BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Sesuai dengan salah satu aspek dalam pendidikan nasional yang ingin mencerdaskan kehidupan bangsa, maka tugas tugas guru sebagai pendidik bukan sebuah pekerjaan yang ringan, oleh karena itu tugas guru tidak hanya memberikan bekal kepada anak didiknya dengan ilmu pengetahuan semata, tetapi yang lebih penting adalah membentuk pribadi anak didik agar menjadi menusia berguna. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan merupakan kegiatan intra kurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru, yang mencakup latihan mengajar dan tugas kependidikan sesuai dengan tugas dan kewajiban sebagai seorang pendidik. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan bagi mahasiswa jurusan sejarah merupakan suatu keharusan, karena nantinya mereka diharapkan menjadi seorang pendidik yang siap melaksanakan tugasnya. Bagi setiap pendidik sebelum dilepas didunia pendidikan sebaiknya dibekali dengan berbagai ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang sesuai dengan profesi agar dalam melaksanakan tugasnya dapat memperoleh hasil yang baik sesuai dengan harapan masyarakat. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa sebagai calon guru dimaksud untuk menimba ilmu pengetahuan dan pengalaman keguruan yang dapat dijadikan bekal untuk memasuki dunia kependidikan kelak.
B.
Pengertian Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan intra kurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa yang meliputi praktek mengajar secara terbimbing dan terpadu. Dalam pengertian lain Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) juga adalah sebagai program yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal lapangan secara langsung dan kemudian menerapkan segala teori pengetahuan keterampilan guru serta wawasan yang sudah dimiliki melalui berbagai mata kuliah dalam kelas yang sebenarnya. Dipandang dari sudut kurikulum, Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu program mata kuliah proses belajar mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan prajabatan guru yang dirancang secara khusus untuk menyiapkan calon guru agar memiliki atau menguasai profesionalisasi keguruan yang terpadu secara utuh sehingga, setelah mahasiswa tersebut diangkat menjadi guru mereka dapat mengemban tugas dan kewajibannya secara profesional.
C.
Tujuan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Tujuan yang ingin dicapai dari kegiatan pelaksanaan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan adalah :
1.
Terbentuknya tenaga kependidikan yang profesional. 2. Terbentuknya calon pendidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan.
D.
Sasaran Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Sasaran yang ingin dicapai dalam pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan adalah pribadi calon pendidik yang memiliki seperangkat pengetauhan, ketrampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan mampu menggunakan dengan cepat didalam penyelenggaraan pendidikan baik disekolah maupun diluar sekolah.
E.
Tempat dan Waktu Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) 1. Tempat Tempat pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan Mahasiswa STKIP Taman Siswa Kabupaten Bima Program Studi Pendidikan Sejarah Tahun Akademik 2008/2009 adalah di SMA Negeri 1 Woha Jln. Tente Bima. Tlp. (0374) 81061. 2. Waktu Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan berlangsung dari tanggal 10 Maret sampai dengan 01 Juni 2009.
BAB II HASIL OBSERVASI KEADAAN SEKOLAH
A.
Sejarah Berdirinya Sekolah 1. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 1 Woha SMA Negeri 1 Woha didirikan pada tahun 1982 dan baru ditempati pada bulan Juli 1985. Pada tahun 1985 menjadi sekolah Negeri yang diresmikan oleh Nugroho Notosusanto. SMA Negeri 1 Woha terletak dikawasan KAE yang meliputi kecamatan Woha, Palibelo, Belo dan Monta. Pada tahun 1983 sampai dengan saat ini SMA Negeri 1 Woha sudah dikepalai oleh 6 (enam) orang Kepala Sekolah sebagaimana terdapat dalam tabel di bawah ini : Tabel 2.1. Daftar Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Woha sejak awal berdiri No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Drs. Syahrul Amar Mahmud Azis, SH Drs. Djati Waluyo Sanusi Ibrahim, BA Drs. H. Muhammad Ali Drs. H. Burhanuddin Periode 1983 s /d 1990 1990 s/d 2000 2000 s/d 2002 2002 s/d 2005 2005 s/d 2006 2006 s/d 2010
7. Drs. Abubakar 2010 s/d sekarang Sumber Data : SMA Negeri 1 Woha tahun 2011. 2. Letak Geografis SMA Negeri 1 Woha SMA Negeri 1 Woha terletak di kawasan KAE Desa Rabakodo Kecamatan Woha Kabupaten Bima, yang memiliki lokasi yang sangat strategis : Areal Tanahnya cukup luas yaitu 30.360 m2 Lokasinya cukup aman dari aktivitas lalu lintas
c. SMA Negeri 1 Woha mempunyai batasanbatasan sebagai berikut : 1) 2) 3) 4) Sebelah Selatan berbatasan dengan Perumahan penduduk Sebelah Barat berbatasan dengan jalan Raya Sebelah Timur berbatasan dengan Persawahan Sebelah Utara Berbatasan dengan Perumahan Penduduk
B.
Keadaan Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Woha memiliki gedung terdiri dari fasilitas yang
menunjang antara lain : 1. Bangunan / Gedung. a. Rusak Ringan b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. Ruangan Kepala Sekolah Ruangan UPTD Ruangan Guru Ruangan Lab.IPA : 1 Baik Ruangan Belajar : 18 Baik, 3
: 1 Baik : 1 Baik : 2 Baik
Ruangan Lab. Bahasa : 1 Baik Ruangan Perpustakaan : 1 Baik Ruangan OSIS Ruangan KOPSIS Ruangan Ruangan BP/BK Ruangan Komputer Musholah : 1 Baik : 1 Baik : 1 Baik : 1 Baik : 1 Baik : 1 Baik
n. o.
