Material zur Vor - und Nachbereitung · 4. „Der Zauberer von Oz“ - ein modernenes amerikanisches Märchen Mit seiner phantastischen Erzählung „The wonderful Wizard of Oz“

Der Zauberer von Oz

1

Material zur Vor - und Nachbereitung

Der Zauberer von Oz

Herausgegeben von:

Theater Dortmund / Kinder- und Jugendtheater Erika Schmidt-Sulaimon, Christine Köck, Isabel Stahl & Marie Helbing

Theaterpädagogik & Dramaturgie Spielzeit 2012 / 2013 Theater Dortmund / Kinder- und Jugendtheater, Sckellstr. 5 - 7, 44141 Dortmund, Leitung: Andreas Gruhn, Geschäftsführende Direktorin: Bettina Pesch www.theaterdo.de

Der Zauberer von Oz

2

Inhaltsverzeichnis 1. Vorwort S. 3 2. Praktische Tipps zur Vor- und Nachbereitung des Stücks S. 5 3. Zusammenfassung der Bühnenhandlung S. 7 4. Zauberer von Oz - ein modernes amerikanisches Märchen S. 8 5. Realität und Traum anhand der Figurinen S. 9 6. Liedtext und Noten „Over the rainbow“ S. 10 7. Basteln: Labyrinth und Brille S. 12 8. Spielgeschichte S. 13 9. Bastelseiten für Dorothys Freunde S. 16 10. Erinnerungsbild S. 19 11. Quellen S. 19

Der Zauberer von Oz

3

1. Vorwort

Theaterbesuche ermöglichen den jungen Zuschauern gemeinsame Live-Erlebnisse mit der Klasse, Familie oder Freunden. Ein Theaterbesuch ist Schule am anderen Lernort, denn das Theater ist eine Schule des Sehens, bei der die Phantasie des Zuschauers gefragt ist. Wer mit Kindern ins Theater geht, fördert deren kulturelle Bildung und ermöglicht ihnen die Teilhabe am kulturellen Leben in der Stadt. Die Assitej, die weltweite Organisation von Theatern für Kinder und Jugendliche, fordert für jedes Kind mindestens einen Theaterbesuch pro Schuljahr. Das ist eine Minimalforderung. Wir als Theaterpädagoginnen raten im Sinne der Nachhaltigkeit zu mindestens zwei Theaterbesuchen pro Schuljahr. So erhalten die Kinder Vergleichsmöglichkeiten und erleben beim wiederholten Besuch von Inszenierungen des Kinder- und Jugendtheaters die Schauspieler in unterschiedlichen Rollen, sie sehen die variantenreiche Nutzung des Bühnenraumes. Vor allem erleben sie hautnah eine neue Geschichte mit einer neuen Atmosphäre, die ihnen neue Anregungen zur Auseinandersetzung mit sich selbst und ihrer Umwelt gibt. Ihnen als Lehrerinnen und Lehrern wird zunehmend die verantwortungsvolle Aufgabe zuteil, Kindern den Zugang zur Theaterkunst zu ermöglichen. Denn die Zahl der „theaterfernen“ Kinder wächst. Die vorliegenden Materialien haben wir entwickelt, um Ihnen Anregungen zur Vor- und Nachbereitung des Vorstellungsbesuchs an die Hand zu geben. Für unsere Inszenierung wurde die Originalgeschichte des „Zauberer von Oz“ gekürzt. falls Sie in Ihrer Klasse „unser“ Märchen als Vorbereitung und Einstimmung lesen möchten, haben wir auf der Internetseite www.theaterdo.de Spielplan Zauberer von OZ auf der rechten Seite unter dem pädagogischem Begleitmaterial den Button zu dem Märchentext. Eine Zusammenfassung der Bühnenhandlung finden Sie in diesen Materialien auf S. 7. Um die Spannung auf den Verlauf des Geschehens aufrecht zu erhalten, raten wir dazu, die Geschichte im vor hinein nur bis zum Erreichen des Smaragdschlosses zu erzählen oder vorzulesen. Die Entlarvung des Zauberers und das Schmelzen der Westhexe sind Pointen, die erst beim Besuch der Theatervorstellung ans Licht kommen sollen. Ihre Anregungen und Fragen zu unserem theaterpädagogischen Angebot, zur Inszenierung des „Zauberer von Oz“ oder zu unserem Spielplan nehmen wir gerne entgegen.

