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Universidad Galileo. Facultad de Ciencias de la Comunicación. Comunicación y Poder. Lic. Rualdo Anzueto. Proyecto Final. Propaganda para disminuir los índices de analfabetismo en Guatemala. Marilyn Maldonado 11002670; A3. Septiembre 13, 2013.
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Marilyn Maldonado

Apr 06, 2016

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Marilyn Maldonado - Proyecto Final Comunicación y Poder
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Page 1: Marilyn Maldonado

Universidad Galileo.

Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Comunicación y Poder.

Lic. Rualdo Anzueto.

Proyecto Final.

Propaganda para disminuir los índices

de analfabetismo en Guatemala.

Marilyn Maldonado

11002670; A3.

Septiembre 13, 2013.

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Introducción.

La educación en Guatemala es uno de los temas más delicados a tratar con las

comunidades del interior del país. Sin embargo, es una necesidad básica.

A pesar de que en los últimos años se ha reducido el porcentaje de analfabetismo,

siguen existiendo personas que prefieren que sus hijos abandonen los estudios para

trabajar en el campo.

En el presente trabajo analizaremos la situación de Guatemala y la propaganda que se

va a llevar a cabo para minimizar este problema y crear la necesidad de educar a los

niños.

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Analfabetismo.

Se puede definir de las siguientes dos maneras:

· Incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de

aprendizaje. En los países que tienen una escolarización obligatoria, el

analfabetismo es minoritario.

· Condición del analfabeto, hace referencia a aquella persona que no sabe leer

ni escribir. Uso extendido, se utiliza para nombrar a los individuos que son

ignorantes o que carecen de los conocimientos más básicos en alguna

disciplina.

Referencias: http://definicion.de/analfabetismo/#ixzz2eW26YT6J

Anteriormente se define a la persona que carece de la habilidad de leer y escribir como

analfabeta, pero dentro de esta incapacidad existe una variable llamada analfabetismo

funcional.

Analfabetismo funcional.

Incapacidad de un individuo para utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de

forma eficiente en las situaciones habituales de la vida. Se diferencia del analfabetismo

en sentido estricto en que éste supone la incapacidad absoluta de leer o escribir frases

sencillas en cualquier idioma.

Contra el analfabetismo.

Para poder erradicar este problema algunos países han optado por incluir en sus leyes

ciertas normas para “obligar” a la población a leer y escribir.

En algunos países la comprensión lectora puede ser deficiente a pesar de que su tasa

de analfabetismo sea pequeña, ya que leer no es sólo descodificar las letras sino

entender mensajes por escrito.

En algunos países las leyes contienen disposiciones especiales para analfabetos. Por

ejemplo, en España el Código Civil establece que aquellos que no sepan leer y escribir

que deseen otorgar testamento cerrado, y pidan a otra persona que se lo escriba,

deben firmar en cada una de las páginas.

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Hoy en día muchos países con muchos analfabetos han puesto en marcha efectivos

proyectos de erradicación del analfabetismo con sistemas que han demostrado alta

efectividad.

Algunas cifras en América Latina.

El 21 de diciembre de 2008, la Unesco y Evo Morales declararon a Bolivia un país libre

de analfabetismo con un índice de analfabetismo del 3.4%.

Referencias: (http://www.elmundo.es/elmundo/2008/12/21/internacional/1229830699.html)

El día 22 de junio del 2009, la comisión verificadora de alfabetización nicaragüense

anunció que Nicaragua se convertía en un país libre de analfabetismo, reduciendo sus

estadísticas del 19% al 4,73%, alcanzando las cifras estipuladas por la ONU para

recibir este título que fija -para su mención- como máximo un porcentaje no superior al

5%.

El día 13 de junio del 2011, el Perú fue declarado como libre del analfabetismo por el

presidente Alan García al alcanzar una cifra menor al 3% de la población en esta

condición. Sin embargo se seguirá trabajando para reducir aún más la cifra.