Rumah Penjaga Sekola : 1 Rusak Berat Gudang : 1 Baik
p. q. r. s. t. u. 2. Meubel a. Buah b. Buah c. d. e. f. g. h. 4 Buah i. j. 3. Peralatan a.
Gardu Security WC Guru WC Kepsek WC Siswa Lapangan Volly Lapangan Basket
: 1 Baik : 1 Baik : 1 Baik : 7 Baik : 2 Baik : 1 Baik
Meja Siswa
:
415
Kursi Siswa
:
830
Meja Guru Kursi Guru Meja TU Kursi TU Papan Tulis Lemari
: 20 Buah : 20 Buah : 9 Buah : 9 Buah : 26 Buah :
Rak Buku Kursi Tamu
: 6 Buah : 3 Buah
Komputer TU
: 2 Unit
b. c. d. e. f. g.
Printer TU Komputer Siswa Mesin Ketik Mesin Stensil Mesin Foto Kopy Timbangan Badan
: 2 Unit : 20 Unit : 3 Buah : 1 Buah : 2 Unit : 1 Buah
C.
Keadaan Guru dan Pegawai
Administrasi kepegawaian dibagi dalam 2 ( dua ) kelompok yaitu : 1. Administrasi Guru Guru sebagai pendidik kedua setelah orang tua menyerahkan anaknya, maka dituntut untuk mengemban tugas dan tanggung jawab guru kepada tugas mengajar dengan mentransferkan ilmu pengetahuan pada anak didiknya sehingga menjadi manusia yang berkwalitas sesuai dengan tuntutan pembangunan, program dan rencana yang telah ditetapkan. Tabel. 2.5. Daftar Nama Guru SMA Negeri 1 Woha No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. NAMA Drs.Abubakar Tursana, S.Pd Dra. Hj. Wartina Ahmad Drs. Muhadini Dk Drs.Abdul Haris Drs. Ridwan Hamid Dra. Issetyowati Drs. Nazaruddin Drs. Bunjiamin A. Majid Yusuf, S.Pd Drs. Chaidir Abakar Budiono Basuki, S.Pd M. Saleh S.Pd A. Azis, S.Pd Ridwan, BA H. Samsu, S.Pd Dra. Samindara Jabatan Kepala Sekolah Guru Guru Guru Guru Guru Koordin. SMA 2 Woha Guru Guru Wakasek Kurikulum Guru Koordinator UP Wakasek Kesiswaan Wakasek Humas Guru Ketua Prodi IPS / BHS Koordinator BK Status PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS
18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
H. M. Saleh Yusuf, BA Siti Hawa, S.Pd Suhada, BA Syamsulhidar, S.Pd Dra. Rafiqah Wiyono, S.Pd Sumarya, S.Pd Drs. Suherman H. Syahrul Muslim, S.Pd Ida Royani, S.Pd Nurrahmah, S.Pd Dra.Nurhaidah Kamusia, S.Pd
Guru Guru Guru Ketua Prodi IPA Wakasek Sarana/Pras. Guru Guru Guru Koordinator KBM Guru Guru Guru Guru
PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS
No 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62.
NAMA Siti Hadijah, S.Pd Ind. Nazamuddin, S.Pd Ilyas, S.Pd Sri Wahyuni S.Pd Fitriati, S.Pd Drs.Rohana Suriyasti, S.Pd Supriati S.Pd Amirullah, S.Pd Suhardi, S.Pd Siti Arminah, S.Pd Yuyun Astitiani, S.Pd Edy Nur Aminullah, SE Astuti, S.Pd Suharniningsih, S.Pd Titi Wahyuni, S.Pd M. Junada, S.Pd Tri Novita A. S.Pd Yusuf, SE.Ak Idham, S. Ag Nurlailah, ST Aryati, S.Pd Endang Lestari, S.Si Nursukriani, S.Pt Jumriani S.Pd Fahrir, S.Pd Suhardi, SE Hartomo, S.Sos Syahdin, S.Sos Taufikurrahman, S.Sos Najamudin, S.Ag Nining Suharni, S.Pd
Jabatan Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru
Status PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS Honda Honda
63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108
Sirjon, S.Pd Nurmala, ST Sri Rahmawati, SE Darmawan, SH Fauziah, S.Pd Makruf, S.Pd Drs. Nurdin Maman, S.Sos Sri Astuti S.Pd I Zulkifli Lubis SE Karlinawati S.Pd Syarifuddin S.Pd Fatahullah S.Pd Sailand S.Pd Khairil Anhar S.Pd Kartini S.Pd Syafrudin SE Samsina S.Pd Husni SE Mira Maryati S.Pd Hijrah S.Pd Arif Rahmansyah S.Pd Musliyadin S.Kom Nuraviah S.Pd Wiwik Suparti S.Pd Mujahidin S.Pd Salimah S.Pd Ririn Astuti S.Pd Mimi Mardiani S.Pd Indra Syofyan S.Pd Feti Rohdayani S.Pd Apri Rahman S.Pd Rima Irianti S.Pd Zulkifli S.Pd Sarifa S.Pd I Suharni S.Pd Suharni S.Pd Nining Sundari S.Pd Nurhidah S.Pd Mansurafuddin S.Pd Anisa S.Pd M. Fauji SE Zainal S.Pd M. Najamuddin S.Pd Nurlinda Ramadhani S.Pd Fikawati S.Pd
Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru
Honda Honda Honda Honda Honda Honda Honda Honda S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA S.RELA
Uraian tugas tugas / Jabatan Guru SMA Negeri 1 Woha : a. Kepala Sekolah 1) Merencanakan program kerja sekolah ( Mingguan, Bulanan, semester dan tahunan ). 2) 3) 4) 5) 6) 7) Merencanakan RPBB. Mengkoordinir Kegiatan UAN / UAS. Membina dan mengawasi KBM. Menyelenggarakan penerimaan Siswa baru. Mengadakan Supervisi terhadap guru yang mengajar dikelas. Bertanggung jawab kepada kantor wilayah dalam
melaksanakan tugas. 8) 9) Mengkoordinir bimbingan kejuruan. Mengawasi kegiatan sekolah.
b. 1) 2) 3) 4) 5) 6)
Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum Memasyarakatkan atau mengembangkan kurikulum. Menyusun program pengajaran. Meganalisa penyampaian kurikulum. Mengkoordinir pengembangan kurikulum. Mengkoordinir KBM. Mengkoordinir pelaksanaan UAN / UANS.