Der Zauberer von Oz

4

Nach dem Motto „nach dem Theaterbesuch ist vor dem Theaterbesuch“ hier ein Überblick über die neuen Stücke, die wir für Kinder von 5 bis 12 Jahren noch in dieser Spielzeit herausbringen: Schumanns Kinderszenen von Gotthart Kuppel Stück mit Musik von Robert Schumann Koproduktion mit der Jungen Oper Dortmund Ab 5 Jahren Themenabend für Pädagogen: 20.02.2013, 17:30 Uhr Premiere: 22.02.2013 in der Jungen Oper Die Kuh Rosmarie Stück von Andri Beyeler nach dem Bilderbuch "Die Kuh Rosalind" von F. Nahrgang und W. Opgenoorth Ab 5 Jahren Themenabend für Pädagogen: 27.02.2013, 17:30 Uhr Premiere: 01.03.2012 im Kinder- und Jugendtheater Sckellstr. 5-7 Grimm spielen Stückentwicklung von Andreas Gruhn frei nach Märchenmotiven der Brüder Grimm Ab 9 Jahren Themenabend für Pädagogen: 10.04.2013, 17:30 Uhr Premiere: 12.04.2013 im KJT Sckellstr. 5-7 Aktuelle Vorstellungstermine auf der Homepage unter www.theaterdo.de. Bei den Themenabenden haben Sie die Gelegenheit, die Inszenierung vorab zu sichten. Zu dem Abend gehören außerdem eine Einführung und ein Nachgespräch mit den Darstellern und dem Regieteam. Die Teilnahme ist kostenlos, mit Voranmeldung. Wir freuen uns auf Sie! Ihre Theaterpädagoginnen Christine Köck und Erika Schmidt-Sulaimon Kontakt: [email protected] und [email protected].

Der Zauberer von Oz

5

2. Praktische Impulse zur Vor- und Nachbereitung von Theaterbesuchen Ein Theaterbesuch ist immer ein spannendes Ereignis für alle Beteiligten. Jeder erlebt ihn anders und wird durch das Stück auf ganz unterschiedliche Weise angesprochen. Das ist ganz normal und gut so. Vorgespräch Was ist Theater? Was haben die Kinder für Vorstellungen von Theater? Wer war schon mal im Theater? Was darf man da, was darf man nicht? Welche Assoziationen haben die Kinder zu dem Plakat? Was fällt der Gruppe dazu ein? Beantworten Sie nicht alle Fragen. Lassen Sie Fragen offen. Es ist spannender, selbst herauszufinden, inwiefern Vorstellungen und tatsächliche Erfahrungen sich decken. Vorbereitung: Die Wahrnehmung schärfen Gabentisch 10 Dinge auf einem Tisch oder an der Seite auf den Boden legen. Jeder aus der Gruppe sieht sich die Dinge ca. 5 Minuten lang genau an. Der Lehrer legt ein Tuch darüber. Die Gruppe erinnert gemeinsam die Dinge, die auf dem Tisch lagen und versucht eine möglichst genaue Beschreibung der Gegenstände. Zauberball Ein Ball wird pantomimisch in den Kreis geholt und herumgeben. Der Ball verwandelt sich beim Weitergeben. Er kann nun ständig seinen Charakter ändern, er wird leicht, schwer, groß oder klein. Man darf gerne übertreiben. 2.1 Tipps und Tricks für den Besuch des Weihnachtsstücks Unser Weihnachtsstück findet im Schauspielhaus statt. Karten können Sie im Internet oder telefonisch unter 5022442 bestellen. Wenn Ihre Kinder noch recht klein sind (1. und 2. Klasse) nehmen Sie bitte Karten ab Reihe 2. Behalten Sie die Karten und geben nicht jedem Kind eine einzelne Karte. Es gibt Parkett und Balkon. Direkt gegenüber des Eingangs befindet sich die Treppe zum Balkon. Haben Sie Parkettkarten wenden Sie sich am Eingang nach links, durch den Spiegelgang. Es gibt sowohl am Eingang Parkett, wie auch am Balkoneingang Toiletten und Garderobenschränke. Es gibt nicht genug Garderobenschränke für alle Kinder, es empfiehlt sich entweder immer die Kleidung von 3 – 4 Kindern in einen Schrank zu packen, (schließen Sie den Schrank bitte nicht ab, sondern drücken ihn nur zu), oder aber am Rand einen „Jackenhaufen“ zu bilden. Während der Vorstellung ist immer Personal anwesend, Niemand kommt unbemerkt an den Schrank. Jacken und Rucksäcke dürfen nur in Ausnahmefälle mit in den Theatersaal genommen werden. Innerhalb des Theaters darf nicht gegessen werden.