Referencias: (http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=ateELc1jQbQ=#.Ui9jA3-wVGN)

Analfabetismo digital.

Proceso de la cultura que consiste en no poseer los principios necesarios para moverse

con las nuevas tecnologías, especialmente Internet, lo que contribuye a la brecha

digital.

Existe una organización sin ánimo de lucro 'Alfabetización sin fronteras', responsable

del diseño y puesta en marcha de las campañas de sensibilización y promoción que se

realizan en España y en Burkina Faso, uno de los países con la tasa de analfabetismo

más alta no sólo de África sino del mundo entero alcanzando niveles del 67% en

hombres y 86% en mujeres según las estadísticas elaboradas por Naciones Unidas.

Referencias: (http://www.consumer.es/web/es/solidaridad/derechos_humanos/2005/06/07/142743.php)

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Analfabetismo en Guatemala.

Presenta uno de los niveles de analfabetismo más altos de América Latina. Según la

Encuesta Sociodemográfica de 1989, el 40,7% de los habitantes mayores de 15 años

estaba en esa situación. Ciertamente, el problema del analfabetismo se ha ido

reduciendo desde los años cincuenta, cuando el 74,5% de los guatemaltecos eran

analfabetos. Pero esta mejoría relativa no detiene el crecimiento del volumen de

analfabetos: en 1973 eran un millón y medio, y en 1990, UNESCO estimaba que eran

dos millones y un cuarto.

Opinión pública sobre el analfabetismo en el país

En temas como el analfabetismo, la opinión pública hoy en día se ha minimizado, esto

se debe a razones como la falta de concientización o la ingenuidad y falta de

conocimiento de que este problema aún existe y queda mucho por hacer para que

acabe. Esto en parte, es consecuencia de que los medio de comunicación no le dan la

suficiente importancia al tema y pocas veces salen comunicados sobre el

analfabetismo en el país.

Como es importante conocer al público, saber lo que piensa y generar la opinión, en

base al libro de “Marketing Político”, en esta campaña se realizarán encuestas de

opinión pública. Una encuesta cualitativa permitirá descubrir actitudes, comprender

ideologías y conocer puntos de vista en reducidos grupos de personas, esto servirá

para detectar ideas principales. Posteriormente, se realizan encuestas cuantitativas en

donde se formularán preguntas claves y/o básicas a un grupo mucho mayor de

personas, para dichas encuestas serán entrevistadas a personas con un mismo o

similar rango de características, para que de esta manera los datos obtenidos sean

más exactos y reales.

Actitud sobre el analfabetismo actualmente

En Guatemala existe un ente encargado de coordinar programas de alfabetización a

nivel nacional, el Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA). Este comité lleva a

cabo programas de alfabetización y educación básica para jóvenes y adultos, no

solamente en español sino que también en idiomas nacionales. La entidad principal

que integra CONALFA es el Ministerio de Educación, pero además el de Cultura y

Deportes, Previsión Social, Salud Pública, Asistencia Social, Agricultura, Ganadería y

Alimentación, Gobernación y el Rector de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Y por el sector privado, lo integran un rector representante de las Universidades

privadas, de la Asamblea de Colegios Profesionales, entre otros.

El comité utiliza como estrategia el fortalecimiento de alianzas mediante ONG’s y OG’s.

Establecen metodologías y modalidades que vinculen la alfabetización y la solución de

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necesidades o problemas locales. Algunas de las modalidades de alfabetización son:

alfabetización integral familiar, Instructor programado, alfabetización y capacitación

para el trabajo, alfabetización instrumental, componente de computación, entre otros.

Gracias al CONALFA, se han declarado a 16 municipios del país libres de

analfabetismo, además otros diez están listos para ser declarados libres también.

Cuentan con estadísticas que van desde el año 1994, hasta el 2012, donde ilustran la

cobertura de atención en el proceso de alfabetización, índices, etc.