7) 8) 9) 10)
Mengarahkan penyusunan SATPEL. Menyusun laporan. Melaksanakan tugas lain yang diberikan kepala sekolah. Menyusun kriteria, kenaikan kelas, kenaikan kelas dan persyaratan kelulusan bersama maupun program studi.
11)
Bertanggung melaksanakan tugas tugasnya.
jawab
kepada
kepala
sekolah
dalam
c.
Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan 1) Menyusun program kerja pembinaan siswa dan mengkoordinir pelaksanaan . 2) 3) Menyusun program kerja dan mengkoordinir pelaksanaan. Mengkoordinir pelaksanaan pemilihan, calon siswa teladan, penerimaan beasiswa dan lainnya.
d.
Wakil Kepala Sekolah Urusan Humas 1). Mengawasi tata tertib sekolah. 2). Melaksanakan kegiatan olah raga.
3). Meningkatkan dan kreatifitas pada penelitian ilmiah. 4). Mendokumentasi kegiatan kegiatan . 5). Kerjasama dengan instansi instansi terkait. 6). Mengikuti olah raga seni dan ilmiah. 7). Memberi informasi pada orang tua murid. 8). Memonitoring pelaksanaan dan kegiatan disekolah.
e.
Wakil Kepala Sekolah Urusan Sarana dan Prasarana 1) Menyusun program kerja, pemanfaatan, pemeliharaan dan perawatan sarana dan prasarana. 2) 3) 4) 5) Mengkoordinir pelaksanaan inventaris sarana dan prasarana. Mengkoordinir peyusunan kebutuhan sarana dan prasarana. Mengkoordinir pelaksanaan bahan praktekserta perlengkapan. Mengkoordinir pengembangan. 6) 7) 8) Mengkoordinir pengawasan penggunaan sarana dan prasarana. Menbuat laporan berkala dan isdentil. Bertanggung jawab kepada kepala sekolah. pemeliharaan dan perbaikan dan
f.
Kordinasi BP / BK 1) Menyusun program BK untuk satu tahun. 2) Memberi bimbingan atau penyuluhan kepada siswa secara. 3) individu yang berkaitan dengan tamatan, latar belakang sosial, kebutuhan belajar dan pengaruh sosial.
4) Mengembangkan potensi siswa sesuai dengan bakat dan minat. 5) Menangani permasalahan yang berkaitan dengan kenakalan, penyimpangan, disiplin dan gangguan belajar. 6) Mengkoordinir penerimaan siswa baru. 7) Membantu siswa untuk mencari kerja.
8) Bertanggung jawab kepada kepala Sekolah.
g.
Administrasi UPTD UPTD merupakan salah satu komponen yang sangat penting untuk kegiatan pendidikan, Karena Tata Usaha adalah pengelolaan segala sesuatu yang dimiliki oleh sekolah. UPTD atau Tenaga Administrasi di SMA Negeri 1 Woha sebanyak 31 orang yang terdiri dari 7 orang PNS (2 Laki laki dan 5 Perempuan), Tenaga Honor Daerah 17 orang (14 laki laki dan 3 Perempuan), Honor Sukarela terdiri dari 7 orang (3 Laki laki dan 4 Perempuan). Tabel 2.6. Daftar Tenaga Administrasi SMA Negeri 1 WohaNO. NAMA JABATAN STATUS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.NO.
Sri Rahmah Siti Rohana Maemunah, B.Sc Marifah Siti Saraswati Muhammad Nur Yusuf Gamar Jerman Siti Ratnah Tarmiji Aswad Muhdar Fadlin TaaminNAMA
Kepala UPTD Kepegawaian Perlengkapan Pembantu Gaji Pembantu Rutin Pembantu Umum Kepegawaian Operator Operator Perpustakaan Unit Produksi Perpustakaan Kesiswaan Satpam TamanJABATAN
PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS Honor Daerah Honor daearah Honor Daearah Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah Honor DaerahSTATUS
16. 17. 18 19. 20. 21. 22.
Taamin Zunaiddin Muhtar Harun Ahyar Alfian, SE Irwan, SE
Taman Satpam Penjaga Malam Perpustakaan Tukang Kebun Perlengkapan Kepegawaian
Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah
23. Suryanah Kesiswaan 24. Taufik Tukang Kebun 25. Umar Satriawan Agenda Surat 26. Rahmansari Tukang Kebun 27. Yuliyanti Koperasi 28. Hajnah Koperasi 29. Herlina Agenda Surat 30. Il Darmawan Pemb. Seni 31. Sri Sulastri Perpustakaan 32. Gufran Penjaga Malam Sumber Data : SMA Negeri 1 Woha Tahun 2009
Honor Daerah Honor Daerah Honor Daerah Sukarela Sukarela Sukarela Sukarela Sukarela Sukarela Sukarela
D.
