latuju Pengurusan Headcount Dan NKRA

Halatuju pengurusan headcount dan NKRA

Headcount :

guru merancang sasaran pencapaian bagi mata pelajaran yang di ajar dan juga membantu pelajar membina keyakinan untuk mencapai keputusan seperti mana yang diharapkan oleh guru.

Tujuan

Menyediakan sasaran pencapaian keputusan peperiksaan awam yang lebih analitikal dan realistik berdasarkan pencapaian semasa pelajar.

Objektif Pelaksanaan

1. menyediakan sasaran peratus lulus dan gred purata untuk setiap mata pelajaran dan pencapaian keseluruhan untuk semua peperiksaan awam.2. membantu guru dan pelajar menetapkan halatuju pengajaran dan pembelajaran mereka dan lebih fokus kepada pengajaran dan pembelajaran mereka3. guru dapat membuat refleksi keberkesanan pengajaran serta membimbing, memulih serta mengembangkan potensi pelajar ke tahap optimum

Mengapa Headcount

1. Fokus guru mengajar mengikut kemampuan dan kebolehan pelajar. Program headcount membahagikan pelajar kepada 3 bahagian iaitu kumpulan galus, sederhana dan cemerlang. Guru dapat menjimatkan masa dan mengoptimumkan usaha untuk meningkatkan peratus lulus dan gred purata.

2. Pengurusan sekolah dapat membuat pemantauan berstrategik ke atas guru dan murid berdasarkan data yang sah.

3. Panitia dan guru dapat merancang program khas mengikut kumpulan pelajar.

Mengapa Headcount

4. Panitia dan guru lebih bersedia untuk menghadapi kemungkinan berlaku kejatuhan dari segi peratus kelulusan dan gred purata. Pelbagai program dapat dirancang untuk mengelakkan ianya berlaku

5. Hala tuju pelajar jelas dan ada fokus. Sebelum ini, mereka tidak pasti tentang keupayaan mereka mencapai gred yang lebih baik daripada biasa. Headcount membantu mereka lebih fokus kepada pencapaian akademik mereka.

Elemen headcount ;

TOV - Nilai mula

ETR – Keputusan yang diharapkan

Elemen headcount ;

OTI : Peningkatan tagret operasi

NEAR MISS

Bagaimana Near Miss mempengaruhi prestasi akademik sekolah

Konsep Mengurus Near Miss Lulus dan Cemerlang

Near Miss Cemerlang – Murid mendapat B satu mata pelajaran dan subjek lain semua A

- Peratus 5A PMR dan 9A atau 9A+ SPM dapat ditingkatkan jika pelajar ini dikenalpasti dan dibantu satu subjek yang ketinggalan itu

Near Miss Lulus – Murid yang lulus semua subjek kecuali gagal satu subjek - Peratus LULUS PMR dan SPM dapat ditingkatkan jika pelajar ini dikenalpasti dan dibantu satu subjek yang ketinggalan itu

Profil Akademik Sekolah dan Mata Pelajaran

Instrumen :

JABATAN PELAJARAN NEGERI PAHANG

SEKOLAH PENGETUA

DATA MURID

PMRMELAYU CINA INDIA LAIN-LAIN JUMLAH BESAR

L P JUM L P JUM L P JUM L P JUM L P JUM

2011 0 0 0 0 0 0 0

TOV, ETR , OTI DAN PENCAPAIAN PMR 2011

BIL

TAHUN CLN

SEMUA AJUMLAH

PENCAPAIAN NEAR MISSMSMP

GPSGSMP GDMP GTMP

JUM %9A 8A 7A 8A/7A/6A 7A/6A/5A 6A/5A/4A JUMLAH

BIL BIL BIL BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

1PMR 2006 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

2PMR 2007 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

3PMR 2008 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

4PMR 2009 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

5PMR 2010 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

6ETR PPD 0 0 #### #DIV/0!

7ETR SEKOLAH 0 0 #### #DIV/0!

8TOV 2011 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

9OTI1 0 0 #### 0 #DIV/0! 0.00 0 #### 0 #### 0 #### 0 #DIV/0!

10

UP1 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

11

OTI2 0 0 #### 0 #DIV/0! 0.00 0 #### 0 #### 0 #### 0 #DIV/0!

12

UP2 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

13

OTI3 0 0 #### 0 #DIV/0! 0.00 0 #### 0 #### 0 #### 0 #DIV/0!