El pasado lunes 9 de septiembre, CONALFA envió un informe detallado a los medios

de comunicación sobre los resultados de estadísticas que contenían la tasa de

analfabetismo reportada en todo el año 2012. El resultado fue un porcentaje del

16.63% de analfabetismo del país, cifra que “buscan reducir en 2013 al declarar seis

departamentos libres de analfabetismo” según el periódico que publicó la noticia. Fue la

UNESCO quien ha declarado 16 municipios libres de analfabetismo en Guatemala, por

reglas de dicha organización, es importante registrar un índice menor al 4% para

obtener esa certificación.

● Comunicado de Prensa (Lunes 9 de Septiembre de 2013) en su edición Online

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● Comunicado “Radio la primerísima” de Guatemala, en su página de internet el

día lunes 9 de septiembre de 2013

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● Comunicado del diario digital “Dom, la voz de la nación” día lunes 9 de

septiembre de 2013

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● Comunicado del “Diario de Centroamérica” en edición Online el 24 de febrero del

2013. El secretario ejecutivo del CONALFA afirmó que en un periodo de ocho

años, el país podría ser declarado libre de analfabetismo.

Procesos sociológicos.

Las mujeres sufren del problema notablemente más que los hombres: en 1989 ellas

presentaban una tasa del 48%, mientras la de los varones era del 34%. Entre las

mujeres rurales y las indígenas el analfabetismo puede calificarse de masivo. En 1989

eran analfabetas el 60% de las mujeres que habitaba el campo. Según los datos

procedentes del último Censo (1981), cuando la tasa para el total de mujeres era de

49%, para las mujeres indígenas esa tasa era del 74%, en tanto para las no indígenas

era del 31%. De la información censal también se evidencia que la desventaja de las

mujeres respecto de los hombres es mayor entre la población indígena que entre la no

indígena.

De acuerdo con la Fundación Esfuerzo y Prosperidad, Fundaespro, de las personas

mayores de 15 años analfabetas, el 16.82 son hombres y 19.94 son mujeres.

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Mapas sociológicos.

En el mundo 800 millones de personas son analfabetas. En Guatemala 17.46 por

ciento de la población se encuentra en esa condición. Los esfuerzos realizados por el

Comité Nacional de Alfabetización han permitido reducir gradualmente este problema,

incluso algunos municipios han sido declarados libres de analfabetismo.

Cerca de millón y medio de guatemaltecos, el 16.62 por ciento de la población de 15

años y más, continúan sin saber leer ni escribir, informó el secretario ejecutivo del

Comité Nacional de Alfabetización (Conalfa).

Conalfa ha logrado avanzar, en promedio, el 1 por ciento por año en la reducción de

este problema desde el 2002, y cuenta con personal apropiado para avanzar, pero

carece de recursos y apoyo.

Las cifras se manejan en relación con el censo poblacional del 2002 del Instituto

Nacional de Estadística (INE), y, al aplicarle la proyección de tasa de crecimiento, para

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el 2012 había ocho millones 924 mil 428 habitantes de 15 años y más. De estos, un

millón 483 mil son analfabetas.

Infografía extraída de Prensa Libre, Edición Dominical, Septiembre, 8, 2013. Las cifras y porcentajes son del

Comité Nacional de Alfabetización (Conalfa).

En la siguiente gráfica demuestran que los índices de analfabetismo se han reducido

desde el año de 1994, con el 36.75% hasta el 16.62% se ha reducido en 18 años el

20.13% de analfabetismo; los informes de Conalfa indican que por cada año que pasa

se reduce el 1% de analfabetismo, ya que este Comité cuenta con el personal

entrenado para poder alfabetizar.

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Estadística extraída del sitio web de Conalfa.

El proceso de alfabetización no termina en promover a cierto grupo de personas,

también procura tener un seguimiento de las personas que han sido alfabetizadas

luego de haberlas promovido, a continuación de forma resumida se muestran los

siguientes datos de ese seguimiento post-alfabetización.