Keadaan Siswa
Administrasi kesiswaan Administrasi kesiswaan dibagi lagi menjadi sub. Bagian : 1. Prosedur penerimaan siswa/kegiatan pelaksanaan siswa baru : a. Mengeluarkan pengumuman berdasarkan JUKLAK dan
JUKNIS b. c. d. e. f. Menerima pendaftaran dari calon mahasiswa baru Melakukan seleksi Nem Melakukan testing bakat dan minat Mengeluarkan pengumuman hasil tes Siswa yang lulus akan melakukan pendaftaran ulang
2. Jumlah kelas tahun 2008 / 2009 adalah 24 kelas yaitu kelas X sampai dengan kelas XII. Dalam tahun 2008 / 2009 SMA N 1 Woha memiliki siswa sebanyak 884 orang dengan perincian sebagai berikut :
Tabel. 2.2. Jumlah Siswa Kelas X Kelas Aksel L 13 P 22 Jumlah 35 Ket.
X1 16 20 36 X2 16 19 35 X3 15 21 36 X4 15 21 36 X5 20 15 35 X6 18 14 32 X7 20 12 32 Jumlah 133 144 277 Sumber : Data SMA Negeri 1 Woha Tahun 2009
Tabel.2.3. Jumlah Siswa Kelas XI Kelas L P Jumlah Aksel 1 7 8 XI IPA 1 10 31 41 XI IPA 2 17 25 42 XI IPA 3 17 26 43 XI IPA 4 17 25 42 XI IPS 1 21 13 34 XI IPS 2 27 8 35 XI BHS 13 19 32 Jumlah 123 154 277 Sumber : Data SMA Negeri 1 Woha Tahun 2009 Ket.
Tabel. 2.4. Jumlah Siswa Kelas XII. Kelas L P Jumlah XII IPA 1 22 21 43 XII IPA 2 16 29 45 XII IPA 3 15 29 44 XII IPA 4 22 22 44 XII IPS 1 13 26 39 XII IPS 2 15 25 40 XII IPS 3 27 12 39 XII BHS 7 29 36 Jumlah 137 193 330 Sumber Data : SMA Negeri 1 Woha Tahun 2009 Ket.
E.
Perangkat Administrasi Sekolah
Perangkat Administrasi Sekolah di bagi menjadi dua bagian : 1. Administrasi keuangan. Sumber Pengelolaan keuangan SMA N 1 Woha : a. Dana Rutin Dana Rutin adalah Dana yang diperoleh dari pemerintah yang akan digunakan untuk keperluan : 1) 2) 3) 4) Belanja Kantor. Biaya Perlengkapan. Biaya layanan dan jasa. Biaya pemeliharaan.
b. Dana Komite Dana itu berasal dari orang tua siswa dalam rangka membantu terselenggaranya proses pendidikan, dana tersebut diguanakan untuk 1) 2) (KJM) guru. 3) 4) Membeli penunjang kegiatan Sekolah. Untuk biaya pengadaan / pemeliharaan alat. Membayar Honorer. Membayar jam Kelebihan Jam Mengajar
2.
Administrasi Perpustakaan Sebagai salah satu sumber pembelanjaan, maka SMA Negeri 1 Woha menyediakan perpustakaan untuk membantu siswa dan guru untuk menambah wawasan dan pengetahuan. Perpustakaan ini memiliki koordinator yang dibantu oleh seoarang petugas harian yang bertugas untuk pengelolaan, memelihara dan mengusahakan pengadaan buku.
Buku buku perpustakaan diperoleh dari : a) b) c) d) Droping Dekdiknas. Droping PUSDA Prop. Nusa Tenggara Barat. Droping Depag. Dana Komite.
Tabel. 2.7. Daftar Koleksi Buku Perpustakaan SMA Negeri 1 Woha No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Klasifikasi 000 099 100 199 200 299 300 399 400 499 500 599 600 699 700 799 800 899 900 - 999 Subyek/Nama Buku Jumlah Judul 2 1 13 35 12 11 23 34 18 23 37 209 Exp. 3 2 13 81 37 37 62 91 99 74 226 725
Karya Umum Filsafat Agama Ilmu Sosial Bahasa Ilmu Murni Teknologi Kesenian / Olag Raga Sastra Sejarah / Geografi Fiksi Total Sumber Data : SMA Negeri 1 Woha Tahun 2009.
F.
Media dan Alat Bantu SMA Negeri 1 Woha disamping memiliki sarana dan prasarana seperti
ruang kelas, ruang guru, ruang tata usaha, ruang serba guna, ruang BP, dan lain-lain. Terdapat juga beberapa media pendukung pembelajaran agar aktivitas KBM berjalan efektif. Adapun media dan alat bantu mengajar yang tersedia di SMA Negeri 1 Woha adalah sebagai berikut : 1. Perpustakan
Perpustakaan di SMA Negeri 1 Woha cukup memadai dan dilengkapi dengan berbagai buku pelajaran yang relevan. 2. Laboraturium Ruang laboraturium juga telah dikelola dan ditata dengan baik sehingga dalam proses praktek pembelajaran sudah berjalan dengan baik. 3. Sarana Olahraga Sarana olahraga cukup memadai dengan ada 1 buah lapangan Basket, 1 buah lapangan Volly dan 1 buah lapangan sepak bola mini. 4. Sarana Kesenian SMA Negeri 1 Woha memiliki 1 buah alat usik Orgen Tunggal. 5. Peta Globe SMA Negeri 1 Woha memiliki 11 buah peta globe. 6. LCD SMA Negeri 1 Woha memiliki 2 buah Proyektor LCD. 7. Epischop SMA Negeri 1 Woha memiliki 5 buah Epischop. 8. Tape Pemberdayaan media elektronik seperti Tape di miliki oleh SMA 1 Woha dalam proses pembelajaran yang sudah diprogram dengan baik. 9. TV Sebagai media yang sangat penting di dunia pendidikan saat ini, televisi sudah dimilik oleh SMA Negeri 1 Woha sebanyak 2 buah.