Der Zauberer von Oz

6

Was man während der Vorstellung im Theater DARF: • Lachen, Weinen • Still sein • Schreien, wenn man sich erschrocken hat • Sich aufregen, wenn’s spannend ist • Sich abregen, wenn’s vorbei ist • Schlafen, wenn’s langweilig ist • Applaudieren, wenn’s einem gefallen hat • Das Handy und andere Lärmquellen ausschalten Was man NICHT DARF: • Zu spät kommen • Rauchen, Trinken, Essen, Telefonieren, Fotografieren • Unaufgefordert auf die Bühne gehen • Den Nachbarn/die Nachbarin am Zuschauen/Zuhören hindern Nachgespräch Bei einem Gespräch über ein Theaterstück gibt es kein RICHTIG oder FALSCH. Alle Fragen sind erlaubt. Jeder sieht etwas anderes in einem Theaterstück. Das hat damit zu tun, dass jeden Zuschauer gerade unterschiedliche Dinge beschäftigen und er so durch andere Impulse angesprochen wird. Einem hat das Bühnenbild besonders gefallen, eine andere grübelt noch lange über eine Lösung für die Hauptperson. Das ist völlig normal. Bei jedem wirkt ein bestimmtes Theaterstück ein bisschen anders. Jeder ergänzt das Gesehene und Erlebte mit den eigenen Gedanken und Vorstellungen. Der Lehrer muss nicht mehr wissen als die Gruppe, er sollte das Gespräch moderieren. Gut ist es, zunächst, Eindrücke aus dem Stück zu sammeln. Was hat einen berührt, beeindruckt, überrascht? Was hat einem am allerbesten gefallen, was fand man komisch? So gelingt es, sich über einzelne Szenen an größere Teile des Stücks zu erinnern. Um das Gespräch anzuregen, bietet sich das folgende Ballspiel an: Die Gruppe stellt sich in den Kreis. Ein Ball wird geworfen. Jeder, der den Ball hat, sagt eine Assoziation zu dem Stück. Dies kann eine Figur sein, ein Gefühl, ein Ding, …was ihm gerade dazu einfällt.