Cifras extraídas del sitio web de Conalfa.

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Propaganda

1. Líderes de Opinión

Antes de definirlos como líderes de opinión, tendremos que convencerlos de nuestro

objetivo. A pesar de esto, hemos elegido como opciones de líderes de opinión a:

● Los Alcaldes de la comuna.

● Los Jefes Caudillos.

● Maestros que apoyen la causa.

2. Medios alternativos

● Reuniones con Alcaldes y Caudillos: Para exponerles la propaganda y así

conseguir su apoyo

● Fiesta en la plaza del pueblo: Para llamar la atención, intentando que el

Alcalde, su gabinete y los caudillos nos apoyen y generemos interés.

● Información de puerta en puerta: Para brindar más información, reclutar y

resolver dudas

2. Medios masivos

● Anuncios de Radio: para anunciar las fechas de las ferias y brindar información

de la Propaganda.

4. Estrategia

Se acordara una reunión con los alcaldes y caudillos, en la que se demostraran las

propuestas y se explicaran cada una de estas, ya con la aceptación de las propuestas

y su apoyo, se procederá a realizar el anuncio de radio sobre las ferias en los líderes

de opinión y los maestros que acepten las propuestas, nos brindarán su apoyo.

También se contrataran a distintos maestros que colaboraran en la campaña de

alfabetización.

Luego se realizará una fiesta acompañada de marimba y durante las siguientes

semanas junto con los maestros contratados se hará un recorrido, de casa en casa,

brindando información, reclutando a los padres interesado y resolviendo las dudas,

sobre el trabajo que se está realizando.

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5. Objetivos

El primordial objetivo de esta campaña es concientizar a las personas acerca del

problema del analfabetismo, debido a que aún existe. Concientizar al público en

general, pues tanto las personas con educación o bien las que saben leer y escribir,

como los que no, deben tener el deseo de superación y de bien común, siendo parte e

integrándose a las actividades para aprender o ayudar. Como es el caso de un ejemplo

visto en clase: personas de los municipios desean aprender a escribir solamente para

poder “firmar” sus documentos, cuando deberían tener el deseo de aprender pero para

progresar y crecer como personas.

Otro objetivo de esta campaña sería la difusión de ideas, del por qué es importante

alfabetizar y ser alfabetizado y que los mensajes que se desean enviar, lleguen

correctamente y puedan ser decodificados, esto por medio de una estrategia elaborada

a base de toda la información recolectada previamente.

6. Discurso político

Queridos hermanos:

Estamos reunidos en este lugar, pues queremos hablar de un mal que nos afecta a

todos. Un mal que debería quitar el sueño a todo hombre, mujer, anciano, pobre, rico,

trabajador y patrón.

Este mal, es la poca oportunidad que tendrán nuestros niños en el futuro. Porque no

podrán trabajar, no podrán vivir tranquilos y no podrán alimentar a los que van a ser

sus nietos.

No podrán conocer lo que es tener un lugar para vivir, pues no podrán darse el lujo de

siquiera pagar una caja de cartón. Y es que como están las cosas, pocos podremos

hacerlo.

Cada día que pasa, es más difícil conseguir trabajo, cada día que pasa es uno menos

sin sueldo para muchas personas de nuestra edad, que a pesar de tener experiencia

en la vida, la experiencia ya no es sólo un requisito.

Y es que este mal se originó por culpa de los antiguos gobiernos, que no lo quisieron

atacar por miedo a que se les quitaran sus puestos, que la gente supiera su forma de

actuar y que la mayoría les exigiera que renunciaron por conocerlos, pero es que este

mal nos dejaba ciegos ante sus decisiones, pues al no saberlo, todos nos condenamos.

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Pero los tiempos cambian y los nuevos gobiernos están atacando este mal, que es el

más grande de nuestro pueblo, pero no pueden hacerlo solos, pues necesita de todos

nosotros para hacerlo.

Y es que este mal es: “que no hay educación para los niños del pueblo”.