BAB III RENCANA KEGIATAN DAN PELAKSANAAN PRAKTEK MENGAJAR
A.
Rencana Kegiatan Praktek Mengajar Sebelum pelaksanan tahapan praktek mengajar mahasiswa mengadakan kegiatan observasi. Observasi tersebut dilaksanakan selama 1 minggu yaitu dari tanggal 10 Maret s/d 14 Maret 2009. hal ini yang diobservasi meluputi aspek sekolah, administrasi, maupun keadaan siswa. Praktek mengajar dimulai dari mengajar terbimbing yang dilaksanakan selama 3 hari yaitu mulai tanggal 16 s/d 18 Maret 2009 dan pelaksanan mengajar mandiri dilaksanakan dari tanggal 19 Maret s/d 01 Juni 2009. Dalam melaksanakan praktek mengajar ada beberapa hal yang perlu dipersiapkan : 1. Rencana Pembelajaran Kegiatan belajar mengajar merupakan kegiatan inti dalam kegiatan praktek belajar mengajar. Oleh karena itu ada beberapa hal yang perlu diketahui oleh mahasiswa sebagai calon guru, antara lain : a. Pelatihan belajar mengajar dan tugas administrasi lainnya secara terbimbing Tujuan agar mahasiswa PPL mata pelajaran khususnya dapat menerapkan kemampuan mengajar secara utuh dan integral yang dapat dilaksanakan secara sungguh-sungguh dikelas dengan
bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing yang meliputi :
1) Kemajuan menempatkan bahan dan tujuan pembelajaran. 2) Kemampuan mengorganisasi materi, media dan sumber belajar. 3) Merancang strategi pembelajaran. 4) Merancang prosedur dan alat efakuasi. Memilih prosedur dan metode pendekatan pengajaran dimaksudkan agar calon guru akan tampil di sepan kelas dan menerangkan materi secara terprogram dan sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan. Di sini akan dilihat bagaimana kesiapan guru dalam menyampaikan materi nanti. Keterampilan di depan kelas meliputi kemampuan : 1) Membuka dan menutup pelajaran. 2) Memberi penguatan. 3) Variasi dalam belajar. 4) Bertanya dasar. 5) Bertanya lanjut. 6) Membimbing diskusi kecil. 7) Pengelolaan kelas. 8) Evaluasi. b. Pelatihan mengajar dan tugas administrasi lainnya secara mandiri Pada kegiatan ini mahasiswa mata pelajaran diberi tugas untuk mengelola, melaksanakan sendiri tugas-tugas keguruan. Materi pokok mengajar dan tugas mandiri sama dengan materi kegiatan terbimbing. Perbedaan dengan segi bimbingan dan supervisi dari dosen pembimbing dan guru pamong.
c.
Ujian Praktek Mengajar Ujian praktek mengajar merupakan kegiatan akhir PPL. Pada kegiatan ini mahasiswa PPL khususnya mata pelajaran diuji oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing yang penilaiannya terlampir.
2.
Realisasi Kegiatan Belajar Mengajar Dalam merealisasikan proses belajar mengajar, seorang guru harus memperhatikan beberapa komponen :
a.
Mengajar Terbimbing Tahap mengajar di depan kelas (mengajar terbimbing) merupakan kegiatan inti dari PPL. Kegiatan ini dilakukan pada minggu peertama dan kedua kegiatan PPL meliputi : 1) Penyusunan persiapan mengajar Sebelum mengajar di depan kelas, mahasiswa PPL harus mempersiapkan beberapa hal, diantaranya persiapan tertulis meliputi distribusi alokasi waktu, program tahunan, program semester, silabus dan skenario pembelajaran. 2) Kegiatan belajar mengajar di depan kelas Tahap pertama mengajar di depan kelas, mahasiswa PPL menyampaikan materi sebagai kompetensi dasar sebagai materi pembelajarannya.
b.
Mengajar Mandiri
Pelaksanan keterampilan mengajar mandiri dimulai dari minggu ketiga hingga akhir pelaksanaan PPL.
Selama tahap mengajar mandiri bimbingan dari guru pamong makin berkurang karena kemandirian guru PPL lebih diutamakan. Kemandirian ini seperti pada saat menyusun persiapan mengajar serta pada saat mengajar di depan kelas.
B.
Pelaksanaan Praktek Mengajar Dalam melaksanakan praktek mengajar mempertahankan hal hal sebagai berikut : 1. Menggunakan metode, media dan latihan pada saat pembelajaran berlangsung, sehingga proses praktek mengajar di dalam kelas dapat berjalan efektif 2. Komunikasi dengan siswa tetap konsisten dan berkelanjutan sehingga interaksi antara mahasiswa PPL dengan siswa dapat berjalan lancar 3. Mendorong keterlibatan Siswa pada saat pembelajaran berlangsung agar materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik. 4. 5. 6. Mendemostrasikan penguasaan bahan oleh siswa Pengorganisasian waktu, ruang kelas, bahan dan perlengkapan mengajar Pelaksanaan evaluasi atau penilaian Mahasiswa PPL harus tetap
C.
Faktor Pendukung dan Penghambat 1. Faktor Pendukung
Ada beberapa faktor yang mendukung dan menunjang kami dalam melaksanakan Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL), sehingga dapat berjalan dengan lancar.