14

UP3 0 #### #### #### #### 0 #### #DIV/0! #### #### #### 0 #DIV/0!

PROFIL AKADEMIK SEKOLAH


NAMA SEKOLAH PENGETUA

SPMMELAYU CINA INDIA LAIN-LAIN JUMLAH BESAR


2011 0 0 0 0 0 0 0

TOV, ETR, OTI DAN PENCAPAIAN SPM 2011

BIL TAHUN CLNSEMUA A PENCAPAIAN NEAR MISS LMS GAGAL

GPS12A 11A 10A 9A 8A JUM % 11A 10A 9A 8A 7A 6A 5A JUM % BIL % BIL %

1 SPM 2006 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

2 SPM 2007 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

3 SPM 2008 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

4 SPM 2009 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

5 SPM 2010 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

6 ETR PPD 0 0 #### #DIV/0!

7 ETR SEKOLAH 0 0 #### #DIV/0!

8 TOV 2011 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

9 OTI1 0 0 #### 0 #DIV/0! 0 ##### 0.00

10 UP1 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

11 OTI2 0 0 #### 0 #DIV/0! 0 ##### 0.00

12 UP2 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

13 OTI3 0 0 #### 0 #DIV/0! 0 ##### 0.00

14 UP3 0 #### 0 #### #DIV/0! 0 #####

PROFIL AKADEMIK SEKOLAH (SPM)


SEKOLAH PENGETUA

MATA PELAJARAN KETUA PANITIA

DATA MURID

PMRMELAYU CINA INDIA LAIN-LAIN JUMLAH BESAR


2011 0 0 0 0 0 0 0

ETR, TOV DAN PENCAPAIAN PMR 2011

BIL PERKARA CALA B C D LULUS E

GPSBIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

1 PMR 2006 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!





6 ETR PPD 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!

7 ETR MP 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!

8 TOV #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!

9 OTI1 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!

10 UP1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!





15 AR (PMR 2011) ###### ###### ###### ###### 0 ###### 0 ###### #DIV/0!

PROFIL MATA PELAJARAN PMR

Borang-Borang :HC 2 – senarai pelajar mengikut kelompok - Tindakan ketua panitiaHC 4 – Borang ETR Murid mengikut kelompok - Tindakan pentadbirHC 5 - Penentuan GPS bagi ETR tahun semasa -Tindakan su peperiksaanHC 6 – Target murid cemerlang - Tindakan su peperiksaan

Indikator satu amaran awal untuk tindakan bijaksana.

Kegagalan Pengurusan Headcount1.Pengurusan sekolah tidak

memahami objektif pengurusan headcount

2.Pengurusan sekolah tidak terlibat dalam pembinaan headcount

3.Tidak mengurus potensi pelajar4.Tiada rasa kesegeraan

Sub NKRA Pendidikan

ObjektifMeningkatkan kefahaman pengurusan

sekolah terhadap objektif NKRAMeningkatkan Kesan dasar NKRA ke

dalam sistem pendidikan Negeri PahangMembimbing pengurusan sekolah untuk

mencapai peluang yang ditawarkan oleh NKRA.

Mengurus sekolah mengikut cabaran NKRA

•Cabaran lonjakan mencapai wawasan 2020

•Sense of rangking• imej• Skor komposit• ganjaran

Expectations

•Big, Fast Result•Transformation of delivery methodology•Outcome based•Data driven (numbers,numbers,numbers)•Doable/Realistic

However, the most important principle in any transformation programmes is Discipline of Action – “D.O.A”

We must relentlessly ensure D.O.A is applied at all levels (Federal, State,

Agencies, etc)

Dalam Bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) Pendidikan, kerajaan akan memberi tumpuan kepada 4 sub-NKRA untuk meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan

27

Prasekolah

Meningkatkan kadar penyertaan kanak-kanak berumur (4+ dan 5+) kepada 87% menjelang 2012;serta meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dengan menjadikan prasekolah swasta dan agensi-agensi lain sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan

72% enrolmen untuk kohort kanak berumur

4+ dan 5+ menjelang 2010

Setiap kanak-kanak1 menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas mengikuti 3 tahun pendidikan rendah pada akhir tahun 2012

Literasi & Numerasi (LINUS) 90% Menguasai

Literasi & Numerasi

pada 2010

Sekolah Berpretasi Tinggi (SBT)

Mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi yang mempunyai etos, karakter dan identiti tersendiri. Sekolah–sekolah ini akan melonjakkan kecemerlangan pelajar ke peringkat paling tinggi

Sasaran 20 HPS menjelang 2010

Tawaran Baru kepada Pemimpin Sekolah

Memperkenalkan penilaian berasaskan pencapaian untuk menilai Pengetua dan Guru Besar (PGB) dengan menawarkan ganjaran yang menarik kepada PGB yang melepasi sasaran serta membantu PGB yang lemah

2% Pengetua/ Guru Besar menerima ganjaran

menjelang 2010

1 Kurikulum khas untuk literasi dan numerasi telah direka khusus untuk kanak-kanak berkeperluan khas

NKRA Pendidikan –Sekolah Berprestasi Tinggi

SBT merupakan sekolah terbaik di Malaysia, yang dipilih mengikut kriteria yang ketat, dan mampu berdaya saing di peringkat antarabangsa

29

Pencapaian Akademik yang Cemerlang

Penandaarasan Kebangsaan dan Antarabangsa

▪ Sekolah digunakan sebagai penandaarasan di peringkat kebangsaan dengan menggunakan piawaian antarabangsa (cth. PISA, TIMSS)

Jaringan Kukuh

▪ Jaringan kukuh dengan sekolah tempatan dan luar negara (cth. program pertukaran staf dan pelajar), komuniti, organisasi awam dan swasta

Jalinan dengan Institusi Pengajian Tinggi

▪ Jalinan dengan universiti dalam program pemindahan kredit, kajian tindakan bersama, perkongsian kemudahan dan prasarana

Anugerah Kebangsaan dan Antarabangsa

▪ Penyertaan dan pencapaian dalam pertandingan peringkat kebangsaan dan antarabangsa

Personaliti Unggul

▪ Rekod pembangunan kejayaan individu dan pemimpin yang berpengaruh

▪ Sekolah baru, memberi aspirasi yang jelas untuk memupuk pemimpin

▪ Skor komposit yang berasaskan– Skor GPS (pemberatan 70%)– Skor Verifikasi SKPM (pemberatan 30%)

▪ Sekolah-sekolah cemerlang menghantar permohonan berdasarkan kriteria SBT

▪ Sekolah Rendah- pencapaian cemerlang dalam 3 daripada 5 keperluan kriteria annex SBT

▪ Sekolah Menengah-pencapaian cemerlang dalam 4 daripada 5 keperluan kriteria annex SBT

Proses Permohonan

Kriteria annex1

2

3

4

5

Tawaran Baru @ New Deal Untuk Pengetua/GuruBesar

CONFIDENTIAL AND PROPRIETARYAny use of this material without specific permission is strictly prohibited

Carta alir pelaksanaan ‘Tawaran Baru’ untuk pemimpin sekolah

31

Penyenaraian kedudukan (ranking) sekolah berdasarkan prestasi pada tahun sebelumnya

Penilaian dan penyenaraian kedudukan Pemimpin Sekolah

Pemimpin Sekolah yang Melebihi Sasaran (ET)

Pemimpin Sekolah yang Tidak Mencapai Sasaran (BT)

Senarai Pendek Pemimpin Sekolah berdasarkan Syarat Tambahan

Program Pembangunan Prestasi

Ganjaran Kewangan dan Bukan Kewangan

Promosi dan Akad Bai’ah (Kontrak Pencapaian)

Pemimpin sekolah yang Mencapai Sasaran (OT)

▪ Markah LNPT > 90▪ Laporan audit tanpa teguran▪ Bebas daripada tindakan tatatertib▪ Pencapaian sasaran program LINUS▪ Perakuan Panel Penilai

OT (Bawah Median)

OT (Atas Median)

Syarat SM SRMengatasi target (ET) Skor

9284

Peningkatan Rangking 300 2050Peningkatan Skor Komposit 3.6 6.3

Rumusan Syarat Tawaran Baru

Semua Pemimpin Sekolah tanpa mengira T.O.V sekolah berpeluang untuk menerima ganjaran berdasarkan prestasi pencapaian masing-masing

33

70

80

Kedudukan

10

11

12

…

ET

Skor Komposit

96.0

95.0

92.0

91.7

90.9

87.0

86.5

86.4

35.0

5

0

Peningkatan dalam kedudukan

499

…

300

290

…

-243

-502……

SOURCE: Education Lab

Peningkatan dalam kedudukan juga akan digunakan

untuk mengenal pasti sekolah yang berada pada tahap

melebihi sasaran

Skor komposit mutlak digunakan bagi menentukan Pemimpin Sekolah yang mencapai tahap melepasisasaran atau tidak mencapai sasaran