siehe auch „Anleitung zur Gestaltung eines Erinnerungsbildes“ auf S. 19

Der Zauberer von Oz

7

3. Zusammenfassung der Bühnenhandlung

Ein Wirbelsturm trägt Dorothy in ihrem Haus fort in das Land vom Zauberer Oz. Sie landet dort ausgerechnet auf der bösen Osthexe. Die Mümmler – Einwohner des Ostlandes – sind begeistert und dankbar, dass sie die böse Hexe endlich losgeworden sind. Sie halten Dorothy für eine Zauberin. Die gute Nordhexe erscheint und begrüßt das Mädchen freundlich. Dorothy möchte zurück nach Hause, in die Prärie von Kansas. Aber die Nordhexe kann ihr nicht helfen, sie gibt dem Mädchen stattdessen die roten Schuhe der bösen Osthexe und rät ihr, den großen Zauberer von Oz aufzusuchen, um ihn zu bitten, sie wieder nach Hause zu bringen. Auf ihrem Weg macht sie die Bekanntschaft mit einer Vogelscheuche. Dorothy befreit den netten Kerl und als er erfährt, welches Ziel Dorothys Reise hat, schließt er sich ihr gleich an. Er wünscht sich nämlich nichts mehr als Verstand, da sein Kopf ja voller Stroh ist. Auf der weiteren Reise retten sie einen blechernen Holzfäller aus seiner misslichen Lage, denn er ist beim Holzhacken eingerostet und kann sich seitdem nicht mehr bewegen. Als dieser hört, warum Dorothy und die Vogelscheuche sich auf den Weg zum großen Zauberer machen, möchte er sich ebenfalls anschließen, wünscht er sich doch sehnlichst ein Herz in seiner blechernen Brust. Während Vogelscheuche und Blechmann sich noch darüber streiten, was wichtiger ist – ein gutes Herz oder Verstand – kommen die drei in einen Wald. Dort werden sie zunächst von einem ziemlich unhöflichen Löwen bedroht. Aber da Vogelscheuche und Blechmann nichts fürchten, ist der Löwe schnell eingeschüchtert und entschuldigt sich kleinlaut. Es stellt sich heraus, dass sich der Löwe für ziemlich feige hält. Nur zu gerne möchte der Löwe auch zum Zauberer, damit er ihm Mut schenkt. Hoffnungsvoll machen sich Dorothy und ihre drei neuen Freunde weiter auf den abenteuerlichen Weg durch das Land von Oz. Die Freunde halten zusammen, helfen sich gegenseitig und niemand wird im Stich gelassen. Dabei stellt sich heraus, dass ein jeder seine Stärken hat: Der Löwe ist besonders mutig, wenn es darum geht, seine Freunde zu beschützen, der Blechmann zeigt Herz und die Vogelscheuche bringt die Gruppe mit seinen guten Ideen ein um das andere Mal weiter. Schließlich kommen die Vier in der prächtigen Smaragdstadt des Zauberers von Oz an. Doch bevor sie sein Reich betreten dürfen und ihnen Audienz gewährt wird, müssen sie grüne Brillen aufsetzen, die sie während ihres gesamten Aufenthalts nicht abnehmen dürfen, da sie sonst vom Glanz der Stadt geblendet würden. Endlich werden sie bei dem Zauberer vorgelassen, doch die böse Hexe hat sich mit ihrem Affen auch zum Zauberer reingeschlichen. Und dann passiert sehr viel, sehr schnell:

1. die Vogelscheuche entdeckt die Hexe und will Dorothy schützen 2. die Hexe steckt die Vogelscheuche in Brand 3. Dorothy will die Vogelscheuche retten und mit Wasser löschen, überkippt aber

auch versehentlich die Hexe mit Wasser 4. Hexen schmelzen bei der Berührung mit Wasser, die Hexe ist besiegt! 5. Der schusselige Blechmann reisst aus Versehen einen Vorhang hinunter: der

große Zauberer ist überhaupt nicht das, was er zu sein vorgibt. Sondern nur ein kleiner Mann.

Der Zauberer von Oz

8

Trotzdem ist er in der Lage jedem der Freunde zu geben, was er braucht nur Dorothy kann er nicht nach Hause schicken. Dafür taucht aber Glinda auf, die Dorothy in das Geheimnis der Schuhe einweiht und so kommt Dorothy ganz zum Schluss natürlich doch noch nach Hause, denn dort ist es bekanntlich ja am Schönsten. 4. „Der Zauberer von Oz“ - ein modernenes amerikanisches Märchen Mit seiner phantastischen Erzählung „The wonderful Wizard of Oz“ (erschienen 1900 unter diesem Originaltitel) gilt Lyman Frank Baum (1856 – 1919) als Erfinder des amerikanischen Märchens. Viele US-Amerikaner sind mit der Erzählung so vertraut wie deutschsprachige Mitteleuropäer mit den Märchen von Hänsel und Gretel oder Rotkäppchen der Brüder Grimm.