Faktorfaktor yang dimaksud bersumber dari : a. Kepala Sekolah Selaku penanggungjawab seluruh kegiatan belajar mengajar di sekolah, kepala sekolah dapat menerima dan memberikan arahan yang baik kepada mahasiswa PPL, sehingga proses kegiatan PPL dapat berjalan sesuai dengan rencana. b. Guru Pamong Selaku guru penanggungjawab mata pelajaran di tempat PPL, guru pamong memberikan kepercayaan kepada mahasiswa PPL untuk dapat mengajar di kelas yang telah ditentukan. c. Guru Lapangan Selain guru pamong, guru lapangan juga memiliki peran yang sangat penting dalam kegiatan PPL sebagai pembimbing dan pengarah dalam proses kegiatan belajar mengajar dalam kelas. d. Dosen Pembimbing Selaku yang mengawasi dan membimbing mahasiswa PPL untuk dapat bersikap baik di tempat PPL dan sebagai penghubung antara mahasiswa PPL dengan sekolah yang bersangkutan. e. Siswa. Sebagai obyek terdidik, siswa memiliki juga peran yang sangat penting dalam kegiatan proses belajar mengajar di kelas, sehingga sangat membantu mahasiswa dalam kegiatan PPL. f. Kelengkapan Sarana Pendidikan (Buku-buku pelajaran dan alat bantua lainnya).
2.
Faktor Penghambat a. Pada saat bel masuk sudah berbunyi dan guru praktek masuk mengajar dikelas, siswa masih ada yang bermain diluar kelas dan pada saat guru mengajar baru mereka datang. b. Pada saat belajar berlangsung ada sebagian kecil siswa yang kurang aktif (pasif) dalam menerima pelajaran. c. Dari keadaan yang terbaca dari kami kemungkinan bisa dikatakan sebagai penyebab kepasifan siswa itu antara lain : 1) Rendahnya Intelegensi Question (IQ) yang dimiliki oleh siswa itu sendiri. 2) Faktor kejiwaan siswa itu sendiri yang mungkin disebabkan oleh keluarga, gangguan kesehatan bahkan pengaruh
lingkungan yang menyeret siswa kedalam hal hal yang berbau negatif. 3) d. Minat untuk membaca kembali pelajaran yang sangat rendah.
Kurangnya sarana KBM dalam hal ini yang utama adalah BUKU dari sekian banyak siswa yang ada di SMA Negeri 1 Woha khususnya kelas X, XI dan XII hanya sebagian kecil saja siswa yang mempunyai buku pegangan untuk satu mata pelajaran sehingga siswa hanya menerima apa yang disampaikan oleh guru. Selain itu persediaan buku diperpustakaan belum bisa menarik perhatian siswa untuk lebih banyak membacanya.
D.
Cara Mengatasi Masalah 1. Untuk menciptakan belajar mengajar, pratikan akan berusaha lagi untuk memberikan pengarahan. 2. Kurangnya kesadaran siswa terhadap peraturan yang sudah ditentukan atau diharapkan, pihak sekolah atau pratikan akan menyikapi hal hal tersebut dan mudah mudahan akan hilang sedikit demi sedikit 3. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi siswa yang pasif dalam menerima pelajaran adalah : a) Kami selalu menggunakan metode mengajar yang bervariasi, yaitu metode yang diraskan bisa diterima oleh siswa misalnya, dengan metode diskusi informasi yang diselingi dengan metode tanya jawab. b) Kami juga merangkul siswa dengan pertanyaan pertanyaan yang mengarahkan sehingga siswa yang pasif merasa terlibat atau dilibatkan. c) Selain itu juga kami selalu memberikan bimbingan dan motivasi yang bisa membangkitkan semangat belajar siswa untuk lebih banyak membaca dan mempelajari buku buku pelajaran. 4. Kami sebagai pratikan akan berusaha terus membimbing didalam proses kegiatan belajar mengajar didalam kelas 5. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan - hambatan ini adalah
a) Dengan pengayaan bahan atau materi yang akan disampaikan, dalam hal ini bisa dilakukan dengan memperbanyak buku buku pengangan yang relavan dan bisa dikupas isinya secara bervariasi
b) Banyak mempergunakan buku paket yang memang tersedia banyak di SMA Negeri 1 Woha c) Memberikan perpustakaan dorongan untuk selalu menggunakan fasilitas
BAB IV PENUTUP Kesimpulan Bertolak dari teori akan kenyataan yang penulis alami dalam melaksanakan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dapat ditarik suatu kesimpulan sebagai berikut : a) Dari hasil observasi yang dilakukan dapat memperluas wawasan serta bertambah pengetahuan tentang situasi dan kondisi sekolah sebagai lingkungan pendidikan. b) Bahwa kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mutlak diperlukan dan harus dilaksanakan dengan sebaik baiknya oleh setiap mahasiswa keguruan sehingga mendapatkan pengetahuan dan pengalaman dalam melaksanakan tugas profesinya sebagai tenaga edukatif. c) Program kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan tolak ukur mahasiswa keguruan dalam menerapkan teori dalam praktek mengajar siswa dikelas yang pada gilirannya akan dapat membentuk pribadi mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan yang profesional. d) Dalam melaksanakan praktek mengajar didepan kelas banyak
memperoleh pengalaman yang mulai dari menyusun dan mempersiapkan prangkat administrasi mengajar, pemilihan materi pelajaran perencanaan KBM Penyusunan RPP serta cara berinteraksisiswa dalam kegiatan belajar mengajar.
B.
Saran Saran Adapun saran yang dapat disampaikan berkaitan dengan pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) pendidikan tahun 2008/2009 adalah sebagai berikut : 1. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan dan dijadikan ajang untuk membina pengalaman nyata. 2. Khususnya para mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) pada periode yang akan mendatang agar lebih mempersiapkan diri semaksimal mungkin baik fisik maupun mental dan selalu berkonsultasi dengan personil yang terkait seperti Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Kurikulum, Dosen Pembimbing, Guru Pamong, serta Tata Usaha Sekolah agar tidak mememui kesulitan dalam Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).