1

2

…

2,600

400

OT……

…

2050 BT

85

1900

30.0

xET x OT

x BT

ILLUSTRATIVE

▪ Tahap untuk ET and BT akan ditentukan berdasarkan skor komposit semasa

– SR

ET : 84%; BT: 54%

– SM ET: 92%; BT: 47%

▪ Pemimpin Sekolah yang berada di antara dua tahap tersebut akan dikategorikan sebagai OT

▪ Lonjakan yang tinggi dalam penyenaraian kedudukan turut akan dikategorikan sebagai ET

- SR = ET: 27% (~2050 kedudukan)

- SM = ET: 15% (~300 kedudukan)

▪ Sekolah-sekolah lain akan dikategorikan sebagai OT

Kedudukan

ET

OT5

2008

1000

303

2000

2550

25

4043

3502

400

2007

5

1400

802

2300

2840

30

3800

3000

3000

Simulasi Sekolah Rendah (SR) yang menunjukkan lonjakan kedudukan terbaik dapat ditunjukkan dalam ilustrasi berikut : (1/2)

34

Contoh sekolah yang mencapai tahap ET melalui peningkatan dalam penyenaraian kedudukan

SK (di Pahang)

Kedudukan

Skor komposit

2007

5621

62%

2008

3009

70%

Peningkatan

2612

8%

SK (di Sabah)

Kedudukan

Skor komposit

2007

6936

53%

2008

4069

67%

Peningkatan

2867

14%

Jadual Skor Komposit SR (berasaskan pada skor simulasi 2007)

KedudukanSkor

Komposit

4000 67.67%

4200 67.12%

4400 66.54%

4600 65.95%

4800 65.30%

5000 64.64%

5200 63.97%

5400 63.12%

5600 62.27%

5800 61.44%

6000 60.35%

6200 59.29%

6400 58.06%

6600 56.65%

6800 54.84%

7000 52.68%

7200 49.99%

7400 43.57%

7600 20.84%

KedudukanSkor

Komposit

1 93.62%

200 82.76%

400 80.30%

600 78.63%

800 77.42%

1000 76.44%

1200 75.60%

1400 74.76%

1600 74.06%

1800 73.48%

2000 72.89%

2200 72.36%

2400 71.86%

2600 71.35%

2800 70.87%

3000 70.27%

3200 69.75%

3400 69.28%

3600 68.76%

3800 68.19%

Berasaskan simulasi, sekolah perlu meningkatkan kedudukan sebanyak ~ 2050 pada tahun 2008 berbanding kedudukan tahun 2007 untuk mencapai ET (ini memerlukan peningkatan dalam skor komposit sekurang-kurangnya 6.3 %)

SOURCE: Education lab

Simulasi Sekolah Menengah (SM) yang menunjukkan lonjakan kedudukan terbaik dapat ditunjukkan dalam ilustrasi berikut : (2/2)

35

Contoh sekolah yang mencapai tahap ET melalui peningkatan dalam penyenaraian kedudukan

SMK (di Johor)

2007 2008IPeningkatan

Kedudukan

Skor Komposit

1103

53.7%

591

60.5%

512

6.8%

SMK (di Terengganu)

Kedudukan

Skor Komposit

2007

1698

48.4%

2008

1382

52.3%

Peningkatan

316

3.9%

KedudukanSkorKomposit

1 97.80%

100 84.38%

200 76.01%

300 69.33%

400 65.21%

500 62.36%

600 60.32%

700 58.63%

800 57.35%

900 56.40%

1000 55.29%

Jadual Skor Komposit SM(berasaskan pada skor simulasi 2007)

KedudukanSkor Komposit

1100 54.56%

1200 53.73%

1300 52.91%

1400 52.12%

1500 51.22%

1600 50.32%

1700 49.11%

1800 47.78%

1900 45.93%

2000 40.48%

SOURCE: Education lab

Berasaskan simulasi, sekolah perlu meningkatkan kedudukan sebanyak ~ 300 pada tahun 2008 berbanding kedudukan tahun 2007 untuk mencapai ET, (ini memerlukan peningkatan dalam skor komposit sekurang-kurangnya 3.6 %)

