuuuuuuu

oooooooooooooooo llllllllllllll

0 0

Page 50: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii oooooooooooooooooooooooooo

0 0

0 0

kkkkkkkkkkkkkkkk qqqqqqqqqqqqqq

kfkfkfkfkf orororororopppp

66666666 mmmmmmmmmmmm

Page 51: Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015

iiiiiiiiiiiiiiii ñññññññññññññññ

nnnnnnnnnnnnnn jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

0 0