Wie im klassischen Märchen schafft L. Frank Baum im Zauberer von Oz starke Gegensätze von Gut und Böse. Und diese setzt er noch den vier Himmelsrichtungen gegenüber. So sind die Nord- und die Südhexe gut, die Ost- und die Westhexe böse.

Im Zentrum des Reiches herrscht Oz. Hier ist alles Grün. Aber nicht deshalb, weil es so ist, sondern weil alle grün getönte Brillen tragen müssen. Ein Paradebeispiel für die totale Täuschung. Nichts ist so, wie es scheint. Das ist das Motto es Zauberers. Doch der vermeintliche Zauberer ist nicht dumm; er erkennt schnell, dass jeder der drei Gefährten Dorothys genau das in sich trägt, was er sich so verzweifelt wünscht. Er schenkt ihnen jeweils ein Symbol, das es ihnen möglich macht, an sich selbst zu glauben.

Dies ist eine schöne und zeitlose Botschaft an die Kinder. Die drei liebenswerten Darsteller zeigen ihnen, dass man mit genügend Selbstvertrauen über sich hinauswachsen kann.

Dorothy, das liebe, bescheidene Mädchen, das von allen geliebt wird, bleibt das ganze Märchen hindurch frei von jeder Schuld. Zwar tötet sie die bösen Hexen des Ostens und des Westens, doch völlig unwissentlich. Weder kann sie steuern, wohin der Wirbelsturm ihr Haus trägt, noch kann sie wissen, dass die Berührung mit einfachem Wasser für die Westhexe tödlich ist. Sie kann das Abenteuer ganz wohlbehalten bestehen, denn ihre drei Freunde nehmen alle Gefahren auf sich und der Kuss der guten Nordhexe beschützt sie vor Angriffen.

Sein Ziel hat L. Frank Baum ohne Zweifel erreicht, denn er wollte eine Geschichte schreiben, die hauptsächlich Kindern gefällt und keine pädagogischen Absichten durch Bevormundung verfolgt.

Der Zauberer von Oz

9

5. Realität und Traum anhand der Figurinen Die Rahmenhandlung des Märchens spielt in Kansas, das ist die REALITÄT, in der Dorothy mit ihrer Tante Em und ihrem Onkel Henry auf einer Farm lebt. Ein Wirbelsturm bringt das Haus nach Oz mit seinen ganzen seltsamen Gestalten. Dort ist die TRAUMwelt. Die korrespondierenden Figuren aus der wirklichen und der Traumwelt haben ähnliche Charaktereigenschaften, was durch die Kostüme unterstrichen wird. Realität Traum

Figurinen: Oliver Kostecka

Der Zauberer von Oz 10

6. Liedtext und Noten Over the Rainbow (Jenseits des Regenbogens, Musik Harold Arlen, Text E. Y. Harburg), manchmal auch Somewhere over the Rainbow genannt, ist eines der bekanntesten Lieder der späten 1930er Jahre. Der Titel wurde ursprünglich für die Verfilmung des Romans Der Zauberer von Oz von 1939 geschrieben und dort von der jungen Judy Garland gesungen. Somewhere over the rainbow Way up high, There's a land that I heard of Once in a lullaby. Somewhere over the rainbow Skies are blue, And the dreams that you dare to dream Really do come true. Someday I'll wish upon a star And wake up where the clouds are far Behind me. Where troubles melt like lemon drops Away above the chimney tops That's where you'll find me. Somewhere over the rainbow Bluebirds fly. Birds fly over the rainbow. Why then, oh why can't I? If happy little bluebirds fly Beyond the rainbow Why, oh why can't I?