GPS + SKPM70 % 30 %

SKOR KOMPOSIT

Kadar Peperiksaan

PEPERIKSAANUPS

R PMRSPMSTPM

UPSR 100 0 0 0PMR 0 100 0 0SPM 0 0 100 0PMR+SPM 0 40 60 0

PMR+SPM+STPM 0 35 60 5SPM+STPM 0 0 95 5UPSR+PMR 50 50 0 0

UPSR+PMR+SPM 30 30 40 0UPSR+PMR+SPM+STPM 30 25 40 5

Penambaikan Status Band Sekolah

• Tingkatkan prestasi sekolah ( GPS)• Urus sekolah berpandukan SKPM

Tafsiran Skor Mengikut Nilai

SIPartner

Pelaksanaan School Improvement Partner untuk Program Pembangunan Prestasi Sekolah

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Pelaksanaan School Improvement Partner untuk

Program Pembangunan Prestasi Sekolah

42

UPLIFTING THE QUALITY OF HEADTEACHERS IN MALAYSIAIAB as a leading agency

Identifying coaches and coacheesA

Issuing letters to State Education Directors

B

Setting KPI with coacheesC kkkkF

kkkD

kkkE

Radically improve quality of 209 headmasters and 87 principals in band 6&7 in 2010

144 Coaches involved in SI Partner 2010

COACHING & MENTORING COURSE

INDUCTION COURSE WITH COACHEE

FIRST VISITTHIRD VISITTHIRD VISIT

REFLECTION & REPORTING SECOND VISIT

Process EVALUATION

Improve Value Proposition for headteachers

Upgrade Professionalism of headteachers

INPUT

43

UPLIFTING THE QUALITY OF TEACHERS IN MALAYSIABPG as a leading agency

Identifying coaches and coacheesA

Involving numbers of coaches B

Issuing letters to State Education Directors

C F

D

E

Radically improve quality of teachers in category 6&7 in 2010

144 coaches involve in School Improvement Specialist Coaches

COACHING & MENTORING COURSE

INDUCTION COURSE WITH COACHEE

FIRST VISITTHIRD VISITTHIRD VISIT

REFLECTION & REPORTING SECOND VISIT

Process EVALUATION

Improve Value Proposition for underperforming teachers

Upgrade Professionalism of underperforming teachers

INPUT

ANALISIS PEMAHAMAN PENGETUA DAN GURU BESAR NEGERI PAHANG TERHADAP SUB-NKRA PENDIDIKAN

Sektor Jaminan KualitiSektor Jaminan KualitiJabatan Pelajaran PahangJabatan Pelajaran Pahang

Rumusan debrifing NKRA Sekolah Rendah

Perlaksanaan Standard Kurikulum Pra Sekolah

23%

77%

LINUS

14%

86%

Sekolah Berprestasi Tinggi( SBT )

22%

53%

19%6%

Tawaran Baru / New Deals

7%

53%

28%

12%

ANALISIS PEMAHAMAN PENGETUA NEGERI PAHANG TERHADAP SUB-NKRA PENDIDIKAN

Sektor Jaminan KualitiSektor Jaminan KualitiJabatan Pelajaran PahangJabatan Pelajaran Pahang

Rumusan debrifing Sekolah Menengah

Sekolah Berprestasi Tinggi( SBT )

17%

61%

22%

Tawaran Baru / New Deals

29%

34%

29%

8%

AUDIT DOKUMEN SEKOLAH MENENGAH

PAHANG05 APRIL 2011

SBT ( SM )

44%

41%

45%

45%

39%

60

48

56

61

61

52

36%

16%21

Tawaran Baru / New Deals( SM )

39%

41%

48%65

55

56

53

4130%

41%

AUDIT DOKUMEN SEKOLAH RENDAH

PAHANG05 APRIL 2011

Pelaksanaan Standard Kurikulum Pra Sekolah

201

170

260

28859%

66%

160

165

49%

38%

37%

46%

22652%

214

197

LINUS

47%

45%

51%

53%

68%296

222

223

207

199

51%232

SBT ( SR )

15%

11%

13%

14%

8%

64

45

50

56

63

33

10%

4%19

Tawaran Baru / New Deals( SR )

17%

17%

31%136

76

131

76

6114%

30%

Sekian terima kasih

latuju Pengurusan Headcount Dan NKRA

Documents