Dice un dicho: “El pueblo que no lee, no progresa” pero si no hay interés en la

educación, nosotros nos estancamos, como el caballo que entra en el lodo pero que

con solo su esfuerzo se quede adentro.

Guatemala es el caballo y nosotros tenemos que sacarlo, entre todos del lodo, jalando

todos juntos para lograr lo que queremos. Y lo que queremos es que haya educación

para todos, sin importar de donde sea.

La educación permitirá que en unos años, sus hijos puedan alimentar a sus nietos, y si

ustedes los apoyan, verán como sus nietos crecerán fuertes, en un hogar y sin miedo,

frío, hambre y problemas de salud.

Porque en las escuelas les enseñan muchas otras cosas, matemáticas y contabilidad,

para ver que los frutos de la tierra los paguen justamente, que paguen el sudor que

ustedes le ponen cada día para que estos crezcan.

Porque en las escuelas les enseñan de ciencias, para que con la ciencia puedan

mejorar sus cosechas.

Porque en las escuelas les enseñan que la ley nos debe proteger a todos, y que nadie

debe romper las reglas, porque existe pena de cárcel al que quiere estafar a la gente

con precios bajos para las frutas y verduras que sembramos.

Porque las escuelas pueden enseñarles un oficio, para que puedan prepararse para

trabajar en otras cosas y las escuelas los preparan para que vayan a la universidad a

aprender a como ser doctores y veterinarios, para que regresen al pueblo a atender a

los enfermos y curar a los ganados.

Seamos pues nosotros, los que apoyemos la educación. Seamos las rampas y los

lazos, para sacar al caballo del lodo, y así podamos dormir a los que éste mal si nos

quita el sueño.

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7. Presupuesto

20 Maestros colaboradores ….…………………………. Q.60,000.oo

Anuncio de Radio ….…………………………………... Q.14,000.oo

Organizadores de Fiesta ….…………………………... Q.10,000.oo

Lugar para la Fiesta….…………………………………. Q.10,000.oo

Marimba ………………………………………………….. Q.7,500.oo

Sonido…………………………………………………….. Q.10,000.oo

Comida……………………………………………………. Q.20,000.oo

Pagos Extras…………………………………………….. Q.10,000.oo

Total………………………………………………………. Q.141,500.oo

Ganancias .………………………………………………. Q.120,275.oo

*Las ganancias se calcularon sacando el 15% del total de los gastos.

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Conclusiones

La educación es un factor importante en todo país que quiera desarrollarse y progresar,

por lo que es de suma importancia que todo mandatario trate sobre este tema. Un país

en donde ejercen más profesionales, es un país con altos índices de desarrollo con

capacidades para innovar, crear, administrar, y mejorar para darle al pueblo una mejor

y satisfactoria vida. Pero esto solo se llega cuando hay capacidad de razonamiento,

que se obtiene teniendo un nivel de educación.

Es importante que administradores, directores o encargados de las escuelas e

institutos públicos ubicados tanto en la ciudad con en los distintos departamentos del

país, cuenten con planes de constante capacitación para los maestros y educadores,

además de material nuevo e innovador para mejorar cada vez más la educación en los

alumnos.

También es importante hacer llegar cifras o datos relevantes sobre la educación y

alfabetización y su importancia de las mismas a medios de difusión masiva para que

estos, como líderes de opinión, ayuden a generar opinión pública y de esta manera

concientizar a las personas e incluso a entidades gubernamentales para elaborar

estrategias y planes de acción a beneficio de comunidades en donde la educación sea

escasa.

El ministerio de educación brinda apoyo con organizaciones encargadas de alfabetizar,

como lo es CONALFA, estas organizaciones son de provecho, que cada alcalde de

todas las municipalidades debería aprovechar, involucrándose e involucrando al pueblo

para que reciba este tipo de educación, pues CONALFA también cuenta con material

para capacitar y nuevos modelos de educación más efectiva.