C C Em Em F F C C Somewhere over the rainbow way up high F F C C G G Am Am F F And the dreams that you dream of once in a lul-la-by C C Em Em F F C C Somewhere over the rainbow blue birds fly F F C C G G Am Am F F And the dreams that you dream of, dreams really do come true C C G Someday I'll wish upon a star, wake up where the G Am Am F F clouds are far behind me C C Where trouble melts like lemon drops G G Am Am F F High above the chi-mn-ey tops that's where, you'll find me C C Em Em F F C C Somewhere over the rainbow bluebirds fly F F C C G G Am Am F F And the dreams that you dare to, oh why, oh why can't I?



7. Basteln: Labyrinth + Brille

Brille


8. Spielgeschichte: Wir gehen zum Smaragdschloss Spielsituation: Alle bilden einen großen Steh-Kreis. Die Erzählerin steht mit im Kreis und führt durch die Geschichte. Es gibt zwei Textpassagen, die von allen gesprochen werden. Diese tauchen im Verlauf der Geschichte mehrmals auf. Wenn die Erzählerin mit „Wir gehen zum Smaragdschloss…“ oder „Wir können nicht obendrüber…“ anstimmt, steigen die Kinder mit ein. Zu den Texten gibt es auch Aktionen, die von allen am Ort ausgeführt werden. Die Aktionen sind als Vorschläge zu verstehen. Es können auch andere Aktionen ausgeführt werden. In der Geschichte tauchen zwei Hexen auf, die böse Hexe des Westens und die gute Hexe Glinda. Deren Zaubersprüche werden von Kindern gesprochen - dazu die Sprüche auf einem gesonderten Blatt an die Spieler aushändigen. Rolle Text Aktion Erzähler Kommt, wir gehen zum

Smaragdschloss. Dort wohnt der große und mächtige Zauberer von Oz. Der kann uns all unsere Wünsche erfüllen.

Alle Wir gehen zum Smaragdschloss und haben keine Angst, wir sind ganz gute Freunde und folgen dem Weg.

Auf der Stelle gehen.

Erzähler Doch was ist das? Vor uns liegt ein dunkler Wald mit riesigen Bäumen. Was tun?

Still stehen.

Alle Wir können nicht obendrüber, wir können nicht untendrunter, nein nein, wir müssen mittendurch

Imaginäres Hindernis überwinden, dazu beide Arme nach oben recken, Hände abknicken und Hände und Arme im Bogen nach unten führen. Arme seitlich nach unten führen, Knie beugen. Handflächen nach oben drehen und Arme nach vorne führen. Kopf schütteln, Handbewegung. Vorsichtiges Schleichen auf der Stelle.

Erzähler Geschafft. Der Wald liegt hinter uns und vor uns liegt der Weg.




Erzähler Doch was ist das? Vor uns liegt ein riesiges Feld voller rot blühender Mohnblumen. Oh, wie die duften.

Still stehen. Pantomimisch riechen.

Alle Wir können nicht obendrüber, wir können nicht untendrunter, nein nein, wir müssen mittendurch.

s.o. Auf der Stelle Füße hochziehen und mit Armen imaginäre Mohnblumen zur Seite schieben.

Erzähler Doch was ist das? Auf einmal werden alle ganz müde, das kommt vom Zauberspruch der bösen Hexe des Westens.

Still stehen.

Westhexe Der Mohn blüht, wenn die Sonne lacht. Der Mond scheint hell In dunkler Nacht. In tiefen Schlaf fallt ihr sofort, riecht ihr den Mohn an diesem Ort.

Erzähler Und alle schlafen ein. Bis die gute Hexe Glinda kommt und mit ihrem Zauberspruch alle wieder aufweckt.

Kopf senken, Arme hängen.

Glinda, die gute Hexe

Der Schnee verhüllt die rote Pracht, vorbei der Zauber, drum erwacht. Der Mohn verliert den Hexenduft, ihr atmet wieder reine Luft.