DAFTAR PUSTAKA Badrika Wayan I, 2006. Sejarah SMA Kelas X, Erlangga Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1991. Sejarah Nasional Indonesia SMA I, Jakarta. Notosusanto Nugroho, dkk. 2004/2005. Sejarah Hasil MGMP. Jakarta. Nurhajarini Ratna Dwi Dra Rahmawati Dwi S.s, 2006. Sejarah SMA Xb, Semester Genap. Viva Pakarindo. Jakarta. STKIP Taman Siswa Kabupaten Bima, 2009. Pedoman Penyusunan Laporan Pelaksanan Praktek Pengalaman Lapangan, Bima. SMA Negeri 1 Woha, 2008. Program Tahunan SMA Negeri 1 Woha Bima. Bima.
DAFTAR PUSTAKA Badrika Wayan I, 2006. Sejarah SMA Kelas IX IPA, Erlangga Jakarta. Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP), 2006. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh/Model Silabus. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1991. Sejarah Nasional Indonesia SMA I, Jakarta. Notosusanto Nugroho, dkk. 2004/2005. Sejarah Hasil MGMP. Jakarta. Pemerintah Republik Indonesia (Departemen Pendidikan Pemuda Dan Olahraga, 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tentangSistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Pemerintah Republik Indonesia (Departemen Pendidikan Pemuda Dan Olahraga, 2003. Undang-undang RI No. 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen. Jakarta. STKIP Taman Siswa Kabupaten Bima, 2009. Pedoman Penyusunan Laporan Pelaksanan Praktek Pengalaman Lapangan, Bima. SMA Negeri 1 Woha, 2008. Program Tahunan SMA Negeri 1 Woha Bima. Bima.
DAFTAR PUSTAKA Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP), 2006. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh/Model Silabus. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta Notosusanto Nugroho, dkk. 2004/2005. Sejarah Hasil MGMP. Jakarta. Pemerintah Republik Indonesia (Departemen Pendidikan Pemuda Dan Olahraga, 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tentangSistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Pemerintah Republik Indonesia (Departemen Pendidikan Pemuda Dan Olahraga, 2003. Undang-undang RI No. 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen. Jakarta. STKIP Taman Siswa Kabupaten Bima, 2009. Pedoman Penyusunan Laporan Pelaksanan Praktek Pengalaman Lapangan, Bima. SMA Negeri 1 Woha, 2008. Program Tahunan SMA Negeri 1 Woha Bima. Bima.
DAFTAR LAMPIRAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Kalender Pendidikan. Analisis Alokasi Waktu. Program Tahunan. Program Semester. Program Evaluasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Satuan Acara Pembelajaran (SAP). Daftar Buku Acuan. Batasan Materi. Daftar Kasus. Analisis Ulangan Harian. Program Perbaikan dan Pengayaan. Daftar Absensi Siswa. Daftar Nilai Siswa. Profil Sekolah. Daftar Nama Guru dan Pegawai. Denah Sekolah.
KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur tidak mampu hamba ucapkan dengan kata-kata Ya Allah, ketika engkau begitu setia menggerakkan hati dan tangan hamba, hingga tugas demi tugas menggunung dalam lampiran ini, hamba yakin tidak ada daya dan upaya yang hamba miliki selain izin-Mu Ya Allah. Laporan pelaksanan Program Praktek Pengalaman (PPL) ini, disusun untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan Pendidikan Strata 1 (S1) Program Studi Pendidikan Sejarah pada STKIP Taman Siswa Kabupaten Bima yang memuat hasil Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang penulis laksanakan di SMA Negeri 1 Woha sejak tanggal 10 Maret 2009 s/d 01 Juni 2009. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini, diselesaikan dengan baik berkat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, untuk itu lewat kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. H. Sudirman Ismail, selaku Ketua STKIP Taman Siswa Kab.Bima. 2. Bapak Drs. H. Burhanuddin, selaku Kepala SMA Negeri 1 Woha. 3. Bapak Yusuf, S.Pd. selaku Ketua Program Studi Jurusan Sejarah 4. Bapak Sahbuddin, S.Pd. selaku Ketua Panitia PPL 5. Bapak Fahmi Hatib, S.Pd. selaku Dosen Pembimbing 6. Bapak Ridwan, BA. selaku Guru Pamong. 7. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd. selaku Guru Lapangan. 8. Seluruh Dewan Guru SMA Negeri 1 Woha. 9. Ibu Kepala UPTD SMA Negeri 1 Woha beserta Staf 10. Rekan rekan mahasiswa PPL yang telah membantu dalam pelaksanaan program pengalaman lapangan maupun penyusunan laporan ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis harapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan, dan semoga ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua demi kemajuan pendidikan pada umumnya. Penyusun, Muhammad Ali. NIM. 2005.01.0007
KATA PENGANTAR Rasa syukur tidak mampu hamba ucapkan dengan kata-kata Ya Allah, ketika engkau begitu setia menggerakkan hati dan tangan hamba, hingga tugas demi tugas menggunung dalam lampiran ini, hamba yakin tidak ada daya dan upaya yang hamba miliki selain izin-Mu Ya Allah. Laporan pelaksanan Program Praktek Pengalaman (PPL)_ ini, disusun untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan Pendidikan Strata 1 (S1) Program Studi Pendidikan Sejarah pada STKIP Taman Siswa Kabupaten Bima yang memuat hasil Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang penulis laksanakan di SMA Negeri 1 Woha sejak tanggal 10 Maret 2009 s/d 01 Juni 2009. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini, diselesaikan dengan baik berkat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, untuk itu lewat kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. H. Sudirman Ismail, selaku Ketua STKIP Taman Siswa Kab.Bima. 2. Bapak Drs. H. Burhanuddin, selaku Kepala SMA Negeri 1 Woha. 3. Bapak Yusuf, S.Pd. selaku Ketua Program Studi Jurusan Sejarah 4. Bapak Sahbuddin, S.Pd. selaku Ketua Panitia PPL 5. Bapak Fahmi Hatib, S.Pd. selaku Dosen Pembimbing 6. Bapak Ridwan, BA. selaku Guru Pamong. 7. Bapak Sahdin, S.Sos. selaku Guru Lapangan. 8. Seluruh Dewan Guru SMA Negeri 1 Woha. 9. Ibu Kepala UPTD SMA Negeri 1 Woha beserta Staf 10. Rekan rekan mahasiswa PPL yang telah membantu dalam pelaksanaan program pengalaman lapangan maupun penyusunan laporan ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis harapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan, dan semoga ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua demi kemajuan pendidikan pada umumnya. Penyusun, Safarudin Jemadil. NIM. 2005.01.0042
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya serta dengan lindunganNya, maka kami dapat menyusun laporan pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Isi dari laporan ini sebagian besar kami dapatkan dari data data tentang kelengkapan SMA Negeri 1 Woha. Dan laporan ini disusun untuk memenuhi tugas akademik bagi mahasiswa yang mengikuti praktek pengalaman lapangan. Dan tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih atas bimbingan dan bantuan selama pelaksanan PPL, terutama kepada : 1. Bapak Drs. H. Sudirman Ismail, selaku Ketua STKIP Taman Siswa Kab.Bima. 2. Bapak Drs. H. Burhanuddin, selaku Kepala SMA Negeri 1 Woha. 3. Bapak Yusuf, S.Pd. selaku Ketua Program Studi Jurusan Sejarah 4. Bapak Sahbuddin, S.Pd. selaku Ketua Panitia PPL 5. Bapak Fahmi Hatib, S.Pd. selaku Dosen Pembimbing 6. Bapak Ridwan, BA. selaku Guru Pamong. 7. Bapak Maruf, S.Pd. selaku Guru Lapangan. 8. Seluruh Dewan Guru SMA Negeri 1 Woha. 9. Ibu Kepala UPTD SMA Negeri 1 Woha beserta Staf 10. Rekan rekan mahasiswa PPL yang telah membantu dalam pelaksanaan program pengalaman lapangan maupun penyusunan laporan ini. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis harapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan, dan semoga laporan ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua demi kemajuan pendidikan pada umumnya. Penyusun, Suryanah. NIM. 2005.01.0077
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................ Lembar Pengesahan/Persetujuan....................................................................... Kata pengantar ................................................................................................ Daftar isi BAB I. A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. F. ................................................................................................ PENDAHULUAN.............................................................................. Latar Belakang........................................................................... Pengertian PPL ....................................................................... .. Tujuan PPL................................................................................ Sasaran PPL............................................................................... Tempat dan Waktu PPL............................................................. Sejarah Berdirinya Sekolah........................................................ Keadaan Sarana dan Prasarana.................................................. Keadaan Guru dan Pegawai....................................................... Keadaan Siswa........................................................................... Perangkat Administrasi Sekolah................................................ Media dan Alat Bantu................................................................ i ii iii iv 1 1 2 2 3 3 4 4 5 7 13 15 16 18 18 21 21 24 26 26 27
BAB II. HASIL OBSERVASI KEADAAN SEKOLAH................................
BAB III. RENCANA KEGIATAN DAN PELAKSANAN PRAKTEK MENGAJAR...................................................................................... A. B. C. D. A. B. Rencana Kegiatan Praktek Mengajar......................................... Pelaksanaan Praktek Mengajar.................................................. Faktor Pendukung dan Penghambat........................................... Cara Mengatasi Masalah............................................................ Kesimpulan................................................................................ Saran..........................................................................................
BAB IV. PENUTUP..........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN LAMPIRAN
LEMBAR PENILAIAN Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan Observasi dan Kegiatan Program Pengalaman Lapangan ( PPL ), terutama : 1. 2. 3. Kedisiplinan, ketrampilan dan kesungguhan mahasiswa dalam melaksanakan tugas tugas Hasil Penilaian ( Supervisi ) Guru Pamong terhadap cara mengajar Mahasiswa PPL Kualitas dan Kuantitas hasil kegiatan yang ditulis dalam laporan ini
Maka Guru Pamong dan Dosen Pembimbing memberikan nilai kepada : Nama Nim Program Sebagai Berikut : Nilai dengan Angka Nilai dengan Huruf : Suryanah : 2005.01.0077 : S1 Sejarah
Guru Pamong,
Dosen Pembimbing,
Ridwan, BA NIP.130 934 722 Mengetahui Kepala SMA N 1 Woha,
Fahmi Khatib, S.Pd NIDN. 08.2004.79.01
Drs. H. Burhanuddin NIP.19560205198503.1.021
LEMBAR PENGESAHAN / PERSETUJUAN
Laporan Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) diperiksa dan disetujui pada hari, ................., tanggal, ............................... 2009.
Dosen Pembimbing,
Guru Pamong,
Fahmi Hatib, S.Pd NIDN : 0820047901
Budiono basuki S. Pd. NIP : 19560801198103.1.016
Mengetahui Kepala SMA N 1 Woha
Drs. H. Burhanuddin NIP: 19560205198503.1.021
ii