Erzähler Alle wachen wieder auf und bestaunen die Schneeflocken. Jetzt aber schnell raus aus dem Mohnfeld. Da ist ja unser Weg.

Kopf heben, mit den Handflächen imaginäre Schneeflocken auffangen. Auf der Stelle Füße hochziehen und mit Armen imaginäre Mohnblumen zur Seite schieben




Erzähler Doch was ist das? Auf einmal zieht dichter Nebel auf. Der kommt von der Westhexe. Sie will uns daran hindern, zum Smaragdschloss zu gehen. Und sie will, dass wir uns gegenseitig verlieren.

Still stehen.

Westhexe Die Nebel wallen weiß und dicht, du siehst die Hand vor Augen nicht. Der Freund verliert den Freund im Nu, bist du allein, so schlag ich zu.

Erzähler Oh je, wir können gar nichts mehr sehen vor lauter Nebel. Aber da müssen wir durch.

Rechte Handinnenkante an Stirn und nach Anderen Ausschau halten.

Alle Wir können nicht obendrüber, wir können nicht untendrunter, nein nein, wir müssen mittendurch.

s.o. langsam tastend auf der Stelle gehen.

Erzähler Wo sind denn nur die anderen. Vorsichtig tasten wir und finden die Hand unseres Freundes. Und da sehen wir auch den Weg. Jetzt kann’s weitergehen.

Kreisnachbar an der Hand fassen.


An den Händen gefasst auf der Stelle gehen.

Erzähler Doch was ist das? Vor uns ragt ein riesiges grünes Tor auf. Das muss das Smaragdschloss sein. Endlich sind wir angekommen.

Still stehen. Schlosstor bestaunen.

Alle Juhu, Juhu, Juhu. Dreimal Arme nach oben für den Jubel.


9. Bastelseiten für Dorothys Freunde




10. Erinnerungsbild Die Erinnerung an ein gemeinsames schönes Erlebnis könnte malerisch festgehalten werden. Auch wenn man den Theaterbesuch gemeinsam erlebt hat, ist doch vielleicht für jedes Kind ein anderer Moment wichtig. Um diesen besonderen, individuell unterschiedlichen Moment festzuhalten, folgende Übung. Anleitung: Jedes Kind bekommt ein Blatt Papier und einen Bleistift, Sie brauchen eine Stoppuhr. Die Kinder schließen zuerst den Mund, dann die Augen. Sie zählen von 10 rückwärts, bei 0 dürfen die Kinder den Bleistift greifen und eine Szene aus dem Märchen malen. Es darf nicht gesprochen werden. Die Kinder haben nur eine Minute Zeit. Diese kleinen Bleistiftskizzen werden dann verglichen, jeder erzählt „seine“ Szene. Es gibt keine „falschen“ Szenen. Diese kleinen Skizzen können dann als Vorlage für größere bunte Bilder dienen. Falls Sie und Ihre Klasse Lust haben, freuen wir uns über die Zusendung dieser Bilder, die wir auch immer den Schauspielern zeigen. Kinder- und Jugendtheater Theaterpädagogik Sckellstr. 5 – 7 44141 Dortmund 11. Quellen Gruhn, Andreas, Der Zauberer von Oz, Theaterstück nach der Erzählung von Frank L. Baum, Uraufführung 22.11.2012 am Theater Dortmund Baum, Lyman Frank, Der Zauberer von Oz, aus dem Amerikanischen Freya Stephan-Kühn, Illustration Klaus Müller, Arena Verlag Würzburg 2004 Baum, L. Frank, Der Zauberer von Oz, aus dem Englischen von Ursula C. Sturm, Illustration Robert Ingpen, Knesebeck Verlag München 2011 www.wikepedia.de www.assitej-international.org www.assitej.de

Material zur Vor - und Nachbereitung · 4. „Der Zauberer von Oz“ - ein modernenes amerikanisches Märchen Mit seiner phantastischen Erzählung „The wonderful Wizard of Oz“

Documents